Publikationen 2010/2011

Publikationen von MitarbeiterInnen
der Pädagogischen Hochschule Salzburg 2010/11
a) Wissenschaftliche Publikationen:
Baier Fritz
Baier, Fritz: Geocaching - Eine moderne Schatzsuche mit GPS. In: Zumbach, Jörg / Maresch,
Günter (Hg.): Aktuelle Entwicklungen in der Didaktik der Naturwissenschaften. Innsbruck.
Studienverlag, 2010. 81-89.
Bauer Jürgen
Bauer, J.: Aufgaben und Möglichkeiten der Erziehungsberatung bei Schulverweigerung. Ein
Einblick in eine aktuelle Thematik. 2010.
Bauer, J.: Gesellschaftliches Lernen und Berufsorientierung. - In: Erziehung & Unterricht
161.Jg. 2011 7-8/2011. S. 703 – 709.
Bauer, J.: Schülerberatung in einem klinischen Setting. - In: Subjektive Theorien über das
eigene Tun in sozialen Handlungsfeldern. 2011. S. 135 – 155.
Bauer, J.: Windischbauer, E.: History Marketing als Strategie einer nach innen gerichteten
Unternehmenskommunikation. - in: Vergangenheitsbewirtschaftung. Public History zwischen
Wirtschaft und Wissenschaft. 2012. S. 88 – 95.
Burtscher Miriam
Burtscher, Myriam: Mathematik ist mehr als Rechnen. In: Schule heute, 1/2011. 4/5.
Burtscher, Myriam: Mehr Geometrie! In: Schule heute, 2/2011. 6/7.
Burtscher, Myriam/Herzog, Barbara: Differenzierung durch Komplexität – Heterogenität im
Mathematikunterricht begegnen. In: ph.script. 4/2011. S. 69-73.
Grammel Elisabeth
Grammel, Elisabeth: Voraussetzungen für einen erfolgreichen Schriftspracherwerb im
Spannungsfeld zwischen Erstsprache und Zweitspracherwerb. In: MitSprache 2/2010. S. 4961.
Gottein Hans-Peter
Gottein, H.-P.: Lehren und Lernen in der heterogenen Wissensgesellschaft – Ein
Plädoyer für eine neue Lehr- und Lernkultur - Teil 1. In: Schule Heute 1/2010. S. 9-12.
Gottein, H.-P.: Lehren und Lernen in der heterogenen Wissensgesellschaft – Ein
Plädoyer für eine neue Lehr- und Lernkultur - Teil 2. In: Schule Heute 2/2010. S. 14-16.
Gottein, H.-P.: Individualisierung und Differenzierung im Schulversuch Neue
Mittelschule im Bundesland Salzburg: Konzepte und Einstellungen von Lehrerinnen und
Lehrern in Verbindung mit dem Orientierungsstil und der Motivationsstrategie.
Unveröffentlichte
Master
Thesis,
eingereicht
an
der
Gesellschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität Salzburg.2010.
Kultur-
und
Hofmann, F. & Gottein, H.-P.: Zusammenhänge zwischen Persönlichkeitsmerkmalen
und der Bereitschaft zur Individualisierung im Unterricht. In: Zeitschrift
Bildungsforschung 1/2011. S. 55-67.
für
Gottein, H.-P.: Es war einmal...eine homogene Lerngruppe. Vom Mythos der
Homogenität und dem Umgang mit Heterogenität. In: ph.script 4/2011. S. 25-31.
Harter Sabine
Harter Sabine/Patry Jean-Luc: Leistungsbeurteilung im Schulpraktikum. In: Jürgen Abel,
Gabriele Faust (Hg.). 2010: Wirkt Lehrerbildung? Beiträge aus der empirischen Forschung.
Münster: Waxmann-Verlag.
Harter Sabine/Buttler Viktoria: Sie werden Meister sein. Der Individualisierungsbegriff aus
der Sicht der Freinet Pädagogik. In: ph.script. 3/2010.
