Diversités et Convergences - Département d`histoire

Transcription

Diversités et
Convergences
Actes du deuxième colloque de la
recherche étudiante en aménagement
Montréal, 23-24 mars 2012
2
Diversités et
Convergences
2
Actes du deuxième colloque de la recherche
étudiante en aménagement
Montréal, 23-24 mars 2012
Association des Cycles Supérieurs en Aménagement - ACSA
Faculté de l’Aménagement - Université de Montréal - Local 4144
2940 Chemin de la Côte Sainte-Catherine
Montréal (QC), Canada, H3T 1B9
Courriel : [email protected]
Blog : acsaudem.blogspot.com/
Coordinatrices du colloque et des actes du colloque :
Cécile Robert et Judith Herrmann
© Auteurs respectifs des articles
Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec
4ième trimestre 2012
ISBN 978-2-9810665-3-4
Crédits :
Révision linguistique : David Lecroulant
Image de couverture : David Murray
Mise en page : Sylvain Bertin
Diversités et Convergences 2
Avant-propos
Nous% avons% le% plaisir% de% vous% présenter% les% actes% du% 2e% colloque% de% la% recherche% en%
aménagement%:%«%Diversités%et%Convergences%».%Le%colloque%a%eu%lieu%les%23%et%24%mars%2012%
dans% les% locaux% de% la% faculté.% Ce% recueil% de% textes% présente% 6% articles% et% 2% résumés% tirés%
respectivement%des%conférences%et%des%afEiches%scientiEiques.%
Organisé% par% l’Association% des% Cycles% Supérieurs% en% Aménagement% (ACSA),% ce% colloque%
cherchait% à% révéler% toute% la% richesse% et% la% diversité% de% la% recherche% en% aménagement.% En%
réunissant% les% quatre% disciplines% de% l’aménagement% :% architecture,% design,% urbanisme% et%
paysage,%il%visait%aussi%à%permettre%les%rencontres%et%les%échanges%entre%les%chercheurs%ainsi%
que% la% mise% à% jour% de% liens% entre% les% disciplines% et% les% projets.% Le% succès% du% colloque,%
l’enthousiasme%des%participants%et%la%richesse%des%débats%ont%témoigné%de%l’importance%d’un%
tel%évènement%au%sein%de%la%faculté.%
Lors%de%cet%évènement,% 16%conférences%et%une%exposition%de%7%afEiches% scientiEiques%ont%été%
présentées%par%des%étudiants%des%cycles%supérieurs%(Maîtrises%et%Doctorats)%de%la%Faculté%de%
l’aménagement% de% l’Université% de% Montréal.% Les% conférences% étaient% regroupées% en% cinq%
sessions% intitulées% :% «% Penser% la% ville% »,% «% Changements% et% Mutation% »,% «% PlaniEication% et%
Évaluation% »,% «% Patrimoine% et% Conservation% »% et% «% Perception%et% Nouvelles%Technologies% ».%
Les% quatre%disciplines% de% l’aménagement% s’y% mélangeaient,% témoignant% ainsi% du%caractère%
pluridisciplinaire% de% la% recherche% en% aménagement.% Le% colloque% s’est% ouvert% sur% une%
conférence%donnée%par%le%doyen%de%la%faculté,%Monsieur%Giovanni%de%Paoli%qui%a%présenté%ses%
projets% de% recherche.% Le% colloque% s’est% conclu% sur% une% conférence% de% Monsieur% François%
Lestage,%président%de%l’Association%des%aménagistes%régionaux%du%Québec,%mettant%en%avant%
la% richesse% et% les% déEis% que% représentent% les% liens% entre% la% recherche% et% la% pratique% de%
l’aménagement.%Le%programme%complet%de%ce%colloque%vous%est%présenté%dans%ce%recueil.%
Nous% tenons%à%remercier%toutes% les% personnes% qui%ont%collaboré%avec% l’ACSA% et% sans%qui% ce%
projet%n’aurait%pu%voir%le%jour.% Et%nous% espérons% que%cet%évènement%continuera%à%connaître%
un%succès%grandissant%dans%les%années%à%venir.%
L’équipe% de% l’ACSA% est% Eière% de% vous% présenter% le% fruit% de% cet% important% projet% et% vous%
souhaite%une%bonne%lecture.%
Cécile Robert et Judith Herrmann
Coordinatrices du colloque et des actes du colloque
5
6
Mot du vice-doyen
Paul Lewis
Vice_doyen,%recherche,%et%secrétaire
Faculté%de%l’Aménagement,%Université%de%Montréal
Le#Colloque#de#la#recherche#:#une#tradition,#après#deux#éditions
L’Association% des% cycles% supérieurs% en% aménagement% a% organisé,% avec%
succès,% le% deuxième% Colloque% de% la% recherche% en% aménagement.% Il% faut%
saluer% cette% initiative% essentielle% pour% les% étudiants,% et% pour% la% Faculté%
toute% entière% ;% le% colloque% a% su,% en% peu% de% temps,% devenir% un%
incontournable% pour% les% jeunes% chercheurs% dans% les% disciplines% de%
l’aménagement.%
Ce%colloque%est% important,% pour%plusieurs% raisons.% Première%raison%:%les%
étudiants% constituent% probablement% le% groupe% le% plus% important% de%
chercheurs% de% la% Faculté% ;% il% est% donc% important% qu’ils% puissent% mieux%
faire%connaître%leurs%travaux.% Deuxième%raison%:% l’interdisciplinarité.% Il% y%
a%de%nombreux%avantages,% pour%les%étudiants,%à%participer%à%un%colloque%
où% se% rencontrent% les% différentes% disciplines% de% l’aménagement,%
notamment% pour% l’enrichissement% des% savoirs% et% des% perspectives% de%
recherche.% Le% deuxième% Colloque% de% la% recherche% en% a% fait,% encore% une%
fois,% la% preuve.% Cette% confrontation% de% perspectives% disciplinaires% est%
d’autant% plus% pertinente% que%la%recherche%est%de% plus% en%plus% marquée%
par%les%croisements%entre%les%disciplines.%Troisième%raison%:%les%étudiants%
doivent% s’engager%dans%les%débats%scientiEiques.%La%meilleure%façon%de%le%
faire% est% en% participant% activement% à%des% colloques% et% en% publiant.% Les%
étudiants% pourront% ainsi% contribuer%de% façon%plus%claire%à%l’avancement%
des% connaissances.% Le% colloque% et% les% actes% qui% en% rendent% compte%
permettent% de% créer% un% espace% de% dialogue,% essentiel% pour% le%
développement%de%la%recherche%et%la%formation%des%jeunes%chercheurs.
Le% Colloque% de%la%recherche%a%démontré,% encore%une% fois,% la%pertinence%
d’un%tel%exercice.%La%recherche,%dans%une%faculté%professionnelle,%reste%un%
déEi.% La% formule% des% éditions% futures% pourra% sans% doute% évoluer,% en%
fonction%des% besoins% des% étudiants,% pour% mieux%reEléter% l’ancrage%dans%
les% disciplines% professionnelles.% L’important% est% qu’il% puisse% s’installer%
dans%la%durée.
7
Sommaire
Présentation de l’ACSA
10
Présentation du Comité Exécutif
11
Remerciements au comité d’évaluation et de révision des articles
14
Programme du colloque
15
Conférenciers invités
16
Conférence d’ouverture
16
Giovanni De Paoli
16
Conférence de clôture
17
François Lestage
17
Lauréats
Prix du jury
18
18
Mathieu Payette-Hamelin
18
Prix du public: meilleure communication orale 18
Isabel Prochner
Prix du public: meilleure affiche
18
19
Yaprak Hamarat
19
Articles issus des conférences
21
Utiliser les travaux de Donald Schön pour étudier les jeux vidéo :
exemple de la définition du casual game
23
Laureline Chiapello
23
Ville, mobilité et urbanité: le rôle des infrastructures viaires dans la
configuration de la « ville-région » nord-américaine et leur(s) impact(s)
sur l’urbanité
39
Ibrahim Gharbi
39
Recognizing intangible heritage through the World Heritage
Convention – Introducing the research project 56
Judith Herrmann
56
8
Comprendre le passé pour imaginer l’avenir: l’histoire de la pratique
du design industriel en Alberta
66
Isabel Prochner
66
Caractérisation des profils d’expérience des visiteurs pour une
meilleure harmonisation des usages en forêt
84
Cécile Robert, Gérald Domon, Louis Bélanger
84
La mise en œuvre du transit-oriented development dans le Grand
Montréal : Un programme de recherche 101
Olivier Roy-Baillargeon
101
Résumés des affiches
121
Concevoir l'usure pour la durabilité des équipements de transports
publics en Amérique du Nord
123
Yaprak Hamarat
123
The influence of residential choice on quality of life
Simin Lofti
127
127
Remerciements
131
9
Présentation de l’ACSA
L’Association%des% Cycles% Supérieurs% en% Aménagement% (ACSA)%est% née% au%début% de% l’année%
2011.%Elle%regroupe%plus%de%200%membres,%issus%des%programmes%des%deuxième%et%troisième%
cycles%de%la%Faculté%de%l’aménagement%:%la%Maîtrise%en%aménagement,% et%ses%quatre%options%
Conservation% de% l’environnement% bâti,% Aménagement,% Design% et% complexité,% Montage% et%
gestion%de%projet%d’aménagement%;%la%Maîtrise%individualisée%en%design%urbain%;%le%DESS%en%
montage%et%gestion%de%projet%d’aménagement%;%et%le%Ph.D.%en%aménagement.%
L’ACSA% a%pour% rôle%principal% de% représenter%ses%membres% et% de%promouvoir%leurs% intérêts%
tant% au% niveau% des% affaires% internes% de% la% Faculté% qu’à% l’externe.% Ses% missions,% dans% cette%
perspective,%sont%:
•% Étudier% les% problèmes% relatifs% à% la% vie% départementale% et% universitaire% et% défendre% les%
intérêts%collectifs%de%ses%membres%;
•% Entreprendre% et% organiser% des% activités% sociales% et% académiques% pertinentes% pour%
favoriser%la%participation%de%ses%membres%à%la%vie%étudiante%;
•%Entreprendre%et% organiser%des%activités%pertinentes%pour%favoriser%la%recherche%étudiante%
aux%cycles%supérieurs%en%aménagement,%de%même%que%son%rayonnement%dans%et%au_delà%de%
la%Faculté%;
•%Informer%ses%membres%des%projets%et%activités%mis%en%œuvre%par%et%pour%ceux_ci.
L’un% des% projets% phare% de% l’équipe%du% Conseil% exécutif% 2011_2012% a% été% l’organisation% du%
deuxième% Colloque% de% la% recherche% étudiante% en% aménagement.% Ce% projet,% dont%
l’organisation% a% été% portée% par% une% équipe% dévouée% pilotée% par% Cécile% Robert% et% Judith%
Herrmann,% répond%à%plusieurs%des%missions%de%l’association.% C’est%une%occasion%idéale%pour%
de% jeunes% chercheurs% de% passer% à% travers% toutes% les% étapes% d’un% colloque% scientiEique% :%
soumission% d’une% communication% évaluée% et% sélectionnée% par% un% comité% scientiEique,%
présentation%orale%ou%afEiche%et%débat%avec%un%public%averti%mais%conciliant,%production%d’un%
article%ou%d’un%résumé%et%soumission%en%vue%de%sa%publication.%Le%colloque%permet%ainsi%de%
faire% connaître% et% de% valoriser% les% travaux% des% étudiants% au% sein% de% la% Faculté% ainsi% qu’à%
l’externe.% EnEin%il% s’afEirme% comme%un% événement%incontournable% de% la% vie% académique% et%
sociale%de%la%Faculté%de%l’Aménagement,%un%temps%de%rencontre%et%de%convivialité.
La%présente%publication%des%actes%du%colloque%constitue%l’aboutissement%de%ce%projet.
Laurent Viel
Président de l’ACSA
10
Présentation du Comité Exécutif
Laurent Viel
Président%de%l’ACSA%2011_2012
L’urbaniste% de% l'équipe.% Titulaire% d’un% diplôme% d’ingénieur% puis% d’un%
master%en%urbanisme% de%l’Institut% d’études%politiques% de%Paris,% Laurent%
travaille% ensuite% comme% urbaniste% pour% la% ville% de% Rennes% en% France.%
Établi% à% Montréal% depuis% 2010,% il% se% lance% dans% un% doctorat% en%
aménagement,% dans% lequel% il% entend% mettre% à% proEit% son% expérience%
professionnelle%et%son%immersion%nouvelle%dans%le%contexte%montréalais.%
Ses% champs% d’intérêts% portent% sur% les% projets% urbains,% les% acteurs% et%
l'éthique% de% l'urbanisme,% la% démocratie% participative,% le% design% urbain.%
Parallèlement% à% ses% études,% Laurent% travaille% à%titre%de% consultant% pour%
divers%organismes.
[email protected]
Yaprak Hamarat
Vice_présidente%de%l’ACSA%2011_2012
Actuellement%en%2e%année%de%doctorat%à%la%Faculté%de%l’aménagement%de%
l’Université%de%Montréal,%Yaprak%a%réalisé%ses% études%en%art% et%en%design%
aux% Universités% d'Aix_Marseille% I% et% Toulouse% le% Mirail% II.% Membre%
étudiante%du%groupe%design∩société,% sa% %recherche%doctorale%explore%les%
effets% de% l'usure% matérielle% sur% la% durabilité% des% équipements% publics.%
Elle% a% réalisé% plusieurs% installations,% créations,% commissariats%
d'exposition%et%d'événement%d’art%urbain%à%son%compte%ou%via%le%collectif%
Tostaky% où% elle% est% membre% fondatrice.% Ses% interventions% artistiques% et%
scientiEiques% traitent% toutes% le% rapport% que% les% humains% entretiennent%
avec% soi% et%autrui% par%le%biais%des%artéfacts%aEin%d'exposer%ou%de%changer%
le%regard%que%nous% portons%sur% le%monde.% Elle%a%été%récipiendaire%d'une%
bourse% d'excellence% du% Ministère% de% l'Éducation% française.% Elle% occupe%
présentement% les% postes% de% vice_présidente% de% l'ACSA,% représentante%
étudiante%à%la%Faculté%de%l'aménagement%et%chargé%de%formation%pratique%
en%design.
[email protected]
11
Benjamin Herazo
Trésorier%de%l’ACSA%2011_2012
Architecte,% MSc.% Économie.% Candidat% au% doctorat% en% aménagement.%
Recherche%:% Étude%des% interactions% entre%la%planiEication%stratégique,% la%
gestion%de%l'environnement%et%le%développement%de%projets%durables%de%
construction%dans%les%actuels%campus%universitaires.
[email protected]
Cécile Robert
Secrétaire%de%l’ACSA%2011_2012
Cécile%Robert%est%candidate%à%la%maîtrise%en%aménagement%à%l’Université%
de%Montréal% (aménagement).% Sous% la%direction% de% Gérald% Domon%et% de%
Louis% Bélanger% (professeur,% faculté% de% foresterie% de% l'Université% Laval,%
Québec),%elle%s’intéresse%à%l’expérience%récréotouristique%en%forêt.%Cécile%
a% commencé% ses% études% en% France,% à% l’École% des% Ingénieurs% des%
Techniques% Agricoles% de% Bordeaux% (France).% Elle% a% suivi% une%
spécialisation%sur% la% gestion% des% espaces% et% des% produits% forestiers.% De%
façon% générale,% elle% s’intéresse% aux% perceptions,% aux% valeurs% et% aux%
usages%des%milieux%forestiers.
[email protected]
Nadim Saliba
Nadim% Saliba% est% détenteur% d’un% baccalauréat% en% urbanisme% de%
l’Université%de%Montréal.%Son%projet%terminal%portait%sur%la%relation%entre%
la% densité% et% les% relations% de% voisinage% que% peuvent% entretenir% les%
habitants% d’un% quartier.% Ayant% beaucoup% voyagé% et% vécu% dans% trois%
différents% continents,% il% contribue% à% la% diversité% de% cette% équipe%
multidisciplinaire% et% s’intéresse% beaucoup% aux% différents% modes%
d’occupation%du% territoire.% Nadim%complète% présentement% une%maîtrise%
en% Montage% et% Gestion% de% Projets% d’Aménagement.% Il% est% passionné% du%
vélo,%a%été%scout%pendant%une%dizaine%d’années%et%a%travaillé%entre%autres%
avec%Héritage%Montréal%et%Convercité.
[email protected]
12
Jhonny Gamboa
Jhonny%Gamboa%est%étudiant%au%doctorat%en%aménagement%à%l’Université%
de%Montréal.%Architecte%de%formation,%il%possède%un%master%en%recherche%
en%ambiances%et%confort%thermique%du%bâtiment%à%l’Université%de%Nantes%
(France),% ainsi% qu’un% master% professionnel% en% acoustique% du% bâtiment,%
obtenu% à% l’Université% de% Bordeaux% (France).% Avant% de% commencer% son%
doctorat,% il%a%travaillé%comme%professeur%à%l’Universidad%del%Valle%en%Cali%
(Colombie)% pendant% cinq% ans.% Son% travail% de% recherche% porte% sur% le%
confort% dans% le% milieu% tropical% et% la% transposition% des% méthodes%
d’évaluations%environnementales.
[email protected]
Judith Herrmann
Judith% Herrmann% est% actuellement% doctorante% à% la% Faculté% de%
l'aménagement%de%l'Université%de%Montréal.%Elle%possède%une%maîtrise%en%
"World% Heritage% Studies"% obtenue% de% l'Université% de% Cottbus%
(Allemagne)% et% un% baccalauréat% en% sciences% de% la% culture% appliquée%
complété% à% l'Université% de% Würzburg% (Allemagne).% Au% cours% de% ses%
études,%elle%a%passé%des%semestres%à%l'Université%Suor%Orsola%Benincasa%à%
Naples% (Italie)% et% à% l'Université% de% Newcastle_sur_Tyne% (Royaume_Uni).%
Avant%de%commencer%son%doctorat,%elle%a%travaillé%comme%spécialiste%du%
programme% du% patrimoine% mondial% à% la% Commission% allemande% pour%
l'UNESCO%et%comme%conseillère%du%patrimoine%mondial%en%Allemagne.%Sa%
recherche% s'inscrit% dans% le% domaine% de% la%conservation%du% patrimoine.%
Elle%vise%à%comprendre%la%reconnaissance%du%patrimoine%immatériel%par%
la%Convention%du%patrimoine%mondial.
[email protected]
13
Remerciements au comité d’évaluation et de révision
des articles
L’ACSA% souhaite% adresser% un% remerciement% tout% particulier% au% comité% de% révision,% dont%
l’excellent%travail%a%permis%la%parution%de%ce%recueil%de%textes%scientiEique%de%qualité.%
Rabah#Bousbaci
Professeur%adjoint,%École%de%design%industriel,%Université%de%Montréal
Gérald#Domon
Professeur%titulaire,%École%d’architecture%du%paysage,%Université%de%Montréal
Caroline#Gagnon
Chargée%de%cours,%École%d’architecture%du%paysage,%Université%de%Montréal
Paul#Lewis
Professeur%titulaire,%Institut%d’urbanisme,%Université%de%Montréal
Paula#Negron
Professeure%adjointe,%Institut%d’urbanisme,%Université%de%Montréal
Juan#Torres%
Professeur%adjoint,%Institut%d’urbanisme,%Université%de%Montréal
Nicole#Valois
Professeure%agrégée,%École%d’architecture%du%paysage,%Université%de%Montréal%
14
Diversités et Convergences
Programme du colloque
Vendredi 23 Mars
13h-13h45
Samedi 24 mars
Conférence d’ouverture :
La recherche, ma recherche
Giovanni De Paoli, Doyen de la Faculté de
l’aménagement
14h00-15h15
Le confort thermique dans la transposition des méthodes d’évaluation
environnementales des bâtiments dans le climat tropical. /Jhonny Gamboa
Penser la ville
Gouvernance métropolitaine et mise en cohérence de l’urbanisme et des
transports : Les conditions de mise en œuvre du transit-oriented development
dans le Grand Montréal /Olivier Roy-Baillargeon
/Dhouha Bouraoui
développement.
Ville, infrastructure et urbanité : L’impact des infrastructures viaires sur la
/Mahmoud Djermane
contemporaine. /Ibrahim Gharbi
Pause
l’environnement et plus particulièrement sa dimension spatio-temporelle?
/Natalie Bouchard
11h45-13h
Patrimoine et Conservation
Pause
/Judith Herrmann
15h30-17h00
Changement et Mutation
/Mathieu Payette-Hamelin
/Isabel Prochner
/Pierre-Luc Beaudry
/Cécile Robert
Repas
au Québec.
14h-15h30
/Olivier Craig-Dupont
17h00
Synthèse de la journée par le jury : Paula Negron
et Juan Torres, Professeurs adjoints, Institut d’Urbanisme.
17h30
/Anne Ardouin
Cocktail : Vins et fromages du Québec
/Laureline Chiapello
construction
/Thierry Beaudoin
Pause
communication /Yasmine Ben Letaifa
La verticalisation de l’espace public
Perception et Nouvelles Technologies
/Claude Boullevraye Depassille
15h45
Synthèse de la journée Christophe Abrassart,
16h
Conférence de clôture : L’aménagement au
Le théâtre de la mémoire olfactive dans l’espace urbain — Récits compilés
/Natalie Bouchard
Concevoir l’usure matérielle pour la durabilité des équipements de transports
/Yaprak Hamarat
/Simin Lofti
François Lestage, Président de l’association
des aménagistes régionaux du Québec
/Anne-Marie Lesage
17h
/Marjolaine Ricard
15
Vin de clôture et remise des prix par
Madame Tiiu Poldma et Monsieur Paul Lewis
Conférenciers invités
Conférence d’ouverture
Giovanni De Paoli
Doyen% de% la% Faculté% de% l’aménagement% de% l’Université% de% Montréal,%
Professeur% titulaire% à% l’École% d’architecture,% Membre% du% Groupe% de%
Recherche%en%Conception%Assistée%par%Ordinateur%(GRCAO),% Membre%de%
l’Institut%royal%d’architecture%du%Canada
La#recherche,#ma#recherche#en#aménagement
La%recherche%en%aménagement%évolue%dans%un%contexte%de%mutation%sur%
le% plan% des% valeurs,% des% changements% technologiques,% des% modes% de%
recherche% et% des% pratiques% professionnelles.% Les% ordres% professionnels%
demandent%une%concertation%et%une%réponse%à%l'impact%de%l'informatique%
sur% les% pratiques% de% l'architecture.% Informatique% qui% a% transformé% les%
professions% en% aménagement% et% affecte% de% façon% marquante% les%
connaissances% et% les% habiletés% requises% de% la% part% des% étudiants% et% des%
professionnels%pour%réaliser%leurs%projets.
Fortement%répandus%mais%limités%dans%leurs%applications,%les%logiciels%les%
plus% utilisés% ont% abordé% la% question% de% la% représentation% au% lieu%
d’aborder% le% processus% de% design% lui_même.% Indépendamment% des%
questions% concernant% l’apprentissage% de% logiciels,% l’enseignement%
universitaire% s’en% ressent.% Entre% temps% des% visions% nouvelles% qui% ne%
cantonnent% pas% l'ordinateur%dans%des%fonctions% uniquement% techniques%
se% font% jour% depuis% plusieurs% années% dans% nos% écoles.% L'utilisation% des%
technologies% de% l'information% et% de% la% communication% (TIC),% en%
particulier% dans% le% champ% de% l'enseignement% de% la% conception,%
permettent%alors%d'imaginer%des%dispositifs%innovants.
Cette% présentation% vise% le% développement% de% dispositifs% cognitifs%
numériques%pour%la%conception%et%le%design%:%il%s’agit%de%créer,%de%mettre%
à% l’épreuve% et% de%valider% des% nouvelles% méthodes% d’enseignement% de% la%
conception% qui,% par% le% biais% de% documents% électroniques,% intègrent% des%
connaissances%en%aménagement%pour%aider%à%la%résolution%de%problèmes%
de%représentation%avec%la%modélisation%numérique.
Tel% que% suggéré% dans% la% littérature% actuelle% ces% nouvelles% méthodes%
devront%permettre%une%approche%informatique%conviviale.%Ces%méthodes%
16
devront%proposer%des% changements%aux%programmes%d’enseignement%et%
aux%types%d’outils%informatiques%utilisés.
La% présentation% propose% une% recherche% sur% les% méthodes%
d’enseignement% de% la% conception% en% aménagement% et% tout%
particulièrement% en% architecture.% Il% s’agit% de%donner% un%nouvel% usage% à%
l’informatique% pendant% les% phases% de% conception.% Les% stratégies%
développées%servent% à%court%terme% à%une%réElexion% sur%la%didactique%de%
l’architecture% et,% à% moyen% ou% long% terme,% les% résultats% de% nos% travaux%
contribueront%à% la% réElexion%sur%la%pratique% professionnelle.% Ce%volet%de%
l’étude% qui% consiste% en% une% application% en% situation% d’enseignement%
poursuit%une%longue% tradition%des%écoles% d’architecture%et% de%design%où%
le%contexte%académique%permet%une% exploration%d’idées% et%de%méthodes%
nouvelles% qui% trouvent% difEicilement% leur% place% dans% les% contraintes% du%
milieu%de%la%pratique.
Conférence de clôture
François Lestage
Urbaniste, coordonnateur% à% l’aménagement, MRC% de% Marguerite_
D’Youville, Président%de%l’AARQ
L’aménagement#au#Québec#:#entre#la#planiGication#et#la#pratique
«"Lors"de"la"conférence"de"clôture,"M."Lestage"est"venu"présenter"différents"
éléments"qui"ont"trait"à"la"plani<ication"et"à"la"pratique"de"l’aménagement"
en" abordant"les"sujets"suivants,"à"savoir":"l’aménagiste" régional," la" future"
Loi" sur" l’aménagement" durable" du" territoire" et" l’urbanisme," le" schéma"
d’aménagement" et" les"différents"exercices"de" plani<ication," la" conciliation"
entre" la" plani<ication" et" la" pratique" et" le" futur" schéma" d’aménagement"
durable"du"territoire."»
17
Lauréats
Prix du jury
Mathieu Payette-Hamelin
Mathieu% vient% tout% juste% de% terminer% un% doctorat% dans% le% cadre% d’un%
programme% de% cotutelle% entre% la% Faculté% de% l’aménagement% de%
l’Université% de% Montréal% et% l’Institut% d’urbanisme% et% d’aménagement%
régional% de% l’Université% Paul% Cézanne% Aix_Marseille% III.% Son% projet% de%
thèse,%intitulé%Pour%une%approche%urbanistique%de%la%conservation%et%de%
la%mise%en%valeur%du%patrimoine%bâti%:%l’expérience%du%canal%de%Lachine%à%
Montréal,% portait% sur% les% moyens% et% les% modalités% qui% permettent%
d’intégrer% des% dimensions% urbanistiques% dans% l’élaboration% d’un% projet%
visant%à%mettre%en%valeur%un%ensemble%urbain%patrimonial.%Il%est%titulaire%
d’un% majeur% en% anthropologie,% d’un% baccalauréat% en% urbanisme,% ainsi%
que%d’une%maîtrise%en%aménagement%de%l’Université%de%Montréal%où%il%est%
également%chargé%de%formation%pratique%en%urbanisme.% À%deux%reprises,%
il% reçu% la% bourse% France% Gagnon_Pratte% de% la% Fondation% québécoise% du%
patrimoine.
Prix du public: meilleure communication orale
Isabel Prochner
Je% suis% designer% industriel% et% j’ai% un% intérêt% marqué% pour% la% recherche%
portant% sur%les% études% en% design,% la% culture%matérielle% et% les% frontières%
entre% le%design,% l’artisanat% et% l’art.% De% par%mes% études% en% design% et% ma%
pratique% professionnelle,% j’ai% exploré% la% production% de% culture% et%
l’expression%de%la%localité,%de%l’identité%et%des%expériences%par%la%voie%des%
médiums%que%sont%la%conception%et%la%fabrication%de%produits.%Je%détiens%
un%baccalauréat%en%design%(design%industriel)%de%l’University%of%Alberta%à%
Edmonton%et,% au% printemps% 2012,% j’ai% terminé% une%maîtrise% en%sciences%
appliquées,%Aménagement,%option%design%et%complexité,%à%l’Université%de%
Montréal.% En% septembre% 2012,% je% commencerai% un% Ph.D.% en%
aménagement%à%l’Université%de%Montréal.
18
Prix du public: meilleure affiche
Yaprak Hamarat
Actuellement%en%2e%année%de%doctorat%à%l’Université%de%Montréal,%Yaprak%
a%réalisé%ses%études%en%art%et%en%design%aux%Universités%d'Aix_Marseille%I%
et%Toulouse%le%Mirail%II.%Membre%étudiante%du%groupe%design∩société,% sa%
recherche% doctorale% explore% les% effets% de% l'usure% matérielle% sur% les%
usages% et% les% usagers% des% équipements% publics.% Elle% a% réalisé% plusieurs%
installations,% créations,% commissariats% d'exposition% et% d'événement% art%
urbain% à%Montréal% ;% à% son%compte%ou%via%le%collectif% Tostaky% où%elle% est%
membre%fondatrice.%Ses%interventions%artistiques%et%scientiEiques%traitent%
toutes%le%rapport%que%les%humains%entretiennent% avec%soi% et%d'autrui%par%
le% biais% de% la% matérialité% des% artéfacts% aEin%d'exposer% ou% de% changer% le%
regard% que% nous% portons% sur% le% monde.% Elle% a% été% récipiendaire% d'une%
bourse%d'excellence%du%Ministère%de% l'Éducation%française%en%2008.%Elle%
occupe% présentement% les% postes% de% vice_présidente% de% l’ACSA,%
représentante% étudiante% à% la% Faculté% de% l'Aménagement% et% chargé% de%
formation%pratique%en%design.
