Lieder und Umwelt

KREATIV
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Dieses anspruchsvolle Thema voll auszuschöpfen wird uns in diesem im
Umfang nur knapp bemessenen Kapitel nur ansatzweise gelingen. Das
Hauptaugenmerk des Lehrers/der Lehrerin sollte es sein, die SchülerInnen
auf ihre natürliche, sie umgebende Umwelt hinzuweisen und ihnen das
Bewusstsein zu vermitteln, dass diese Natur und ihre Erscheinungsformen wie
Jahreszeiten, Tiere und Pflanzen eine große Bedeutung für ihr Leben hat. Ein
schönes Ziel wäre auch, die Kinder davon zu überzeugen, dass unsere Umwelt
nichts von vornherein Gegebenes, Unverrückbares ist, sondern dass wir durch
unser Handeln für den Zustand unserer Umwelt mitverantwor tlich sind.
Durch sorgsam ausgewählte Lieder können wir von Kindesbeinen an zu einem
umsichtigen und verantwor tungsvollen Umgang mit unserer Umwelt und deren
In vielen Kinderliedern werden jahreszeitbedingte Arbeiten behandelt.
Ressourcen beitragen und die Kinder zu größerer Verantwor tung und
Aufmerksamkeit der Umwelt und deren Bedürfnissen gegenüber erziehen. Großer
Bedeutung kommt in diesem Zusammenhang auch der historischen Komponente zu.
Wie hat sich doch in den letzten Jahrhunder ten und Jahrzehnten die Gesellschaft
und Kultur, und damit im Zusammenhang die Umwelt und Natur, nicht zuletzt durch
Industrialisierung, Mechanisierung und Motorisierung, veränder t. Um den Kindern
INFO SERVICE:
Viele didaktische Möglichkeiten,
die man mit Liedern verbinden
kann, finden Sie im Ordner
Lebensraum, Kapitel Natur und
Garten sowie im Kapitel Wald
und Wiese.
eine Annäherung an die Vorgänge und Geschehnisse der Natur näher zu bringen,
können die LehrerInnen verschiedene Wege gehen. Wie erscheint die Natur, die
Tiere in Haus und Wald, die Pflanzen auf den Feldern und im Gar ten in den
verschiedenen Kinderliedern.
Im 18. und 19. Jahrhunder t, in der Zeit aus der viele unserer Kinderreime stammen, herrschte ein anderes Bild und Naheverhältnis zu Umwelt und Natur.
Und besonders in den letzten Jahren hat sich eine gänzlich andersar tige
Die Menschen haben in den
Liedern auch ihre Freude über die
Schönheit der Landschaft zum
Ausdruck gebracht.
Empfindsamkeit den Chancen und Gefahren gegenüber entwickelt, die uns von
Seiten der Umwelt her erwachsen können. In diesem Spannungsfeld muss auch
das Kinderlied gesehen werden. Lieder aus den vergangenen Jahrhunder ten
spiegeln gewissermaßen ihre Umwelt und die Muster der Natur und deren
Wer tigkeit in ihrem zeitlichen Kontext wieder. Oft wird es kaum mehr möglich sein, diese Bilder eins zu eins in die heutige Zeit zu über tragen.
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Wie in dem Lied “Vom spannenlangen Hansel und der nudeldicken Dirn“ den
Kinder die Vorgänge der herbstlichen Obsternte auf spielerischer Form nahe gebracht
ZUSAMMENFASSUNG: Unsere Umwelt, die Natur und die Lebewesen
die mit uns leben, haben in den letzten Jahren eine große Veränderung in der Ar t
und Weise unserer Betrachtung erfahren. Lieder aus vergangenen Jahrhunder ten
können nur begrenzt als Abbild unserer aktuellen Umwelt herangezogen werden,
haben aber durch ihren poetischen und kulturgeschichtlichen Wer t große
Bedeutung für die Kinder unserer Tage. Dass Kinder bereit sind, sich verantwor tungsvoll den Herausforderungen unserer Zeit zu stellen, beweisen sie
durch zahlreiche lustvolle Initiativen und Aktionen voller kreativer Phantasie.