Heffeter Franz
Heffeter, Franz: An Innovative Approach To Vocational Education and Training. Pärnu.
2011.
Kühberger Christoph
Kühberger, Christoph/ Sedmak, Clemens (Hg.): Europäische Geschichtskultur - Europäische
Geschichtspolitik. Vom Erfinden, Entdecken, Erarbeiten der Bedeutung von Erinnerung für
das Verständnis und Selbstverständnis Europas. Innsbruck – Wien. 2009. Rezension in: Das
historisch politische Buch. 58/2010/1. S. 73-74.
Kühberger, Christoph: Die Geschwätzigkeit der Worte. Ein Essay zur Sprache der
HistorikerInnen. In: Der forschende Blick. Festschrift für Ernst Hanisch zum 70. Geburtstag.
Hg. v. R. Krammer/ Ch. Kühberger/ F. Schausberger. Wien. 2010. S. 421-442.
Krammer, Reinhard/ Kühberger, Christoph/ Schausberger, Franz (Hg.): Der forschende Blick.
Beiträge zur Geschichte Österreichs im 20. Jahrhundert. Festschrift für Ernst Hanisch zum 70.
Geburtstag. Wien. 2010.
Kühberger, Christoph: History Marketing als Art der Vergangenheitsbewirtschaftung. In:
Salzburger Volkskultur 35/November 2011. S. 39-45.
Kühberger, Christoph: Anfragen an eine Historik als Umriss einer Theorie der
Geschichtswissenschaft. In: Erwägen Wissen Ethik 22/2011/4. S. 542-544.
Kühberger, Christoph/ Sedmak, Clemens: Europäische Geschichtskultur - Europäische
Geschichtspolitik. Vom Erfinden, Entdecken, Erarbeiten der Bedeutung von Erinnerung für
das Verständnis und Selbstverständnis Europas. Zur Einleitung. In: Europäische
Geschichtskultur - Europäische Geschichtspolitik.
Kühberger, Christoph: „Disziplinierte Entgrenzung" - Jugend und Rausch in totalitären
Regimes des 20. Jahrhunderts. In: Jugend und Rauch. Hg. v. Yvonne Niekrenz/ Sonja
Ganguin. Weinheim. 2010. S. 61-71.
Kühberger, Christoph: Aspekte staatlicher Festkultur zwischen Demokratie und Diktatur. Eine
europäische Perspektive. In: Der Reichskunstwart. Kulturpolitik und Staatsinszenierung in der
Weimarer Republik 1918-1933. Hg. v. Ch. Welzbacher. Weimar .2010. S. 253-268.
Kühberger, Christoph: Von "bunten Vögeln" und parteiinterner "Blutauffrischung".
Quereinsteiger im Salzburger Landtag und in der Salzburger Landesregierung. In: Signaturen
des Wandels. Zur Rolle der SPÖ in Salzburg 1970-2009. Hg. v. D. Brenner/ K. Duffek/ P.
Gutschner. Innsbruck – Wien. 2010. S. 305-326.
Kühberger, Christoph: Inszenierungen des Religiösen und Politischen. Hg. v. M. Maurer.
Köln – Weimar – Wien. 2010. S.275-289.
Kühberger, Christoph: Die Stadt Salzburg als Bühne des Nationalsozialismus. In: Salzburger
Volkskultur 35. Jg./ Mai 2011. S. 61-63.
Kühberger, Christoph: Die gefühlte Stadt. Wahrnhemungsgeschichtliche Annäherungen an
Salzburg zwischen 1938 und 1945. In: Inszenierung der Macht. Alltag - Kultur - Propaganda.
(=Die Stadt Salzburg im Nationalsozialismus, Bd. 2). Hg. v. P. F. Kramml/ Ch. Kühberger.
Salzburg. 2011. S. 60-107.