19
20
Articles issus des conférences
21
22
Utiliser les travaux de Donald Schön pour étudier les
jeux vidéo : exemple de la définition du casual game
Laureline Chiapello
Étudiante%à%la%Faculté%de%l’aménagement
Directeur%de%recherche%:%Louis_Martin%Guay
Résumé :
Lors% de%notre%étude%sur%le% design%des% jeux% vidéo% casual,% nous% avons% pu%constater%que% les%
déEinitions%du%terme%«%casual"game"»%sont%discordantes.%Dans%notre%volonté%de%prolonger%les%
déEinitions% existantes,% nous% avons% été% confrontée% aux% limites% des% modèles% en% design% de%
jeux%:%les%modèles%traditionnels%sont%inadéquats%pour%l’étude%de%phénomènes%nouveaux,%tels%
que% le%casual" game.% Nous% nous% sommes% alors% tournée% vers% un% modèle% plus% holistique% du%
design,%celui%du%praticien%réElexif%de% Donald%Schön.% Le%but% de%cet% article%est% de%montrer%en%
quoi%une%recherche%menée%avec%un%cadre%théorique%rattaché%aux%sciences%de% la%conception%
peut% permettre% l’étude%du% design%de%jeux% vidéo,% et% produire%des%résultats% de%recherche%en%
phase%avec%la%pratique%professionnelle.%
Mots clés :
Design%de%jeux%vidéo,%casual"game,%science%de%la%conception,%designer%de%jeux.
23
Laureline Chiapello
1
Introduction
Il% n’est% plus% nécessaire% de% présenter% en% détail% l’importance% des% jeux%
vidéo%:%comme%le%souligne%Katie%Collins%en%introduction%de%son%livre%sur%
le%son%dans%les% œuvres%vidéoludiques,% la%place%qu’ils%occupent% dans%nos%
vies% est% aujourd’hui% si% grande% qu’une% avalanche% de%statistiques% devient%
superElue%(Collins,% 2008).% Étant%donné% le% nombre% de%jeux% produits,% des%
classiEications,% des% courants% et% des% styles% apparaissent% au% sein% du%
paysage%vidéoludique.% Le% casual"game% fait%ainsi% partie% des% phénomènes%
majeurs%recensés%dans%l’industrie%actuelle.
Casual% game% est% l’une% de% ces% expressions% qui% semblent% intraduisibles% :%
«% désinvolte% »,% «% familier% »,% ou%«% négligent% »%sont%autant%de% synonymes%
français% du% terme% casual," et% ils% semblent% peu% aptes% à%décrire%la% nature%
d’un% jeu% vidéo.% En% l’occurrence,% cette% impossibilité% à% restituer%
l’expression%est%probablement%liée%au%Elou%qui%entoure%cette%notion,%et%ce,%
même% en% anglais% (Kuittinen,% Kultima% et% al.,% 2007).% Le% but% de% notre%
recherche% était% de% mieux% déEinir% ce%type%de% jeux% en%nous% intéressant% à%
l’expérience% de% conception% qui% y% est% rattachée,% celle% des% designers% de%
jeux.% Ce% questionnement% nous% est% apparu%lors% de% notre% expérience% du%
design%de%jeu%casual% dans% une%compagnie%française.%Chaque%individu%de%
l’entreprise%avait%une%vision%différente%du%jeu%casual,%mais%aucune%d’elles%
ne%semblait%concorder.%Dans%ce%contexte,% il% était%difEicile%d’exercer%notre%
rôle% de% conceptrice% et% quasiment% impossible% d’analyser% les% raisons% de%
succès%ou%d’échec%des%jeux%produits%par%l’entreprise.
Cette%tentative%de%déEinition%nous%a%amenée%à%analyser%le%design%des%jeux%
casual.%Que%font%les%designers%de%jeux%?%Qu’est_ce%qu’un%jeu%bien%conçu%?%
Nous%avons%pu%constater%que%les%modèles%traditionnels%du%design%de%jeu%
étaient%peu%adaptés%à%l’étude%du%jeu%casual%(Kultima%and%Stenros,%2010),%
et% l’un% des% objectifs% de% notre% recherche% est% ainsi% devenu%la% quête% d’un%
modèle% permettant% de% collecter% des% informations% nouvelles% et%
pertinentes%sur%le%design%des%jeux%casual.
Dans% cet% article,% nous% souhaitons% montrer% la% convergence% qu’il% peut%
exister%entre%les%travaux%de%Donald%Schön%(Schön,%1983)%_%qui%font%partie%
des%plus%reconnus%quant%à%l’étude%de%l’acte%de%design%(Cross,%2011)%_%et%le%
design%de% jeux%vidéo.% Nous% prendrons% appui% sur% le% cas% que%nous% avons%
étudié,% le% jeu% casual,% aEin%de% montrer% la% pertinence%d’une% recherche% en%
design%pour%mieux%comprendre%et%déEinir%un%phénomène%du%jeu%vidéo.
24
Laureline Chiapello
2
L’étude du casual game révèle les lacunes des modèles théoriques en
design de jeu
Figure"1":"Bejeweled"(PopCap"Games,"2006,"PC)
Le% casual" game% est% un% phénomène% au%sein%du% monde%du% jeu% vidéo% qui%
réussit% le%tour% de%force%de% s’adresser% à% des% joueurs% de% tous% âges% et% de%
tous% genres,% reléguant% le% cliché% du% joueur% adolescent% à% un% lointain%
souvenir% (Juul,% 2009).% On% notera% que% ce% type% de% jeu% est% présent% sur%
toutes%les%consoles,% avec%un%succès% retentissant% sur%Nintendo% Wii% (avec%
Wii" Sport% et% Wii" Fit)% ainsi% que% sur% les% ordinateurs% personnels% (où% l’on%
peut% évoquer% les% jeux% de% la% compagnie% PopCap% Games,% tels% que%
Bejeweled,"présenté%en%Eigure%1,% ou%Plants"vs"Zombies)%ou%encore%sur%les%
téléphones% cellulaires% (avec% des%titres%remarquables% sur%iPhone%:% Angry"
Birds,% Doodle" Jump,% etc.)% L’expression% en% elle_même% est% utilisée%
couramment% dans% l’industrie.% Jesper% Juul% en% attribue% d’ailleurs% son%
origine% à% un% designer% de% jeux,% Scott% Kim,% lors% de% la% Game" Developer"
Conference% de% 1998% (Juul,% 2009).% Ce% n’est% cependant% que% quelques%
années% plus% tard% que% le% terme% semble% prendre% toute% son% ampleur.% On%
assiste% en% 2005% à% la% création% de% la% Casual% Games% Association,% un%
regroupement%de%professionnels%ayant%pour%but%le%support%de%la%création%
de%jeux%casual%ainsi%que%la%diffusion%du%savoir%dans%ce%domaine.%Depuis,%il%
est% question% des% jeux% casual% aussi% bien% dans% les% rapports% de%
l’Entertainment% Software% Association% (Entertainment% Software%
Association,% 2011)% que% dans% ceux% de% l’International% Game% Developers%
Association% (IGDA,% 2009).% Il% faut% dire% que% le% marché% économique%
25
Laureline Chiapello
rattaché%au%jeu%casual%est%énorme%(Kuittinen,% Kultima% et%al.,% 2007).% Dès%
lors,% l’enjeu% pour%les% entreprises%est%de%créer% les% jeux%les%plus% attractifs%
possibles,% aEin% de% se% tailler% la% part% du% lion% dans% ce% marché% en% pleine%
expansion.
Pourtant,% la% nature% des% jeux% casual% est% toujours% mal% déterminée%
(Kuittinen,% Kultima% et% al.,% 2007).% Les% chercheurs% se% sont% emparés% du%
problème%et%ont%proposé%quelques%déEinitions,%tentant%de%l’aborder%sous%
différents% angles,% se% focalisant% par% exemple% sur% les% modèles%
économiques,% sur% les% systèmes% de% jeu,% ou% sur% les% joueurs% (Kuittinen,%
Kultima%et%al.,% 2007).% Deux%études%majeures%ont%tenté%de%rassembler%ces%
divers% aspects,% étudiant% ainsi% le% «% design% »% comme% l’ensemble% des%
éléments%à%l’œuvre%dans%une%expérience%de%jeu%:%la%première%a%été%menée%
par%Jesper%Juul%(Juul,%2009),%et%la%seconde%par%un%groupe%de%recherche%de%
l’Université%de%Tampere%(Sotamaa%and%Karppi,%2010).%Ces%recherches%ont%
permis% de% mieux% comprendre% le% phénomène,% mais% il% reste% difEicile%
d’étiqueter%sans%équivoque%un%jeu%comme%étant%casual.% Les%auteurs%eux_
mêmes% montrent% que% leurs% modèles% nous% informent% sur% les% aspects%
casual% du% design% d’un% jeu,% mais% ne% permettent% pas% réellement% une%
classiEication%aisée%(Juul,%2009;%Kultima,%2009).%
Au_delà% de% ce% problème% de% classiEication,% aucune% déEinition% n’a% su%
s’imposer% dans% l’industrie% et% la% question% de% la% nature% des% jeux% casual%
demeure%ouverte.%Les%professionnels%restent%sur%le%constat%qu’il%n’y%a%pas%
de%déEinition%unique%:%«%What"is"a"casual"game?"There" is"no"single"answer"
to" this.»% (IGDA,% 2006_2012)% et% les% travaux% universitaires% présentent%
encore% des% divergences% par% rapport% aux% jeux% présents% sur% le% marché.%
Ainsi% Juul% estime% que% la% Eiction% d’un% jeu"casual% doit% être% extrêmement%
positive%et%éviter%les%situations%négatives%telles%que%la%guerre%ou%la%mort.%
Pourtant,% parmi%les%jeux%casual% téléchargeables%les%plus%vendus,%Mystery"
Case" Files" :" Ravenhearst% (étudié% en% détail% par% Mia% Consalvo% en% 2009),"
présente% une% Eiction% où% les% morts% se% succèdent% au% sein% d’un% manoir%
hanté.
Un%article%proposé%par%les%universitaires%Einlandais%Annakaisa%Kutima%et%
Jakko% Stenros% (Kultima%and% Stenros,% 2010)% fournit% une% explication%aux%
difEicultés% rencontrées% par% les% chercheurs% :% les% modèles% traditionnels%
utilisés% pour% analyser% le% design% des% jeux% vidéo% ne% sont% plus% adéquats%
pour% les% nouveaux% styles% de% jeux,% dont% les% jeux% casual.% En% effet,% deux%
grands% changements% se% sont% produits% dans% la% culture% vidéoludique.%
D’une% part,% les% cycles% de% développement% des% jeux%sont% de%plus% en% plus%
26
Laureline Chiapello
longs% ;% avec% la% distribution% numérique,% le% processus% de% design% n’est%
jamais% véritablement% terminé% :% les% développeurs% peuvent% corriger% des%
erreurs% ou% ajouter% du% contenu% au% jeu%après% sa%sortie%ofEicielle.% D’autre%
part,% l’attitude% des% joueurs% a% elle_aussi% changé% :% on% peut% désormais%
commencer% une% partie% et% l’arrêter% de% façon% rapide% et% inopinée.% Avec%
l’expansion%d’internet,% le% jeu% vidéo% est% devenu%une% activité% numérique%
parmi%d’autres.%Or,%d’après%Kultima%et%Stenros,%les%modèles%théoriques%en%
design% de% jeux% (Ermi% and% Mäyrä,% 2005;% Perron,% 2006;% Lemay,% 2007;%
Fernandez,% 2008)% n’ont% pas% évolué.% Ils% restent%centrés% sur%le% gameplay%
(le%système%de%jeu,%ses%règles,%etc.)%et%ne%tiennent%pas%compte%du%contexte%
d’utilisation,% en% particulier% des% connexions% entre% le% jeu,% l’avant_jeu% et%
l’après_jeu.%De%plus,%ils%ne%montrent%pas%une%connaissance%sufEisante%des%
nouveaux% processus% de% design% :% «% the" models" used" to" map" the" design"
process"lag" behind." It" is"time" to" look" at" games"as"experiences" that" have"
expanded" beyond" these" models.% »% (Kultima% and% Stenros,% 2010)% .% Par%
exemple,% le% modèle% de% Katie% Salen% et% Eric% Zimmerman,% proposé% dans%
leur% ouvrage% Rules" of" Play% (2003),% tient% compte% du% contexte% culturel,%
mais% il% ne% relie% pas% l’expérience% de% jeu% avec% l’expérience% complète% de%
l’usager%(achat%du%jeu,%installation,%etc.).%De%plus,%les%outils%permettant%de%
comprendre%le%succès%ou%l’échec%des%œuvres%vidéoludiques%restent%rares.%
Kultima% et% Stenros% proposent% un% premier% modèle% d’une% vision% plus%
holistique% du% cycle% d’usage% d’un% jeu% vidéo,% vision% qu’ils% estiment% plus%
adaptée% à% l’étude% des% jeux% sociaux,% des% jeux% pour% mobiles% et% des% jeux%
casual." On%apprend%ainsi%que%le%design%de%jeu%ne%doit%pas%se%limiter%à%la%
conception%du%système%de%jeu%:%l’avant_jeu,% l’entrée%dans%le%jeu%et%l’après_
jeu%doivent%être% pris%en%compte% par%les% designers.% Mais% le%processus%de%
design%reste%peu%détaillé,%et%le%rôle%du%designer%de%jeu%peu%expliqué.%Dans%
ces%conditions,%comment%étudier%le%design%des%jeux%casual%?
3
Le choix du modèle de praticien réflexif de Donald Schön Puisque%les%cadres% théoriques% en%design%de%jeux% ne%sont% plus%adaptés% à%
l’étude%de%phénomènes% récents%tels%que%le%jeu%casual,% il% était% nécessaire%
de%trouver%un%autre%modèle.%Dans%un%premier%temps,% nous%nous%sommes%
penchée%sur%les%recherches%en%design%d’interactions%visant%à%améliorer%la%
pratique.% Cependant,% d’après% Erik% Stolterman% (2008),% ces% recherches%
présentent%un%problème%majeur%:% malgré%les%efforts% des% chercheurs,% les%
résultats%ne%remontent%que%rarement%aux%praticiens."Or,% le%but% de%notre%
étude% était% avant% tout% de%trouver% un% modèle% permettant% de% construire%
une% déEinition% qui% soit% acceptable% pour% les% designers% de% jeux,% au%
contraire% des% déEinitions% actuelles% qui% n’ont% pas% été% adoptées% par% le%
27
Laureline Chiapello
monde%professionnel.% Selon%Stolterman,%la%principale%raison%de%ce% fossé%
entre%recherche%et%pratique%est%le%manque%de%compréhension%de%l’acte%de%
design.%On%retrouve%ici%l’obstacle%pointé%du%doigt%par%Kultima%et%Stenros.%
Cependant," Stolterman% conclut% que% le%problème% n’est% pas% insoluble% :% il%
existe% déjà% un% corpus% de% théories% du% design% qui% peut% informer% la%
recherche%en%design%d’interactions:%«%a"number"of"excellent"design"theory"
and" design" philosophy" works" produced" by" contemporary" design"
thinkers% »% (Stolterman,% 2008).% Parmi% ce% corpus,% nous% avons% choisi% le%
travail%de%Donald%Schön%comme%cadre%théorique.
3.1
Une nouvelle épistémologie de la pratique
Dans% son% livre% The" Re<lective" Practitioner" :" How" Professionals" Think" in"
Action" (Schön,% 1983),% Schön% constate% qu’il% existe% un% clivage% entre% le%
savoir% universitaire% et% la% pratique% professionnelle.% Il% propose% de%
comprendre% les% origines% de% cette% séparation% en% analysant% le% modèle%
épistémologique%sous_jacent%aux%pratiques%professionnelles.%
Jusque% dans% les% années% quatre_vingt,% c’est% le% modèle% de% la% Rationalité%
Technique% qui% domine,% s’appuyant% sur% une% vision% positiviste% de% la%
construction% des% connaissances% (Schön,% 1983).% Dans% ce% modèle,% une%
profession% se% déEinit% par% sa% capacité% à% résoudre% des% problèmes% en%
s’appuyant% sur% des% théories% scientiEiques% :% «% According" to" the" model" of"
Technical" Rationality" […]" professional" activity" consists" in" instrumental"
problem"solving" made" rigorous"by"the" application"of"scienti<ic"theory"and"
technique."»%(Schön,%1983).%
Cette% vision% entraîne% une% relation% hiérarchisée% entre% chercheurs% et%
praticiens.% Les%praticiens,%lorsqu’ils% rencontrent% un%obstacle,% se%doivent%
de%conEier%aux%chercheurs%le%soin%d’y%trouver%une%solution,%solution%qu’ils%
appliqueront%par%la%suite%dans% leur%pratique.% Les%professions%sont%alors%
envisagées% comme% des% sciences% appliquées% :% en% haut% se% trouvent% les%
savoirs%fondamentaux%produits%par%les%chercheurs,%tandis%qu’en_dessous%
se% trouvent% les% professionnels% qui% doivent% résoudre% des% problèmes% en%
appliquant% les% savoirs% qui% leur% sont% fournis.% EnEin,% l’habileté% avec%
laquelle% un%professionnel% met% en%œuvre% ces% savoirs% est% placée% tout% en%
bas%de%la%pyramide.%Cette%hiérarchisation%a%extrêmement%bien%fonctionné%
pour%les%professions%solidement% ancrées% sur%une%base%de%connaissances%
scientiEiques% préétablies,% telles% que% la%médecine% ou% l’ingénierie% (Schön,%
1983),% que% Glazer% désigne% sous% le% nom% de% «% professions%
majeures% »% (Glazer,% 1974).% Au% contraire,% des% professions% (telles% que%
l’urbanisme% ou% le%travail% social)%qui% ne% s’appuient% pas% uniquement% sur%
28
Laureline Chiapello
des% connaissances% préexistantes,% semblent% difEiciles% à% intégrer% à% ce%
modèle%de% la% Rationalité% Technique.% Glazer%estime%qu’il% est% fort%difEicile%
de%produire%des%connaissances%pour%ce%type%de%professions,% et%les%classe%
ainsi% comme% étant% des% professions% «% mineures% ».% Cependant,% Schön%
montre%que% cette%hiérarchisation%possède%des%limites,% et%que%peu%à%peu,%
les%praticiens%(qu’ils% soient%issus% de%professions%majeures%ou%mineures)%
remettent%le%modèle%en%cause,%car%il%ne%leur%permet%pas%de%faire%face%aux%
situations% inédites% et% complexes%qu’ils% rencontrent% dans%leur% pratique% :%
«% In" recent" years" there" has" been" a" growing" perception" that" researchers,"
who"are"supposed"to"feed"the" professional" schools"with"useful"knowledge,"
have"less"and"less"to"say"that"practitioners"<ind"useful"»%(Schön,%1987).%
Donald% Schön% propose% de% compléter% le% modèle% de% la% Rationalité%
Technique% et% de% dépasser% la% vision% bipolaire% des% professions,% aEin% de%
pouvoir% produire% des% théories% pour% les% professions% dites% mineures.% Il%
propose%d’envisager%que%le%savoir%produit%par%les%chercheurs%ne%soit%pas%
le%seul%valable%:%les%praticiens%possèdent%un%savoir%qui%leur%est%propre,%un%
savoir%intelligent%inhérent%à%l’action,%qui%s’apparente%parfois%à%un%«%art%de%
la%pratique%»%(Schön,%1987).% Ce%savoir% tacite%est%produit%par%le%praticien%
grâce%à%un%processus%réElexif%:%un%praticien%attentif%est%capable%d’engager%
un% dialogue% avec% la% situation% lorsque% cette% dernière% présente% un%
caractère% inédit,% instable% ou% conElictuel.% Le%praticien% entame%alors% une%
réElexion_en_action% :% il% mène% des% expériences% dans% le% cadre% de% sa%
pratique% (que% Schön% nomme% «% on`the`spot" experiments" »)%et% ajuste% ses%
gestes% selon%les% informations%renvoyées% par% la% situation%(Schön,% 1983),%
aEin% de% s’adapter.% Ce% processus% permet% au% praticien% de% mieux%
comprendre%la%situation%et%d’ainsi%générer% des% connaissances% nouvelles,%
tout% comme% le% ferait% un% chercheur.% C’est% cette% connaissance%engendrée%
par% la% pratique% que% Schön% propose% de% considérer% aEin% de% pouvoir%
produire% des% théories% pour% les% professions% ne% s’adaptant% que%
difEicilement% au% modèle% positiviste% de% la% science% appliquée,% ou% plus%
largement% pour%toutes% les% situations%instables,%uniques% et% conElictuelles%
dans%lesquelles%peuvent%se%trouver%les%praticiens.%
Si% l’on% se% replace% dans% l’opposition% entre% professions% majeures% et%
mineures,%la%profession%de%designer%de%jeux%(casual%ou%non)%appartient%à%
la% seconde%catégorie,% puisqu’elle%ne% prend%pas%racine%dans%des%théories%
scientiEiques.% Au% contraire,% cette% profession% a% émergé% progressivement%
au% cours% des% années% quatre_vingt.% Les% jeux% vidéo% étaient% conçus% en%
premier% lieu%par%des%ingénieurs%(Kent,% 2001),%qui%jouaient%par%là_même%
le%rôle%de% designer.% La%profession%d’ingénieur%s’adapte%particulièrement%
29
Laureline Chiapello
bien% au% modèle% de% la% Rationalité% Technique,% et% les% aspects% reliés% au%
design% (et% non% à% la% technologie)% n’étaient% pas% pris% en% compte% par% les%
praticiens,% et%restaient%ignorés.% Peu%à%peu,% l’industrie%vidéoludique%s’est%
mise% en% place,% et% programmeurs% et% designers% sont% devenus% deux%
professions% bien% différentes.% Cependant,% dans% des% cas% comme% celui% du%
jeu% casual,% le% savoir% des% designers% est% resté% implicite,% et% les% théories%
produites% par% les% universitaires% ne% sont% toujours% pas% en% phase% avec% la%
pratique%(tel%qu’expliqué%au%point%2).%Si%l’on%se%place%dans%le%modèle%de%
Schön,%les%designers%de%jeux%possèdent%un%savoir%issu%de%la%réElexion_en_
action%et%il%est%possible%de%construire%des%connaissances%en%le%recueillant.
3.2
Le savoir professionnel
Le% modèle% du% praticien% réElexif% de% Schön% correspond% à% une% nouvelle%
épistémologie% de% la% pratique% dans% le% sens% où% le% praticien% capable% de%
mener% une% réElexion_en_action% joue% un% rôle% de% chercheur,% il% est% un%
producteur% de% connaissances% dans% le% cadre% de% sa% pratique% :% «% When"
someone" re<lectsìnàction" ," he" becomes" a" researcher" in" the" practice"
context"»%(Schön,%1983).% Cependant,% le%savoir% professionnel% produit%par%
ce%processus%peut%rester%lui%aussi%tacite.%Réussir%à%produire%du%savoir"sur%
l’action,%un%savoir%explicite,%est%encore%une%autre%étape%:%«%Clearly"it"is"one"
thing"to"be" able"to"re<lect"in" action"and" quite"another"to"be" able"to"re<lect"
on" our" re<lectionìnàction" so" as" to" produce" a" good" verbal" description" of"
it" ;" and" it" is" still" another" thing" to" be" able" to" re<lect" on" the" resulting"
description." »% (Schön,% 1987).% La%réElexion_en_action%doit% être% complétée%
par%un%processus% de%réElexion%sur"l’action%et% par%une%interprétation,%aEin%
de%théoriser% le% savoir% des% praticiens.% Notre% recherche% propose% ainsi% de%
s’intéresser%aux%designers%de%jeux%casual%_%qui% selon%le%modèle%de%Schön%
doivent% avoir%mis%en%place%un%processus%de%réElexion_en_action%dans%les%
situations% instables%qu’ils%ont%pu%rencontrer%_%et%de%mener%avec% eux%une%
réElexion%sur%l’action%grâce%à%des%entrevues%(notre%protocole%sera%exposé%
dans% le%point%4).% EnEin,%une%phase%d’interprétation%a%été%mise%en%œuvre,%
en% prenant% appui% sur% les% constantes% du% modèle% du% praticien% réElexif%
telles% que% déEinies% par% Schön.% En% effet,% on% pourrait% croire% au% premier%
abord%que%le%seul% moyen%de% mener% des%recherches% dans%ce%modèle% soit%
d’être%un%praticien,%mais%ce%n’est%pas%le%cas.%Schön%afEirme%qu’il%existe%des%
recherches%à%mener% en%dehors%de%la%pratique,%où%chercheur%et%praticien%
travaillent% ensemble.% Le% chercheur% est% alors% invité% à% s’appuyer% sur% le%
modèle% du% praticien% réElexif% pour% guider% ses% interprétations% (Schön,%
1983).% Nous% nous% sommes% intéressée%en%particulier% aux% constantes% du%
modèle.% En%effet,% la%réElexivité%s’exerce%à%partir%d’un%cadre% de%référence,%
30
Laureline Chiapello
lequel% se% compose% de% six% éléments% (présentés% dans% le% tableau% 1% ci_
après)% :% «% they" give" the" practitioner" the" relatively" solid" reference" from"
which,"in"re<lectionìnàction,"he"can"allow"his"theories"and"frame"to"come"
apart."»%(Schön,%1983).%
Tableau"1":"Les"constantes"du"modèle"du"praticien"ré<lexif"de"Schön.
Constantes
Description
Médias (ou moyens
d’expérimentation)
L’ensemble des outils à la disposition du praticien qui
lui permettent d’articuler sa pensée dans son monde
virtuel : par exemple, les plans et les maquettes pour
l’architecte.
Le langage est propre à une discipline, à un milieu. Il
s’agit de tous les éléments permettant de
communiquer (et non uniquement du langage verbal).
Les éléments du langage jouent différents rôles, et
maîtriser le langage d’une profession implique d’en
comprendre les significations implicites.
Langage
Répertoire
L’ensemble des solutions à la disposition d’un
praticien : solutions préexistantes qu’il a rencontrées,
ou solutions qu’il a lui-même mises en œuvre. Il s’en
sert comme référence pour analyser les situations,
les voir comme des variantes les unes des autres.
Système
d’appréciation
Chaque praticien possède un système qui lui permet
d’évaluer les solutions qu’il propose. Ce système doit
être solide sans quoi il est impossible de mener une
conversation réflexive. Différents praticiens au sein
d’une même profession peuvent avoir des systèmes
divergents, ce qui est source de problèmes.
Théorie globale
Théorie qui fournit des outils pour interpréter les faits
rencontrés par le praticien et qui le guide dans sa
réflexion.
Schön donne l’exemple de la théorie
psychanalytique.
Rôle
Chaque professionnel définit son rôle (par exemple
par rapport au contexte institutionnel), et cette
définition de son rôle se répercute dans les choix qu’il
réalise et les actions qu’il mène.
Source" :" Chiapello," 2012," d’après" SCHöN" D.," 1983," The" Re<lective"
Practitioner":"How"Professionals"Think"in"Action,"Basic"Books,"New"York.
À% la% lumière% de% ces% éléments% sur% le% savoir% professionnel,% nous% avons%
choisi% de% formuler% ainsi% notre% question% de% recherche% :% comment% le%
modèle% du% savoir% professionnel% de% Schön% peut_il% nous% éclairer% sur% la%
nature%du%design%des%jeux%casual%?
31
Laureline Chiapello
4
Méthode de collecte du savoir professionnel
La%recherche%sur%les%constantes%du%modèle%du%praticien%réElexif%de%Schön%
nous%a%semblé%pertinente%pour%comprendre%le%jeu%casual%:%découvrir%les%
systèmes% d’appréciation%des% designers,% leurs% solutions% de% design%ou% la%
déEinition%qu’ils%ont%de%leur%rôle%représente%déjà%un%pas%en%avant%dans%la%
recherche% en% design% de% jeu% vidéo.% Ainsi,% il% devient% intéressant% de%
développer%une%approche%qui%s’inscrit%dans%la%pratique%du%jeu"casual%en%
interrogeant%les%praticiens%eux_mêmes.
Nous% avons% choisi% une% forme% de%recherche% externe% à% l’action.% D’autres%
études%ont%été%menées%sur%le%savoir%tacite%par%des%chercheurs%n’étant%pas%
eux_mêmes% dans% le% rôle% du% praticien.% La% chercheuse% Nicola% Wood% a%
privilégié% l’observation%(Wood,% 2007).% Une% autre% étude%montre% que%les%
entrevues% peuvent% aussi% donner% de% bons% résultats% pour% accéder% au%
savoir%tacite%(Singh%and%Hu,%2008).%La%recherche%en%design%d’interaction%
suggère% également% que% des% entrevues% proches% du% récit% de% pratique%
permettent% de% collecter% des% éléments% pertinents% sur% l’acte% de% design%
(Goodman,% Stolterman% et% al.,% 2011).% Nous% avons% adopté% l’approche%
fondée% sur% les% entrevues,% car% elle% semblait% la% plus% aisée% à% mettre% en%
place.% D’une% façon% plus% générale,% notre% étude% a% été% de% type% qualitatif,%
avec% une% inspiration% phénoménologique% interprétative% (Creswell,%
2007)%:%nous%avons%cherché%à%recueillir%l’expérience%des%designers%de%jeu%
puis% à% l’interpréter% dans% le% but% d’en% extraire% des% éléments% pertinents%
pour%l’établissement%d’une%déEinition.%
Huit%entrevues% semi_dirigées% ont%été%menées%auprès% de%designers% ayant%
tous%conçu%au%minimum%un%jeu%classé%casual.%Nos%questions%avaient%pour%
but% d’amener% les% participants% à% grandement% détailler% les% épisodes% de%
réElexion_en_action%rencontrés% lors% de% la% conception%d’un% de%leurs% jeux.%
Les% anecdotes% et% les% mises% en% situation% (le% participant% expose% une%
situation% inédite% en% décrivant% exhaustivement% le% contexte)% étaient%
encouragées.% Des% questions% spéciEiques% portaient% sur%les%constantes%du%
modèle% de% Schön% (par% exemple% sur% les% moyens% d’expérimentation%
utilisés%ou%les% théories%globales)%dans%le%but%de%faciliter%la%mise%en%place%
de%la%réElexion%sur%l’action%et%de%l’interprétation.
