Schülerarbeitsbuch

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Geschichte
Schülerarbeitsbuch
1. Halbjahr
der Qualifikationsphase
Nordrhein-Westfalen
Von den Napoleonischen Kriegen bis
zum Vorabend des Ersten Weltkriegs
BAUSTEINE UND INHALTSFELDER
Nationalstaatsgedanke und Nationalismus in Europa 1815 bis 1871
IF 6: N
ationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert
IF 7: F
riedensschlüsse und Ordnungen des Friedens in der Moderne
Das Zweite Deutsche Kaiserreich
IF 6: N
ationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert
IF 7: Friedensschlüsse und Ordnungen des Friedens in der Moderne
Das Janusgesicht der „Zweiten Industriellen Revolution“ –
technischer Fortschritt und Motor für sozioökonomische Veränderungen
IF 4: Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise
Die Radikalisierung des europäischen Nationalismus durch
imperialistische Expansion und Großmachtstreben
IF 4: Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise
IF 7: Friedensschlüsse und Ordnungen des Friedens in der Moderne
von Patricia Vahsen und Urban Vahsen
Brinkmann Meyhöfer
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Geschichte
Von den Napoleonischen
Kriegen bis zum Vorabend
des Ersten Weltkriegs

Nationalstaatsgedanke und Nationalismus
in Europa 1815 bis 1871

Das Zweite Deutsche Kaiserreich

Das Janusgesicht der „Zweiten Industriellen
Revolution“ – technischer Fortschritt und Motor
für sozioökonomische Veränderungen

Die Radikalisierung des europäischen
Nationalismus durch imperialistische Expansion
und Großmachtstreben
von Patricia Vahsen und Urban Vahsen
Schülerarbeitsbuch
Brinkmann Meyhöfer
I
Nationalstaatsgedanke und Nationalismus
in Europa 1815 bis 1871
Die „deutsche Frage“ im 19. Jahrhundert. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Zeitleiste
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
METHODEN-BOX
„Am Anfang war Napoleon“, so die These
des Historikers Thomas Nipperdey. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
M1 | Begriffs- und Ereignisnetz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
METHODEN-BOX
Internet-Recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
METHODEN-BOX
Verfassen einer eigenen Erzählung
M2
5
| Thomas Nipperdey „Deutsche Geschichte 1800 – 1866“,
Auszug aus der Einleitung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Die Befreiungskriege und ihre Bedeutung für
die nationale Erinnerungskultur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
M1 | Zeitleiste zu den Befreiungskriegen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
METHODEN ÜBEN
METHODEN-BOX
Hypothesen formulieren
Hypothesen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
M2 | Zur Stimmung während der Befreiungskriege. . . . . . . . . . . . . . . . 9
M3 | Aufruf des Königs von Preußen Friedrich Wilhelm III.
„An Mein Volk!“ vom 17. März 1813. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
M4 | Menschen brauchen Mythen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
M5 | Buchcover: Mythen zu den antinapoleonischen Kriegen . . . . 12
M6 | Peter Brandt: Die Befreiungskriege von
1813 bis 1815 in der deutschen Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
„Was ist des Deutschen Vaterland“ –
Vorstellungen der Nation
M1 | Flugblatt „Des Deutschen Vaterland“,
Ernst Moritz Arndt, 1813. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
M2 | Fragebogen „Nation / Nationalismus“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
INFO-BOX
Staatsnation / Kulturnation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
M3 | Ernest Renan „Was ist eine Nation?“ (1882) . . . . . . . . . . . . . . . . 16
METHODEN-BOX
30-Sekunden-Statement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
M4 | Benedict Anderson „Die Erfindung der Nation“ (1983). . . . . . 17
M5 | Hans Kohn „Nationalismus“ (1944) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Der Wiener Kongress und seine Folgen
Eine territoriale und politische Neuordnung?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
M1 | Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation . . . . . . . . . . . . . . . . 18
M2 | Napoleonische Besatzung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
M3 | Deutscher Bund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
INFO-BOX
Staatsnation / Kulturnation. . . . . . . . . . . . . . 15
Wiener Kongress. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
„Am Anfang war Napoleon.“ (Thomas Nipperdey)
Von den Napoleonischen Kriegen zum Wiener Kongress
. . . . . . . . . . . . .