Kriechbaumer Robert
Kriechbaumer, Robert: Welcher Staat? Die Christlichsoziale Partei und die Republik 1918 –
1920. – In: Reinhard Krammer, Christoph Kühberger, Franz Schausberger (Hg.): Der
forschende Blick. Beiträge zur Geschichte Österreichs im 20. Jahrhundert. Festschrift für
Ernst Hanisch zum 70. Geburtstag. – Wien/Köln/Weimar. 2010. S. 25 – 49.
Kriechbaumer, Robert: 1861, 1918, 1945 – welches Österreich? Kontinuitäten und Brüche.
Eine historische Längsschnittsanalyse. – In: Robert, Peter Bußjäger (Hg.): Das Februarpatent
1861. Zur Geschichte und Zukunft der österreichischen Landtage. – Wien/Köln/Weimar.
2011. S. 85 – 143.
Kriechbaumer,Robert/Peter Bußjäger (Hg.): Das Februarpatent 1861. Zur Geschichte und
Zukunft der österreichischen Landtage. – Wien/Köln/Weimar. 2011.
Kriechbaumer, Robert: Die Salzburger Festspiele 1990 – 2001. Die Ära Mortier/Landesmann.
Eine Chronik. – Salzburg/Wien. 2011.
Maresch Günter
Maresch, Günther: Hypothesen für die nachhaltige Wirksamkeit von Lehrer/innenFortbildungsveranstaltungen. In: Maresch,Günther/Zumbach,Jörg (Hrsg.): Aktuelle
Entwicklungen in der Didaktik der Naturwissenschaften. S. 93 – 99. Studienverlag, 2010.
McMahon Angelika
McMahon, Angelika: Heterogenität in der Neuen Mittelschule. In: ph.script. 4/2011. S.17 –
24.
Mitter Hubert
Hubert Mitter: Lernräume und Lernumgebungen. Bedeutung für den schulischen Unterricht.
In: ide – informationen zur deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in
Wissenschaft und Schule 3/10: Lernräume. Innsbruck-Wien-Bozen: StudienVerlag, 2010. 521.
Moser Irene
Moser, Irene: Impulse der internationalen Zusammenarbeit für inklusive Pädagogik in
Österreich. In: ph.script. 4/ 2011. S. 75-78.
Moser, Irene: Integration und Inklusion in Europa. – in: Heilpädagogik 2.2011. S. 2-10.
Moser, Irene: Teacher Education for Inclusion! Impulse für eine inklusive
LehrerInnenbildung. In: Journal für LehrerInnenbildung. 4 /2011. S. 61-65.
Moser Irene: Pädagogische Diagnostik. In: Integration in der Praxis/30. 2010. S. 9-13.
Seethaler Elisabeth
Seethaler, E.: Selbstwirksamkeit und Klassenführung. Eine empirische Untersuchung bei
Lehramtsstudierenden. [WWW Dokument].2012. Verfügbar und veröffentlicht unter:
http://www.opus-bayern.de/uni-passau/volltexte/2012/2677/pdf/Seethaler_Elisabeth.pdf
[Datum des Zugriffs: 28.06.2012].
Seethaler, E. Das Konzept der Selbstwirksamkeit – Kann der Glaube an die eigene Kraft
Berge versetzen? 2012. In: ph.script. Beiträge aus Wissenschaft und Lehre. 5/2012. 53-60.
b) Didaktisch-methodische Publikationen:
Achleitner Renate
Achleitner, Renate/ Ratzberger-Klampfer, Anita/ Weikinger, Maria: ganz klar Mathematik 1.
5. Schulstufe. Wien. Jugend und Volk. 2011.
Achleitner, Renate/ Ratzberger-Klampfer, Anita/ Weikinger, Maria: ganz klar Mathematik 2.
6. Schulstufe. Wien. Jugend und Volk. 2011.
Achleitner, Renate/ Ratzberger-Klampfer, Anita/ Weikinger, Maria: ganz klar Mathematik 3.
7. Schulstufe. Wien. Jugend und Volk. 2011.
Achleitner, Renate/ Ratzberger-Klampfer, Anita/ Weikinger, Maria: ganz klar Mathematik 4.