Ces% entrevues% ont% été% intégralement% retranscrites,% puis% analysées% de%
façon%déductive%à% l’aide%des% constantes%du% modèle%du% praticien%réElexif.%
Nous%avons%étudié%la%façon%dont%ces%constantes%inEluencent%le%processus%
de%design%aEin%de%comprendre%l’acte%de%conception%d’un%jeu%casual%dans%
sa%globalité%et%de%donner%ainsi%une%vision%riche%de%ce%type%de%jeux.%
32
Laureline Chiapello
De%plus,% Donald%Schön%conseille%de% revoir% les% liens%entre% chercheurs% et%
praticiens% (Schön,% 1983).% Deux% stratégies% ont% donc% été% mises% en% place%
pour% valoriser% le% savoir% professionnel% des% designers.% Premièrement,%
nous%leur%avons% envoyé%un%livret% de%sensibilisation%avant%les% entretiens.%
Le% concept% de%sensibilisation%ou%«%sensitization%»%en%anglais%(F.S.% Visser,%
P.J.% Stappers% et% al.,% 2005)% permet% de% pousser% les% participants% à% se%
souvenir% de%leurs% expériences% passées% et% à% amorcer% une% réElexion.% Les%
auteurs% parlent% d’un% moyen%d’encourager% la% pratique%réElexive%(«" make"
them"‘re<lective" practitioners’%»).% Les% livrets% ne%sont% pas% voués%à%devenir%
des% données% à% analyser,% ils% sont% des% tremplins% pour% amorcer% les%
entrevues.%Ainsi,% nous%avons%présenté%aux%participants%des%fragments%de%
théorie% sur%le%jeu%casual% sur%lesquels% ils%pouvaient%donner%leur% avis.% Ils%
devaient% aussi% tenter% de% classer% des% jeux% selon% leur% nature,% casual% ou%
non.% EnEin,% ils% étaient% invités% à% effectuer% un% remue_méninges% sur% leurs%
propres%expériences.%L’un%des%buts%de%ce%livret%était%de%leur%faire%prendre%
conscience%de% l’existence%et% de%la%richesse%de% leur%savoir% professionnel.%
Deuxièmement,% nous% avons% effectué% un% contrôle% par% les% membres%
(Maxwell,% 2000)% pour% augmenter% la% validité% de% notre% étude% et% pour%
renforcer%la%relation%entre%praticiens%et%chercheurs%:%les%participants%ont%
donné%leur%avis%sur%les%résultats.%
Grâce% à% ces% deux% outils,% nous% avons% essayé%d’instaurer% une% relation%de%
conEiance% et% d’échange% avec% nos% participants,% aEin%que% notre% recherche%
soit% en% phase% avec% la% réalité% et% puisse% être% proEitable% au% milieu%
professionnel.
5
Résultats
Le%but%de%cet%article%n’est%pas%de%présenter%notre%déEinition%du%jeu%casual,%
mais% de% montrer%en%quoi% l’utilisation%du% modèle% de%Schön%a%permis% de%
dégager%des%éléments%pertinents%sur%le%design%de%jeux%vidéo.
Tout% d'abord,% il% est%à% noter% que% même% si% les% questions% posées% lors% des%
l’entrevues%étaient%fondées% sur%le%modèle%de%Schön%qui%ne%présente%que%
peu%de%liens%avec% le% jeu%vidéo,% les% réponses% de%nos% participants% ont% été%
très% spéciEiques% et% des% thèmes% primordiaux%pour% le%design%de% jeux% ont%
constitué% le% cœur% de% leur% discours.% Notre% déEinition% du% jeu% casual%
s’appuie% ainsi% sur% les% notions% de% challenge% et% de% progression,% qui% sont%
des% thèmes% récurrents% dans% la% recherche% vidéoludique.% Cela% montre%
aussi%que%même%si% certains%auteurs%afEirment%que%les%modèles%en%design%
de%jeux%ne%sont%plus% à%jour%(Kultima,% 2009;% Kultima%and%Stenros,% 2010),%
33
Laureline Chiapello
les%rejeter%en%bloc% serait%une%erreur%:%un%travail%d’adaptation%serait%plus%
opportun.% Cette%approche%globale% nous%a%aussi%permis% de%constater% que%
certains%critères%utilisés%pour%caractériser%les%jeux%casual%sont%peut_être%
mal% choisis.% Ainsi,% les% études% (telles% que% celle% de% Juul,% voir% section% 2)%
évoquent%souvent%l’importance%du%thème%du%jeu.% Ce%dernier%devrait%être%
gai,% positif%et%non_violent.% Au%contraire,% nos% participants%ont%estimé%que%
le% thème% est% un%mauvais% discriminant%et% un%jeu%casual%peut%aborder%de%
nombreux%sujets.%
Par% la% suite,% nous% avons% réussi% à%collecter%de% nombreuses%solutions#de#
design,% constituant%ainsi%un%répertoire,% que%nous%avons%ensuite%mis%en%
relation%avec% le%système# d’appréciation%des% designers.% Nous% avons%pu%
dégager% de% nouvelles% informations% sur% des% éléments% déjà% étudiés% tels%
que%la%longueur%des% sessions% de%jeu.% Dans%les%jeux% vidéo,% il%est%possible%
d’identiEier%des%boucles%de%jeu,% qui% ont% été%déEinies%par%nos% participants%
comme%étant%le%trio% «% objectif,% challenge,% récompense% ».% Dans%le%cas%du%
jeu%casual%ces%boucles%sont% souvent% très%courtes,%de%l’ordre%de%quelques%
minutes% voire%de%quelques%secondes.% Dans%les%études%précédentes%(Juul,%
2009;% Sotamaa% and% Karppi,% 2010),% la% principale% justiEication% de% cette%
durée%réduite%est%le%faible%temps%passé%par%les%joueurs%devant%le%jeu.%Mais%
nos% participants% ont% montré%qu’il% ne%s’agissait% pas%uniquement% de%cela.%
En%effet,% il% est% rare% que%les%joueurs% ne%restent% que%le%temps% d’une%seule%
boucle.%Le%but%est%plutôt%de%bien%contrôler%le%niveau%de%challenge%du%jeu,%
pour%qu’à% tout% moment%le%jeu%propose%un% challenge%correspondant%aux%
compétences% du% joueur.% Des% boucles% de% jeu% courtes% et% modulaires%
permettent% ainsi% un%meilleur% contrôle% de% l’expérience% que% des% boucles%
longues%où%le%risque%de%perdre%le%joueur%est%grand.
D’après%Kultima%et%Stenros%(2010),%les%modèles%en%design%de%jeu%vidéo%ne%
prennent%pas%sufEisamment%en%compte%le%contexte%et%sont%centrés%sur%la%
phase% de% jeu% :% nos% résultats% sont% au% contraire% riches% en% détails% sur%
l’expérience% de% jeu% au% complet.% Nos% participants% ont% montré% qu’ils% se%
préoccupaient% grandement% des% systèmes% de% règles% et% des% challenges,%
mais% ils% les% mettent% en% relation% avec% leur% vision% du% joueur.% Ils%
construisent% des% expériences% plus% que% des% systèmes.% Ainsi,% un%
participant% nous% a% indiqué% qu’il% prenait% en% compte% de% nombreux%
éléments% de% l’avant_jeu,% tels% que% la% façon% dont% le% joueur% se% procure% la%
console% et% le% jeu% ou% les% étapes% nécessaires% avant% de% jouer.% Un% autre%
participant%a%exprimé% sa%volonté% de%fournir% des% services% au%joueur,% par%
exemple%des%explications%complémentaires%accessibles%sur%internet.
34
Laureline Chiapello
D’autre% part,% le% modèle% de% Schön% nous% a% permis% d’en% apprendre%
beaucoup%sur%le%contexte%de%design,%qui%est%souvent%ignoré%par%les%autres%
études.% Nous% avons% ainsi% pu% documenter% les% enjeux% rattachés% à% la%
profession.% Le% designer% de% jeu% casual% est% amené,% de% plus% en% plus%
fréquemment,%à%jouer%un%rôle%de%mandataire.%Sa%compagnie%lui%demande%
de%créer% un% jeu%pour% un% public% qu’il% connaît%mal% ou% peu%et% le%designer%
doit% réussir% à% faire% le% lien% entre% ce% public% et% une% expérience% de% jeu%
intéressante.% Ce% rôle% est% différent% de% celui% d’un% designer% de% jeu% plus%
hardcore,% où% le% designer% et% le% public% cible%se%superposent% :% le%designer%
crée%souvent%un%jeu%pour%lui_même,%en%fonction%de%ses%goûts,%car%ils%sont%
les% mêmes% que% ceux%du% public.% Dans% un% jeu% casual% cette%superposition%
n’existe%plus.% Dès%lors,% la%conEiance%entre%le%mandant%(le%commanditaire%
du% jeu)% et% le% mandataire% (le% designer)% peut% être% rapidement% perdue.%
Notre%étude%montre%que%pour%éviter%des%tensions%sur%les%projets%casual,%il%
serait%intéressant%de%revoir%les% moyens#d’expérimentation%utilisés%par%
le% designer% et% de% modiEier% les% processus% de% travail.% Par% exemple,% nous%
pouvons%conseiller%au%designer%de%faire%davantage%circuler%l’information%
et% d’éviter% de%s’enfermer% dans%des% positions%défensives.% Pour% cela%il% ne%
devrait%pas%réaliser%le%document%de%game%design%de%façon%isolée%pendant%
plusieurs% semaines,% mais% devrait% au% contraire% essayer% de% dialoguer%
fréquemment% avec% d’autres% membres% du% projet% aEin% de% construire% une%
vision%commune%forte.
Concernant%certains%éléments%comme%le%langage%des%designers%de%jeu%et%
les% moyens# d’expérimentation% utilisés,% nos% résultats% sont% mitigés.%
Nous% avons% constaté% que% si% les% concepts% en% design%de% jeux%ne% sont% pas%
parfaitement% déterminés,% il% existe% cependant% un% langage% commun% aux%
designers%:%ainsi,%un%joueur%«%rentre%dans%le%jeu%»%ce%qui%suppose%à%la%fois%
que%le%joueur%commence%une%partie%et%qu’il%s’immerge%dans%le%monde%du%
jeu.% Beaucoup% d’anglicismes% sont% utilisés,% tels% que% le% terme% upgrades%
(pour%désigner%un%système%d’améliorations%des%compétences%de%l’avatar)%
ou% le% mot% tips% (pour% les% astuces% qui% peuvent% s’afEicher% à% l’écran).%
Cependant,% ce% langage% doit%être% encore% plus% riche% et% plus% technique%en%
situation% de% création.% De% plus,% du% fait% de% l’utilisation% des% entrevues%
comme%moyen%de%collecte,%notre%étude%s’est%limitée%au%langage%oral,%mais%
l’on%peut%penser%qu’en%pratique%d’autres%composantes%viennent%s’ajouter,%
telles% que% des% schémas.% De% même,% l’utilisation% des% moyens%
d’expérimentation% n’a% pas% été% grandement% développée,% même% si% nous%
avons% pu% constater% qu’une% réElexion% sur% ce% sujet% pourrait% améliorer% la%
communication% entre% le% designer% et% ses% collègues.% Par% exemple,% un%
35
Laureline Chiapello
prototype%devrait% être%présenté%dans%un%contexte%clairement%déterminé,%
avec%un%but%précis,"aEin%d’éviter%des%confusions%ou%des%malentendus.
Nous% avons% eu% du%mal% à% trouver% des% théories# globales% en% design% qui%
guideraient% les% designers% tout% au% long% de% la% conception% du% jeu.%
Cependant,% un%élément%revient%chez%tous%les%participants%:%il%s’agit% de%la%
dimension%économique."Dans%les%entreprises,%le%jeu%casual%est%avant%tout%
un%produit% et% les% lois% du%marché% viennent% ainsi% supplanter% toute% autre%
considération,% au% détriment% de% la% qualité% des% jeux.% Mais% cette% vision%
pourrait%changer%dans%les%années%à%venir.
6
Conclusion
Notre% étude%du%jeu%casual%nous%a%menée%à%nous% intéresser%à%des% enjeux%
plus%vastes%que%la%simple%déEinition%de%ce%type%de%jeux.% Nous%avons%ainsi%
pu%prendre%conscience% des%difEicultés% à%comprendre%ce%qu’est%le%design%
d’un%jeu%et% ce% que%l’étude%du%design%peut%comporter%d’embûches.%Notre%
volonté% d’apporter%des%résultats%utiles%pour%les%praticiens% a%été%à%la%fois%
un%déEi%supplémentaire%et%un%guide%pour%trouver%notre%cadre%théorique."
L’utilisation%du% modèle%de% Schön% nous%a%permis% de%mieux% déEinir%le%jeu%
casual%en%amenant%une%vision%holistique%et%pourtant%précise.
Certaines% constantes% du%modèle% sont% bien%présentes% chez% les% designers%
de% jeux,% par% exemple% le% répertoire,% qui% semble% riche% et% qu’il% serait%
intéressant%d’étudier%plus%en%profondeur.%D’autres%constantes%manquent%
encore% de% maturité% et% la% communauté% scientiEique% pourrait% s’atteler% à%
proposer% des% outils% pour% permettre% aux% praticiens% de% prendre%
conscience%de%l’importance%de%ces%constantes%et%ainsi%les%développer.
Le% design% de%jeu%vidéo% est%une% discipline%jeune,% qui% vient% s’ajouter%aux%
champs% des% sciences% de% la% conception% et% accroît% ainsi% sa% diversité.%
Cependant,% notre% cheminement% nous% a% conduite% à% ne% pas% nous% limiter%
aux%théories%du%design%de%jeux%et%à%nous%intéresser%aux%travaux%de%Schön.%
Ces% derniers% sont% utilisés% dans% d’autres% disciplines% de% l’aménagement%
comme%le%design%industriel% et%l’architecture,%et%de%ce%fait% constituent%un%
point%de%convergence%stimulant%et%prometteur.
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38
Ville, mobilité et urbanité: le rôle des infrastructures
viaires dans la configuration de la « ville-région »
nord-américaine et leur(s) impact(s) sur l’urbanité
Ibrahim Gharbi
Étudiant%à%la%Faculté%de%l’aménagement
Directeur%de%recherche%:%Alan%John%Knight
[email protected]
Résumé :
En%admettant% que% la% ville% est% une% conception%de% l’urbanité% perçue% non% seulement%en%tant%
que%paramètre%identiEiant%le%fait% urbain%en% tant%que%tel% mais% aussi% en%tant%que%manière%de%
faire%société,%nous%constatons%néanmoins%que%l’espace%physique%se%déploie%aujourd’hui%pour%
répondre%à%des%impératifs%souvent%d’ordre%politique% %et/ou% %économique%s’abstrayant%ainsi%
de%la%réalité%sociale%qui%l’habite.% S’inscrivant%dans% le%vaste%champ%des%réElexions%autour%des%
modes% de% production% de% la% forme% urbaine,% cette% étude% vise% dans% un% premier% temps,% à%
comprendre% le% rôle%des% infrastructures% viaires% dans% la%conEiguration%de% la%«% ville_région% »%
nord_américaine% en% particulier% et,% dans% un% deuxième% temps,% elle% s’interroge% sur% la%%
manifestation%de%l’urbanité%sous%l’effet%de%ces%infrastructures.% Notre%question%de%recherche%
pourrait%ainsi%s’articuler%à% travers% deux% niveaux%:% De% quelle%manière%l’infrastructure% viaire%
contribue_t_elle% à% la% conEiguration% de%la%«% ville_région% »% nord_américaine% ?% et% Comment% se%
matérialise%l’urbanité%_%si%elle%existe%_%dans%la/les%conEiguration(s)%ainsi%déEinie(s)%?
Mots clés :
Architecture,%études%urbaines,%urbanité,%infrastructure%viaire,%ville_région
39
Ibrahim Gharbi
1
Introduction
Depuis% les% années% soixante,% philosophes,% géographes,% sociologues,%
anthropologues,% économistes,% ingénieurs,% architectes% et% urbanistes% se%
sont% penchés% sur% l’étude% d’une% diversité% de% phénomènes% liés% à% une%
nouvelle%manière%d’occuper%le%territoire%marquée%essentiellement%par%la%
dispersion%et%la%discontinuité%du%tissu%urbain%(Hall,%1988%;%Ascher,%1995%;%
Webber,% 1996%;%Pope,% 1996%;% Soja,% 2000%;%Corboz,%2001%;%Mangin,%2004%;%
Grosjean,% 2010)%et% motivée% principalement% par%les%nouvelles% formes%de%
transport% et% les% nouvelles% technologies% de% réseaux% (Ascher,% 1995% ;%
Graham% et% Marvin,% 2001% ;% Dupuy,% 2008).% Bien% que% certains% travaux% se%
sont% intéressés% à% décrire% les% impacts% de% la% mobilité% sur% les% formes%
d’urbanisation% ainsi% que% sur% les% modes% de% vie% des% habitants% (Berger,%
2004,%Mangin,% 2004%;%Urry,% 2005%;%Dupuy,% 2008),%il% s’avère%pertinent%de%
traiter%l’impact%des%infrastructures%viaires,%considérées%comme%une%type%
particulier% d’infrastructure,% non% seulement% sur% la% forme% urbaine% mais%
aussi%sur%l’urbanité%perçue%en%tant% que%paramètre%identiEiant%la%ville%en%
tant% que% telle.% Partant% principalement% d’une% vision% d’architecte% et%
s’alimentant% également%d’une%vision%d’urbaniste%par% rapport% à% l’espace,%
cette% étude% s’inscrit% dans% le% vaste% champ% des% réElexions% autour% des%
modes% de%«%production%»% de%la%forme%urbaine%et% s’interroge% sur%le%rôle%
joué% par%les% infrastructures%viaires% dans% ce%processus%de% production% et%
ce,% dans% le% contexte% de% la% «% ville_région% »% nord_américaine.% Dans% cette%
optique,% ce%travail%vise%à%décrire%les%conEigurations%concrètes%déEinissant%
les% formes%d’urbanisation%observées%en%tant%que%telles,% tout% en%mettant%
en% évidence% le% rôle% joué% par% les% infrastructures% viaires% dans% leur%
matérialisation.% A% l’issue%de%cette%première%réElexion,% nous%tenterons%de%
comprendre% l’impact% des% conEigurations% ainsi% déEinies% sur% l’urbanité.%
Dans% cet% article,% il% est% question% de% présenter% la% problématique%
d’ensemble%autour%de%laquelle%s’articule%notre%projet%de%recherche.
2
Le rapport entre ville, mobilité et urbanité
La%ville%a%toujours% été%le%lieu%de%rassemblement%de%multiples%acteurs%de%
la% vie% urbaine% entrant% en% interaction% souvent% par% le% biais% de% la%
coprésence,%c’est_à_dire%le%«%face%à%face%»%en%un%même%lieu.% Les%types%de%
lieux% où% cette% coprésence% est% possible% pourraient% être% le% domicile,%
l’entreprise,% l’équipement% collectif% ou% l’espace% public.% Leur%
regroupement% constitue%l’objet% % % % % % «% ville% »% qui% n’est% autre%qu’un%outil%
rendant%possible% les% interactions% sociales% spéciEiques% de% la%vie% urbaine%
(Wiel,%2002).%Ces%interactions%sont%par%conséquent%préalables%à%la%notion%
40
Ibrahim Gharbi
de% ville% si% nous% nous% intéressons% à% celle_ci% en% tant% que% structure%
morphologique.% La% concrétisation% des% fonctions% à% travers% les% formes%
bâties% n’est% qu’une% conséquence% matérielle% de% ces% interactions%
immatérielles% ou% abstraites% (Desmarais% et% Ritchot,% 2000).% Néanmoins,%
être% dans% ces% lieux% de% la% coprésence% exige% une% certaine% mobilité% des%
acteurs% (ou% habitants% de% la% ville).% En% d’autres% termes,% ces% derniers%
doivent% se%déplacer% (en% utilisant% les%infrastructures%de% transport)%pour%
créer%le%lieu%de%rassemblement,% de%rencontre%et%d’échange%(Wiel,% 2002)%
qui% n’est% autre%qu’un%lieu%d’urbanité% (Lefebvre,% 1970).% Ainsi,%la%mobilité%
et%la%ville%ne%peuvent%pas%être%dissociées.% Elles%sont%interagissantes,%à%la%
fois% complémentaires% et% concurrentes% ;% elles% font% système.% La% ville%
conditionne% les% formes% de% la% mobilité,% comme% les% conditions% de% la%
mobilité% inEluent% sur% la% ville% (Wiel,% 2002).% En% revanche,% certaines%
interactions% n’exigent% pas% forcément% la% coprésence.% Ces% interactions%
s’accroissent% très% sensiblement% aujourd’hui% sous% l’effet% des% nouvelles%
connexions% virtuelles% telles% que% le% téléphone% et% l’internet% sans% pour%
autant%réduire%les%besoins%de%la%rencontre%matérielle.
Dans%les%sociétés%contemporaines,%la%mobilité%des%personnes%et%des%biens%
est%devenue%de%plus% en%plus%un%besoin%impératif.% Les% infrastructures%de%
transport%sont% considérées% comme%essentielles% au% bon%fonctionnement%
du% système% urbain% (Bailly% et% Widmer,% 1999),% au% point% que% certains%
auteurs% afEirment% que% l’espace% se% conçoit% selon% les% contraintes% de%
l’automobile%et%que%le%«%circuler%»%se%substitue% %à%l’«%habiter%»%(Lefebvre,%
1970).% De% ce% fait,% ces% infrastructures% sont% considérées% d’une% manière%
inconsciente% comme% des% acquis,% et% c’est% ainsi% que% s’explique% l’intérêt%
d’étudier% leur% rapport% à% la% «% conEiguration% »% de% la% ville.% Essayons% tout%
d’abord% de% déEinir% ce% qu’est% une% ville.% Nous% nous% référons% ici% à% la%
déEinition% de% Françoise% Choay% et% de% Pierre% Merlin% considérant% la% ville%
comme% un% établissement% humain% répondant% à% trois% conditions%
indispensables%:%l’agglomération%de%constructions,%certains%traits%sociaux%%
et% une% certaine% dimension% (Merlin% et% Choay,% 2005).% Toutefois,% la% ville%
tend%aujourd’hui% à% désigner% indistinctement% des% entités% historiques% et%
physiques%aussi%disparates% que%la%cité%préindustrielle,%les% métropoles%de%
l’âge%industriel,%les%conurbations,%les%agglomérations%déca_millionnaires,%
les% «% villes% nouvelles% »% et% les% petites% communes% de% plus% de% 2000%
habitants% (Mongin,% 2005).% Sommes_nous% donc% contraints% à% revoir% ce%
qu’est% une% ville% à% l’heure% actuelle% ?% Ou% encore,% faut_il% formuler% des%
nouvelles% déEinitions% pour%décrire%les% formes% d’urbanisation%auxquelles%
on%assiste%aujourd’hui%?%Ce%questionnement%nous% renvoie%aux%réElexions%
41
Ibrahim Gharbi
de%certains%auteurs%afEirmant%que%la%ville%est%dépassée%par%le%post_urbain%
(Castex% et% al.,% 1996)% et% la% pluralité% des% désignations% (ville,% métropole,%
conurbation,% urbain,% etc.)% met% en% évidence% la% difEiculté% de% déEinir% ce%
qu’est%la%ville%aujourd’hui.
3
L’urbanité en tant que paramètre identifiant la ville: la rue comme lieu
d’urbanité
L’urbanité% est% un% «% caractère% »% qui% a% toujours% été% associé% à% la% ville%
considérée%en%tant%qu’entité%spatiale%à%travers%sa%forme%matérielle,%et%en%
tant% qu’entité% sociale% (substance)% à% travers% l’ensemble% des% relations%
entre% les% hommes% et% entre% hommes% et% espace.% L’urbanité% représente%
ainsi% une% certaine% composition% générale% où% les% habitants% entrent% en%
résonance% (Berque,% 1994).% L’urbanité% est% un% concept% qui% se% réfère% au%
mode%d’«% être% à%la%ville% »,% comme% système%de% représentation%et%comme%
construction% collective% qui% rend% possible% la% convivialité% (au% sens%
étymologique% du% terme)% entre% différents% groupes,% entre% différentes%
populations% usant% d’espaces% communs% (Berque,% 1994).% Traduisant% les%
potentialités% des% espaces% urbains% en% termes% de% lien% social% et%
d’interactions%sociales%(Dorier_Apprill,%2007),%l’urbanité%se%reElète%par%la%
volonté% de% vivre% ensemble% et% elle% s’oppose% à% l’indifférence% (Boissard,%
2004).% A% la% lumière% de% ces% déEinitions,% nous% partons% d’une% hypothèse%
principale% qui% tient% au% rôle% de% l’urbanité% dans% la% ville,% en% tant% que%
paramètre%qui% l’identiEie% en%tant% que%telle.% Dans% cette% perspective,% quel%
rôle% les% infrastructures% viaires% peuvent_elles% jouer% pour% matérialiser%
cette%urbanité%?%
Certains% auteurs% associent% l’urbanité% au% tissu% urbain% qui% structure% la%
ville% (Lefebvre,% 1970),% se% matérialisant,% entre% autres,% à% travers% son%
réseau%viaire 1.%C’est%ainsi%que%se%justiEie%le%choix%de%l’exemple%particulier%
de%la%rue%pour%illustrer%le%rapport%qui%peut%lier%la%ville%non%seulement%au%
mouvement%mais% aussi%à%l’urbanité.% En%revanche,%ce%rapport%ne%pourrait%
être%mis%en%évidence%qu’à%travers%l’étude%de%la%forme%urbaine%qui%déEinit%
la%ville%support% de%cette%urbanité%en%question.%Pour% ce%faire,% déEinissons%
tout% d’abord% ce% qu’est% une% forme% urbaine.% Selon% P.% Merlin% et% F.% Choay,%
parler% de% la% forme% urbaine% ou% de% morphologie% urbaine% suppose% la%
reconnaissance% d’une% architecture% urbaine,% spéciEique% à% la% ville,% faite%
d’édiEices% publics% et% privés,% reliés% par% des% espaces% libres% (rues,% places,%
1 % D’après% Philippe%Panerai% et% ses% collègues% (2002),%le%tissu%urbain%est% constitué%de% la%
superposition% ou% de% l’imbrication% de% trois% ensembles% ;% le% réseau% des% voies,% les%
découpages%fonciers%et%les%constructions.
42
Ibrahim Gharbi
jardins% publics% etc.),% dont% la% répartition% et% l’aménagement% relèvent% de%
l’art%urbain%(Merlin%et%Choay,%2005).
Selon%Albert%Lévy%(2005),% la%forme%urbaine%ne%pourrait%être% réduite%à%«%
une% forme% physique% (tissu)% qui% signiEie% une% forme% sociale% »% mais% elle%
pourrait% être% saisie% à% travers% d’autres% aspects2 % selon% la% pluralité% des%
approches%disciplinaires%qui%l’ont%traitée%comme%objet%d’étude.% La%forme%
urbaine% sera% ainsi% considérée% comme% forme% complexe% qui% articule%
différentes%dimensions%pour%constituer%une%forme%globale%;%la%dimension%
de%paysage%urbain%c’est_à_dire%l’espace%urbain%visuellement%saisi%dans%sa%
tridimensionnalité%et%dans%sa%matérialité%plastique%;%la%dimension%sociale%
où% l’espace%urbain%est%étudié% dans% son%occupation% par%les%habitants% ou%
les% usagers% ;% la% dimension% des% tissus% urbains% consistant% en% l’étude% des%
interrelations% entre% les% éléments% composants% c’est_à_dire%le%parcellaire,%
le%réseau%viaire,%l’espace%libre%et%l’espace%bâti,% et%la%dimension%des%tracés%
urbains% qui% renvoie%à%la% forme%géométrique%du% plan%de%la%ville.% Dans% le%
contexte% de% la% ville% de% la% modernité% (avant% les% années% 50),% la% rue,%
contrairement%à%la%voirie,%n’a%jamais%été%un%endroit%consacré%uniquement%
au% mouvement,% comme% c’est% le% cas% aujourd’hui% pour% les% autoroutes%
créées%essentiellement%aEin%d’assurer%cette%fonction%devenue%prioritaire.%
Ildefonso% Cerdá,% urbaniste%particulièrement%préoccupé%par%les%relations%
entre%mouvement%et%habitabilité%ou%«%séjour%»,%avait%considéré%que%la%rue%
accueillait%près% de%90%usages% différents% (Magrinya%et% Serratossa,% 1994).%
Éric%Charmes%et%Agnès%Sander%ont%regroupé%ces%usages%en%six%ensembles%
principaux%en%allant%des%plus%privés%aux%plus%publics%(Charmes%et%Sander,%
2007).% On%pourrait% ainsi% parler%de% la% rue%en%tant% qu’outil% de%division%et%
de% valorisation% foncière% (dans% les% opérations% de% lotissement%
notamment)% ;% de% la% rue% en% tant% qu’extension% de% l’espace% résidentiel%
(pour%les%jeux%d’enfants,%la%sociabilité%de%quartier%ou%le%stationnement)%;%
de% la% rue% en% tant% qu’espace% % commercial,% que% ce% soit% directement%
(desserte% des% magasins,% implantation% de% terrasses% ou% d’étals% sur% les%
trottoirs,% livraisons,% stationnement% des% clients)% ou% indirectement% (à%
travers% l’effet% vitrine)% ;% de% la% rue% en% tant% qu’espace% public% au% sens%%
sociologique%du%terme%(dans%ce%cas,%la%rue%est%déEinie%par%son%ouverture%à%
un%large% public)%;% de%la%rue% en%tant% qu’outil% de% composition%urbaine%(la%
2 %Les%aspects%cités% par%Lévy% ne%représentent%pas% la%totalité%des% approches%qui%traitent%
de% la% forme% urbaine% comme% objet% d’étude,% mais% ce% sont% les% plus% connus% et% les% plus%
développés% chez%les% chercheurs% qui% se% sont% intéressés% à% cet% objet% d’étude.% Parmi%les%
aspects% cités% par% Lévy% on% peut% évoquer% la% dimension% environnementale% à% travers%
laquelle%l’espace%urbain%est% étudié%dans%une%perspective%écologique,%une%dimension%qui%
ne%fait%pas%partie%de%la%présente%étude.%%
43
Ibrahim Gharbi
rue%n’est%autre%que%l’espace%de%l’appréhension%sensible%de%la%ville%par% le%
public)%;%de%la%rue%en%tant%qu’élément%de%réseau%permettant%l’écoulement%
des% divers% Elux% qui% irriguent% les% villes% (ce% qui% inclut% non% seulement% la%
circulation% motorisée,% mais% aussi% les% divers% réseaux%techniques% enfouis%
dans% le% sous_sol).% En% continuité% avec% les% constats% de% Cerda,% Henri%
Lefebvre%afEirme,% dans%son%ouvrage%La"révolution"urbaine,%que%la%rue%est%
non%seulement%le%lieu%de%la%rencontre%mais%aussi%le%lieu%assurant%d’autres%
rencontres%dans%les%différents%lieux%publics%tels%que%les%cafés,%les%théâtres%
ou%salles%diverses,%c’est%un%lieu%où%«%s’effectue%le%mouvement,%le%brassage%
sans%lesquels%il%n’y%a%pas%de%vie%urbaine%»%(1970%:%29).%%Si%la%rue%a%joué%un%
rôle% central% dans% la% mise% en% forme% de% l’urbanité% au% sein% de% la% ville%
moderne,% quelle% est% la% part% des% infrastructures% viaires% de% la% % «% ville_
région% »% contemporaine% (de% 1950% à% nos% jours)% dans% la% conception% de%
cette%urbanité%ou%peut_être%dans%la%conception%d’une%«%nouvelle%urbanité%
»%?%Telle%serait%donc%la%question%générale%qui%guidera%cette%recherche%qui%
s’inscrit%dans%le%contexte%particulier%de%l’Amérique%du%Nord.