INFO-BOX
Wiener Kongress. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
M4 | Aus der Deutschen Bundesakte, 8. Juni 1815. . . . . . . . . . . . . . . . 20
M5 | Görres: „Die künftige teutsche Verfassung“. . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Internet-Recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Verfassen einer eigenen Erzählung . . . . . . 5
Hypothesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
30-Sekunden-Statement. . . . . . . . . . . . . . . . . 16
METHODEN ÜBEN
Hypothesen formulieren . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Das Wartburgfest 1817 und die Antwort des
restaurativen Systems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
INFO-BOX
Das Wartburgfest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
M1 | Wortlaut der Einladung zum Wartburgfest . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
M2 | Verbrennung „reaktionärer Schriften“ auf
der Wartburgfeier am 18. Oktober 1817 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
METHODEN ÜBEN
METHODEN-BOX
Bildbeschreibung und Bildinterpretation
. . . . .
26
Bildbeschreibung und Bildinterpretation . . . . . . . 28
M3 | Die Wartburg-Rede des Studenten Riemann (1817) . . . . . . . . . 29
M4 | Metternichs Reaktion auf die Ermordung Kotzebues . . . . . . . . 30
INFO-BOX
Die Ermordung von August von Kotzebue . . . . . . . . . . . . . 30
M5 | Auszüge aus den Beschlüssen der Karlsbader
Ministerkonferenz vom 20. September 1819:
Bundes-Preßgesetz, Bundes-Untersuchungsgesetz,
Bundes-Universitätsgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
M6 | „Grundsätze und Beschlüsse von 1817“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Vormärz – die Nationalbewegung im Widerstreit
mit der Reaktion
M1 | Festrede des demokratischen Publizisten und
Agitators Johann Georg August Wirth
am 27. Mai 1832 auf dem Hambacher Schloss. . . . . . . . . . . . . . . 34
M2 | Fürst von Metternich in einem Brief vom 10. Juni 1832
an Fürst Wilhelm Ludwig Georg von Wittgenstein. . . . . . . . . . . 35
INFO-BOX
Das Hambacher Fest 1832 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
METHODEN-BOX
Quellenkritik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
M3 | 175. Jahrestag des Hambacher Festes,
Rede Richard von Weizäckers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
INFO-BOX
Die Bedeutung der Farben Schwarz-Rot-Gold. . . . . . . . . . 39
Die „Deutsche Revolution“ 1848 / 49:
Keine Lösung der „deutschen Frage“
M1 | „Ernste und feste Haltung der Könige“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
METHODEN ÜBEN
METHODEN-BOX
Karikatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Karikatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Die nationale und liberale Bewegung
am Vorabend der Revolution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
M1 | Das Offenburger Programm vom 12. September 1847
Die Forderungen des Volkes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
INFO-BOX
Die Forderungen des Volkes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
M2 | Die Spaltung der nationalen und liberalen Bewegung. . . . . . . 44
Der Verlauf der Märzrevolution 1848 – ein Überblick. . . . . . . . . . . . . . 48
M1 | Märzrevolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
M2 | Märzforderungen aus Dresden vom 7. März 1848. . . . . . . . . . . 49
M3 | Gesinnungswandel? Aus der Rede
König Friedrich Wilhelms IV. bei der Eröffnung des
Vereinigten Landtages am 11. April 1847. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
INFO-BOX
Das Wartburgfest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Die Ermordung von
August von Kotzebue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Das Hambacher Fest 1832 . . . . . . . . . . . . . . 36
Die Bedeutung der
Farben Schwarz-Rot-Gold. . . . . . . . . . . . . . . 39
Die Forderungen des Volkes . . . . . . . . . . . . 44
METHODEN-BOX
Bildbeschreibung und
Bildinterpretation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Quellenkritik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Karikatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
METHODEN ÜBEN
Bildbeschreibung und
Bildinterpretation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Karikatur
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
Ringen um die politische Zukunft Deutschlands –
das Paulskirchenparlament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
INFO-BOX
Das Paulskirchenparlament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
M1 | Radierung „Die Parlamentsschaukel“ (1848)
von Friedrich Pecht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
INFO-BOX
„Die Parlamentsschaukel“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
M2 | Groß- oder kleindeutsch? Aus den Debatten
der Paulskirche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Eine halbe Revolution?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
M1 | DER SPIEGEL – 1848: Die halbe Revolution. . . . . . . . . . . . . . . . . 56
M2 | Egmont Zechlin: Die deutsche Einheitsbewegung, 1967 . . . . 58
M3 | Heinrich August Winkler: Deutschlands