8. Schulstufe. Wien. Jugend und Volk. 2011.
Achleitner, Renate/ Ratzberger-Klampfer, Anita/ Weikinger, Maria: ganz klar Mathematik 14. Fit im Anwenden. Wien. Jugend und Volk. 2011.
Bachler Herbert
Bachler, Herbert/Vorderegger, Dietmar: 2010 Schulbuch Projektmanagement Praxis mit CD
approbiert für HTL, HAK, Fachschulen für die Unterrichtsgegenstände Projektmanagement,
und Fächerübergreifenden Unterricht in Projektarbeiten. Buch mit vielen Praxisbeispielen und
Projektmanagementhandbücher auf der DVD. Bogensprotverlag Vorderegger Koppl.
Bachler, Herbert/Vorderegger Dietmar: 2011 Projektmanagement Quick and Easy mit
Fallbeispiel und Bezug zu sozial Media approbiert für AHS Oberstufe, Berufsschulen,
Fachschulen und Handelsschulen für den fächerübergreifende Projektunterricht. Einführung
in das Projektmanagement mit Beispielen. Bogensportverlag Voderegger Koppl.
Baier Fritz
Baier, Fritz / Birsak, Lukas / Filler, Franz / Hitz, Hartwig / Pietsch, Marlies / Pötz, Alois /
Sonneberg, Christian: Großer Kozenn – Atlas, 150-Jahr-Ausgabe. Wien. Hölzel, 2011.
Bauer Jürgen
Bauer, J./ Haderer, M.: Berufswahl im Spannungsfeld von Geschlecht und Zeitgeist. - In:
ph.script. 4/2011. S. 7 -12.
Edtbauer Karl
Edtbauer, K./Schilcher J.: Treffpunkt Beruf NEU. Das Arbeitsbuch zur Berufsorientierung.
Linz. Veritas, 2011.
Edtbauer, K./Schilcher J.: Serviceteil für Lehrer/innen zu Treffpunkt Beruf NEU. Linz.
Veritas, 2011.
Harter Sabine
Harter, Sabine/Schreilechner, Adelheid: Ist mein Wohl auch dein Wohl? Das Konzept
„Gemeinwohl“ in der Volksschule. In: Christoph Kühberger/Elfriede Windischbauer
(Hg.)(2010): Politische Bildung in der Volksschule. Annäherungen aus Theorie und Praxis.
Studienverlag.
Kühberger Christoph
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede (Hg.): Politische Bildung in der Volksschule.
Annäherungen aus Theorie und Praxis. Wien - Innsbruck .2010.
Kühberger, Christoph: Multimodale Narration. Bild-Text-Graphik-Kommunikation in
Schulgeschichtsbüchern. In: Das Bild im Schulbuch. Hg. v. E. Matthes/ C. Heinze. Bad
Heilbrunn. 2010. S. 43-55.
Kühberger, Christoph: Erinnerungskulturen als Teil des historisch-politischen Lernens. In:
Informationen zur Politischen Bildung 32/ 2010. S. 39-42.
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede: "Heiß emfehdet, wild umstritten ..." Die
österreichische Bundeshymne als viel diskutierter Erinnerungsort. In: Informationen zur
Politischen Bildung 32/2010. S. 83-88.
Kühberger, Christoph: Diagnose als Herausforderung im Geschichtsunterricht. DeKonstruktion in der Schulpraxis. In: 7. Österreichischer Zeitgeschichtstag 2008. 1968 Vorgeschichte - Folgen. Bestandaufnahmen der österreichischen Zeitgeschichte. Hg. v. I.
Böhler et al. Innsbruck – Wien. 2010. S. 639-646.
Kühberger, Christoph: Das Fremde historisch denken. Ein Beitrag zum globalgeschichtlichen
Unterricht. In: Historische Sozialkunde 1/2010. S. 44-52.
Kühberger, Christoph: Historisches und politisches Denken. Von Gleichem und
Domänenspezifischem. In: Historische Sozialkunde 2/2010. S. 40-46.