4
Infrastructures viaires et formes d’urbanisation
Nous% entendons% par% «% infrastructures% viaires% »% l’ensemble% des% voies%
carrossables% destinées%à%la% circulation% véhiculaire%et% assurant% la% liaison%
entre%les%différentes%«%entités%»%à%l’intérieur%d’une%ville%et% liant%celle_ci% à%
son% contexte% régional.% Elles% englobent% les% autoroutes,% les% rocades,% les%
échangeurs,% les% bretelles,% les% routes,% les% boulevards,% les% rues% et% les%
différentes% voies% desservant% les% îlots% et/ou% «% enclaves% ».% A% travers%
l’histoire,% nous% pourrions% constater% que% les% différents% modes% de%
transport%ont% successivement%participé%à% la% constitution%des% territoires.%
D’autre%part,% le%passage% d’un%mode%de%circulation%à%un%autre%(de%la%rue%
piétonne,%à%la%voie%consacrée%à%la%fois%au%piéton%et%à%l’automobile,%jusqu’à%
l’autoroute)%contribue%à%une%certaine%réinvention%de%l’ordre%des%relations%
entre% le% proche% et% le% lointain,% le% local% et% le% global% et% modiEie%
inévitablement%notre%manière%d’occuper%le%territoire.%
Aujourd’hui,% grâce% aux% nouvelles% formes% de% transport% associées% aux%
gains% de% vitesse% (que% l’on% observe% particulièrement% à% travers% les%
infrastructures% viaires),% l’urbanisation% a% généré% des% conEigurations%
urbaines% nouvelles% caractérisées% souvent% par% l’étalement% et% la%
polycentricité%et%s’étendant%sur%la%majeure%partie%de%nos%territoires.% Ces%
lieux% habités% de% part% et% d’autres% des% routes% illustrent% la% liaison%étroite%
entre% la% mobilité% et% l’urbanisation% caractérisant% ces% territoires% de%
l’automobile% (Beauchard,% 2000).% Devenant% le% mode% de% transport%
44
Ibrahim Gharbi
dominant% dans% les% villes% américaines% et% partout% dans% le% monde,% la%
voiture%a%permis%la%conquête%de%nouveaux%territoires,% ce%qui%a%engendré%
par% la% suite% une% augmentation% des% distances% de% déplacement% (Allaire,%
2006).% C’est% ainsi% que% se% justiEie% le% choix% des% infrastructures% viaires%
comme% cas% particulier% qui% nous% permettra% d’observer% le% rôle% de% la%
mobilité%dans%la%conEiguration%de%la%«%ville_région%».
4.1
De la métropole à la post-métropole ou la « ville-région » : d’une ville de
« forme » à une ville de l’« espace » ?
Pour% pouvoir% saisir% le% rôle% des% infrastructures% viaires% dans% la%
conEiguration%de%la%«%ville_région%»,% il%faudrait%tout%d’abord%présenter%les%
principales% caractéristiques% de% cette% forme% d’urbanisation% ainsi% que% le%
contexte%de%son%apparition.%Après%avoir%été%dense,%compacte%et%continue,%
la% ville%est%devenue%aujourd’hui%diffuse,% desserrée% et%discontinue%(Lévy,%
1999).% La% compacité% et% la% continuité% renvoient% aux% caractéristiques%
propres% de% la% métropole% déEinie% historiquement% comme% le% type% de%
grande% ville% industrielle% qui% a% émergé% au% début% du% XXème% siècle,% qui% a%
atteint%son%apogée%dans%les% années% 1920,% et% qui% a%été%succédée%après% la%
seconde% guerre% mondiale% par% la% post_métropole% (Soja,% 2000% ;% Pope,%
2011).% Cette% dernière% renvoie% à% un% terme% inventé% par% le% géographe%
écossais% Patrick% Geddes% dans% les% années% 1920% et% redéEini% dans% les%
années% 1950% par% le% géographe% français% Jean% Gottmann% pour% désigner%
l'urbanisme%produit%dans%la%seconde%moitié%du%XXème%siècle%(Pope,%2011).%
Selon% Edward% Soja,% la% post_métropole% signiEie%la% ville% mondialisée% qu'il%
suppose%être% impliquée% dans% un% processus% de% transition%radicale% qui% a%
commencé% dans% la%ville% moderne% (ou%métropole),% fruit% de% la% troisième%
révolution% urbaine% qui% a% suivi% la%révolution%industrielle% et% qui% a%donné%
naissance%à%la% ville%moderne%capitaliste,% et% conduit%à%la%post_métropole,%
fruit% de% la% dernière% restructuration% économique% capitaliste% et% de% sa%
quatrième% révolution% urbaine.% La% métropole% a% été% structurée% par% des%
formes%continues,% organisée% autour%d’un%centre% dominant% et% composée%
d’unités%d’agrégation%prenant%la%forme%d’îlots% lisibles%et% répétitifs%;% c’est%
ainsi%qu’elle%fut%considérée%comme%«%ville%de%forme%».%Contrairement%à%la%
métropole,%la%post_métropole%fut%considérée%par%Pope%comme%une%«%ville%
de%l’espace% »% pour% dire%que%c’est%l’espace%qui% est% mis%en%projet% dans% le%
processus% d’urbanisation% et% non% pas% les% entités% architecturales% ou% les%
bâtiments% (Pope,% 2011).% En% d’autres% termes,% la% post_métropole% ou% la%
«%ville_région%»%n’offre%pas% selon%Pope%le%même%degré%de%lisibilité%offert%
par% la% métropole.% Ceci% est% dû% éventuellement% à% la% logique% de% sa%
45
Ibrahim Gharbi
production% «% pièce% par% pièce% »% avec% des% unités% non% modulaires,%
dispersées% aléatoirement% sur% un% champ% spatial% indifférent% et% sans%
structure% de% liaison% lisible% ni% cohérente% dans% un% espace% sans% limite%
prédéEinie%et%sans%contrainte%d’unité%d’ensemble%(Pope,%2011).%%
Après% avoir% présenté% les% premiers% constats% relatifs% aux% principales%
caractéristiques% de% la% «% ville_région% »,% il% serait% question% de% mettre% en%
évidence%le%rôle%des%infrastructures%viaires%dans%la%conEiguration%de%cette%
nouvelle%forme%d’urbanisation.
4.2
La configuration de la « ville-région »
L’arrivée% des% autoroutes% en% Amérique% du% Nord% a% manifestement%
contribué%à%la%restructuration%de%l’ensemble%des%territoires%en%modiEiant%
d’une% part% les% critères% de% localisations% résidentielle,% commerciale,%
industrielle% et% tertiaire% basées% essentiellement% sur% les% rapports% de%
proximité%(caractérisant%les%villes%compactes%et%continues%de%la%première%
moitié% du% XXème% siècle),% et% d’autre% part% en% transformant% la% nature% des%
articulations% entre% ces% différentes% activités.% La% démocratisation% de%
l’automobile% et%l’accroissement% de%la% mobilité%ont%été%accompagnés%par%
le% développement% de% la% banlieue% pavillonnaire,% l’apparition%des% centres%
commerciaux%et%des%mégacentres%(à%proximité%des%routes%nationales,%des%
échangeurs% autoroutiers% et% des% rocades),% ce% qui% a% bouleversé% d’une%
manière% profonde% les% rapports% de% proximité.% Certains% chercheurs% ont%
évoqué%les%effets%de%coupure%dans%le%territoire%qui%accompagnent%la%mise%
en% place% des% infrastructures% viaires% (Enel,% 1995)% et% l’absence% parfois%
d’une%prise% de%considération%des% paramètres%historiques% et% identitaires%
des% lieux% où% ils% s’implantent% (Lévy% et% Spigaï,% 1992).% D’autres% afEirment%
que%les%infrastructures% jouent%un%rôle%de%connexion%et%de%solidarisation%
entre%les%différentes%agglomérations%à%l’échelle%globale%d’une%grande%ville%
mais% elles% participent% à% la% fois% à% la% fragmentation% à% l’intérieur% de% ces%
agglomérations% (Graham%et%Marvin,% 2001).% D’autres% chercheurs% encore%
ont% essayé% de% modéliser% l’organisation% des% infrastructures% viaires% en%
relation%avec%les%espaces%bâtis%;%certains%ont%illustré%que%nous%sommes%en%
présence% d’une% forme% d’urbanisation% possédant% des% modèles% urbains%
hiérarchiques%ou%arborescents% où%le%réseau%viaire% ressemble%de%plus%en%
plus% à% un% «% tronc% »% épais% avec% des% «% branches% »% accessoirement%
connectées% l’une% à% l’autre% engendrant% ainsi% une% mosaïque% de% secteurs%
disjoints% et% discontinus% et% en% partie% inaccessibles% (Alexander,% 1965% ;%
Christiaanse,% 2007).% Ces% chercheurs% ont% démontré% que% cette% structure%
arborescente%est%un%dénominateur%commun%des%villes%post_industrielles%
indépendamment% de% la% richesse% du% pays% où% elles% se% trouvent.% Dans% la%
46
Ibrahim Gharbi
continuité% de% ces% études,% Albert% Pope% a% consacré% son% ouvrage% intitulé%
Ladders%à%la%description%des%conEigurations%des%espaces%résidentiels%de%la%
«% ville_région% »% nord_américaine%qui% se% déploient%en% suivant% une%forme%
d’échelle% ou% d’arête% de% poisson% (ladder)% sur% les% voies% artérielles%
conduisant%à%des%enclaves%fermées%en%cul_de_sac%(Pope,%1996).%
En%essayant%d’identiEier%la% logique% de%production%spatiale% expliquant% le%
processus% d’urbanisation% actuel,% Albert% Lévy% considère% ce% dernier%
comme% «% le% résultat% d’opérations% de% zonage% juxtaposées,% réalisées% au%
coup% par% coup,% selon% des% programmes% très% divers,% disséminées% le%long%
des% infrastructures% de% «% communication% »,% et% que% ces% dernières%
s’inscrivent%dans%une%logique%de%production%urbaine%monofonctionnelle,%
monosémique,% technique% et% sectorielle% s’opposant% à% une% deuxième%
logique% qui% est% celle% de% l’espace% public,% au% contraire% polyfonctionnelle,%
polysémique,% esthétique% et% sociale% »% (1999%:% 33).% L’interaction% entre% la%
forme%urbaine%et% les%infrastructures%viaires% a%également%été%explicitée%à%
travers%la%théorie%des%«%trois%âges%»%de%la%ville%(Dupuy,%1995%;%Newman%et%
Kenworthy,%1998%;%Wiel,%1999_2002%;%Vijayan,%2002).%Cette%théorie%fait%la%
distinction% entre% trois% types% ou% âges% de% la% ville% :% la% ville% pédestre%
traditionnelle% (Traditional% Walking% City),% la% ville% radiale% _% ou% ville% des%
transports% en% commun% (Transit% City)% _% et% la% ville% automobile%%
(Automobile%Dependent%City).% La%première%ville%est%une%ville%très%dense%
qui% s’étend%sur%un%rayon%maximal%de%5%kilomètres,% où%les%emplois%et%les%
résidences% sont% mêlés.% Dans% la% deuxième% ville,% l’avènement% des%
transports%en% commun%grâce%aux%lignes% de%chemin%de%fer%a%permis% à% la%
ville%de%s’étendre%sur%un%périmètre%de%30%kilomètres%donnant%ainsi%lieu%à%
une% urbanisation% «% en% doigts% de% gant% »,% le% long% des% lignes% ferroviaires%
avec% un%développement%autour%des% nœuds%matérialisés% par%les% stations%
de%transport%en%commun.%Pour%la%troisième%ville,%l’usage%de%l’automobile%
ainsi%que%le%gain%de%vitesse%ont%conduit%à%une%extension%du%périmètre%de%
la%ville%jusqu’à%40%kilomètres%et%plus%(Pouyanne,%2004%:8).
5
Question de recherche
La% revue% de% littérature,% bien% qu’elle% soit% non% exhaustive,% nous% révèle%
l’état% de% connaissance% sur% le% rapport% infrastructure% viaire% _% forme%
urbaine.% Cependant,% nous%constatons% que%les%études% précitées%n’ont%pas%
traité% l’impact% des% infrastructures% viaires% sur% l’«% urbanité% »% comme%
qualité%identiEiant% la%ville%ou%le%fait%urbain%en%tant% que%tel.%Ce%qui%donne%
ainsi% la% pertinence% à% ce% questionnement% est% _% à%mon% avis% _% le% fait% qu’il%
articule% les% infrastructures% viaires% à% la% forme%urbaine,% dans% un%premier%
47
Ibrahim Gharbi
temps,%et%à%l’urbanité%en%tant%qu’aspect%déterminant%de%cette%forme,%dans%
un%deuxième%temps.
Après% avoir% évoqué% d’une% manière% sommaire% l’état% des% lieux% des%
recherches%traitant% des%rapports% entre% infrastructures%viaires%et% formes%
d’urbanisation% dans% le% contexte% de% la% «% ville_région% »,% nous% avons% pu%
soulever% certains% constats% qui% pourront% déterminer% notre% question% de%
recherche.% En% premier% lieu,% l’étude% du% rôle% des% infrastructures% viaires%
dans% la% conEiguration% de% la% «% ville_région% »% mérite% une% observation% à%
travers%les%différentes%échelles%d’occupation%spatiale.%En%d’autres%termes,%
il% serait%pertinent%d’analyser%ce%rôle%depuis%l’échelle%de%l’environnement%
global%de%la%«%ville_région%»%jusqu’à%l’échelle%de%l’entité%architecturale.%En%
deuxième%lieu,%si%on%admet%que%la%ville%est%une%conception%de%l’urbanité%
perçue%non%seulement%en%tant%que%paramètre%identiEiant%le%fait%urbain%en%
tant% que% tel% mais% aussi% en% tant% que% manière% de% faire% société% (Foret,%
2010),% il% serait% également% pertinent% d’étudier% les% manifestations% de%
l’urbanité%sous%l’effet%des%infrastructures%qui%articulent%les%espaces%de%la%
«%ville_région%».%Notre%question%de%recherche%pourrait%ainsi%s’articuler%à%
deux%niveaux%:%De%quelle%manière%l’infrastructure%viaire%contribue_t_elle%
à%la%conEiguration%de%la%«%ville_région%»%nord_américaine%?%et%Comment%se%
matérialise% l’urbanité,% à% travers% les% différentes% échelles% d’observation,%
dans%la/les%conEiguration(s)%ainsi%déEinie(s)%?
6
Approche méthodologique
A% la%lumière%des% questions% de% recherche% qui% ont%été%déEinies,% il% s’avère%
possible% d’identiEier% les% variables% relatives% aux% différents% concepts.% Le%
concept% «% infrastructure% viaire% »% sera% mis% en% opération% à% travers%
l’observation%de% la%nature% de%ces%infrastructures% (leurs%composantes% et%
leurs% types),% leur(s)% disposition(s)% ainsi% que% l’articulation% de% leurs%
éléments% constitutifs% les% uns% avec% les% autres,% leurs% formes,% leurs%
directions% et% hiérarchies,% ainsi% que% le% Elux% de% mobilité% qu’elles%
supportent,% leur(s)% degré(s)% de% perméabilité% et% leur(s)% articulation(s)%
avec% la% circulation%piétonne.% Le%concept%«%forme%urbaine%»%sera%observé%
relativement% à% chacune% de% ces% dimensions.% Pour% observer% la% forme%
urbaine% en% tant% que% paysage% urbain,% je% m’appuierai% sur% ces% variables% :%
physionomie% du% paysage% perçu,% les% qualités% plastiques% des% éléments%
perçus% (texture,% couleur,% matériaux,% styles,% volumes,% gabarits% du%bâti% et%
des% espaces% publics…).% A% la% dimension% sociale% de% la% forme% urbaine%
correspondent% les% variables% suivantes% :% le% mode% d’appropriation% de%
l’espace,%la%nature%des%groupes%sociaux%occupant%les%zones%résidentielles%
48
Ibrahim Gharbi
(religieuse,% ethnique,% économique% culturelle,…),% la% distribution% des%
activités% et% des% fonctions% dans% la% ville,% le% degré% de% convivialité% ou%
d’interaction%sociale%dans%les%lieux%publics.%Les%variables%correspondant%
à% la% forme% urbaine% observée% en% tant% que% tissu% urbain% seront% le%
parcellaire,%le%réseau%viaire,% l’espace%libre%(non%bâti)%et%l’espace%bâti.%Par%
rapport% à% la% dimension% «% tracé% urbain% »,% j’observerai% les% propriétés%
géométriques%relatives%au(x)%plan(s)%de%la%ville%(ou%des%villes)%choisie(s)%
comme%cas%d’étude.%DéEini%comme%la%manière%selon%laquelle%se%disposent%
et% s’articulent%les% entités% qui% composent%la% forme%urbaine,% le% concept% «%
conEiguration% »% pourrait% être% opérationnalisé% à% travers% les% variables%
suivantes% :% la%disposition% des%entités% spatiales% (bâties% et%non%bâties)% et%
leur(s)% articulation(s),% le% degré% de% compacité% et% d’enclavement% de% ces%
entités,% ainsi% que%la% continuité% et% la% discontinuité%entre% elles.% En%ce%qui%
concerne%le%concept%d’urbanité,%je%me%suis%référé%aux%travaux%de%Jacques%
Lévy,% un% chercheur% qui% a% travaillé% sur% ce% concept% et% qui% a% également%
développé% des% variables% et% des% indicateurs% lui% permettant% sa% mise% en%
opération.% Il% a%identiEié%ainsi%certaines%variables% telles%que%la%densité,% la%
compacité%de%la%forme%urbaine,% l’inter_accessibilité%des% lieux%urbains,% la%
présence%des% espaces%publics,% la%coprésence%habitat_emploi,%la%diversité%
des%activités,%la%mixité%sociale,%l’auto_identiEication%de%la%société%urbaine%
par%rapport%à%l’espace%urbain3.%
AEin% de% pouvoir% traiter% des% questions% de% recherche,% cette% recherche% se%
déroulera%dans% une%perspective%inductive.% Dans% cette%optique,%je%baserai%
mon% observation%empirique% sur% un% ou% plusieurs% «% terrain(s)%»% d’étude%
qui% me% permettront% la% collecte% de% données,% l’analyse% et% la% formulation%
des%hypothèses%tout%en%mettant% mes%questions%de%recherche%à%l’épreuve%
des% faits.% Cette% démarche% me% conduira% à% la% Ein% à% l’élaboration% de% mon%
modèle%théorique4.
Avant% de% passer% à% l’étape%d’analyse%en% tant% que% telle,% il% serait% question%
d’identiEier% les% jalons% historiques% qui% ont% marqué% le% rapport% des%
3 %L’observation%de%ce%phénomène%à%travers%toutes%ces%variables%serait%sans%aucun%doute%
une%tâche%colossale.% Toutefois,%l’étude%de%l’ensemble%(ou%d’une%partie)%de%ces%variables%
sera% tributaire% du% développement% de% notre% cadre% théorique% et% de% la% délimitation% de%
notre%objet%de%recherche.%Le%choix%des%indicateurs%serait%ainsi%déterminé%en%fonction%de%
ces%variables.
4
% Mon% cas% d’étude% n’a% pas% été% encore% déEini.% Toutefois,% il% devra% être% sufEisamment%
représentatif%de%la%«%ville_région%»%nord_américaine,%objet%de%cette%recherche.
49
Ibrahim Gharbi
infrastructures% viaires% à% la% forme% urbaine.% La% maîtrise% de% ce% volet%
théorique% nous% aidera%à% mieux% saisir%le%rôle% des%infrastructures% viaires%
dans% le% «% façonnage% »% de% la% forme% urbaine,% particulièrement% dans% le%
contexte%de%la%«%ville_région%»%contemporaine.%
Dans% cette% visée,% cette%recherche% sera% donc% qualitative,% visant% dans% un%
premier%temps%la%compréhension%des%phénomènes%à%partir%de%ma%propre%
observation% du%cas% d’étude% et% dans%un% deuxième% temps% l’évaluation%de%
l’effet% des% infrastructures% viaires% sur%la% forme%urbaine%et% sur% l’urbanité%
en%conséquence.
D’autre%part,%et%partant%de%la%déEinition%de%la%«%forme%urbaine%»5 ,%il%serait%
pertinent% de% l’envisager% en% tant% que% système% articulant% plusieurs%
éléments.%Vue%sous%cet%angle,%cette%recherche%est%de% type%systémique%et%
considérera% ainsi% l’objet% d’étude% _% ici% la% forme% urbaine% _% comme% un%
ensemble% d’éléments% complexes% en% relation% de%dépendance% réciproque%
tel%que%ça%a%été%explicité%auparavant.%De%ce%fait,%les%infrastructures%viaires%
ne% seront% pas% considérées% comme% élément% extérieur% par% rapport% au%
système%«%forme%urbaine%»,%elles%seront%plutôt%observées%comme%élément%
de%ce%système,%en%interaction%avec%les%autres%éléments%constitutifs.
Considérées% en% tant% que% conEigurations% matérielles% et% sociales% qui%
évoluent% dans% le% temps% et% dans% l’espace,% les% formes% d’urbanisation%
observées% à% travers% notre% cas% d’étude% seront% analysées% tout% en% tenant%
compte% des% deux% aspects% physique%et% humain%de% cet% «% espace_temps%».%
Dans% cette% optique,% l’analyse% morphologique% des% formes% concrètes%
prendra%en%compte%la%manière%selon%laquelle%elles%sont%occupées%par%les%
habitants.% Pour% ce% faire,% l’analyse% englobera% les% différentes% échelles%
d’observation% :% l’échelle% de% l’environnement% global% (dont% le% périmètre%
sera% déEini% en% fonction% du/des% terrain(s)% d’étude),% l’échelle% de%
l’établissement% humain% ou% de% l’agglomération,% l’échelle% du% l’unité% de%
voisinage% et% l’échelle% de% l’unité% architecturale.% Cette% approche% ne% se%
contentera% pas% uniquement% d’une% étude% descriptive% des% formes%
observées,% elle% sera% également% articulée% à% leurs% signiEications.% La%
compréhension% des% différentes% conEigurations% ainsi% que% leurs%
signiEications% s’effectuera% dans% le% but% de% comprendre% le% rôle% des%
infrastructures% viaires% dans% la% matérialisation% des% conEigurations%
observées.
5%Voir%paragraphe%2.
50
Ibrahim Gharbi
7
Quelle urbanité dans le contexte de la ville dispersée?
L’urbanité% anime% aujourd’hui% les% débats% entre% ceux% qui% regrettent% sa%
disparition% en% tant% que% qualité% propre% à% la% ville% dans% son% acception%
classique% et% ceux%qui% en% observent% différentes%formes% et%«%intensités% »,%
dans% les% territoires% urbains% contemporains% (Foret,% 2010).% Cependant,% il%
est%question%dans%ce%travail%d’étudier%ses% manifestations%sous% l’effet%des%
infrastructures% viaires% de% la% «% ville_région% ».% L’intérêt% serait% peut_être%
d’inEirmer%ou%de%conEirmer%des%hypothèses%telles%que%celle%énoncée%par%
Henri% Lefebvre% il% y% a% 40% ans,% disant% que% la% suppression% de% la% rue% a%
provoqué% l’extinction% de% toute% une% vie% et% qu’elle% a% réduit% la% ville% au%
simple% «% dortoir% »% (1970% :% 29).% Beaucoup%de% questions% pourraient% être%
posées% à% ce% sujet.% Peut_on% parler% d’une% urbanité% à% l’image% de% la% ville%
traditionnelle%?%Peut_on%parler%d’un%déplacement%de%l’ordre%cognitif%de%la%
métropole% vers% la% post_métropole% (Pope,% 2011)%?% Cet% ordre% cognitif% se%
traduit_il%peut_être%à%travers%les%centre%commerciaux%où%on%voit%les%aires%
de% restauration,% les% magasins% d'ancrage% en% tant% que% monuments,% les%
vitrines%des%magasins%en%tant%qu’écrans%d'afEichage,%le%haut_éclairage,%les%
fontaines,%le%mobilier%urbain%?%Sommes_nous%peut_être%face%à%une%simple%
mise%en%scène%d’une%urbanité%qui%ne%fait%qu’imiter%la%réalité%(Augé,%1992%;%
Chivallon% et% al.,% 1998)% ?% Ceci% ne% représente_t_il% pas% peut_être% une%
tentative% de% reproduire% l’urbanité% de% la% ville% traditionnelle% dans% le%
contexte% de%la% post_métropole%?% Peut_on% aussi% dire% que%la% nature% de% la%
mobilité% dans% le% contexte% de% la% «% ville_région% »% a% conduit% à% une/des%
nouvelle(s)% forme(s)% d’urbanité% ?% Si% c’est% le% cas,% comment% se% traduit%
cette/ces%forme(s)%matériellement%?
8
Conclusion
L’analyse% du%rôle%des%infrastructures% viaires%dans% la%conEiguration%de% la%
post_métropole% nord_américaine% ne% pourrait% être% abordée% sans% une%
certaine%prise%de%conscience%de%l’effet% des%connexions% virtuelles% dans% la%
création% des% «% milieux% de% connexions% sociales% »% à% l’instar% des% milieux%
physiques% assurant% la% matérialité% de% la% rencontre.% Ce% positionnement%
permettra% une% relativisation% du%rôle%des% infrastructures% viaires% dans% le%
processus%d’urbanisation.
Cependant,% nous% devons% réEléchir% sur% la% matérialité% de%nos% espaces% de%
vie% et%de%mettre%en%question%ce% que%«%nous%»% construisons.% Nous% vivons%
Einalement% dans% des% lieux% matériels% et% non% virtuels.% Avant% qu’il% soit%
adressé%aux%acteurs%de%l’espace%urbain,%ce%travail%vise%en%premier%lieu%la%
compréhension% du% rôle% que% jouent% les% infrastructures% viaires% dans% la%
51
Ibrahim Gharbi
matérialisation%des%formes%d’urbanisation%et%en%deuxième%lieu%à%évaluer%
l’impact% de%ces% conEigurations% ainsi%produites% sur%l’urbanité% considérée%
comme% un% des% paramètres% identiEiant% la% ville% en% tant% que% telle.% Les%
résultats% de% cette% étude% pourront% inciter% les% concepteurs% ainsi% que% les%
acteurs% politiques% et% sociaux% à% «% évaluer% »% leurs% attitudes% vis_à_vis% de%
l’aménagement% de% l’espace% urbain.% Dans% ce% sens,% ces% acteurs% pourront%
tracer%d’éventuelles% perspectives% d’aménagements% futurs% aEin% d’aboutir%
à% une% reformulation% de% la% conception% de% la% forme% urbaine% plus% en%
adéquation% avec% le% vécu% et% les% exigences% des% citoyens% «% en% quête% »%
d’urbanité.
9
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55
Recognizing intangible heritage through the World
Heritage Convention – Introducing the research
project
Judith Herrmann
Directrice%de%recherche%:%Christina%Cameron
[email protected]
Abstract:
Over% the% past% forty% years,% UNESCO’s% focus% on% the% conservation% of% cultural% heritage% has%
moved%beyond%the%interest%in%tangible%heritage,%that%is,%in%monuments%and%sites,%to%consider%
intangible%heritage.% Since%the%late%1980s,%initiatives%have%been%aimed%at%the%safeguarding%of%
traditional%knowledge%and%cultural%practices.%The%recognition%of%intangible%heritage,% which%
has% brought% about% a% change% in% conceptualizing% cultural% heritage,% has% not% only% led% to% the%
establishment% of% new% international% conservation% instruments,% but% has% also% changed% the%
interpretation% of% existing% legal% instruments% like% the% World% Heritage% Convention.% The%
international%community%has%been%trying%to% move%towards% a%more% anthropological% view% of%
cultural% World% Heritage,% thus% considering% various% facets% of% intangible% heritage.%
Contradictory% statements% from% the% UNESCO% context% suggest,% however,% that% there% is%
confusion% about% the% nature% and% role% of% intangible% heritage% in% the% World% Heritage%
Convention,% which% might% then% lead% to% an% inadequate% consideration% in% World% Heritage%
concepts.% The% doctoral% project% presented% in% this% article% intends% to% examine% this% lack% of%
comprehension.%It%aims%at%understanding%how% intangible%heritage%has%been%recognized%and%
interpreted%through%the%World%Heritage%Convention.
Key words:
Heritage% Studies,% international% cultural% heritage% conservation,% cultural% policies%
development,%World%Heritage,%intangible%heritage
56
Judith Herrmann
1
Introduction: Scoping the issues
The%research%project%presented%in% this% paper% aims% at% shedding% light% on%
understanding% the% intersection% between% tangible% and% intangible%
heritage.% It% does% so% in% the% context% of% international% cultural% heritage%
conservation%and%by%focusing%on%a%speciEic%legal%instrument.%In%1972,%the%
Member% States% of%UNESCO% (United% Nations% Educational,% ScientiEic,% and%
Cultural%Organization)%adopted%the%Convention"concerning"the"Protection"
of" the" World" Cultural" and" Natural" Heritage% (hereafter:% World% Heritage%
Convention% or% the% Convention).% It% is% the% most% widely% accepted% and%
ratiEied%UNESCO% convention.%It%aims% at%protecting%the%physical%evidence%
of% monuments% and%sites,% the%tangible% heritage.% The%intangible% heritage,%
on% the% other% hand,% has% only% gained% international% importance% over% the%
past% 20% years.% The% safeguarding% of% traditional% knowledge% and% cultural%
practices% has% become% one% of% the% dominant% themes% in% heritage%
conservation%in%the%XXIst% century.% The% present% research% project% is% built%
on%the%premise%that%the%recognition%of%intangible%heritage%has%inEluenced%
existing% instruments% like% the% World% Heritage% Convention% and% aims% at%
understanding%how%intangible%heritage%has%been%recognized%through%the%
Convention% and% how% this% recognition% has% changed% the% conception% of%
World%Heritage.