INFO SERVICE:
Zahlreiche Ideen zu Bewegung,
Gesang und Natur sowie didaktische Umsetzungsmöglichkeiten
und Projektblätter finden Sie im
Ordner Kreativ, Kapitel Tanz und
Bewegung.
werden können, so erleben sie in der „Vogelhochzeit“ die Tiere
von einer menschlichen, beinahe entstellten Perspektive, die
aber als Übung zum kennen lernen der verschiedenen Vogelar ten und
deren Eigenschaften durchaus ihre Daseinsberechtigung hat. Auch das Lied „Alle
meine Entchen“ hat durch die leichte Nachvollziehbarkeit
beim Entenfüttern am Sonntagnachmittag seine
pädagogische Berechtigung. Lieder von
Haustieren und deren vermenschlichte
Verniedlichung können durchaus
„Alle meine Entchen schwimmen
auf dem See, schwimmen auf dem
See...“.
positiv zur Ver trauensbildung
und Abbau von Ängsten
beitragen.
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DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
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Natur und Umwelt haben in den letzten Jahren und Jahrzehnten große
Veränderungen erfahren. Manches spiegelt sich in Texten und Melodien von
Kinderliedern wieder, manches wirkt aus heutiger Sicht veraltet oder gar unverständlich. Es obliegt nunmehr dem Lehrer/der Lehrerin, die Kinder durch das Singen
ausgewählter Lieder und Kinderreime zu einem tieferen Verständnis der Umwelt
und ihrer Mechanismen zu führen. Entscheidend wird es sein, bestimmte Lieder
nicht nur unkommentier t zu singen, sondern sie gemeinsam mit den Kindern auf
ihre Aktualität hin zu untersuchen und die veränder ten Lebensumstände festzustellen. So eine „Bestandsaufnahme“ ist jedoch nicht ausschließlich negativ zu betrachten, sondern kann auch durchaus die For tschritte der Gesellschaftsentwicklung aufzeigen und in bestimmten Fällen auch als Sensibilisierung der Kinder gegenüber
Gefahren und Problemen unserer Zeit positiv genutzt werden.
Die Beschäftigung mit anderen
Kulturen ist eine Bereicherung und
stärkt die Toleranzfähigkeit bei
Kindern.
LERNZIELE:
Die SchülerInnen erfahren eine kreative Auseinandersetzung mit der Umwelt.
Die Kinder werden sensibilisier t kritische Vergleiche zwischen Gestern und Heute
zu ziehen.
Die Vor- und Nachteile des For tschritts und dessen Auswirkung auf die Natur
werden kritisch betrachtet.
INFORMATIONSTEIL: Die Kinder werden die Lieder und Liedtexte besser verstehen, wenn der Lehrer/die Lehrerin mit ihnen gemeinsam die
Die Umwelt hat in den letzten
Jahrzehnten große Veränderungen
erfahren. Der Einsatz von
Maschinen hat den Menschen zwar
viele Vorteile gebracht, aber das
empfindliche Gleichgewicht in der
Natur wurde vielerorts zerstört.
Veränderungen der Zeit und die daraus resultierenden Unterschiede der
Lebensumstände aufarbeitet.
ORT: Klassenzimmer, vielleicht auch während
einer Exkursion oder eines Schulausfluges.
ZEITAUFWAND: eine bis zwei
Unterrichtsstunden.
Wandern ist eine beliebte
Freizeitbeschäftigung. Früher waren
die Menschen oft gezwungen, lange
beschwerliche Fußmärsche auf sich
zu nehmen um irgendwohin zu
gelangen.
MATERIALIEN: keine.
KOSTEN: keine.
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DIDAKTISCHE
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INFO SERVICE:
Zahlreiche Lieder zu
Umweltthemen wie zum Beispiel
Aluminium oder Ernährung bieten die Murli – Hörspiel CDs,
siehe Gesang Service.