Kühberger, Christoph: "Das Schwein von Salzburg". Provokation als Mittel der
unkonventionellen Partizipation. Oder: Wenn SchülerInnen über ein Schwein schreiben Rekonstruktion im Geschichtsunterricht. In: Historische Sozialkunde 3/2010. S. 39-46.
Kühberger, Christoph (Hg.): Geschichte und Politische Bildung in der Oberstufe. (=
Historische Sozialkunde 1/2011). Wien. 2011.
Kühberger, Christoph/ Thurner, Josef/ Windischbauer, Elfriede (Hg.): Gesellschaftliches
Lernen (= Erziegung und Unterricht 7-8/2011). Wien. 2011.
Kühberger, Christoph: Aufgabenarchitektur für den kompetenzorientierten
Geschichtsunterricht. Geschichtsdidaktische Verortungen von Prüfungsaufgaben vor dem
Hintergrund der österreichischen Reife- und Diplomprüfung. In: Historische Sozialkunde
1/2011. S. 3-13.
Kühberger, Christoph: Die Darstellung des Faschismus und Nationalsozialismus in deutschen,
italienischen und österreichischen Schulbüchern. In: Italien, Österreich und die
Bundesrepublik Deutschland in Europa - ein Dreiecksverhältnis in seinen wechselseitigen
Beziehungen und Wahrnehmungen von 1945/49 bis zur Gegenwart. Hg. v. M. Gehler/ M.
Guiotto. Wien 2011. S. 339-352.
Kühberger, Christoph (Hg.): Geschichte und Politische Bildung in der Oberstufe. (=
Historische Sozialkunde 1/2011). Wien. 2011.
Kühberger, Christoph/ Thurner, Josef/ Windischbauer, Elfriede (Hg.): Gesellschaftliches
Lernen (= Erziehung und Unterricht 7-8/2011). Wien. 2011.
Kühberger, Christoph: Historisches und politisches Denken. Von Gleichem und
Domänenspezifischem. In: HSK 2/2010. S. 40-46.
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede: Politische Bildung in der Volksschule.
Theorien - Kompetenzen - Unterrichtspraxis. In: Politischer Bildung in der Volksschule.
Annäherungen aus Theorie und Praxis. Hg. v. Ch. Kühberger/ E. Windischbauer. Innsbruck –
Wien. 2010. S. 13-42.
Kühberger, Christoph: Vorhandene Vorstellungen von SchülerInnen als Ausgangspunkt. Zur
Konzeption eines konstruktivistischen Wissenserwerbs im frühen politischen Lernen. In:
Politischer Bildung in der Volksschule. Annäherungen aus Theorie und Praxis. Hg. v. Ch.
Kühberger/ E. Windischbauer. Innsbruck – Wien. 2010. S. 43-59.
Kühberger, Christoph: Kinder - Werbung - Kinderwerbung. In: Politischer Bildung in der
Volksschule. Annäherungen aus Theorie und Praxis. Hg. v. Ch. Kühberger/ E.
Windischbauer. Innsbruck – Wien. 2010. S. 116-123.
Kühberger, Christoph: Politikbezogene Methodenkompetenz auf basalem Niveau im frühen
politischen Lernen am Beispiel „Zeitung". In: In: Politischer Bildung in der Volksschule.
Annäherungen aus Theorie und Praxis. Hg. v. Ch. Kühberger/ E. Windischbauer. Innsbruck –
Wien. 2010. S. 153-172.
Kühberger, Christoph: Erinnerungskulturen als Teil des historisch-politischen Lernens. In:
Informationaen zur Politischen Bildung 32/ 2010. S. 39-42.
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede: "Heiß umfehdet, wild umstritten ..." Die
österreichische Bundeshymne als viel diskutierter Erinnerungsort. In: Informationen zur
Politischen Bildung 32/2010. S. 83-88.
Kühberger, Christoph: Historisches und politisches Denken. Von Gleichem und
Domänenspezifischem. In: Historische Sozialkunde 2/2010. S. 40-46.