The% project% is% concerned% with% cultural% heritage,% both% tangible% and%
intangible,%not%in%terms%of%actual%representations,%that%is,%built%structures%
and% living% traditions,% but% in% terms% of% concepts% contained% in% legal%
conservation%instruments%and%other%ofEicial%documents.%It%intends%to% set%
two% concepts%in%relation%to% each% other:%intangible% heritage%and%cultural%
World% Heritage.% These% concepts% and%their% deEinitions% are% the% result% of%
scientiEic% and% political% negotiation% processes.% Their% understanding% is%
dynamic% and% depends% on% a% speciEic% zeitgeist.% They% are% contained% in%
“heritage% discourses”,% that% is,% in% distinct,% yet% interactive% units% of%
interpretations% of% heritage.% These% discourse% units% relate% to% speciEic%
international%heritage%communities,%their%oral%reports%as%well%as%written%
documents.
The%present% article% aims% at% introducing%the% research%project.% It%does% so%
by% deEining% the% concepts% of% cultural% World% Heritage% and% intangible%
heritage,% formulating% the% research% problem,% screening% the% literature,%
identifying% the% research% question% as% well% as% by% setting% the% research%
strategy% and% methods.% In% conclusion,% the% main% expected% outcomes% are%
outlined.
57
Judith Herrmann
1.1
Introducing cultural World Heritage
The% understanding% of% cultural% World% Heritage% is% based% on% the% World%
Heritage% Convention% and% the% Operational" Guidelines" for" the"
Implementation" of" the" World" Heritage" Convention.% Cultural% World%
Heritage% is% essentially%deEined%as% monuments,% groups%of%buildings,% and%
sites% that% are% so% exceptional% from% an% architectural,% artistic,% historical,%
aesthetic,% and/or% anthropological% point% of% view% that% their% importance%
transcends%national%boundaries%(UNESCO,%1972,%Art.%1).%This%importance%
is% captured% in% the% so_called% Outstanding% Universal% Value,% which%
manifests% in% the% primarily% tangible% attributes% of% a% World% Heritage%
property% and% is% protected% by% inscribing% a% property% on% the% World%
Heritage% List.% It% is% assessed% by% means% of% a% general% description% of% the%
property’s% exceptional% importance,% six% cultural% criteria% to% assess% the%
Outstanding% Universal% Value,% the% condition% of% authenticity,% as% well% as%
conservation% and% management% provisions.% Together,% these% elements%
capture%the%essence%of%World%Heritage%value%(UNESCO,%2011,%Para.%155).
1.2
Theorizing intangible heritage
The% concept% of% intangible% heritage% has% been% understood% differently% in%
various% heritage% discourses,% such% as% the% scientiEic% or% UNESCO’s%
intangible% heritage% discourse.% DeEining% intangible% heritage% is% therefore%
an%essential%part%of%this%research%project.
From% the% early% 2000s% onwards,% the% intangible% heritage% has% been%
recognized% in% the% literature% on% heritage% and% heritage% conservation.% A%
Eirst% survey% of% the% deEinition% of% intangible% heritage% results% in% the%
awareness% that%it%has% been%used,% amongst%others,% to% refer% to% intangible%
heritage%values%(Beazley,%2006;%Deacon,%2004)%and%to%a%heritage%category%
in%contrast%to% tangible%heritage.% The%latter% conception,%in%fact,% has% been%
fostered%by%the%creation%of%the%UNESCO%Convention"for"the"Safeguarding"
of"the"Intangible"Cultural"Heritage%in%2003%(hereafter:%2003%Convention),%
which% conceives% the% Intangible% Cultural% Heritage% as% ‘practices,%
representations,% expressions,% knowledge,% skills% as% well% as% the%
instruments,% objects,% artifacts% and% cultural% spaces% associated%
therewith’%%(UNESCO,%2003,%Art.%2.1).%Imperative%for%this%research%project%
are%interpretations%that%link%the%intangible%to%built%heritage.
In%architectural%theory,% intangible%has%been%already%indirectly%addressed%%
in%the%early%1980s.%Norberg_Schulz%(1981%[1980])%deEines%architecture%as%
58
Judith Herrmann
the% concretization% of% the% relationship% between% the% human% being% and%
place,% which% he% puts% under% the% heading% of% genius" loci.% Since% the%
mid_2000s,% holistic% heritage% conceptions% have% been% formulated.% Smith%
(2006,% p.% 56),% for% example,% observes% that% ‘all% heritage% [is]% …% inherently%
intangible% in% the% Eirst% place’% and% Rudolff% (2006,% p.% 230)% suggests% to%
resolve% the% dichotomy% of% the% tangible% and% the% intangible% ‘by%
conceptualizing% the% two% as% extremes% on% a% gradual% scale’.% It% can% be%
observed% that% intangible% heritage% may% also% be% interpreted% as% an%
approach% to% deEining% cultural% heritage% (rather% linked% to% a% shift% of%
paradigm%in%international%cultural%heritage%conservation).
2
Formulating the research problem
Over%the%past%forty%years,%UNESCO’s%focus%on%the%conservation%of%cultural%
heritage%has%progressed%beyond%the%interest%in%tangible%heritage,%that%is,%
in% monuments% and%sites%and% their%architectural% and%art_historic% values,%
to% consider% intangible% heritage% (Ahmad,% 2006;% Munjeri,% 2004;% Ruggles%
and% Silverman,% 2009).% Since% the% late% 1980s,% UNESCO% initiatives% have%
been%aimed%at%the%safeguarding%of%the%diversity%of%traditional%knowledge%
and% cultural% practices:% the% intangible% heritage.% The% increasing%
importance% of% culture% for% development,% the% growing% recognition% of%
indigenous% peoples’% rights,% and% the% impact% of% globalizing% processes% on%
traditional%local% cultures%have%brought%people%to%the%centre%of%attention.%
This% development% has% culminated% in% the% adoption% of% the% 2003%
Convention.% The% Intangible% Cultural% Heritage,% in% contrast% to% World%
Heritage,% is% considered% for% its% representivity% of% cultural% diversity%
worldwide,% not% for% its% exceptional% value% (UNESCO,% 2003,% Art.% 16).% As%
previously% stated,% this% development% reveals% a% change% in% approaching%
cultural% heritage,% which% has% not% only% led% to% the% establishment% of% new%
conservation% instruments,% but% has% also% transformed% the% conception% of%
cultural% heritage% in% existing% legal% instruments% like% the% World% Heritage%
Convention.
Particularly%from%the%early%1990s%onwards,%the%international%community%
has% been% trying% to% move% towards% a% much% more% anthropological% and%
representative% view% of% cultural% World% Heritage% (UNESCO,% 1994,% p.% 4),%
thus% considering%the%diversity% of%cultural%heritage%and%various%facets% of%
intangible% heritage.% Contradictory% statements% suggest,% however,% that%
there% is% confusion% about% the% nature% and% role% of% intangible% heritage% in%
World% Heritage,% which% might% then% lead% to% inadequate% consideration% in%
World%Heritage%concepts.% Rössler% (2003,% p.% 199),% for%example,% who% has%
59
Judith Herrmann
been% working% at% the%UNESCO% World% Heritage% Centre% for% more% than%20%
years,% states% that% the% World% Heritage% Convention% would% not% deal% with%
intangible%heritage%as%the%convention%‘concerns%the%tangible%and%physical%
heritage% of% sites% on% the% territory% of% States% Parties’.% On% one% hand,% ‘the%
Convention%does%not%cover%the%intangible%heritage’%(UNESCO,%1998,%p.%1),%
and% on% the% other% hand,% ‘intangible% heritage% is% …% part% of% the% cultural%
heritage% and% in% many% cases% the% preservation% of% the% intangible% cultural%
heritage% is% closely% linked% to% or% is% even% a% determining% factor% in% the%
preservation% of% the% tangible% cultural% heritage’% (UNESCO,% 1999).% The%
research%project%intends%to%examine%this%difference%in%understanding.
3
Screening the literature
As% mentioned%before,% the%main%Eield%of%interest% related%to% the%research%
problem%is% the%intersection%between%intangible%and%tangible%heritage%in%
terms% of% cultural% World% Heritage.% Various% researchers% with% different%
disciplinary% backgrounds% and% professionals% working% in% the% context% of%
implementing% the% World% Heritage% Convention% have% contributed% to% the%
knowledge%base%concerning%World%Heritage.% Those%writing% explicitly% on%
intangible% heritage% in% relation% to% cultural% World% Heritage,% however,%
remain% limited.% Related% information% is% therefore% fragmented.% In% the%
following,% some% of% the% relevant% literature% concerning% criteria%
interpretations% will%be%brieEly%introduced%and%discussed.% It%is%the%area%in%
which%the%intersection%has%so%far%been%studied%most%thoroughly.
It%may%be%recorded%that%the%intangible%dimension%of%World%Heritage%has%
ofEicially% been% recognized% in% one% of% the% ten% criteria% for% assessing%
Outstanding% Universal% Value.% Criterion% (vi)% refers% to% historic% and%
symbolic% associations% with%World%Heritage% sites% (UNESCO,% 2011,% p.% 20%
Para.% 77.vi).% Beazley% (2006,% 2009),% Pinkerton% (2007),% and% Titchen%
(2007)% document% the% change% of% the% criterion’s% wording% and% use% over%
time.% Related%World%Heritage%inscriptions,% which%have% been% the%subject%
of% analysis,% mainly% relate% to% the% criterion’s% interpretation% as% “sites% of%
memory”% (Beazley,% 2006,% 2009;% Cameron,% 2010).% This% concept% was%
borrowed% from% the% French% historian% Pierre% Nora% (1989)% and% refers% to%
the% commemorative,% symbolic% meaning% of% sites,% which% do% not% have%
signiEicant% material% evidence.% Beazley% (2005)% analyzed% yet% two% other%
heritage% types% in% relation% to% their% intangible% qualities,% namely%
“mountains% of% meaning”%and% “inspirational% landscapes”.% While% thereby%
extending% her% research% to% consider% criteria% combinations,% Beazley%
perceives% intangible% heritage% merely% as% associated% meaning,% as%
60
Judith Herrmann
“intangible% cultural% heritage% value”.% This,% however,% represents%a%limited%
u n d e r s t a n d i n g% o f% i n t a n g i b l e% h e r i t a g e ,% w h i c h% favo r s% t h e%
compartmentalization%of%heritage% into% different% categories,% the%tangible%
and%the%intangible.
In%the% context% of%the% Round% Table%on%Tangible" and" Intangible" Heritage:"
Two" UNESCO" Conventions,% organized% by% the% Canada% Research% Chair% on%
Built%Heritage%at%the%University%of%Montréal%in%2007,%Titchen%(2007)%and%
Pinkerton%(2007)%point%out%that%next%to%criterion%(vi)%other%criteria%refer%
to% intangible%heritage%in%terms% of%living%traditions%associated%with%sites,%
particularly% in% relation% to% cultural% landscapes.% The% participants% of% the%
Round%Table,% in%fact,%conclude%that%all% of%the%cultural% criteria%addressed%
intangible%aspects% of%sites% (Buckley,% 2007,% p.% 165).% This% conclusion,% yet,%
seems% not% to% be% based% on% a% thorough% analysis.% The% present% research%
project%therefore%aims%at%investigating%and%comparing%different%criteria.
4
Defining the research question
The%research% project% aims% at%understanding% how% intangible% heritage%is%
recognized%and%interpreted%through%the%World%Heritage%Convention,%and%
how% this% recognition% has% changed% the% conception% of% cultural% World%
Heritage.% The% project% is% therefore% interested% in% tracing% a% historic_
intellectual%development%and%in%identifying%existing%interpretations.
In%order%to%understand%the%context%and%development%of%the%phenomenon%
researched,% the% period%from% the% establishment% of%the% Convention% until%
today%will%be%considered,%that%is,%from%the%early%1970s%until%2012.%Special%
attention% will% be%given% to% the% period% from% the%early% 1990s% to% the% early%
2000s,% which% represents% the% temporal% frame% for% the% move% towards%
recognizing% intangible% heritage% in% international% cultural% heritage%
conservation%in%general%and%in%World%Heritage%in%particular.
The% spatial% framework% of% the% research% project% is% Eirst% and% foremost% a%
global% one% as% the% researcher% is% interested% in% the% development% and%
implementation%of%UNESCO%deEinitions%on%an%international%level.
5
Setting the research strategy and methods
The% research% project% is% interested% in% fundamental% research% and% the%
production% of%knowledge.% It% follows% what% Creswell% (2009,% p.% 173_176)%
calls% qualitative% procedures,% which% are% inductive,% emergent,% and%
interpretive.% A% synthesis% strategy% aims% at% a% rich% description%
61
Judith Herrmann
(Contandriopoulos%et%al.,% 2005,%p.% 37).% To% understand%the%recognition%of%
intangible% heritage,% that% is,% its% historic_intellectual% development% and%
interpretations,%through%the%World%Heritage%Convention,%three%objectives%
have%been%identiEied:
1)%
%
Analyze% the% recognition% of% intangible% heritage% in% pertinent%
heritage%discourses;
2)%
%
Analyze%the%recognition%of%intangible%heritage%in%relevant%World%
Heritage%concepts%and%inscriptions%to%the%World%Heritage%List;
3)%
%
%
Discuss% the% inEluence% of% recognizing% intangible% heritage% in%
various% heritage% discourses% on% the% development% and%
interpretation%of%World%Heritage%concepts.
Historical% method% and% text_analysis% method% have% been% selected% to%
answer%the% research%question.% Historical% method%means% the%process% of%
critically% examining% and%analyzing%the% records%of%the%past,% both%written%
and% oral,% and% creating% meaning% from% them% (Gottschalk,% 1969% [1940]).%
Text_analysis%method%is%used%to%analyze%and%interpret%texts%qualitatively%
within%their%context%of%communication%(Mayring,%2000).
To%address%the%Eirst%two%objectives,%the%following%tools%will%be%used:
For% the% Eirst% objective,% scientiEic_history% analyses% in% the% context% of%
pertinent% cultural% heritage% discourses% will% be% conducted,% that% is,%
“intangible% heritage”% will% be% deconstructed% in% relation% to% three% main%
discourses:%a%scientiEic%heritage%discourse,%UNESCO’s%intangible%heritage%
discourse,% and% an% ICOMOS% (International% Council% on% Monuments% and%
Sites)% discourse.% These% analyses% focus% on% qualitatively% tracing% the%
emergence,% development,% and% interpretations% of% intangible% heritage.%
They% aim% at%developing%a%theory%of%intangible%heritage,% which%will%then%
serve% as% theoretical% lens% to% discuss% the% nature% and% role% of% intangible%
heritage%in%cultural%World%Heritage.
For%the%second%objective,%World%Heritage%concepts%will%be%researched%for%
the%appearance%of%key% words% that% relate%to% intangible%heritage%in%order%
to% trace%the% historic_intellectual% development% of%recognizing% intangible%
heritage% in% World% Heritage.% The% understanding% of% cultural% World%
Heritage% provides% the% frame% for% identifying% relevant% concepts.% As%
presented%in%subchapter%1.1,%these%include,%amongst%others,% the%concept%
of% Outstanding% Universal% Value% and% the% concept% of% authenticity.% They%
represent% the% backdrop% against% which% understanding% and%
62
Judith Herrmann
transformation% will% be% investigated.% The% variables% of% the% concept% of%
intangible% heritage% serve% as% key% words% for% identifying% pertinent% text%
passages% in%documents,%which%will%then%be%interpreted.%However,%due%to%
the%inconsistency% of%the% concept’s%interpretation,% key% words%need%to%be%
Elexible% and% are% subject% to% change.% A% purposefully% selected% sample% of%
World% Heritage% inscriptions% will% moreover% be% investigated% to% gain% an%
understanding% of% the% various% interpretations% of% intangible% heritage% in%
cultural% World% Heritage.% The% sample% will% be% selected% for% historical,%
geographical,%and%comparative%reasons.
In%a% third%step,% the%results% of%objectives% one% and%two% will% be%combined.%
This%last%step%aims% at%discussing%the%inEluence%of%recognizing%intangible%
heritage%on%the%development%and%interpretation%of%World%Heritage.
The%main%means%of%data%collection%are%ofEicial%documents%and%texts%that%
have% been% written% by% professionals% working% in% international% cultural%
heritage%conservation,% as%well%as%selected%expert%interviews.% Documents%
are% available% from% UNESCO’s% and% ICOMOS’% online% databases% and% at%
UNESCO’s% archives% in%Paris,% France.% Interviews% will% be% conducted%with%
professionals%who%participated%in%the%various%heritage%discourses%and%in%
the% process% of% establishing% the% ofEicial% documents% under% investigation.%
They% aim%at%obtaining,% verifying,%and%clarifying%information,% which%goes%
beyond% the%document% analysis% and%which% concerns% the% contexts% of%the%
documents’%formation,%their%development,% and%contents.%Interviews% will%
be% deployed% systematically% and% conducted% only% after% a% major% part% of%
document%collection%and%analysis%has%been%completed.
6
Conclusion: Outlining the expected outcomes
In% conclusion,% it% may% be% expected% that% the% research% project% will%
contribute% to% the% knowledge% base% in% conservation%theory% and%heritage%
studies% as% well% as% in% international% cultural% heritage% conservation%
practice,% particularly% in% relation% to% World% Heritage.% It% will% likely%
demonstrate% that% the% intangible% heritage% has% various% conceptual%
dimensions% and% relates% to% a% shift% of% paradigm% in% cultural% heritage%
conservation.% It%also% aims% at%providing%a% comprehensive%understanding%
of% the% various% interpretations% of% intangible% heritage% in% cultural% World%
Heritage.% It% is% assumed% that% the% historic_intellectual% development% that%
led% to% the% recognition% of% intangible% heritage%has% fundamentally%altered%
the%conception%of%World%Heritage.%The%project%will% most%probably%reveal%
that%the%World%Heritage%idea,% that%is,% the%Outstanding%Universal%Value,%is%
inherently% intangible.% At% the% same% time,% the% recognition% of% intangible%
63
Judith Herrmann
heritage% seems% to% have% weakened% the% interpretation% of% Outstanding%
Universal%Value.%These%and%other%Eindings%may%represent%the%knowledge%
base%for%possible%changes%in%the%ofEicial%discourse%on%World%Heritage%and%
conceptual%improvements%in%Einding%integrative%conservation%strategies,%
which%adequately%consider%both%tangible%and%intangible%aspects%of%World%
Heritage.
7
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65
Comprendre le passé pour imaginer l’avenir: l’histoire
de la pratique du design industriel en Alberta
Isabel Prochner
Directrice%de%recherche%:%Denise%Roy
Résumé :
Ce%texte%est%un%résumé%des%résultats% et%conclusions% majeures%de%mon%mémoire%de%maîtrise%
sur%l’histoire%de%la%pratique%du%design%industriel%dans%la%province%canadienne%de%l’Alberta.%La%
pratique% du% design% industriel% en% Alberta% est% en% pleine% croissance,% mais% il% y% a% peu% de%
recherches% et% de% documentation% sur% l’industrie% locale.% Dans% ce% projet% de% recherche,% la%
pratique%du%design%industriel%en%Alberta%a%été%explorée%à%partir%d’une%approche%historique.%
Une%base%d’information%sur% le%design%industriel% albertain%a%été%établie%selon%une%recherche%
qualitative%historique,% quantitative%statistique%et%des%entrevues%d’histoire%orale.%Ensuite,% les%
facteurs,% événements% et% tendances% dans% l’histoire% de% la% pratique% du% design% industriel% en%
Alberta% ont% été% identiEiés.% Les% retombées% de% cette% étude% proposent% une% meilleure%
compréhension% de% la% pratique% du% design% industriel% en% Alberta% et% pourront% informer% les%
praticiens,% enseignants% et% administrateurs% du% domaine% du% design% industriel% dans% la%
province.
Mots clés :
Design%industriel,%Alberta,%histoire%du%design,%histoire%comparative
66
Isabel Prochner
1
Introduction
Alberta%is% a%western%Canadian%province%with%a%unique%history,% dynamic%
identity,% and% powerful% economy.% The% province% is% rapidly% changing% and%
becoming%increasingly% modern%and%diverse.% With%the%discovery% of%oil% in%
the% early_to_mid% XXth% century,% Alberta% transformed% from% an% agrarian%
province% into% a%modern% and%urban%economic% centre,% recognized%for% its%
major%industries%including%energy%as%well%as%agriculture.
Alberta’s% creative% industries% are% often% overlooked.% Throughout% its%
history%and%development,% there%has%been%disregard,%or%an%often%careless%
and%ambivalent%attitude,%towards%art%and%design.%Nevertheless,%as%a%more%
developed% and% established% region,% Alberta% is% beginning% to% address%
quality% of% life% and% has% increased% sensitivity% towards% cultural% and%
industrial% patrimonies.% This% includes% increasing% recognition% and% value%
for%local%creative%industries.
2
Context and problematic
Alberta% has% a% burgeoning% and% surprisingly% strong% industrial% design%
industry,%which%has%gained%increasing%local%and%international%recognition%
in%recent%years%(Brown,%2009).%Activity%is%mainly%centered%in%Edmonton%
and%Calgary,%the%province’s%largest%cities%(Statistics%Canada,%2011b).%Both%
cities%have%strong%industrial% design%practices,% complex%industrial%design%
communities,% and% well_established% industrial% design% education%
institutions.% However,% there% is% limited% research% or% writing% about%
industrial%design%in%Alberta,%which%contributes% to% a%situation%where%the%
industry%is%misunderstood,% even%by%local%designers.%Industrial%designers%
must%make%decisions%regarding%their%practice%without%current,% accurate,%
or% complete%information% about%the% industry,% its% areas% of% specialization,%
its%strengths%and%weaknesses,%or%its%place%within%Alberta.
For% many% years,% industrial% designers% in% Alberta% were% encouraged% to%
move%to%larger%design%centers%to%pursue%their%careers%(Chalmers,%1991).%
Still% today,% designers% often% believe% that% Alberta’s% industrial% design%
industry%is%weak%and%its%growth%and%development%cannot%keep%pace%with%
their%needs.% Though%these%perceptions% may%be%accurate,% they%are% never%
fully% explained.% They% raise% questions% including:% what% is% the% state% of%
Alberta’s% industrial% design% industry?% What% are% the% experiences% of%
industrial% designers% practicing% in% Alberta?% Can% Alberta’s% industrial%
design% industry% support% their% needs?% A% foundation% of% information% is%
67
Isabel Prochner
required% in% order% to% better% understand% the% industry% and% begin% to%
address%these%questions.
In%this%research%project,% Alberta’s%industrial%design%industry%is%examined%
using%a%historical%approach.%Design%history%is%recognized%as%an%important%
Eield% that% helps% structure% contemporary% thought,% establish% traditions,%
and%add%coherence%to% design%activities%(Dilnot,% 1984;%Margolin,%2009).%A%
recorded%history% will% unite%designers% and% allow% them% to% “consider% the%
past%.%.%.%and%imagine%their%future”%(Donnelly,%2006,%p.%288).%This%research%
documents%the%general%history%of%industrial%design%practice%in%Alberta%by%
tracing% the% history,% factors,% events,% and% trends% in% its% development% and%
positioning% results% within% the% context% of% Alberta’s% development% as% a%
province.% Outcomes% will% help% local% industrial% designers% make%informed%
decisions%about%their% practice% and%possibly%provide% information%to%help%
strengthen%the%industry%and%indicate%its%future%directions.
3
Research question
What% is% the% history% and% signiEicance% of% industrial% design% practice% in%
Alberta%from%1968%to%present?
4
Objectives
(1)%Document%and% understand%the%history% of%industrial% design% practice%
in% Alberta:% industrial% design% practice% and% related% factors% including%
design% education% institutions,% design% subsidies,% and% the% revenue% and%
proEit% margin% of% Alberta’s% industrial% design% industry% Eigure% into% the%
history.
(2)% Pinpoint% the% factors,% events,% and% trends% in%the% history% of% industrial%
design% practice% in% Alberta.% This% analysis% is% based% on% historical%
information%gathered%in%objective%1.
5
Methodology
To% achieve% objective% (1)% document" and" understand" the" history" of"
industrial" design" practice" in" Alberta,% qualitative% and% quantitative%
research%methods% were% applied.% Since%there% is% little% information%about%
industrial% design% in% Alberta,% a% combination% of% research% methods%
provides%a%thorough%and%accurate%view%of%the%Eield%(Creswell,% 2003).% To%
provide% context% for% the% development% of% industrial% design% practice% in%
Alberta,% qualitative% and% quantitative% research% regarding% regional%
development% and% urbanization,% population,% lifestyles,% and% social% and%
68
Isabel Prochner
cultural% values% in%Alberta%were% conducted.% Qualitative%information% was%
gathered% using% historical% methods% to% identify% and% review% primary% and%
secondary% source% materials% including% books,% newspaper% reports,%
academic% publications,% and% archival% documents.% Quantitative%
information% was% gathered% from% primary% and% secondary% sources%
including% Statistics% Canada,% Government% of% Alberta% economy% and%
industry% reports,% and% Alberta% history% books.% Second,% to% investigate% the%
history% of% industrial% design% practice% in% Alberta,% qualitative% historical%
research%and% oral% history% interviews% were% conducted% and% quantitative%
statistical% data% was% gathered.% Qualitative% historical% research% regarding%
the%history%of%industrial%design%practice%in%Alberta%was%conducted%using%
historical% methods% to% identify% and% review% a% variety% of% primary% and%
secondary%source%materials%including%books,% newspaper%reports,%design%
publications,% and% archival% documents.% Oral% history% interviews% were%
conducted%with%industrial%design%practitioners%and%educators%in%Alberta%
who% have% been% involved%in%their% respective%industries% since%early% days.%
Interviewees% were% Tim% Antoniuk,% John% Greg% Ball,% Alan% Boykiw,% Denis%
Gadbois,% Cezary% Gajewski,% Rob% Gallant,% Jacques% Giard,% Robert% Lederer,%
Geoffrey%Lilge,%and%Dr.%Sean%Maw.% Finally,%quantitative%data%was%gathered%
mainly% from% Statistics% Canada’s% Service" bulletin:" Specialized" design"
services,%a%report%that%has%been%published%annually%since%1998.
To% achieve% objective% (2)% pinpoint" the" factors," events," and" trends" in" the"
history"of"industrial"design" practice" in"Alberta,%data%gathered%in%objective%
(1)% were% paralleled% and% analyzed% using% concurrent% analysis% (Creswell,%
2003).% Information% was% qualitatively% interpreted% and% synthesized% to%
determine%factors,%events,%and%trends%in%the%history%and%development%of%
industrial%design%practice%in%Alberta.
6
6.1
Results of qualitative research and oral history interviews
Early History
For% the% Eirst% half% of% the% XXth% century% Alberta’s% major% industries% were%
cattle% ranching% and% agriculture% (Francis% &% Palmer,% 1985).% There% were%
few%manufacturing%industries,%so%the%facilities%and%support%for%industrial%
design% work% were%minimal.% Following% a%large%discovery% of%oil% in% 1947,%
the%province’s% manufacturing% industries,% particularly% those% that% served%
the%oil%and%gas%industry,% grew% and%transformed%(Alberta%Heritage,%2003;%
Gadbois,% 1997).% Industrial%design%work% remained%scarce,% but% industrial%
designers% occasionally% collaborated% on% design% and% manufacturing% of%
69
Isabel Prochner
vehicles% and%shelters% to% enable%access% to% resources% in% remote%locations%
(Gadbois,%1997).
6.2
Industrial Design Education
The% introduction% of% industrial% design% education% programs% in% the%
province% was% the% Eirst% step% in% developing% the% local% industrial% design%
industry.%The%University% of%Alberta%(U%of%A)%in%Edmonton%introduced%an%
industrial% design% undergraduate% program% in% 1968% and% a% graduate%
program% in% 1970% and% the% University% of% Calgary% (U% of% C)% established% a%
graduate% program% in% approximately% 19801 % (D.% Gadbois,% personal%
communication,%October%7,% 2011;%Price%Waterhouse,% 1996;%University%of%
Alberta%Archives,% 1992).% The%U%of%A’s% industrial%design%program% is%seen%
as%arts_based%and%theoretical,%while%the%U%of%C’s%program%was%relatively%
technical%and%focused%on%research.%However,%graduates%of%U%of%A%and,%to%a%
lesser%extent,%U%of%C%have%difEiculty%Einding%work%in%their%Eield%in%Alberta.%
A% lack% of% technical% training% at% both%schools% is% often% blamed% (J.% G.% Ball,%
personal% communication,% October% 25,% 2011;% S.% Maw,% personal%
communication,% October% 25,% 2011).% Additional% industrial% design%
programs% have% been% developed% to% address% this% issue% or% are% in% the%
planning% stages.% These% include% programs% at% the% Southern% Alberta%
Institute% of% Technology% (SAIT)% and% at% Mount% Royal% University% (MRU),%
both%in%Calgary.
6.3
Differences between Edmonton and Calgary and Resulting Impact on
Industrial Design Practice
The% social,% cultural,% and% economic% contexts% in% Edmonton% and% Calgary%
inspired% these% design% education% programs,% and% in% turn,% the% programs%
impacted%industrial% design%practice%in%each%city.% Calgary%is%the% Einancial%
and%political%centre%of%the%province%and%home%to%corporate%headquarters%
for%the%oil%and%gas%industry%(Bergman,%2010).%In%contrast,%Edmonton%is%a%
more% isolated% and% industrial% city,% which% has% a% diverse% and% ephemeral%
identity% based% on% the% city’s% arts,% multiculturalism,% and% educational%
institutions% (Bergman,% 2010).% Both% cities% have% a% different% approach%to%
design% and% different% opportunities% for% designers.% There% are% more%
industrial% design% jobs% in% Calgary,% but% Edmonton%has% a% stronger% design%
community% and% more% arts% and% culture% jobs% (T.% Antoniuk,% personal%
communication,% October% 13,% 2011;% J.% G.% Ball,% personal% communication,%
1 %ConElicting% dates%are%provided%for%the% beginning%of%the%industrial% design%program%at%the% U%of%C.%
They% range% from% 1978% (Price% Waterhouse,% 1996)% to% 1981% (Gadbois,% 1997,% personal%
communication,% October% 7,% 2011).% The% program% was% discontinued%in% 2008%(Gadbois,% personal%
communication,%October%7,%2011).