sonderbarer Weg, 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Friedrich Hecker – ein vergessener Freiheitsheld?. . . . . . . . . . . . . . . . . 60
M1 | Das Heckerlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
M2 | Freiheitsheld Friedrich Hecker: Sieg oder Tod
für die deutsche Republik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
INFO-BOX
Friedrich-Hecker-Denkmal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
ERGEBNISSICHERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
INFO-BOX
Das Paulskirchenparlament . . . . . . . . . . . . . 51
„Die Parlamentsschaukel“. . . . . . . . . . . . . . . 52
Friedrich-Hecker-Denkmal. . . . . . . . . . . . . . 62
II
Das Zweite Deutsche Kaiserreich
Revolution von oben? – Die Errichtung
des deutschen Nationalstaats in der Mitte Europas. . . . . . . . . . . . . . . . 66
Zeitleiste
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
INFO-BOX
Wilhelm I. und Otto von Bismarck. . . . . . . 69
Frakturalphabet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Anton von Werner:
Die Kaiserproklamation in Versailles
am 18. Januar 1871. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
„Revolution von oben“? – Die Reichsgründung 1871
und ihre Vorbedingungen
M1 | Programmrede des Ministerpräsidenten Otto von Bismarck
vor der Budgetkommission des preußischen
Abgeordnetenhauses vom 30. September 1862 . . . . . . . . . . . . . . 68
Die Verfassung des
Deutschen Kaiserreiches von 1871. . . . . . 77
Reservatrechte am Beispiel Bayerns . . . . 78
Wilhelm I. und Otto von Bismarck. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
„Kulturkampf“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Die drei „Reichseinigungskriege“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Legitimität und Effizienz . . . . . . . . . . . . . . . . 82
INFO-BOX
M1 | Der Historiker Lothar Gall schreibt
zur preußisch-deutschen Politik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
M2 | Maueranschlag Versailles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
INFO-BOX
Frakturalphabet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
M3 | Anton von Werner: Die Kaiserproklamation
in Versailles am 18. Januar 1871. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Anton von Werner: Die Kaiserproklamation
in Versailles am 18. Januar 1871. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
INFO-BOX
Innenpolitische Grundlagen des Deutschen Kaiserreiches
unter Bismarck: Innere Reichseinheit mit „Zuckerbrot und
Peitsche“?
Die Verfassung des Deutschen Kaiserreiches von 1871. . . . . . . . . . . . 77
M1 | Präambel der Verfassung des Deutschen Reiches . . . . . . . . . . . 77
Die Verfassung des
Deutschen Kaiserreiches von 1871 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
INFO-BOX
M2 | Die Verfassung des Deutschen Reiches 1871 – 1918. . . . . . . . . 78
INFO-BOX
Reservatrechte am Beispiel Bayerns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Innere Reichseinheit? – Volk und Nation im Kaiserreich
„Reichsfeind“ politischer Katholizismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
M1 | Syllabus errorum (Verzeichnis der Irrtümer)
des Papstes Pius IX. (1864). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
INFO-BOX
„Kulturkampf“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
M2 | Der Kanzelparagraf (1871) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
INFO-BOX
Legitimität und Effizienz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
M3 | Heinrich August Winkler über den Kulturkampf. . . . . . . . . . . . . 83
INFO-BOX
Sozialmoralische Milieus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
M4 | Gedenkmedaille Kulturkampf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
INFO-BOX
Gang nach Canossa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
„Reichsfeind“ Sozialdemokratie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
86
M1 | Das „Gesetz gegen die gemeingefährlichen Bestrebungen
der Sozialdemokratie“ vom 21. Oktober 1878. . . . . . . . . . . . . . . . 86
INFO-BOX
Bismarcks Haltung zur Sozialdemokratie . . . . . . . . . . . . . . 87
Reaktionen auf die Maßnahmen gegen die Sozialdemokratie . . . . . 88
M1 | Reaktion der sozialdemokratischen Zeitung „Vorwärts“. . . . . 88
Sozialmoralische Milieus. . . . . . . . . . . . . . . . 83
Gang nach Canossa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Bismarcks Haltung zur
Sozialdemokratie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
M2 | Reaktion von August Bebel am 16. September 1878
vor dem Reichstag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
M3 | Auszug aus Bismarcks Rede vor
dem preußischen Herrenhaus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Sozialgesetzgebung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
M1 | Maueranschlag zur deutschen Sozialversicherung . . . . . . . . . . 90
M2 | Die Kaiserliche Botschaft (1881) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
M3 | Der Historiker Lothar Gall über die Sozialgesetzgebung. . . . . 92
Außenpolitische Grundlagen des Deutschen Kaiserreiches:
Bismarck als „ehrlicher Makler“?