Kühberger, Christoph: Unkonventionelle politische Partizipation als Teilgebiet der politischen
Bildung. In: Historische Sozialkunde 3/2010. S. 28-32.
Berger, Claudia/ Kühberger, Christoph: Neue Medien und Politische Bildung. In: Politisches
Lernen. Der Beitrag der Unterrichtsfächer zur politischen Bildung. Hg. v. H. Ammerer/ R.
Krammer/ U. Tanzer. Innsbruck – Wien. 2010. S. 38-58.
Kühberger, Christoph: Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht. Orientierende
Anmerkungen für eine schulpraktische Verortung. In: Politisches Lernen. Der Beitrag der
Unterrichtsfächer zur politischen Bildung. Hg. v. H. Ammerer/ R. Krammer/ U. Tanzer.
Innsbruck – Wien. 2010. S. 138-146.
Kühberger, Christoph: Zur Genese und Konzeption des österreichischen Kompetenzmodells
für politische Bildung. In: Wochenschau. Politik und Wirtschaft unterrichten. 61. Jg./ Nov.
2010. S. 44-56.
Kühberger, Christoph/ Thurner, Josef/ Windischbauer, Efriede: Gesellschaftliches Lernen. In:
Erziehung und Unterricht 7-8/2011. S. 630-639.
Lahmer Karl
Lahmer, Karl: Was sein soll, muss kommunikativ erarbeitet werden. Pädagogische
Orientierungen zu einer vernetzten philosophischen und politischen Bildung. In: Heinrich
Ammerer/Reinhard Krammer/Ulrike Tanzer (Hg.), Politisches Lernen. Der Beitrag der
Unterrichtsfächer zur politischen Bildung. Innsbruck: StudienVerlag, 2010. S. 308–326.
Lahmer, Karl: Kompetenzen im Psychologie- und Philosophieunterricht.
Diskussionsgrundlage. In: http://pup.schule.at/bundesarge/?ARGE__Bundesl%E4nder:Salzburg (offizielle Webseite der Bundes-Arge Philosophie, Oktober
2010).
Lahmer, Karl: Kompetenzen im Ethikunterricht. Diskussionsgrundlage. In:
http://pup.schule.at/bundesarge/?ARGE_-_Bundesl%E4nder:Salzburg (offizielle Webseite der
Bundes-Arge Philosophie, Jänner 2011).
Lahmer, Karl u. a.: Kompetenzorientierte Reifeprüfung aus Psychologie und Philosophie.
Richtlinien und Beispiele für Themenbereiche und Prüfungsaufgaben. Hg. v. BMUKK. Wien.
2011. In: http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung_flf.xml (Dezember
2011).
Lahmer, Karl u. a.: Kompetenzorientierte Reifeprüfung aus Ethik. Richtlinien und Beispiele
für Themenpool und Prüfungsaufgaben. Hg. v. BMUKK. Wien. 2011. In:
http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung_flf.xml (Dezember 2011).
Maresch Günter
Marsch, Günther: Südafrika implementiert ELCAD (e-learning and computer aided design)
In: news & science - Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. 26. Ausgabe 3/2010.
S.42-43. ISSN: 1992-8823; web:
http://www.begabtenzentrum.at/wcms/index.php?id=1012,0,0,1,0,0
Windischbauer Elfriede
Windischbauer, Elfriede: Migration des 20. und 21. Jh. als Thema des Geschichtsunterrichts.
In: Diendorfer, Gettraud/ Rieber, Angelika/ Ziegler, Beatrice (Hg.):
Einwanderungsgesellschaften und kulturelle Vielfalt. Wien. 2010. S. 109 - 119.
Windischbauer, Elfriede: Geschichte live 4 NEU. Arbeitsblätter. Sachtexte und Bilder
verstehen. Linz. 2010.