70
Isabel Prochner
October% 25,% 2011;% D.% Gadbois,% personal% communication,% October% 7,%
2011).% Industrial% designers% in% Calgary% occupy% traditional% industrial%
design% jobs,% while% in% Edmonton% they% work% in% contemporary% craft,%
grassroots% design,% and% related% Eields% including% exhibition% design% (T.%
Antoniuk,% personal% communication,% October% 13,% 2011;% D.% Gadbois,%
personal%communication,%October%7,%2011).
6.4
6.4.1
Industrial Design Practice
Economic diversification
In%1971%Alberta’s%government%began%to%plan%for%the%diversiEication%of%the%
provincial%economy%(Foster%Research%&%SRI%International,%1980).%Alberta%
was%seen%as%too% dependent% on%natural% resources% and%the%energy% sector,%
which% put% the% province% at% risk% of% a% boom_and_bust% economy% (Canada%
Western% DiversiEication% OfEice,% 1987;% Foster% Research% &% SRI%
International,% 1980).% Of% relevance% to% industrial% designers% was% a% new%
industry% focus% on% high% technology,% electronics% and% micro_electronics,%
telecommunications,% and% medical% devices% (Fontana,% 1981,% Foster%
Research%&%SRI%International,%1980;%Hnatiuk,%1980).
6.4.2
Electronics industry
Alberta’s%electronics% industry%thrived,%aided%by%provincial%tariff%support,%
from% 1988% to% 1996% (Atkinson,% 1989;% D.% Gadbois,% personal%
communication,%October%7,% 2011).%Primary%markets%were%the%petroleum%
industry,% computer% industry,% telecommunications,% agriculture,% and%
defence% (Electronics% Industry% Association% of% Alberta,% 1988).%
Employment%for%industrial%designers%was%based%primarily%in%Calgary.
6.4.3
Medical device industry
Aided% by% provincial% support% and% grants,% the% medical% device% industry%
thrived% beginning% in% the% 1980s% (R.% Lederer,% personal% communication,%
November% 29,% 2011).% The%medical% device%industry%focused%on%a% variety%
of% types% of% medical% design.% Compared%with% Alberta’s% other% design%and%
manufacturing% industries,% the% medical% device% industry% is% distributed%
across%Alberta%and%is%relatively%stable.
6.4.4
Office furniture
OfEice%furniture%is%a%category%of%industrial%design%and%manufacturing%that%
developed%independently%and%has%experienced%long_standing%success% in%
Calgary.% Several% companies% design% furniture% and% workspaces% for%
Calgary’s%corporate%ofEices%and%headquarters%(see%Eigure%1).
71
Isabel Prochner
Figure"1:"Of<ice"workspace"design"by"DIRTT"Environmental"Solutions
Photo"courtesy"of"DIRTT"Environmental"Solutions
6.4.5
Furniture and home products
Edmonton%is%recognized%for%design%of%contemporary%furniture%and%home%
décor% as%well% as%studio%manufacturing% and% craft_based%design%practices%
(see% Eigure% 2).% Studio% manufacturing% “bridges% craft% and% industry”,% has%
limited% production,% and% is% often% developed% because% of% limited%
manufacturing% opportunities%(Gotlieb%&% Golden,% 2004,%p.34).%In%Alberta,%
studio% manufacturing% is% often%a%craft_based%design%practice.% Designers’%
conduct% studio% manufacturing% because% of% limited% local% manufacturing%
opportunities,% but% also% because% of% appreciation% for% handmade%
production%methods.
72
Isabel Prochner
Figure"2:"Thong"dinette"set"by"Hothouse,"1997
Photo"courtesy"of"Tim"Antoniuk.
6.5
6.5.1
Challenges for Industrial Design Practice
Funding
Some% interviewees% point% to% a% lack% of% funding% for% industrial% design% in%
Alberta% as% a% signiEicant% challenge% and% limitation% of% the% industry.% They%
believe%government%funding%programs%could%help%the%industry,%but%they%
also%think%these%policies%will%not%be%implemented%because%of%government%
priorities% in% the% oil% and% gas% industry% (A.% Boykiw,% personal%
communication,%October%25,%2011;%D.%Gadbois,%personal%communication,%
October%7,%2011;%G.%Lilge,%personal%communication,%October%20,%2011).
6.5.2
Manufacturing
Alberta% has% few% manufacturing% industries% appropriate% for% industrial%
design% work% (G.% Lilge,% personal% communication,% October% 20,% 2011).%
Further,% Alberta’s% manufacturing% industries% are% rarely% interested% in%
working%with%industrial%designers%(D.%Gadbois,%personal%communication,%
October% 7,% 2011).% Industrial% designers% who% possess% strong% technical%
skills%have%a%better%chance%of%Einding%manufacturing%jobs%in%Alberta%than%
those%who% do%not,%but%they%commonly%work% as%technicians% or%engineers%
rather%than%designers.
73
Isabel Prochner
6.5.3
Location
Alberta’s% remote% location% makes% it% expensive% to% ship% products% from%
manufacturers% in% the% province% to% large% external% markets% (Alberta%
Competitiveness%Council,%2011).
Promising Directions and Trends
6.6
6.6.1
Consumer support
Public% attitudes% towards% design% are% improving% across% Alberta% and%
“people% get%design%way%more%than%they% did%15%years% ago”%(T.% Antoniuk,%
personal%communication,%October%13,%2011).
6.6.2
New models of industrial design practice
Since%there%are%few%industrial%design%jobs%in%Alberta,%industrial%designers%
often% Eind% a% new% model% of% industrial% design% practice% including% studio%
manufacturing,% contemporary% craft,% grass_roots% design,% and% related%
Eields%like%exhibition%design%(see%Eigure%3).
Figure"3:"Charcuterie"board"by"Geoffrey"Lilge
Photo"courtesy"of"Geoffrey"Lilge.
7
Quantitative results
This%section%provides%an%overview%of%Alberta’s%industrial%design%industry%
based%on%analysis%of%statistical%data%available%through%Statistics%Canada’s%
74
Isabel Prochner
Service" bulletin:" Specialized"design" services"(2010b,% 2011c;%Zeman%2001,%
2002).%Data%from%1998_2009%were%gathered%and%analyzed.
7.1
Revenue
Since% 1998,% Canada’s% industrial% design% operating% revenue% has% been%
distributed% across% Québec,% Ontario,% Alberta,% and% British% Columbia.%
Québec% and% Ontario% account% for% approximately% three_quarters% of% the%
revenue,%with%the%remainder%split%between%Alberta%and%British%Columbia%
(see% Eigure% 4).% With% several% minor% exceptions,% industrial% design%
operating%revenue%was%not%reported%in%other%provinces%or%territories.
On% average,% Ontario’s% annual% industrial% design% operating% revenue% was%
90.5%million%or%44.5%%%of%the%total%for%Canada;%Québec’s%annual%revenue%
was% 57.4% million% or% 28.2%% of%Canada’s% total;% Alberta’s% annual% revenue%
was% 34.4% million% or% 16.9%% of% Canada’s% total;% and% British% Columbia’s%
annual% revenue% was% 16.9% million% or% 8.3%% of% Canada’s% total.% For% many%
years,%Québec%has%been%recognized%as%a%major%industrial%design%center%in%
Canada,% but% in% the% late% 2000s,% Alberta’s% industrial% design% operating%
revenue%outdid%Québec’s.
Figure" 4:" Operating" revenue" for" industrial" design" in" Canada," Alberta,"
Québec,"Ontario,"and"British"Columbia"(1998`2009)
Based"on"Statistics"Canada"(2010b;"2011c)"and"Zeman"(2001;"2002)
75
Isabel Prochner
7.2
Profit Margin
Industrial% design% expenses% are% variable% and% often% change%
disproportionately% to% revenue,% which% leads% to% variable% proEit% margin%
from%year%to% year.%However,%compared%to%Québec%and%Ontario,% Alberta’s%
proEit%margin%has% had% the%strongest% and%most% consistent%increase% from%
year%to%year.% Alberta%has%the%highest%average%proEit%margin%for%industrial%
design% at% 11.93%,% while% Québec% and% Ontario% follow% with% 10.45%% and%
4.67%%respectively%(see%Eigure%5).
Figure" 5:% Pro<it" margin" for" industrial" design" in" Alberta," Québec" and"
Ontario"(2003`2009)
Based"on"Statistics"Canada"(2010b;"2011c)
7.3
Design Establishments
The% Service" Bulletins" deEines% design% establishments% as% one% or% a% small%
group%of%production%entities% that% produce% a%mainly%homogenous% set% of%
goods% or% services% (Statistics% Canada,% 2011c).% Proportionate% to%
population,% Alberta% has% more% industrial% design% establishments% than%
Québec%and%Ontario.%In%2009,% Alberta%had%one%design%establishment%per%
13,063% people,% while% Québec% had% one% per% 29,102% people% and% Ontario%
one%per%19,886%people%respectively%(Statistics%Canada,%2010a).
76
Isabel Prochner
Distribution of Industrial Designers in Alberta
7.4
Calgary% has% more% industrial% designers% and% industrial% design% jobs% than%
many%other%Canadian%cities.% In%2001,%compared%to%other%Canadian%cities,%
Calgary%had% a% higher% than% average%number%of% industrial% designers% and%
Edmonton%had%a%lower%than%average%number%(Gertler%&%Vinodrai,%2004).
8
Analysis and discussion
Factors,% events,% and% trends% were% identiEied% in% the% development% of%
industrial%design%practice%in%Alberta% by% paralleling%results%of%contextual%
research,% qualitative% historical% research,% oral% history% interviews,% and%
quantitative% historical% research.% These% elements% are% based% on% overlap%
and% similarities% among% results.% Factors% are% elements% that% inEluence,%
contribute%to,%or%impede%the%development%of%industrial%design%practice%in%
Alberta.% Events% correspond% to% turning% points% in% the% development% of%
industrial% design% practice% in%Alberta% and% relate% directly% to% each%factor.%
Finally,% trends% are% tendencies% that% are% evident% throughout% the%
development%of%industrial%design%practice%in%Alberta.
8.1
8.1.1
Factors
Industry
Industrial% design% practice% in% Alberta% follows% the% province’s% industries.%
Practice% has% related%to% the%agricultural% industry,%oil% and%gas%industry% as%
well% as% manufacturing% industries.% Changes% to% Alberta’s% industries% and%
Eluctuations%in%Alberta’s%economy%impact%industrial%design%practice.%The%
economic% diversiEication%policy% in% the%1970s% and%1980s% stimulated%the%
beginning% of% industrial% design% practice% in% Alberta.% For% the% Eirst% time,%
industrial%design%was% acknowledged%and%promoted%in% industry,% helping%
to% establish%a% focus% for%industrial% design%practice%on%electronics% design%
and%medical%product%design.
8.1.2
Societal changes
Alberta’s%creative%industries%were%disregarded%for%many%years.% From%the%
1990s,% Alberta’s% creative% industries% and% industrial% design% industry%
started% to% develop%a% higher% proEile.% This% was% partly% due% to% population%
growth,%increased%diversity,%and%resulting%societal%changes.
8.1.3
Academia and theory
Industrial% design% education% inEluences% industrial% design% practice% in%
Alberta.%The%establishment%of%the%industrial%design%programs%at%the%U%of%
77
Isabel Prochner
A% and% U% of% C% corresponded% with% the% appearance% of% some% of% the% Eirst%
industrial% design% practitioners% in% the% province.% Industrial% design%
instructors% were% recruited% to% the% program% and% new% practitioners%
graduated% from% the% program% each% year.% In% addition,% the% specialization%
and% focus% of% each% academic% program% inEluences% industrial% design%
practice%in%Alberta.%The%arts_focus%at%the%U%of%A%impacted%the%character%of%
industrial% design% practice% in% Edmonton% and%the% technical% and%research%
focus%at%the%U%of%C%impacted%practice%in%Calgary.
8.2
8.2.1
Trends
Technical skills
Technical%skills%are%highly%valued%in%industrial% design%practice%and%are%a%
signiEicant% factor%in%employment%of%industrial% designers%in%Alberta.% The%
industrial%design%programs%at% U%of%A%and%U%of%C%have%been%critiqued%for%
lacking%technical%training,%whereas%SAIT’s%program%trains%designers%who%
are%more%employable%and%desirable%in%the%province.
8.2.2
Confusion about the field of industrial design
There% is% little% research% or% writing% about% industrial% design% in% Alberta,%
which% contributes% to% a% situation%where% there% is% poor% understanding% of%
the%state% of%industrial% design%practice,% its%strengths%and%weaknesses,% or%
its%areas%of%specialization.%This%impacts%the%ability%of%industrial%designers%
to% apply% their% skills% in% Alberta% and% Eind% work% in% manufacturing%
industries,%since%their%contribution%and%value%is%not%well%understood.
8.2.3
Vulnerability of industrial design practice in Alberta
Alberta’s% industrial% design%industry% is% vulnerable% because% of%its% remote%
location,% small% local% market,% and%low% proEile%of% industrial% design% work.%
These% vulnerabilities% are% signiEicant% when% a% company% conducts% design%
and%manufacturing%locally.%Companies%must%ship%their%products%to%major%
centres% in% Québec% and% Ontario% and% are% often% dependent% on%exports% to%
the%United%States.
8.2.4
Inconsistent policy support for industrial design in Alberta
Government% support%programs%for%industrial%design%were% implemented%
as% part% of% Alberta’s% economic% diversiEication% policy% in% the% late% XXth%
century.% These% programs% were% successful% in% developing% electronics%
design% and% medical% product% design% as% specializations% in% Alberta.%
However,%they%were%unevenly%implemented%and%were%not%long_term.
78
Isabel Prochner
8.2.5
Specialization of industrial design practice in Alberta
Electronics% design,% medical% product% design,% and% ofEice%furniture% design%
are% industries% with% longstanding% success% in% Alberta.% In% addition,%
industrial%design%practitioners%in%Edmonton%are%Einding%their%own%model%
of% industrial% design% practice,% which% involves% studio% manufacturing,%
contemporary%craft,%grass_roots%design,%and%interdisciplinary%work.
8.2.6
Difference between industrial design practice in Edmonton and Calgary
Industrial% design% practice% in%Edmonton%and%Calgary%has% different%areas%
of% specialization.% Although% there% are% more% industrial% design% jobs% in%
Calgary,%it’s%Edmonton%that%has% a%stronger% design%community%and%more%
arts%and%culture%jobs.% Industrial% designers% in%Calgary% occupy%traditional%
industrial% design% jobs,% while% in% Edmonton% they% work% in% studio%
manufacturing,% contemporary% craft,% grass_roots% design,% and% related%
Eields%including%exhibition%design.
8.2.7
Lack of communication and exchange between industrial design practice
in Edmonton and Calgary
Many% industrial% designers% practice% in%one% city% and%do% not% know% much%
about% industrial%design%practice%elsewhere%in%the%province.%No%students%
at% the% U% of% C’s% graduate_level% industrial% design% program% were% ever%
graduates% of% the% U% of%A’s% undergraduate% industrial% design%program% (D.%
Gadbois,%personal%communication,%October%7,%2011).
8.3
Discrepancies in Results
There% is% a% discrepancy%between%qualitative%historical%research%and%oral%
history% interviews% and% quantitative% statistical% research.% Discrepancies%
exist%in%the%distribution%of%the%industry%across% Alberta%and%the%reported%
strength% of% Alberta’s% industrial% design% industry.% Statistics% show% that%
industrial% design% practice% is% centered% primarily% in% Calgary,% while%
interviewees% discussed% industrial% design% practice% in% Edmonton% and%
Calgary% evenly.% Further,% statistics% show% that% Alberta’s% industrial% design%
industry%is%very%strong,%while%interviewees%said%the%opposite.
These%discrepancies% likely%result% from% the%way%that% industrial% design%is%
deEined.%Interviewees%typically%provided%a%broad%deEinition%of%industrial%
design%while%Statistics% Canada%used%a%restricted%deEinition%of%industrial%
design% based% on% product% design% (Statistics% Canada,% 2007).% Statistics%
Canada’s% deEinition% addressed% function,% value,% and% appearance% of%
products,% but% human% factors% and% social,% cultural,% or% environmental%
79
Isabel Prochner
considerations%were%not%mentioned%(Statistics%Canada,%2007).%Industrial%
design% specializations% including% studio_manufacturing,% contemporary%
craft,% grass_roots% design,% and% interdisciplinary% design% work% may% be%
excluded.% Statistics% Canada’s% deEinition% may% underrepresent% industrial%
design%practice%in% Alberta% and% ignore% design%practices% often%conducted%
in% Edmonton.% This% discrepancy% in% deEinitions% explains% the% difference%
between% the% reported% geographical% distributions% of% industrial% design%
practice%in%Alberta.
The%discrepancy% in%the%reported%strength% of% Alberta’s% industrial% design%
industry% is% not% explained.% Qualitative%research% indicated%that% industrial%
design% practice% in%Alberta% is% relatively% weak,% but% quantitative%research%
indicated%the%opposite.%The%issue%may%relate%to%collection%of%quantitative%
data%used%in%Statistics% Canada’s% Service" Bulletins.% Additional% research%is%
required%to%understand%the%sources%of%this%data%and%thoroughly%examine%
the%methodologies%used%in%Statistics%Canada’s%Service"Bulletins.
9
Conclusion
In%this%research%project,%the%history%and%signiEicance%of%industrial%design%
practice%in%Alberta%from%1968%to%present%was%explored%and%documented.%
The% factors,% events,% and% trends% in% its% development% were% identiEied.%
Factors% are% the% important% role% of% industry,% societal% changes,% and%
academia%and%theory.% Trends%are%the%need%for%technical% skills;% confusion%
about% the% Eield% of% industrial% design;% vulnerability% of% the% industry;%
inconsistent% support% for% the% industry;% specialization% of% the% industry;%
distinctions% between% industrial% design% practice% in% Edmonton% and%
Calgary;% and% a% lack% of% communication% and% connection% between%
industrial% design% practice% in% Edmonton% and% Calgary.% Discrepancies%
among% results% indicate% a% lack% of% a% consistent% deEinition% of% industrial%
design% and% an% inconsistent,% and% often% disconnected,% industrial% design%
community.
My%personal%view,%shaped%by%my%study%and%experience%and%training%as%an%
industrial% designer,% is% that% the% future% of% industrial% design% practice% in%
Alberta% is% promising.% Government% or% political% support% for% design% is%
unlikely,% but% there% is% potential% in% strengthening% communication% and%
organization% within% the% design% community% and% encouraging% a% better%
connection% between% design% practice% and% education.% Furthermore,% I%
believe%that%local% studio% manufacturing,% contemporary% craft,% and%grass_
roots%design%practices%have%great%potential.%Design%practices%of%this%kind%
80
Isabel Prochner
can%help%create%an%Alberta%design%identity,%and%contribute%to%a%collection%
of%work% with%a%national% or%international%reputation.% While% other%design%
specializations%such%as% electronics% design,% medical% product%design,% and%
ofEice%furniture%would%depend%on%government%or%policy%support%to%grow,%
studio% manufacturing,% contemporary% craft,% and% grass_roots% design% can%
develop% independently% in% the% local% design% community% and% through%
collaboration%with%local%academic%institutions.
This% research% is% the% Eirst% step% towards% strengthening% the% industrial%
design%industry%in%Alberta.% It%provides% a% foundation% of%information%and%
indicates%promising%directions%for%future%development.%Further%study%is%
required% in% order% to% better% understand% these% directions% and% how% to%
implement% changes% in% the% industry.% In% addition,% more% investigation% is%
required%to% understand%the%quantitative%statistical%data,% its%validity,%and%
its% signiEicance% towards%industrial%design%practice%in%Alberta.% For% these%
reasons,% I%will% continue%to%explore%Canadian%design%and%regional%design%
industries%in%my%studies%and%future%research%projects.
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83
Caractérisation des profils d’expérience des visiteurs
pour une meilleure harmonisation des usages en forêt
Cécile Robert
Directeurs%de%recherche%:%Gérald%Domon,%Louis%Bélanger
[email protected]
Gérald Domon
Professeur%titulaire,%Chaire%en%Paysage%et%Environnement,%Université%de%Montréal
Louis Bélanger
Professeur%titulaire,%Département%des%sciences%du%bois%et%de%la%forêt,%Université%Laval
Résumé :
Suite%à%une%remise%en%question%du%point%de%vue%économique,% social% et%environnemental% du%
modèle% de% gestion% forestière% québécois,% la% province% s’est% dotée% d’un% nouveau% régime% qui%
sera%mis%en%place%en%2013.%Ce%dernier%s’articule%autour%des%principes%d’une%gestion%intégrée,%
régionalisée%et%proche%de%la%nature.%Les%modalités%d’harmonisation%des% usages%doivent%être%
revues%pour%tenir%compte%de%la%nouvelle%législation%et%des%valeurs%actuelles%de%la%population.%
Une%étude%qualitative%menée%auprès%des%visiteurs%de%la%Coop%Vallée%Bras_du_Nord%révèle%que%
la% prise% en% compte% de% l’expérience% des% visiteurs% est% un% des% moyens% de% favoriser% une%
utilisation% plurielle% et% harmonieuse%du% territoire,% par% une% compréhension% Eine%des% points%
communs% et% des% spéciEicités% de% l’expérience% en% fonction% des% visiteurs.% Au_delà% de%
l’expérience,%le%suivi%de%la%perception%de%la%foresterie%et%des%représentations%peut%également%
s’avérer%pertinent%pour%les%gestionnaires.%
Mots clés :
Expérience,%forêt,%harmonisation,%usages%récréatifs
84
1
1.1
Introduction
Une crise économique et sociale autour de la forêt québécoise
La% foresterie% québécoise% est% marquée% par% une% longue% tradition% de%
gestion% guidée% par% la% récolte% ligneuse% et% par% des% intérêts% privés.% La%
planiEication,% l’exploitation,% la% protection% et% la% régénération% de% la% forêt%
étaient% conEiées% aux% industries% forestières,% jusqu’à% très% récemment.%
Notons% également% la% popularisation% relativement% récente% des% usages%
récréatifs.% Jusqu’au% début% des% années% 70,% des% clubs% privés% réservaient%
l’usage%récréatif%de%la%forêt%aux%plus%nantis.%
Cette% gestion% a% entraîné,% dans% les% années% 2000,% une% crise% forestière%
importante% au%Québec.% Une% crise%économique% d’une%part,% qui% a%mis% en%
évidence% la% fragilité% du% secteur% industriel,% du% fait% notamment% de% sa%
dépendance% vis_à_vis% du%marché%américain,% du%manque%de% valorisation%
des% bois% et% de% diversiEication% des% produits.% Des% craintes% quant% à% la%
surexploitation% et% aux% rendements% des% forêts% sur% le% long% terme% ont%
également%été%formulées% (Commission%d'étude%sur%la%gestion%de%la%forêt%
publique%québécoise,% 2004;%Genest,%2008).% %D’autre%part,% c’est%une%crise%
sociale% qui% émerge% à% la% Ein% du% XXe% siècle.% La% sortie% du% Eilm% L’Erreur"
Boréale% de%Richard%Desjardins% et%Robert%Monderie%en%1999%est%souvent%
considérée% comme% le% catalyseur% d’une% prise% de% conscience% de% la% crise%
forestière% à% tous% les% niveaux.% Les% vues% aériennes% sur% les% immenses%
parterres%de% coupes%à%blanc% vont% marquer%la%population%et%soulever%les%
critiques% environnementales.% Par% la% suite,% de% nombreuses% études% et%
conférences% ont% révélé% l’importance% des% changements% sociaux% en%
matière% de% préoccupations% environnementales,% d’usages% et% de% souhait%
d’une% participation%active% des% acteurs% régionaux% et% locaux% à% la% gestion%
forestière% (Commission% d'étude% sur% la% gestion% de% la% forêt% publique%
québécoise,%2004;%Genest,%2008).
1.2
Mise en place d’un nouveau régime plus conforme aux valeurs de la
population
En%réponse%d’une%part%à%ces%changements%de%pratiques%et%d’attentes%de%la%
société% et,% d’autre% part,% à% la% crise% qui% touche% l’industrie% forestière,% le%
Québec% s’est% doté,% le% 1er% avril% 2010,% d’une% nouvelle% loi% sur%
l’aménagement% durable% du% territoire% forestier.% Parmi% les% dispositions%
générales% de% cette% nouvelle% loi,% on% trouve% l’implantation% d’une% gestion%
intégrée% et% régionalisée% sous% la% responsabilité% du% Ministère% des%
Ressources%Naturelles%et%de%la%Faune%(Assemblée%Nationale,%2010).
85
La% nouvelle% législation% base% l’élaboration% des% futurs% plans%
d’aménagement%sur% les% principes%d’une% gestion%intégrée%et%régionalisée%
des%ressources%et%du%territoire.%Ceci%implique%une%gestion%participative%et%
à% ce% titre,% des% tables% régionales% ont% été% mises% en% place.% Elles% ont% pour%
mission%d’assurer,% au%niveau%local,% la%prise%en%compte%de%l’ensemble%des%
intérêts%et%des%préoccupations%des%personnes%et%organismes%touchés%par%
les%activités%d’aménagement%(Assemblée%Nationale,%2010).% Dans%le%cadre%
de%la%préservation%des% produits%récréotouristiques% et%des%paysages,% une%
des%modalités%d’harmonisation%proposée%par%le%ministère%est%le%maintien%
ou%la%constitution%d’un%couvert% forestier%permettant%d’assurer%la%qualité%
de%l’expérience% vécue%en%forêt% et% le%maintien% de%la% qualité%visuelle% des%
paysages%en%milieu%forestier%(Ministère%des%Ressources%Naturelles% et%de%
la%Faune,%2010).%
Nous%nous%concentrerons% sur%la%pertinence%et%les%enjeux%soulevés%par%le%
maintien% de% la% qualité% de% l’expérience% des% visiteurs% dans% le% choix% des%
mesures%d’harmonisation%des%usages.%
2
2.1
Quelques enjeux du nouveau régime forestier
Harmonisation au-delà du visuel
Les%démarches%jusqu’alors%utilisées%pour%harmoniser%les%usages%en%forêt%
se% sont% essentiellement% concentrées% sur% la% perception% visuelle% du%
paysage.% Il% s’agissait% principalement% de% limiter% les% impacts% visuels% des%
coupes.% Or,% ces% mesures% sont,% dans% certains% cas,% perçues% comme% des%
tentatives% de%camouElage%et%accentuent%ainsi% la%perception%négative%des%
coupes%par%le%public%(Domon,%Tremblay%et%al.,%2005;%Chin_Yin_Lim,%2008).%
Nous% savons% aujourd’hui% que% l’appréciation% d’un% milieu% s’effectue% non%
seulement%avec%le%regard%du%visiteur,% à%360°,%mais%aussi% avec% l’ensemble%
des% autres% sens.% À% cela% vient% s’ajouter% l’appréciation% de% la% qualité%
environnementale% et% de% la% qualité% de% la% gestion% perçues,% ainsi% que%
l’attachement% au% lieu% ou% les% expériences% passées.% La% perception% du%
territoire% se% fait% à% travers% des% Eiltres% personnels,% sociaux% et% culturels%
(Montpetit,% Poullaouec_Gonidec% et% al.,% 2002;% Dakin,% 2003;% Domon,%
Tremblay% et% al.,% 2005).% À% titre% d’exemple,% une%enquête% menée%en%2003%
auprès%de%la%clientèle%d’un%site%récréatif%a%pu%faire%ressortir%les%éléments%
suivants% comme% prioritaires% lors% du% choix% d’un% site% :% la% tranquillité,% la%
propreté,%la%beauté%et%le%service%(Tanguay%and%Dumas,%2003).%Il%est%donc%
pertinent% d’aborder% la% question% de% l’appréciation% du% milieu% forestier% à%
travers% la%qualité%de% l’expérience%globale%du%visiteur%(Domon,% Tremblay%
86
et% al.,% 2005).% Sans% pour% autant% la% négliger,% il% faut% aller% au_delà% de% la%
qualité%visuelle.%
2.2
Comment intégrer l’expérience ?
Depuis%les%années%1960,%de%nombreuses%études%ont%été%conduites%autour%
du% concept% d’expérience% (Lee,% Dattilo% et% al.,% 1994;% Laplante,% 1996;%
Patterson,% Watson% et% al.,% 1998;% Borrie% and% Birzell,% 2001;% Ryan,% 2002;%
Webb,% 2002;%Andereck,%Bricker%et%al.,%2005;%Priskin,% 2005;%Uriely,%2005).%
Ces%études% variées,% tant%par%leurs% domaines% d’application%que% par%leurs%
objectifs%ou%par%leurs%méthodes,%ont%permis%de%dégager%des%éléments%de%
compréhension%concernant%l’expérience%du%visiteur.