M1 | Otto von Bismarck im „Kissinger Diktat“
vom 15. Juni 1877. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
INFO-BOX
Neujustierung der transnationalen Beziehungen. . . . . . . 94
M2 | Bismarcks Bündnispolitik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
M3 | Bismarck als der „ehrliche Makler“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
M4 | Der Historiker Ulrich Schlie über Bismarcks Außenpolitik. . . 99
ERGEBNISSICHERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Klausurübung
Bismarck – zwischen Verehrung und Verachtung. . . . . . . . . . . . . . . . . 101
METHODEN-BOX
Textarbeit: Analyse und Leserbrief. . . . . . . . . . . . . 101
M1 | Der Historiker Golo Mann über Bismarck (1958). . . . . . . . . . . 102
Zu Aufgabe 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Zu Aufgabe 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Zu Aufgabe 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
INFO-BOX
Leserbrief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
M2 | Der Historiker Lothar Gall über Bismarck (1997). . . . . . . . . . . 114
Zu Aufgabe 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Zu Aufgabe 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Zu Aufgabe 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
M3 | Der Historiker Ulrich Schlie über Bismarck (2015) . . . . . . . . . 124
Zu Aufgabe 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Zu Aufgabe 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Zu Aufgabe 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Fazit: Vergleich der Materalien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
INFO-BOX
Neujustierung der transnationalen
Beziehungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Leserbrief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
METHODEN-BOX
Textarbeit: Analyse und Leserbrief
. . .
101
III
Das Janusgesicht der „Zweiten industriellen
Revolution“ – technischer Fortschritt und Motor
für sozioökonomische Veränderungen
Begriff und Ursprung der Industriellen Revolution . . . . . . . . . . . . . . . 136
Zeitleiste
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Adolph Menzel: „Das Eisenwalzwerk“ –
ein Bild und seine Geschichte
INFO-BOX
Adolph Menzels Ölgemälde „Das Eisenwalzwerk“ . . . . 138
M1 | Adolph Menzel, „Das Eisenwalzwerk“ – Bildausschnitt 1. . . 139
M2 | Adolph Menzel, „Das Eisenwalzwerk“ – Bildausschnitt 2. . . 139
M3 | Adolph Menzel, „Das Eisenwalzwerk“ – Bildausschnitt 3. . . 140
M4 | Adolph Menzel, „Das Eisenwalzwerk“ – Bildausschnitt 4. . . 140
M5 | Adolph Menzel, „Das Eisenwalzwerk“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
M6 | Adolph Menzel zu seinem Werk „Das Eisenwalzwerk“
in einem Brief an Max Jordan 1876 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
INFO-BOX
Alternativtitel „Moderne Cyklopen“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Die Industrielle Revolution – ein Überblick über
die Entwicklung in Deutschland
M1 | Rückblick des Diplomaten und Publizisten Konrad Seitz
auf die Erste und Zweite Industrielle Revolution . . . . . . . . . . . 143
M2 | Der Historiker Arnulf Scriba über die Entwicklung
von Industrie und Wirtschaft im Deutschen Kaiserreich. . . . 145
Zwischen Fortschrittsoptimismus und Fortschrittsphobie
M1 | Werner von Siemens: „Das naturwissenschaftliche
Zeitalter“ (1886). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
INFO-BOX
Werner von Siemens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Die soziale Frage
Soziale Wohnverhältnisse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
M1 | Wohnungselend einer städtischen Arbeiterfamilie. . . . . . . . . . 151
M2 | Die Villa eines Fabrikanten. Aus Theodor Fontanes
Roman „Frau Jenny Treibel“ (1892) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Die soziale Frage: Ursachen und Folgen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
M1 | Die soziale Frage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Lösungsansätze für die soziale Frage
M1 | Bischof Wilhelm Emmanuel von Ketteler
zur sozialen Frage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
M2 | Friedrich Harkort zur sozialen Frage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
M3 | Karl Marx zur sozialen Frage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
ERGEBNISSICHERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
INFO-BOX
Adolph Menzels Ölgemälde
„Das Eisenwalzwerk“ . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Alternativtitel „Moderne Cyklopen“ . . . 142
Werner von Siemens. . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
IV
Die Radikalisierung des europäischen
Nationalismus durch imperialistische
Expansion und Großmachtstreben
Wille zur Weltpolitik
Zeitleiste
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
„Scramble for Africa“ – ein Überblick über die
Kolonialreiche in der Hochphase des Imperialismus
M1 | Jedem sein Teil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
M2 | Europäische Kolonien in Afrika 1880 und 1914. . . . . . . . . . . . . 169