Ammerer, Heinrich/ Ecker, Maria/ Hammerschmid, Helmut/ Steinberger, Gerlinde/
Windischbauer, Elfriede: Geschichte live 4 NEU. Arbeitsteil. Geschichte und Sozialkunde/
Politische Bildung, 8. Schulstufe. Linz. 2010.
Ammerer, Heinrich/ Ecker, Maria/ Hammerschmid, Helmut/ Steinberger, Gerlinde/
Windischbauer, Elfriede: Geschichte live 4 NEU. Textteil. Geschichte und Sozialkunde/
Politische Bildung, 8. Schulstufe. Linz. 2010. (Kapitel 2. Republik, Politische Bildung).
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede (Hg.): Politische Bildung in der Volksschule.
Annäherungen aus Theorie und Praxis. Innsbruck- Wien. 2010. Beiträge von Elfriede
Windischbauer in diesem Band:
• Christoph Kühberger/Elfriede Windischbauer: Politische Bildung in der Volksschule Anmerkungen zu fachdidaktischen Grundlagen
• Sabine Hofmann/Elfriede Windischbauer: „Er soll schöne Klamotten haben und eine
Krawatte, so schauen die alle aus …“ Was Kinder über Politik denken
• Elfriede Windischbauer: Annäherungen an den Begriff „Armut“
• Elfriede Windischbauer: Kindernachrichtensendungen analysieren
• Sigrid Langer/Elfriede Windischbauer: Das Thema Holocaust in der Volksschule
Kühberger, Christoph/ Windischbauer, Elfriede: "Uni-Ferkelei". Die 68er-Bewegung in
Österreich. In: Geschichte lernen 133/2010. S. 38-43.
Windischbauer, Elfriede: Schweigen und vergessen - die Kehrseite des Erinnerns. Am
Beispiel Spanien. In: Informationen zur Politischen Bildung 32/2010. S. 68 - 77.
Kühberger, Christoph, Windischbauer, Elfriede: "Heiß umfehdet, wild umstritten ..." Die
österreichische Bundeshymne als viel umstrittener Erinnerungsort. In: Informationen zur
Politischen Bildung 32/2010. S. 83-88.
Kühberger, Christoph/ Thurner, Josef/ Windischbauer, Elfriede (Koordidantionsteam):
Erziehung und Unterricht 7-8/2011. (Gesellschaftliches Lernen).
Beiträge von Elfriede Windischbauer in diesem Band:
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Kühberger, Christoph/ Thurner, Josef/ Windischbauer, Elfriede: Gesellschaftliches Lernen. S.
630-639.
Vilsecker, Karin/ Windischbauer, Elfriede: Gesellschaftliches Lernen im Klassenrat. S. 754759.
Krammer, Reinhard, Elfriede Windischbauer: Zurück an den Start? Überlegungen zum
zweimaligen Durchlauf der Geschichte an österreichischen Schulen. In: Historische
Sozialkunde 1/2011. S. 18 - 23.
Windischbauer, Elfriede: Vom Einmischen und Mitreden. Echte Partizipation statt
Scheindemokratie. In: Unsere Kinder. Das Fachjournal für Bildung und Betreuung in der
frühen Kindheit 4/2011. S. 4 - 8.
Ammerer, Heinrich/ Windischbauer, Elfriede: Kompetenzorientierter Unterricht in Geschichte
und Politischer Bildung: Diagnoseaufgaben mit Bildern. Wien, 2011. Download:www.politiklernen.at/site/gratisshop/shop.item/106031.html
Beiträge von Elfriede Windischbauer in diesem Band:
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Taubinger, Wolfgang/ Windischbauer, Elfriede: Das Thema Aufgabenstellung in einem
kompetenzorientierten Unterricht im Fach Geschichte und Sozialkunde/ Politische Bildung. S.
4 - 11.
Windischbauer, Elfriede: Leistungen kompetenzorientiert diagnostizieren anahnd von
Karikaturen. S. 50-51.
Windischbauer, Elfriede: Beispiel: Die Kubakrise. S. 52-54.
Windischbauer, Elfriede: Beispiel: Globalisierung. S. 58 - 60.