Tout%d’abord,%l’expérience%se%construit%dans%le%temps.%Elle%évolue%depuis%
le%projet%de%visite%jusqu’au%retour%chez%soi%où%elle%s’intègre%au%quotidien%
et%se%revit% comme%un%souvenir,% avec%les%photos%ou%le%discours%aux%amis%
(Stewart% and% Hull,% 1992;% Laplante,% 1996;% Tremblay% and% Poullaouec_
Gonidec,%2002;%Priskin,%2007).%
L’expérience% dépendrait% principalement% des% attentes% du% visiteur,% de% sa%
culture,% de% ses% expériences% passées% et% de% son% état% d’esprit% ;% sa% qualité%
serait% inEluencée% par% le% milieu% naturel% et% social% au% moment% du% séjour%
(Priskin,% 2005;%Uriely,%2005).% L’expérience%du%visiteur%en%milieu%naturel%
peut% être% vue% comme% «% l’interaction% complexe% entre% les% personnes% et%
leurs%états%d’âme,%l’activité%dans%laquelle%elles%sont%engagées%et%le%milieu%
naturel% et% social% où%elles% se% trouvent% »% (Borrie%et% Rooggenbuck,% 1998)%
dans%(Priskin%and%McCool,%2006).%Une%étude%menée%dans%le%parc%national%
de% la% Mauricie% a% notamment% mis% en% évidence% que% l’expérience% peut%
s’articuler%autour%de%cinq%aspects% :%sensoriel,% physique%(l’effort,%le%déEi),%
éducatif% (l’apprentissage),% social% et% émotionnel% (Priskin,% 2007),% un%
nombre% inEini% d’éléments% peut% alors% inEluencer% son% appréciation.% Les%
différentes% études% menées% jusqu’alors% ont% fait% ressortir% le% caractère%
complexe,% subjectif% et% surtout% unique% de% l’expérience% (Ryan,% 2002;%
Priskin,% 2007).% Il% n’y% a% donc% pas% de% visiteur% moyen% ni% de% contexte%
forestier% en% général.% Par% ailleurs,% comme% les% expériences% semblent%
différentes% en% fonction% des% activités% pratiquées% (Priskin,% 2005)% ou% du%
groupe%(famille,% amis,% seul…)%ou%des%espaces% visités,% il% est% important%de%
considérer% l’expérience% en% fonction% des% proEils% des% visiteurs.% Ces%
derniers% ne%sont%pas%sensibles%aux%mêmes%attributs%du%site%et%du%séjour%
dans%l’appréciation%de%leur%expérience%(McCool,%2006).%
87
Même% après% le% séjour,% l’expérience% continue% à% évoluer,% les% souvenirs%
changent,% ils% se% placent% dans% un% nouveau% contexte,% le% travail%
d’introspection% amène%un% nouveau% regard% et% les% nouvelles% expériences%
modiEient% ce% regard% (Stewart% and% Hull,% 1992;% Priskin,% 2007).% C’est%
pourquoi,% l’étude%de%l’expérience%in%situ,%immédiatement%après%l’activité,%
permet% d’avoir%une%vision%globale,%détaillée%et% précise%des% éléments%qui%
inEluent%sur%la%qualité%du%séjour.
2.3
Vers la prise en compte de l’expérience récréative pour une meilleure
harmonisation des usages
Sur% la% base% de% ce% qui% précède% et% au% regard% du% caractère% complexe% de%
l’expérience,% l’étude%suivante%a% été%menée%dans% l’objectif%d’identiEier%les%
caractéristiques% des% expériences% récréotouristiques% en% fonction% des%
proEils%des%visiteurs%d’une%forêt%exploitée.% Nous%espérions%ainsi%apporter%
des%pistes%de%solutions%et%de%réElexions%aux%acteurs%des%tables%de%gestion%
régionales% pour% faciliter% l’harmonisation% des% usages% sur% des% territoires%
aux%fonctions%multiples.%
2.4
Terrain d’étude et public cible
Situé%à%moins%d’une%heure%de%la%ville%de%Québec%et%à%environ%trois%heures%
de% Montréal,% le% site% de% la% Vallée% Bras_du_Nord% offre% l’opportunité% de%
pratiquer% des% activités% variées% comme% la% randonnée% pédestre% et% la%
raquette%(80%km),%le%canot%(17%km),% la%villégiature%(séjour% en%chalet),% le%
vélo% de% montagne% (90% km),% etc.% Différentes% structures% d’hébergement%
(yourte,% refuge% et% camping)% sont% également% proposées;% ces%
hébergements% sont% plus% ou% moins% facilement% accessibles% à% pied% ou% en%
voiture.%
Le%territoire%est%composé%à%la%fois%de%forêt%publique,%de%forêt%privée%et%de%
forêt% publique% gérée% dans% un% objectif%de% conservation% de%la% faune.% Des%
coupes% forestières% y% ont% lieu% régulièrement.% Les% activités% de% loisir% et%
l’entretien% des% installations% sont% gérés% par% la% Coopérative% de%Solidarité%
Vallée% Bras_du_Nord% qui% se% base% sur% la% concertation% entre% les% acteurs%
(exploitants,%propriétaires,% partenaires%touristiques,% représentants% de%la%
population,% etc.)% pour% apporter% à% la% région% de% Portneuf% un% moteur% de%
développement% économique,% une% source%de%rayonnement%et%un%outil%de%
protection%des%paysages%et%des% activités.% La% coopérative% siège%à%la%table%
de% gestion% régionale% et% participe% ainsi% à% l’élaboration% des% plans%
d’aménagement%forestier.%
88
Sur%ce%territoire%aux%fonctions%multiples%où%les%activités%récréatives%sont%
diverses,% nous% nous%sommes% concentrés% sur% les% activités% de%randonnée%
pédestre,%de%villégiature%et%de%vélo%de%montagne%qui% sont%parmi%les%plus%
populaires% sur% le% site% et% pour% lesquelles% il% est% aisé% de% rencontrer% de%
nombreux%visiteurs.%
2.5
Méthodologie
Il% existe% différentes% approches% pour% appréhender% l’expérience%
récréotouristique.% Considérant% que% l’expérience% se% construit% dans% le%
temps,% depuis% l’intention% du% séjour% jusqu’au% retour% au% quotidien,%
beaucoup% de% méthodes% se% basent% sur% la% notion% de% satisfaction% par%
rapport% à% des% attentes% ou% d’avantages% reçus;% il% s’agit% souvent% de%
méthodes% de%types%quantitatives% (Patterson,% Watson%et%al.,% 1998;%Borrie%
and%Birzell,% 2001;% Andereck,% Bricker% et% al.,% 2005).% Mais% ces% démarches%
évaluatives%restent%peu%descriptives%et%peu%informatives%sur%la%nature%de%
l’expérience.% Par% ailleurs,% elles% sont% souvent% basées% sur% des%
questionnaires% créés% à% partir% d’enjeux% préétablis% par% le% chercheur%
(Patterson,% Watson%et% al.,% 1998;% Andereck,% Bricker% et% al.,% 2005;% Priskin,%
2005).% Ainsi,% elles% comportent% le% risque% de% ne% pouvoir% prendre% en%
compte% certaines% dimensions% signiEicatives% pour% l’utilisateur,% mais%
insoupçonnées%par%le%chercheur.
Pour% contrer% ces% limites% et% mettre% à% jour% les% caractéristiques% de%
l’expérience,% d’autres% types% de% démarches% plus% globales% et% qualitatives%
peuvent% être% mises% en% place% :% ces% démarches% consistent% à% inviter% les%
personnes%à%raconter%par%écrit%ou%lors%d’entretiens%leurs%séjours%et%leurs%
sentiments% (Borrie% and% Birzell,% 2001;% Andereck,% Bricker% et% al.,% 2005;%
Priskin,% 2005).% Dans% le% cadre% de% cette% recherche,% la% stratégie% générale%
adoptée%fut%de%limiter%au%maximum%l’inEluence%du%chercheur%pour%laisser%
aux%visiteurs%la%liberté%de% s’exprimer%avec%leurs% propres% mots,% favoriser%
l’émergence% de% nouveaux% enjeux% et% étudier% en% profondeur% leurs%
perspectives% (Poupart,% 1997).% Ainsi,% «% % The%basic% idea%is%simple% :% invite%
people%to%tell% their%stories,%provide%a%safe%place%in%which%they%can%speak,%
and% then% listen% for% the% experience% that% lies% behind% their%
words%»%(Schroeder,% 1996).% Une%telle%démarche%ne%permet%pas%d’obtenir%
des%résultats%représentatifs%d’une%population,%mais%permet%d’explorer%en%
profondeur%des%phénomènes%complexes.%
La%collecte%des%données%s’est%déroulée%en%deux%phases%complémentaires.%
89
D’une% part,% 18% entrevues% ont% été% réalisées% auprès% de% visiteurs% de% la%
Vallée.% Ces% derniers% étaient% invités% à% décrire% directement% leurs%
expériences.% Les% entrevues%ont% eu%lieu%sur%le%site,% dans%le%contexte%de%la%
visite.% Plusieurs%études% révèlent% que%l’évaluation%sur% site% est% préférable%
pour% une% compréhension% précise% des% composantes% de% l’expérience%
(Stewart% and% Hull,% 1992;% Priskin,% 2005).% Trois% grandes% questions%
structuraient% les% entrevues% :% la% description%du%séjour,% la% perception%des%
coupes% forestières% et% la% description% d’un% séjour% idéal% en% forêt.% Les%
conversations%ont%été%enregistrées%puis%retranscrites.
D’autre,% une% analyse% documentaire% a% été% effectuée% sur% des% textes%
recueillis%dans%des% «%livres%de% commentaires%»,% collectés% dans% plusieurs%
hébergements% de%la%Vallée% Bras_du_Nord.% Cette%démarche% se% rapproche%
des%méthodes%consistant,% par% exemple,%à%inviter%les% personnes% à%décrire%
leur% expérience% dans% un% journal,% mais% ici% nous% exploitons% une% trace%
laissée%spontanément%par%les%visiteurs.% Il%s’agissait%de%faire%ressortir%les%
éléments% caractéristiques% de% l’expérience,% c'est_à_dire% ceux% que% les%
visiteurs% veulent% mettre% en% avant% et% sur% lesquels% ils% communiquent.%
Cette%méthode%a%l’avantage%d’éliminer%en%partie%l’inEluence%éventuelle%du%
chercheur%(Cellard,%1997)%et%est%souvent%utilisée%pour%«%trianguler%»%les%
données% obtenues% lors% des% entretiens% (Lessard_Hébert,% Goyette% et% al.,%
1996).% Après% sélection% d’un% groupe% d’extraits% en% fonction% de% leur%
longueur,% de%leur% contenu%et% de%leur%répartition%sur% l’année,% 96%extraits%
ont%été%choisis%au%hasard.%
Parallèlement% à% de% nombreuses% relectures,% l’analyse% des% données% a% été%
réalisée% à% l’aide% du% logiciel% QDA% Miner.% Il% s'agissait% d’évaluer% les%
occurrences%des%différents%thèmes%relatifs%à%l’expérience%abordés%par%les%
utilisateurs.%
2.6
Résultats
Lors%les% 18%entrevues%réalisées,% 43%personnes%ont%été% rencontrées.% Une%
large% majorité% était% originaire% de% la% région% de% Québec.% Nous% avons%
rencontré% dix% randonneurs,% quatre% cyclistes% et% quatre% villégiateurs%
(groupes% ou%personnes% seules).% Parmi% tous% ces% visiteurs,% six% ont% passé%
une%nuit%en%refuge%dont%deux%dans% des%refuges% éloignés,% six%en%yourte%et%
deux%en%camping.%Les%visiteurs%étaient%seuls%(2),%en%couple%(6),%en%famille%
(2)%ou%en%groupe%d’amis%(8).%Les%rencontres%ont%eu%lieu%aux%mois%d’août,%
de%septembre%et%de%janvier,% aEin%de%diversiEier%la%clientèle.%Les%personnes%
ont%été%interviewées%à%l’issue%ou%au%cours%de%leur%séjour.%
90
2.6.1
Composantes de l’expérience dans le récit du séjour
De% façon% générale% il% est% à% noter% que% les% récits% recueillis% lors% des%
entrevues%sont%plus% riches% et% plus%détaillés%que%ceux% des%livres%d’or.% En%
effet,%les%participants%sont%conscients%qu’ils%participent%à%une%enquête,%ils%
connaissent% les% objectifs% et% le% chercheur% peut% si% nécessaire% leur%
demander% de% préciser% leurs% propos.% Cependant,% les% récits% spontanés%
laissés% dans% les% livres% d’or% nous% ont% permis% de% conEirmer% les% éléments%
émergeant%des%échanges%avec%le%chercheur.%
L’analyse% thématique% des% récits% nous% a% permis% de% dégager% huit%
thématiques%principales%constituant%l’expérience.%
Tableau"1":"Thématiques"abordées"dans"les"récits"d’expérience"en"forêt
Thématiques
Convivialité
Activités
Composantes et définition
Ambiance au sein du groupe, repas, rencontres…
Description des activités pratiquées
Référence au paysage, aux points de vue, aux éléments
Paysage
naturels (eau, arbres, animaux…) appréciés visuellement
Description des conditions météorologiques
Météo
Appréciation de l’hébergement, des équipements et des
Offre et installations installations en général : types de commodités, services
offerts, indications sur les sentiers, confort des
hébergements, etc.
Référence au calme, à la rupture avec la ville, à la
Ressourcement
solitude, etc.
Effort, fierté, dépassement de soi
Effort physique
Les difficultés/défis (autres que physiques) surmontés
Aventure
Ces% thématiques,% que% l’on% retrouve% avec% les% deux% sources% de% données,%
rejoignent%globalement%celles% identiEiées% sur%d’autres%sites%avec%d’autres%
méthodes% d’analyse%de% l’expérience% (Webb,% 2002;% Andereck,% Bricker% et%
al.,% 2005;% Priskin,% 2007).% Il% est% cependant% nécessaire% de% noter%
l’importance% moins% commune% des% composantes% liées% à% l’offre% et% aux%
installations% telles% que% l’équipement% (au% niveau% des% sentiers,% des%
hébergements,% des% commodités,% etc.),% le% coût% d’accès% et% l’accessibilité%
depuis%le%domicile.%
Dans%le%cadre%de%cette%étude,%nous%cherchions%également%à%comparer%les%
composantes%en%fonction%des%utilisateurs,%aEin%de%rechercher%d’éventuels%
points% communs% entre% les% visiteurs% ou% des% particularités% liées% à% des%
utilisations.%
91
2.6.1.1 Éléments de convergences entre les utilisateurs
La% plupart% des% usagers% se% rendent% en% forêt% pour% retrouver% un% certain%
calme,%une%rupture%avec%la%ville,%s’évader,%etc.
«" C’est" important" qu’on" se" sente" dépaysé" un" peu," qu’on" se" sente" dans"la"
nature,"pas"avoir"un"voisin"à"deux"pieds."»""
Le%deuxième%élément%commun%concerne%la%qualité%des%installations%et%de%
l’accueil.% Une% offre%diversiEiée%et% de% bonnes% indications% tant% à% l’accueil%
que% sur% les% sentiers% sont% garantes% d’un% séjour% réussi.% La% crainte% de% se%
perdre%en%forêt%habite%la%plupart%des%usagers.
«"Moi"je"dirais"l'af<ichage"c’est"vraiment"important,"c’est"vraiment"plate"de"
se"perdre"dans"le"bois,"et"puis"là"tu"ne"sais"pas"où"tu"t'en"vas."»
«"Aussi"des"endroits"où"on"peut"faire" plusieurs"activités."Un"endroit"où" est`
ce" qu'on"peut"dormir," mais"qui"a" aussi"des"sentiers"pour"marcher"ou"faire"
du"vélo,"ou"même"du"canot"camping…"»"
Les% deux% autres% éléments% de% convergence% sont,% tout% d’abord%
l’importance%du%coût% d’accès%à%la%forêt% et%le%type%de%structure%d’accueil%:%
le% caractère% «% non% commercial% »,% puis% l’aspect% social,% convivial% de% la%
visite.
«"Un"de" ces"facteurs"là" c’est"surtout" le" coût"d'accès,"disons"que" ça" me"fait"
ré<léchir"2`3"fois"quand"ça"coute"très"cher"d’aller"dans"un"site."»
«"Des"bons"amis,"un"bon"repas."»
2.6.1.2 Éléments propres à certains utilisateurs
D’autres%éléments%semblent%attendus%davantage%par%certains%utilisateurs%
que%par%d’autres.%L’effort%est%sans%aucun%doute%l’élément%qui%fait%le%moins%
consensus,%mais%pour%certaines%personnes,%il%est%le%premier%élément%cité.%
On%le%retrouve%chez%les%grands%randonneurs%et%certains%amateurs%de%vélo%
de% montagne.% Un% sentier% difEicile% et% le% sentiment% de% se% dépasser% sont%
nécessaires%pour%un%séjour%réussi.%
«"Faut"que"ce"soit"dur"à"faire," mais"faisable,"pour"que"quand"t'arrêtes," t'es"
content."»"
Dans% le%même% ordre% d’idée,% l’importance%du%confort% et% des%services%:% la%
proximité% des% hébergements,% les% commodités% et% l’accessibilité%tiennent%
92
une%place%plus%importante%chez%les%amateurs%de%petite%randonnée%et%de%
séjour%de%villégiature.%
«"La"distance" est"pas"trop"longue,"si" on" avait"dû" marcher"30"min" j’aurais"
trouvé"ça…"»"
EnEin,% le% paysage% trouve% une% place% plus% grande% dans% le% discours% des%
randonneurs%dont%le%séjour%est%de%plusieurs%jours.%
«" Là" on" a" des"coins"de" lumière," de" soleil"puis"des"coins"de" forêt" vraiment"
plus"dense,"des"coins"de"ruisseaux,"des"coins"de"rivière."»
Dans%une%perspective%de%prise%en%compte%de%l’expérience%dans%la%gestion%
forestière,% les% responsables% de% l’aménagement% semblent% pouvoir%
s’appuyer%sur%des% préoccupations%communes%à%tous%les%utilisateurs.%Les%
questions% que% nous% soulevons% maintenant% sont% celles% de% la% perception%
des%coupes%forestières%et%de%la%possibilité%d’avoir%une%gestion%qui%intègre%
les%préoccupations%communes%et%particulières%des%usages.
2.6.2
Perception de la foresterie
Lors%des%entrevues,%une%des%questions%portait%sur%l’impact%de%la%présence%
de%coupes%forestières%sur%le%choix%et%sur%la%qualité%du%séjour.%
2.6.2.1 Un sujet délicat et des visiteurs inquiets
Le% premier%constat%concernant% la% perception%des%coupes%forestières% est%
la%méconnaissance%de%beaucoup%d’usagers%et%leur%gêne%lorsqu’on%aborde%
ce%sujet.% Cette%méconnaissance%est%tantôt%exprimée%_%parfois%au%point%de%
refuser% de% se% prononcer% _% tantôt% trahie% par% les% propos% tenus% ou% par%
l’image%de%la%coupe%ou%de%la%gestion%en%général.%
«" Moi," personnellement," spontanément," je" ne" suis" pas" particulièrement"
éveillé"à"ces"choses`là."»
«"Je"vais"vous"avouer"que"c’est"plus"de"la"méconnaissance"»
Parmi% les% images% erronées,% la% principale% est% celle% d’une% foresterie%
jardinée% telle% que% pratiquée% en%forêt% privée% ou% de% la% coupe% d’entretien%
pour%«%nettoyer%»%la%forêt.
" «" Parce" que" c’est" ça" les"gens"qui" bûchent," souvent" ça" va" être" les"arbres"
déjà"à"terre."De"ce"que"je"connais,"les"gens"ne"bûchent"pas"l’arbre"qui"est"en"
santé."»
93
Au_delà% de% cette% méconnaissance,% le% sujet% a% pu% provoquer% de% vives%
émotions%chez%des%participants%ayant%été%confrontés%aux%coupes%ou%ayant%
des%images%fortes%d’une%«%dévastation"forestière"».
«" …"c’est" sûr" si" j’arrive" sur" le" sommet" d’une" montagne" et" que" je" vois"des"
coupes"à" blanc," c’est" sûr" que" ça" va" me" faire" un" choc" au" cœur" et" je" vais"
sûrement"pleurer."»
" «" Je" sais"ce" que" ça" me" fait," je" suis"déjà" passé" dans"un" endroit" où" est`ce"
qu’on"voit"rien,"parce"qu’on"est"sur"une"route,"y"a"une"rangée"d’arbres"et"on"
devine" pas" qu’en" arrière" de" ça" y"a" plus"rien." Comme" personne" je" m’étais"
sentie" trompée." (…)" Et" de" savoir" que" c‘est" des" gens" de" l’extérieur" qui"
souvent"viennent" faire" leur"coupe" et"ils"s’en" vont" et"ils"laissent" ça" comme"
ça" après." Je" trouve" que" c‘est"un" non`sens." Tu" prends" ce" que" tu" veux" et" tu"
t’en"vas..."»"
2.6.2.2 Multifonctionnalité en forêt?
Le% deuxième% point% concerne% plus% l’harmonisation% éventuelle% entre% les%
activités%récréatives%et%la%coupe%forestière.%
Les% sources% de% désagrément% évoquées% et% associées% à% la% présence% de%
coupes%forestières% sur%un% site% récréatif%sont,% avant% l’impact%paysager,% la%
présence%de%machines,%d’ouvriers,%d’usines,%etc.%et%le%bruit%associé.%
«"S’il"y"a"de"la"coupe," s’il"y"a"de"l’ouvrage,"je"ne"viendrais"pas."Je"viens"dans"
le" bois" pour" avoir" de" la" tranquillité." Je" ne" viens" pas" dans" le" bois" pour"
entendre" les"machineries"à"couper"la" forêt." J’ai" assez"d’entendre"les"autos,"
des"affaires"là"chez"nous."»
Il%apparaît%important% de%noter%ici% l’image%du%chantier% qui% rompt%avec% la%
naturalité%et%le%calme%recherché.
En%second%lieu,%le%risque%pour%le%paysage%et%pour%la%qualité%des%points%de%
vue% est% également% mentionné.% À% ce% propos,% notons% que% le% paysage% est%
souvent% évoqué% pour% ses% aspects% spectaculaires% (les% points% de% vue,% la%
chute,%le%ciel%étoilé,%etc.).
Au_delà%de%ces%craintes%liées%à%la%présence%de%coupes,%plusieurs%éléments%
ont% été% évoqués% comme% solutions% pour% améliorer% l’acceptation% ou%
comme% alternatives% à% la% présence% de% coupes% forestières,% sur% les% sites%
récréatifs%ou%en%général.
94
Si%certains%extraits%illustrent%bien%un%manque%de%conEiance%vis_à_vis%des%
pratiques%forestières% au%sens% large,% force%a% été%de%constater%que%malgré%
cette% gêne% et% cette% sensibilité,% les% participants% ont% exprimé% le% souhait%
d’être%rassurés%quant%à%la%gestion%mise%en%place%:%au%niveau%des%pratiques%
et%de% leur%incidence%sur%le%milieu,% mais% aussi% de%la% politique% derrière% la%
gestion%(par%exemple%les%retombées%économiques).% 11%personnes%sur%18%
évoquent% les% modalités% de% gestion% comme% pouvant% être% un% facteur%
d’acceptabilité.%Ils%souhaitent%une%gestion%contrôlée,%durable%et%planiEiée.
«" "Ce"que" je" dirais"c’est"que" si"c’est" bien" fait," si"c’est"fait"avec"des"plans"de"
reboisement,"c’est"mieux"au"moins."»"
«"Je"sais"que" c’est"inévitable" qu’il"faut"qu’il"y"ait"de" la" coupe" quelque" part,"
c’est"plutôt"la"façon"qu’ils"font"et"l’usage" du" territoire" qui" va"changer"ma"
façon"de"voir"la"chose."»
À% la% lecture% de% ces% résultats,% il% semble% important% de% retenir% la%
méconnaissance% et% la% méEiance% vis_à_vis% des% pratiques%forestières% ainsi%
que% la% crainte% d’une% dégradation% de% l’expérience% de% nature% et% de% ses%
bénéEices%(ressourcement).%
3
Discussion
Rappelons% que% les% objectifs% de% cette% étude% étaient% non% seulement% de%
comprendre% les% composantes% de% l’expérience,% mais% également% de% les%
considérer% dans% une% perspective% d’harmonisation% des% usages% et% plus%
spéciEiquement%d’harmonisation%avec%l’exploitation%forestière.%
Comme% nous% l’avons% évoqué% précédemment,% le% paysage% dans% sa%
dimension%visuelle%a%longtemps% été%seul%considéré%dans%les%mesures%de%
mitigation%(Domon,% Tremblay%et% al.,% 2005).% Au%regard%des%résultats,% il% a%
en%effet%une%place%importante%dans%l’expérience%des%visiteurs%de%la%Vallée%
Bras_du_Nord.%
Il% semble% que% le% paysage% soit% apprécié% d’une% part% pour% son% côté%
spectaculaire% et% d’autre% part% pour% sa% naturalité.% Les% descriptions% des%
points% de% vue,% de% la% chute,% de% la% rivière,% des% animaux% ou%du% ciel% étoilé%
illustrent%bien%cet%aspect%«%contemplation%d’un%spectacle%».% Par%ailleurs,%
le%paysage,%et% plus%particulièrement%le%point%de%vue,%est%attendu%comme%
une%récompense%après%l’effort.%
95
«" En" randonnée," c’est" toujours"le" fun" quand" au" bout" de" l’effort" on" a" une"
récompense,"un" paysage," un" point" de" vue," on" se" dit":" ça" valait"la"peine" de"
faire"ce"que"je"viens"de"faire."»
La% naturalité% du% paysage% se% retrouve,% quant% à% elle,% dans% l’importance%
donnée%au%dépaysement,%au%calme%et%à%la%nature%sauvage.
«"Voir"de"la"verdure"beaucoup,"le"calme,"les"bruits"de"la"nature."»
Cette%perception%du%paysage%naturel,%ainsi%que%les%attentes%en%matière%de%
calme% et% de% retour% aux% sources,% qui% sont% communes% à% tous% les%
utilisateurs,% sont%à%mettre%en%relation%avec% la%sensibilité%constatée%vis_à_
vis%de%l’éventuelle%présence%de%machines%et%d’ouvriers%sur%le%site.%Dans%le%
cadre%de%la% gestion% d’un% espace% multifonctionnel,% c’est% un% élément% qui%
semble% devoir% être% au% cœur% des% préoccupations% d’aménagement.% Ceci%
n’inEluence% pas% uniquement% l’intégration% des% coupes% sur% le% territoire,%
mais% également% l’intégration% d’autres% utilisateurs% jugés% bruyants%
(motoneigistes,%motocyclistes,%quadistes,%etc.).
Mais% les% résultats% témoignent% également% de% l’importance% donnée% à%
d’autres% composantes% de%l’expérience%comme%le%challenge,% le%confort,% la%
qualité%de% l’offre%et% des% installations.% Pour% certains% utilisateurs% il% s’agit%
des%premiers%éléments%cités%comme%composantes%de%l’expérience%idéale.%
Le% tableau% n°2% reprend% les% différentes% composantes% de% l’expérience%
citées%par%les%visiteurs%en%fonction%des%différents%types%de%séjour.%
Tableau"2":"Composantes"de"l’expérience"en"fonction"des"types"de"séjour
Ces% variations% d’expériences% peuvent% être% mises% en% relation% avec% les%
variations%de%sensibilités%vis_à_vis%de%la%coupe%forestière.
96
Parmi% les% participants,% sept% personnes% afEichent% une% certaine% tolérance%
«% a% priori% »% vis_à_vis% de% la% présence% de% coupes% forestières.% Parmi% ces%
personnes,% quatre%sont%amateurs%de% vélo% de%montagne%ou%très% sportifs.%
Pour%plusieurs,%les%critères%importants%pour%un%séjour%réussi%sont%plus%la%
qualité%de%l’offre%en%matière% de%sentiers.% On%recherche%par%exemple%des%
sentiers%challengeants%ou%accessibles%avec%le%chien.% Dans% ce%dernier%cas,%
la% rareté% des% sites% offrant% la% possibilité% de% pratiquer% des% activités% avec%
son%chien%semble%diminuer%le%niveau%d’exigence.%
D’autres% éléments% inEluencent% également% leur% tolérance% vis_à_vis% des%
coupes.% Pour% certains,% ce% n’est% pas% tant% la% coupe%en%elle_même% qui% est%
problématique% que% la% qualité% de% la% gestion% au% sens% large% et% que% la%
politique% derrière% la% gestion% du% site% :% son% caractère% non% commercial,%
durable% et% ancré% dans% une% dynamique% locale,% etc.% La% question% de%
l’utilisation% de% la% ressource% et% des% bénéEiciaires% est% revenue% plusieurs%
fois.%
Ce%constat% nous%amène%à%soulever%deux%points%relatifs% aux%modalités%de%
gestion.% Tout% d’abord,%au_delà%de%préserver%les%composantes% communes%
de%l’expérience%des% visiteurs% d’un%site% il% paraît% nécessaire% de% connaître%
l’expérience% du% public% cible% et% d’adapter% les% mesures% d’harmonisation%
aux%expériences%vécues%et%recherchées,%en%fonction%des%secteurs.%
Le% second% élément% est% lié% à% la% méconnaissance% et% au% souhait% formulé%
d’être% rassuré% sur% la% gestion% mise% en% place.% Or% les% connaissances,% de%
même% que% les% croyances% ou% le% contexte% social,% peuvent% inEluencer%
l’acceptabilité% des% pratiques% forestières% (Schindler%and%Brunson,% 2004).%
Il%apparaît%ici%important%de%rappeler%la%crise%de%conEiance%que%traverse%la%
population% québécoise% vis_à_vis% des%forestiers%depuis% plusieurs% années,%
et%le%rôle%qu’ont%joué%les%images%des%paysages%de%coupes%forestières%telles%
celles%du% Eilm% de% Richard% Desjardins,% L’erreur" Boréale," dans% cette% crise.%
Certains% commentaires% des% participants% ont% pu% nous% laisser% percevoir%
que% ces% images% sont% encore% bien% présentes% dans% les% esprits.% Il% semble%
alors% qu’un%travail% de% sensibilisation% à% différentes% échelles% gagnerait% à%
être% mis% en% place,% pour% rassurer% la% population% quant% à% la% gestion% à%
l’échelle%du%Québec,%mais%également%sur%chaque%site.%Si% plusieurs%études%
témoignent%de%l’inEluence%possible%du%discours,%le%choix%des%informations%
et%des% informateurs% en%fonction% du%public%cible% semble%capital%(Murray%
and%Nelson,%2005).%Un%des%éléments%à%considérer%est%le%choix%des%valeurs%
dans%le%discours% (Murray%and%Nelson,%2005).% Certaines%études%montrent%
l’importance%des% valeurs%environnementales% telles% que%la%protection%de%
97
l’eau%et% des% habitats% fauniques% (Murray% and%Nelson,% 2005;% Roy,% 2008),%
mais%les%résultats%de%la%présente%étude%semblent%démontrer%l’importance%
donnée% aussi% à% la% politique% sous_tendant% la% gestion% de% l’accueil% et% des%
ressources%ligneuses.%
4
Conclusion
Le% Québec% est% un% vaste% territoire% boisé% aux% prises% avec% de% nombreux%
déEis%liés%à%la%mise%en%place%du%nouveau%régime%forestier%et%à%une%crise%de%
conEiance% vis_à_vis% de% la% foresterie% en% général.% L’étude% réalisée% auprès%
des%visiteurs%de%la%Vallée%Bras_du_Nord%révèle%que%la%compréhension%des%
proEils% d’expérience% des% visiteurs% d’un% site% peut% apporter% des%
informations% pertinentes% pour% le% choix%des% modalités% d’harmonisation.%
Elle% révèle% la% complexité% de% l’appréciation% d’un% séjour,% la% grande%
diversité% des% composantes% prises% en% compte% par% les% visiteurs% et% les%
variations% en%fonction% des% types% de%séjour.% Au_delà% de% l’expérience,% les%
résultats% des% entrevues% montrent% également% que% le% suivi% de% la%
perception% de% la% foresterie% et% des% représentations% peut% s’avérer%
pertinent%pour%les%gestionnaires.