M3 | Der Historiker Andreas Eckert zum „Scramble for Africa“ .170
INFO-BOX
Kongokonferenz in Berlin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Agitation für eine deutsche Weltpolitik
M1 | Friedrich Fabri: „Bedarf Deutschland
der Colonien?“ (1879). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
M2 | „Rettung vor ‚Versumpfung‘“: Der Publizist
Wilhelm Hübbe-Schleiden verlangt eine Ausdehnung
des deutschen Wirtschaftsgebietes (1879). . . . . . . . . . . . . . . . . 173
M3 | „Export der sozialen Frage“: Der Publizist
Ernst von Weber verlangt einen „Massenexport
des revolutionären Zündstoffes“ (1879) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Bismarck und die Forderung nach Kolonialpolitik
„Unter den Schutz des Reiches“: Die Geburtsstunde
des deutschen Kolonialreiches (12. April 1884). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
M1 | Bismarck gegenüber dem Kriegsminister
Graf Albrecht von Roon 1868. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
M2 | Instruktion des Reichskanzlers für
Reichskonsul Lippert vom 24. April 1884 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
M3 | Bismarck als Imperialist. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
M4 | Der Historiker Michael Fröhlich analysiert
Bismarcks Motive für den Kolonialerwerb
. . . . . . . . . . . . . . . . . 180
M5 | Reichskanzler Otto von Bismarck
am 26. Juni 1884 im Reichstag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
INFO-BOX
Informelle und koloniale Herrschaft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Die Geburtsstunde des deutschen Kolonialreiches
am Beispiel Deutsch-Südwestafrikas
Informationen zu Deutsch-Südwestafrika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
M1 | Adolf Lüderitz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
M2 | Karte von Deutsch-Südwestafrika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
M3 | Fotografie von Hendrik Witbooi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Begriffsklärung: Imperialismus und Kolonialismus . . . . . . . . . . . . . . . 186
M1 | Kolonialismus: Eine Definition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
M2 | Imperialismus: Eine Definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Kolonialismus in Deutsch-Südwestafrika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
M1 | Ein Briefwechsel zwischen dem Namakapitän
Hendrik Witbooi und dem Gouverneur
Theodor Leutwein, 1894 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
INFO-BOX
Kongokonferenz in Berlin. . . . . . . . . . . . . 171
Informelle und koloniale Herrschaft. . . 183
M2 | Horst Gründer zu den Beziehungen
zwischen der indigenen Bevölkerung und
den deutschen Kolonialeroberern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
M3 | Die Ursachen des Aufstandes – die Stimme
INFO-BOX
Januar 1904: Herero-Aufstand in
Deutsch-Südwestafrika. . . . . . . . . . . . . . . . 191
eines Herero-Christen zum Aufstand, 1907. . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Januar 1904: Herero-Aufstand in
Deutsch-Südwestafrika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
INFO-BOX
M4 | Die Haltung der Bundesregierung zur Niederschlagung
des Herero-Aufstandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
M5 | Deutsche Kolonialgeschichte: Bundestagspräsident
Lammert nennt Massaker an Herero Völkermord . . . . . . . . . . 193
Forderung nach einer deutschen Weltpolitik
M1 | Zeitgenössische Perspektiven auf die Weltpolitik . . . . . . . . . . 194
M2 | Bülows Hammer-oder-Amboss-Rede (1899). . . . . . . . . . . . . . . . 194
M3 | „[D]iese Politik des größeren Deutschland“:
Der SPD Abgeordnete Dr. Bruno Schoenlank sucht
den Ursprung der „Weltpolitik“ zu klären (1897). . . . . . . . . . . 196
M4 | Tafelrede vom 18. Januar 1896 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Einkreisung oder Auskreisung? –
Die Marokko-Krisen und ihre Bedeutung für die
Konstellation der europäischen Großmächte
M1 | Bündnissysteme 1887 und 1912. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
M2 | „Panthersprung“: Karikatur von Hans Gabriel Jentzsch . . . . 200
M3 | Marokkokrisen / „Panthersprung“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
M4 | Die Haldane-Mission: Chance auf eine Annäherung
an Großbritannien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
ERGEBNISSICHERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Klausurübung
METHODEN-BOX
Textarbeit: Analyse und Erörterung. . . . . . . . . . . . 206
M1 | Michael Fröhlich: Auszug aus „Imperialismus.
Deutsche Kolonial- und Weltpolitik 1880 – 1914“. . . . . . . . . . . 207
Zu Aufgabe 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Zu Aufgabe 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Zu Aufgabe 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Lernhilfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
METHODEN-BOX
Textarbeit: Analyse und Erörterung
. .
206
Zeichenerklärung
– Einzelarbeit
– Partnerarbeit
– Gruppenarbeit
– Unterrichtsgespräch
– Hausaufgabe
m
– optionale /ergänzende Aufgabe
– Information
– Methode