UMSETZUNG:
Zu beinahe jeder Problemstellung unserer Umwelt, sei es nun aus
der Botanik, dem Tierreich, Pflanzenreich, aus Wald, Feld, Stadt
oder fernen Ländern kann man in den verschiedenen
Liederbüchern unterschiedlich schwere Lieder finden. Die Kinder
werden es dem Lehrer/der Lehrerin durch vermehr te Lernfreude
und Eifer danken, wenn diese sich die Mühe gemacht haben passende
Lieder zu suchen.
ALTERNATIVE PROJEKTE:
Eine interessante und abwechslungsreiche Aufgabe könnte sein, das Bild von „bösen“
Tieren in den Liedern zu untersuchen.
Welche Tiere werden immer als gemeine und hinterlistige Jäger dargestellt?
Wie weit entspricht diese Sichtweise der Realität?
Der wunderschöne Anblick eines
Schmetterlings sollte uns nicht
vergessen lassen, dass viele Arten
bereits ausgestorben bzw. gefährdet
sind.
Gibt es diese Tiere heute noch in der freien Wildbahn?
In diesem Zusammenhang können die LehrerInnen die Kinder
über die Konflikte zwischen den Interessen
der Menschen (Landwir tschaft,
Tierzucht) und den
wildlebenden Tieren
aufklären und
ihnen auch über
Pferde waren früher die wichtigsten
Nutztiere für den Menschen.
Ob als Hilfe in der Landwirtschaft,
als Transportmittel oder als
Wertanlage – Pferde waren nicht
aus der Umgebung des Menschen
wegzudenken.
die Bestrebungen
erzählen, diese
Tiere wieder in
der freien
Wildbahn in
Österreich anzusiedeln.
INFO SERVICE:
Unterhaltsame und lehrreiche
Animationsprogramme zum Thema
bietet die Sieberer Rabl &
Company an, siehe Gesang
Service.
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ARBEITSBLATT
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Die Natur hat viele Gesichter. Im Lied „A,a,a, der Winter der ist
da“, wird eine der Jahreszeiten besungen. Versuche die Wör ter,
die den Winter beschreiben, herauszufinden.
A,A,A, DER WINTER DER IST DA.
(1) A,a,a, der Winter der ist da.
Herbst und Sommer sind vergangen, Winter, der hat angefangen.
A,a,a, der Winter der ist da.
(2) E,e,e, nun gibt es Eis und Schnee.
Blumen blühn an Fensterscheiben, Flocken froh im Winde treiben.
(3) I,i,i, vergiß die Armen nie.
Womit solln sie sich bedecken, wenn sie Frost und Kälte schrecken?
(4) O,o,o, wie sind die Kinder froh.
Sehen jede Nacht im Traume sich schon unterm Weihnachtsbaume.
(5) U,u,u, du lieber Winter Du.
Schenkst uns schöne Weihnachtsgaben,
sollst nun unsern Dank auch haben.
ÖKO
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INFO SERVICE:
Im Ordner Klima, Kapitel Wetter
– Experimente findet ihr zahlreiche Möglichkeiten das Wetter zu
untersuchen und die
Wetterelemente zu messen.
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ARBEITSBLATT
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ONKEL TOM HAT EINEN BAUERNHOF
(1) Onkel Tom hat einen Bauernhof - hia hia hoh.
Da laufen viele Hühner rum - hia hia hoh.
Es macht gack gack hier und gack gack da,
gack gack hier und gack gack da - gack gack überall.
(2) Onkel Tom hat einen Bauernhof - hia hia hoh.
Da laufen viele Schweine rum - hia hia hoh.
Es mach oink oink hier und oink oink da,
oink oink hier und oink oink da - oink oink überall.
(3) Onkel Tom hat einen Bauernhof - hia hia hoh.
Da laufen viele Schafe rum - hia hia hoh.
Es macht mäh mäh hier und mäh mäh da,
mäh mäh hier und mäh mäh da - mäh mäh überall.
Im Umweltspiel
Katzensprung der NÖ
Landesregierung, wird das
(4) Onkel Tom hat einen Bauernhof - hia hia hoh.
Da laufen viele Ziegen rum - hia hia hoh.
Thema Umwelt sehr lebendig aufbereitet, siehe
Gesang Service.
Es macht meck meck hier und meck meck da,
meck meck hier und meck meck da - meck meck überall.
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