5
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149_161.
100
La mise en œuvre du transit-oriented development
dans le Grand Montréal : Un programme de
recherche
Directeur%de%recherche%:%Michel%Gariépy
Résumé :
L'objectif%transversal% du%plan%métropolitain%d'aménagement%et%de%développement% (PMAD)%
de% la% Communauté% métropolitaine% de% Montréal% (CMM)% est% la% protection% du% territoire% du%
Grand% Montréal% et% le% contrôle% de% l'étalement% urbain% par% l'entremise% du% transit_oriented%
development%(TOD).%La%gouvernance%de%la%planiEication%du%territoire%et%des%transports%de%la%
métropole% est% toutefois% ponctuée% de% conElits% importants% et% récurrents% entre% les% acteurs%
responsables% de% ces% domaines% quant% à% la% déEinition%d'objectifs% et% projets% communs% à% cet%
égard%et%à%la%mise%en%place%d'un%nouveau%modèle%d'aménagement%ouvrant%la%voie%à%l'atteinte%
de%cet%objectif.%Les%perspectives%d'atteinte%des%objectifs%du%PMAD,%au%premier%chef%la%mise%en%
œuvre% du% TOD,% semblent% donc% limitées% par% cet% état% de% fait.% Cet% article% détaille% la%
problématique% et% les% considérations% théoriques% d'un% projet% de% thèse% portant% sur% les%
conséquences%des%problèmes%de%gouvernance%métropolitaine%sur%la%mise%en%œuvre%du%TOD%
et,%par%corollaire,%du%PMAD.
Mots clés :
PlaniEication%métropolitaine;%gouvernance;%TOD;%transport%collectif;%Montréal
101
1
Introduction
Cet%article%présente%le%programme%de%recherche%à%la%base%d'un%projet%de%
thèse% qui% sera% réalisé% dans% la% région% métropolitaine% de% Montréal%
jusqu'en% 2015.% Il% est% divisé% en% deux% parties.% En% premier% lieu,% la%
problématique% de% ce% projet% est% détaillée.% Les% concepts% de%
métropolisation,% de% gouvernance% et% de% transitòriented" development%
(TOD)%sont%ainsi%d'abord%expliqués% aEin%de%brosser% un%portrait% de%leurs%
répercussions% sur% la% planiEication% du% territoire% et% des% transports% des%
métropoles% contemporaines.% Un% examen% de% la% capacité% du% TOD% à% y%
entraîner%une%restructuration%territoriale%et%un%report%modal%signiEicatif%
vers% les% transports% collectifs% à% l'échelle% métropolitaine% est% par% la% suite%
effectué%à%la%lumière%de%la%littérature%récente%sur%le%sujet.%EnEin,%les%plus%
importants% obstacles% potentiels% à% la% mise% en% œuvre% du% TOD% identiEiés%
par% l'entremise% de% cette% recension% des% écrits% sont% succinctement%
identiEiés% aEin% d'introduire% les% considérations% théoriques% qui% guideront%
la% conduite% de% ce% projet.% Cela% permet% d'esquisser% les% contours% des%
questionnements%à%la%base%de%ce%projet%et%de%les%inscrire%dans%le%contexte%
des%recherches%qui%ont%déjà%été%menées%sur%des%questions%et%des%terrains%
similaires.
En%second%lieu,%les%particularités%de%l'étude%de%cas%qui%sera%réalisée%dans%
le% Grand% Montréal% sont% explicitées.% Les% caractéristiques% fondamentales%
de% la% Communauté% métropolitaine% de% Montréal% (CMM)% et% de% la%
gouvernance%de%sa%planiEication%sont%d'abord%exposées%aEin%de%mettre%en%
lumière%les%dynamiques%qui%feront%l'objet%d'une%analyse%dans%le%cadre%de%
la%réalisation%de%ce% projet%de%recherche.%Les%orientations% et%objectifs%du%
plan%métropolitain%d'aménagement%et%de%développement%(PMAD)%que%la%
CMM%vient% tout% juste% d'adopter% pour% les% vingt% prochaines% années% sont%
ensuite%énoncés%aEin%de%bien%cerner%le%rôle%central% qu'y% joue%la%mise%en%
œuvre% du% TOD.% Certains% constats% tirés% de% l'observation% des% audiences%
publiques%sur% le% projet%de% PMAD%sont% enEin% formulés% aEin%de% mettre%de%
l'avant%le%type%de%considérations%sur%lesquelles%la%réalisation%de%ce%projet%
de%thèse%nécessitera%de%se%pencher%attentivement.
2
Métropolisation, gouvernance et transit-oriented development
Ce% projet% de% thèse% porte% sur% la% planiEication% du% territoire% et% des%
transports% à% l'échelle% des% régions% métropolitaines% nord_américaines%
contemporaines,% qu'il% mène% à% aborder% à% travers% le% prisme% de% la%
gouvernance% et% dans% le% contexte% actuel% de% métropolisation.% Ce%
phénomène% récent% constitue% une% concrétisation% métropolitaine% de% la%
102
mondialisation.%Il% contribue%aux%profondes%restructurations%territoriales%
internes%(autour%de%pôles%et%le%long%d'axes%de%développement)%actuelles,%
à% la% transformation% substantielle% des% modes% et% milieux% de% vie,% à%
l'importante%ampliEication%de%la%fragmentation%de%l'espace%et%du%temps,%à%
l'accélération%de%l'étalement%urbain%et,% par%conséquent,%à%l'inadéquation%
des%territoires%fonctionnels%et%institutionnels,%ou%vécus%et%gouvernés%–%en%
somme,% des%territoires%des%problèmes%et%de%ceux%des%solutions%(Bassand%
2007;%Hamel%2005;%Sénécal%et%Bherer%2009).
Dans% ce% contexte% métropolitain% en% pleine% transformation,% les% pouvoirs%
décisionnels%sont%redistribués%d'une%nouvelle%manière%entre%les% acteurs.%
Ainsi,% en% aménagement,% la% planiEication% rationnelle% globale% de% jadis% a%
résolument% cédé% le% pas% à% une% approche% davantage% participative,%
collaborative,% mettant% à%contribution% des% pouvoirs% alternatifs%à% ceux%de%
l'État% (Healey% 1997;% Gauthier,% Gariépy% et% Trépanier% 2008;% Simard% et%
Chiasson% 2008).% Au% rayon% des% phénomènes% ayant% entraîné% cette%
transition%d'une%planiEication%dirigiste%et%descendante%(top`down)%à% une%
planiEication% plus% ouverte% et% ascendante% (bottomùp)% se% trouve%
notamment%le%passage%de%la%gouverne%à%la%gouvernance,% qui%a%pris%appui%
sur% une% certaine% perte% de% légitimité% des% institutions% publiques,% une%
montée% en% puissance% de% la% société% civile,% une% réforme% des% relations% et%
interactions%entre%dirigeants%et%dirigés,% une%décentralisation%accrue%axée%
sur%la%subsidiarité%et%l'autonomie%locale%ainsi%qu'une%complexiEication%de%
la% trame% institutionnelle% (Le% Galès% 1995;% Paquet% 2001;% Simard% et%
Chiasson% 2008).% La% concertation,% la% coopération,% le% partenariat% et% la%
coordination%y%sont%donc%fondamentaux.%Le%questionnement%à%la%base%de%
ce%projet%prend%racine%dans%ce%contexte%changeant.
Souhaitant% rompre% avec% six% décennies% d'étalement% urbain% et% de%
développement% axé% sur% l'automobile,% de% plus% en% plus% de% régions%
métropolitaines% nord_américaines% se% donnent% comme% objectif% de%
restructurer% leur%territoire%en%fonction%du%transport% collectif%en% misant%
sur%le%TOD,% soit%la%constitution,%autour%de%stations%de%métro,% de%train%ou%
d'autobus%à%haut%niveau%de%service,%de%pôles%urbains%mixtes%(résidences,%
bureaux,% commerces% et% services)% caractérisés% par% une% forme% urbaine%
dense% et% une% grande% convivialité% de% l'environnement% bâti% pour% les%
piétons%et%les%cyclistes.%Dans%la%déEinition%de%cet%objectif,%elles%s'inspirent%
largement% des% stratégies% de% coordination% de% la% planiEication% et% de%
l'aménagement%du%territoire%et%des%transports%mises%de%l'avant%au%cours%
des% dernières% décennies% dans% nombre% de% métropoles% européennes%
denses% et%structurées%par%des%réseaux%de%transport%collectif%extensifs% et%
103
performants% (Stockholm,% Copenhague,% Berlin,% etc.).% La% planiEication%
stratégique% de%la%région%métropolitaine%de% Montréal,% sur%laquelle% porte%
ce%projet,%prend%ainsi%appui%sur%ces%exemples.
Les% décideurs,% professionnels,% groupes% d'intérêt% et% citoyens% de% ces%
métropoles% nord_américaines% doivent% toutefois% composer% avec% nombre%
d'obstacles%engendrés%par%la%gouvernance%et%la%métropolisation%:%conElits%
et%compétition%entre%les%municipalités,% chevauchement%des%structures%et%
des%responsabilités,%manque%de%direction%et%de%concertation,% absence%de%
vision%commune%et%manque%de%coopération,%inadéquation%des%territoires%
fonctionnel%et%institutionnel,% etc.% Par%exemple,%les% nombreux%chercheurs%
(notamment% Boudreau% et% coll.% 2006;% Collin,% Dagenais% et% Poitras% 2003;%
Collin% 2011;% Delorme% 2009;% Hamel% et% Jouve% 2008;% Lafortune% et% Collin%
2011;%Tomàs%2012)%et%groupes% de%réElexion%(notamment%Bernard%2000;%
CMPDGM% 1991;% Côté,% Séguin% et% GTEGFM% 2010;% de% Cotret% et% CMRDM%
1987;%OCDE%2004;% Picard%et% CCDRM%1986;%Pichette% et%GTMR%1993)%qui%
se%sont%penchés%sur%la%gouvernance%dans%le%Grand%Montréal%au%cours%des%
dernières% décennies% en% ont% conclu%que%les%intervenants% de% la% région% se%
battent% trop% souvent% entre% eux% et% que% cette% habitude% à% se% confronter%
plutôt% qu'à% se% concerter% et% à% collaborer% leur% occasionne% d'importantes%
difEicultés% à% se% doter% d'une% vision% métropolitaine% intégrée% de%
l'aménagement% du% territoire% par% l'entremise% d'une% coopération%
soutenue,% fructueuse% et% pérenne.% Ce% projet% de% recherche% vise% donc% à%
déterminer% comment% ils% envisagent% de% restructurer% leur% territoire% le%
long%d'axes%de%transport%collectif%à%l'aide%du%TOD%tout%en%composant%avec%
ces%obstacles.
2.1
Restructuration territoriale métropolitaine et report vers les transports
collectifs
Le% TOD% s'inscrit% dans% la% mouvance% générale% des% nouveaux% courants%
urbanistiques%visant%la%prise%en%compte%du%développement%durable%dans%
la%planiEication%territoriale%ainsi% que%l'intégration%de%l'aménagement,%du%
transport%et% de%l'environnement% (Gauthier% 2005),% au%même%titre% que% le%
new"urbanism%(Garde%2004)%et% le%smart"growth% (Alexander%2002),%dans%
une% certaine% mesure.% Un% consensus% s'est% constitué% autour% de% ses%
bienfaits% depuis% le% milieu% des% années% 1990% :% solution% durable% à% la%
dépendance% automobile% et% amélioration% simultanée% tant% de%
l'environnement% que% de% l'économie% des% villes% (Newman% et% Kenworthy%
1996),% planiEication% active% et% coopération% intergouvernementale% en%
matière%d'urbanisme%et%de%transport%(Renne%et%Wells% 2004),% diminution%
des% émissions% de% carbone% et% de% la% consommation% énergétique% des%
104
quartiers% (Cervero% et% Sullivan% 2011),% opportunité% de% suburbanisation%
plus% durable% (Cervero% et% Day% 2008),% etc.% Sa% véritable% capacité% de%
restructuration%du% territoire%d'une%région% métropolitaine% et% d'inElexion%
d'une% tendance% lourde% de% report% modal% de% l'automobile% vers% les%
transports% collectifs% n'a% toutefois% jamais% été% démontrée.% Il% semble% en%
effet% plutôt% que% ses% effets% sur% les% modes% d'aménagement% et% de%
déplacement%soient%mitigés%et%limités%à%l'échelle%des%quartiers.
Filion%(2001,%2003)%a%démontré%que%la%contribution%du%TOD%à%la%difEicile%
mise%en%œuvre%du%smart"growth%à%l'échelle%métropolitaine%était%au%mieux%
limitée.% Quant% à% l'effet% d'entraînement% du% TOD% sur% la% diversiEication%
fonctionnelle,% la% densiEication% et% la% redéEinition% des% stratégies% de%
localisation% dans% une% optique% de% développement% durable,% les% résultats%
ne%sont%pas%toujours%concluants%non%plus%(Curtis%et%Mellor%2011).%Sinon,%
les% précurseurs%du%TOD,%le%new"urbanism%et%le%traditional" neighborhood"
development,%offrent%par%ailleurs%au%mieux%des%résultats% mitigés% quant%à%
la% réduction% souhaitée% de% l'utilisation% de% l'automobile% (Crane% 1996).%
Barbonne% (2009)% a% ainsi% révélé% en% comparant% deux% quartiers%
montréalais1 % que% la% densité,% la% proximité% du% centre_ville%et% les% mixités%
fonctionnelle% et% sociale% incitent% à% des% comportements% de% mobilité% plus%
durables%quant%aux%distances%parcourues%et%aux%modes% de%déplacement%
utilisés,%mais%que%le%TOD%et%le%new"urbanism%n’ont%pas%les%mêmes%effets%à%
cet% égard.% Il% a% aussi% été% démontré% que% la% diversiEication% fonctionnelle,%
l'augmentation% de% l'offre% en% transport% collectif% et% la% décroissance% de%
l'accessibilité% aux% autoroutes% permettent% une% certaine% diminution% du%
choix%de%recourir%à% l'automobile% en%solitaire,% mais%pas% vraiment%le%TOD%
(Jun%2008).
Certes,% les% résidents% des% quartiers% TOD%utilisent% le% transport%collectif%à%
des% taux% relativement% plus% élevés% que% la% population% en% général% et% les%
parts%modales%de% la%marche%et%du% vélo% peuvent% y% être% jusqu'à%cinq%fois%
plus% élevées% que% dans% les% banlieues% récentes% axées% sur% la% voiture%
(Cervero% 1996;% Lund%2006;% Lund,% Willson% et% Cervero% 2006),% mais% cinq%
fois% plus%de% déplacements% y%sont%néanmoins% toujours% effectués% en%auto%
solo%qu'à%pied%ou%à%bicyclette%et%la%part%modale%du%transport%collectif%n'y%
demeure%malgré%tout%qu'une%petite%fraction%de%celle%de%l'automobile.% De%
plus,%les%résidents%des%aires%TOD%sont%bien%moins%susceptibles% d'utiliser%
1 %Les%deux%quartiers%comparés%sont%le%Plateau_Mont_Royal,%un%quartier%du%début%du%XXe%
siècle% au% cadastre% orthogonal% voisin% du% centre_ville,% et% le% quartier% Bois_Franc,% dans%
l'arrondissement%Saint_Laurent,%un%quartier%TOD%récent%aménagé%autour%d'une%gare%de%
train%de%banlieue%en%suivant%les%principes%du%new"urbanism.
105
le% transport% collectif%si% le% stationnement% est% gratuit% et% abondant% à% leur%
destination,% ce% qui% est% souvent% le% cas% dans% les% métropoles% nord_
américaines% (Willson% 2005).% Dans% ce% contexte,% l'auto% solo% continue% de%
régner% (Cervero% 2007).% Ainsi,% l'inEluence% d'un% environnement% bâti% de%
qualité% sur% les% habitudes% de% déplacement% et% sur% la% possession%
d'automobiles% n'est% plus% à% démontrer% en% ce% qui% concerne% l'échelle%
microlocale% (Renne% 2009),% mais% les% quartiers% TOD% ne% produisent% des%
bénéEices% réels% et%substantiels% à% l'échelle% métropolitaine%qu'à% condition%
qu'ils% soient% aménagés% dans% des% régions% bien% desservies% en% transport%
collectif%(Cervero%1994).
Les% attitudes% individuelles% (Olaru,% Smith% et% Taplin% 2011)% et% la% forme%
d'une% région% dans% son% ensemble% exercent% donc% une% beaucoup% plus%
grande%inEluence%sur%les%choix%modaux%que%la%conception%des% quartiers.%
Des% îlots% de% TOD% perdus% dans% un% océan% de% banlieues% axées% sur%
l'automobile% ont% ainsi% des% effets% négligeables% sur% le% navettage% en%
transport%collectif%et%sont%de%peu%d'utilité%pour%changer%des%habitudes%de%
mobilité% profondément% ancrées% (Cervero% 1996;% Cervero% et% Gorham%
1995;% Quinn% 2006).% Un% réseau% d'aires% TOD% reliées% par% du% transport%
collectif% efEicient% peut% par% contre% avoir% des% effets% signiEicatifs% et%
cumulatifs%à%cet%égard%(Rickwood%et%Glazebrook%2009).%Ces%effets%positifs%
ne%sont% toutefois% observables% qu'une% fois% que% la% région%métropolitaine%
en% question% s'est% structurée% autour% du% transport% collectif.% Le% TOD% ne%
peut%ainsi%être%efEicace%s'il%précède%ce%processus%préalable.
2.2
Obstacles potentiels à la mise en œuvre du TOD
Or,% dans% le% contexte% de% métropolisation% et% de% gouvernance% qui%
caractérise% les% métropoles% contemporaines,% ce% processus% de% mise% en%
place% d'un% réseau% dense% de% transport% collectif% efEicient% requiert% une%
importante%coordination%des% instances% responsables% de%la%planiEication%
du% territoire% et% des% transports% (tant% collectif% que% routier)% aEin% que%
l'ensemble% des% acteurs% concernés% se% dotent% des% mêmes% objectifs% et%
priorités%d'action%en%la%matière.%La%mise%en%œuvre%du%TOD%à%l'échelle%des%
régions% nécessite% ainsi% des% autorités% locales% et% des% principaux%
propriétaires% fonciers% qu'ils% adoptent% une% vision% partagée% et% qu'ils%
fassent% preuve% de% direction% (Falconer% et% Richardson% 2010).% Elle%
s'apparente% en% cela% au% modèle% incrémentiel% de% la% production% de%
politiques%:%il% s'agit% d'un%processus% lent% (Boarnet%et% Compin%1999).%Elle%
fait% de% plus% face% à% cinq% obstacles% principaux% :% l'opposition% des%
populations%riveraines%à%la%densiEication,%l'absence%de%volonté%du%marché%
foncier% privé% à% soutenir% des% nouveaux% projets% de% développement,% les%
106
circonstances% économiques% et% Eiscales% locales% pouvant% décourager% les%
municipalités,% l'absence% de% politiques% proactives% soutenant% et%
concrétisant% les% principes% du% TOD% ainsi% que% le% manque% d'intégration%
concrète% de% la% planiEication% du% territoire% et% des% transports% (Belzer% et%
Autler%2002;%Boarnet%et%Compin%1999;%Falconer%et%Richardson%2010).
Les% obstacles% institutionnels% à%la%mise%en%œuvre% du%TOD% revêtent%ainsi%
une% importance% signiEicative.% Selon% Falconer% et% Richardson% (2010),%
l'engagement% des% gouvernements% supérieurs,% la% coordination% de% la%
croissance% des% systèmes% urbains% et% de% transport% collectif% ainsi% que% la%
révision% des% exigences% légales% associées% à% la% planiEication% et% à%
l'aménagement%pour%assurer%l'exploitation%des%opportunités%de%mise%en%
œuvre% du%TOD% peuvent% aider% à% les% surmonter.% Dans% un%environnement%
métropolitain%de%faible%densité%et%axé%sur%l'utilisation%de%l'automobile,%où%
la%mise%en%œuvre%du%TOD%peut%se%révéler%complexe,% la%coordination%des%
agences% étatiques% peut% ainsi% se% révéler% utile% aux% progrès% enregistrés%
dans% le% développement% de% modèles% de% TOD% adaptés% (Curtis% 2008).% En%
Amérique% du% Nord,% le% fait% que% l'urbanisme% soit% de% compétence%
municipale% et% que% la% planiEication% des% réseaux% de% transport% soit% du%
ressort% de% l'État% ou% de% la% province% présente% un% risque% de% non_
concordance% des% objectifs% locaux% et% des% plans% de% transport% régionaux%
(Boarnet%et%Crane%1998).%La%coopération%intergouvernementale%est%donc%
nécessaire% à% l'intégration% des% planiEications% et% les% organismes%
métropolitains%responsables%de%ces%domaines%apparaissent%ainsi%comme%
les%outils%désignés%à%cette%Ein%(Renne%et%Wells%2004).
L'intégration%des%autorités%responsables%de%l'aménagement%du%territoire%
et%des%autorités%organisatrices%de%transport%ne%signiEie%toutefois%pas%que%
l'aménagement%du% territoire%et% des% transports%sera% intégré%en%pratique%
et%que%le%TOD%pourra%par%conséquent%être%mis%en%œuvre.%La%situation%est%
autrement% plus% complexe% :% davantage% qu'une% simple% refonte% des%
structures% organisationnelles,% un%accent%sur% la% gouvernance%en%réseaux%
(axée% sur% la% concertation% des% décideurs,% des% professionnels% et% des%
représentants% de% la% société% civile),% accompagné% d'une% importante%
réglementation%visant%l'intégration%de%ces%planiEications,% peut%faciliter%le%
développement% et% la% mise%en%œuvre%de% politiques% publiques% inclusives%
allant%dans%cette%direction%(Legacy,%Curtis%et%Sturup%2012).%À%cet%égard,%la%
«% bonne% »% gouvernance% se% manifeste% dans% les% relations% et% réseaux%
politiques%établis%entre%les%élus,% la%bureaucratie,% les% groupes%d'intérêt%et%
la% population.% Appréhender% les% dispositions% de% gouvernance% dans% leur%
entièreté%requiert%donc%de%comprendre%les% structures%et%procédures%des%
107
organisations% engagées% dans% la% production% et% la% mise% en% œuvre% des%
politiques% de% planiEication% et% d'aménagement% du% territoire% et% des%
transports%et% les% relations%établies% avec%des% organisations%extérieures% à%
la%bureaucratie%gouvernementale%(Legacy,%Curtis%et%Sturup%2012).
3
Gouvernance horizontale interne, coordination intersectorielle et intégration
des planifications métropolitaines à Montréal
L'étude%empirique%sur%laquelle%prendra%appui%la%thèse%issue%de%ce%projet%
de% recherche% visera% donc% à% appréhender% la% mise% en% œuvre% du% TOD% à%
travers%le%prisme%de%la%gouvernance,%c'est_à_dire%en%se%penchant%sur%ces%
réseaux,% structures,% procédures% et% relations%entre% les% acteurs_clés% de% la%
planiEication% du% territoire% et% des% transports% pour% analyser% les%
conséquences% du% manque% d'intégration% de% la% planiEication%
métropolitaine% du% territoire% et% des% transports% sur% la% mise% en% œuvre%
souhaitée%du%TOD%dans%la%région%métropolitaine%de%Montréal.
En% ce% qui% concerne% le% Grand%Montréal,% sur% lequel% portera%ce% projet% de%
recherche,% trois% types2 % de% gouvernance% métropolitaine% pourraient% être%
analysés% :% 1)% la% gouvernance% verticale" externe,% qui% lie% l'organisme%
métropolitain% de% planiEication% du% territoire% et% des% transports% aux%
gouvernements% provincial% et% fédéral% par% l'entremise% de% relations%
ascendantes%et%descendantes;%2)%la%gouvernance%verticale"interne,% qui%lie%
cet% organisme% aux% pouvoirs% régionaux% et% locaux% faisant% partie% de% la%
région% dont% il% est% responsable% de% la% planiEication% par% l'entremise% de%
relations%ascendantes%et%descendantes;%et%3)%la%gouvernance%horizontale"
interne,%qui%lie%les%différents%pouvoirs%régionaux%et%locaux%entre%eux%ainsi%
que%les%municipalités%et%autorités%organisatrices%de%transport%entre%elles%
par% l'entremise% de% relations% multilatérales% s'exerçant% sur% un% même%
niveau.%La%réalisation%de%ce%projet%de%thèse%mènera%à%s'attarder%à%ce%type%
de%gouvernance,%car%c'est%à%l'étude%des%dynamiques%qui% y%sont%associées%
que%ressortent%les%particularités%de%la%situation%en%vigueur%dans%la%région%
de%Montréal.
De% même,% en% ce% qui% concerne% la% planiEication% métropolitaine% grand_
montréalaise,% trois% types% de%coordination%pourraient%faire% l'objet% d'une%
attention%particulière%dans%le%cadre%de%la%conduite%de%ce%projet%de%thèse%:%
1)% la% coordination% interscalaire,% qui% vise%à% inscrire% en% concordance% les%
2 % Ce%sont% ceux%que%retiennent% Gariépy,%Gauthier,%Scherrer%et%Paulhiac_Scherrer%dans% le%
cadre%de%leur%projet%de%recherche%sur%la%cohérence%dans%le%débat% public%en%urbanisme%à%
Montréal,%auquel%l'auteur%collabore%activement.
108
plans% d'urbanisme%et%les%schémas% d'aménagement%et%de%développement%
avec% le% plan% métropolitain% d'aménagement% et% de% développement% ainsi%
q u e% l ' e n s e m b l e% d e% c e s% d o c u m e n t s% ave c% l e s% o r i e n t a t i o n s%
gouvernementales;%2)%la%coordination%intertemporelle,%qui%vise%à%assurer%
la%persistance%et%la%cohérence%des%orientations%des%plans%et%politiques%du%
début%de%leur%processus% de%planiEication%à%la%Ein%de%leur%mise%en%œuvre;%
et%3)%la%coordination%intersectorielle,%qui%vise%à%intégrer%les%éléments%des%
plans% et%politiques%traitant%de%deux%ou%plusieurs%secteurs% d'intervention%
ou% fonctions.% Encore% une%fois,% dans% le% cadre% de%ce% projet% de%recherche,%
c'est% ce% dernier% type% de% coordination% qui% fera% l'objet% d'une% analyse%
approfondie.%La%conduite%de%l'étude%empirique%qui%y%est%associée%mènera%
à%approfondir% cette% coordination%entre%la%planiEication%des%secteurs% des%
transports%et%de%l'urbanisme.
EnEin,% ce% projet% de% recherche% pourrait% mener% à% une% étude% de% la%
coordination%des%transports%et%de%l'urbanisme%dans%le%Grand%Montréal%à%
trois% échelles% différentes% :% 1)% l'échelle% locale,% planiEiée% par% les%
municipalités;% 2)% l'échelle% régionale,% planiEiée% par% les% municipalités%
régionales% de% comté;% et% 3)% l'échelle% métropolitaine,% planiEiée% par%
l'organisme% métropolitain% susmentionné,% de% concert% avec% les% pouvoirs%
locaux% et% régionaux% ainsi% qu'avec% les% autorités% organisatrices% de%
transport.%Une%fois%de%plus,%c'est%cette%dernière%échelle%qui%constituera%la%
focale% du%présent% projet% de%thèse,% qui% mènera%ainsi% à%une%analyse%de% la%
coordination% intersectorielle% de% cette% planiEication% métropolitaine% du%
territoire%et%des%transports.
La% mise%en%œuvre%du%TOD%étant%toutefois% un%processus%qui%s'exerce%sur%
le% temps% long,% tel% que% mentionné% précédemment,% la% thèse% issue% de% ce%
projet% ne% présentera% donc% pas% une% analyse% a" posteriori% de%
l'aménagement%de%nouveaux% quartiers% axés% sur% les% transports%collectifs%
mais% plutôt%une%étude%approfondie%des% procédures%de% coordination%des%
acteurs%engagés% dans%la%planiEication%métropolitaine%préalablement% à% la%
constitution%d'aires%TOD.% La%focale% de%ce% projet%de%recherche%n'est% donc%
pas%tant%le%territoire%qui%sera%aménagé%et%les%modes%de%déplacement%qui%
seront%utilisés%que%les%interactions%des%élus%et%techniciens%avec%la%société%
civile%et% les% citoyens% entourant%la%déEinition%d'objectifs,% la%promulgation%
de%politiques% et% l'adoption%de% plans% d'action%visant%à%terme%la% mise% en%
œuvre%du%TOD%dans%la%métropole.
109
4
Le plan métropolitain d'aménagement et de développement de la
communauté métropolitaine de Montréal
L'étude%empirique%sur%laquelle%prendra%appui%la%thèse%issue%de%ce%projet%
de%recherche%portera% sur% les% dynamiques% de% gouvernance% entourant% la%
production%et%la%mise%en%débat%du%plan%métropolitain%d'aménagement%et%
de% développement% (PMAD)% de% la% Communauté% métropolitaine% de%
Montréal%(CMM)%en%ce%qui%concerne%la%mise%en%œuvre%prévue%du%TOD.
4.1
La Communauté métropolitaine de Montréal (CMM)
La%CMM%est%une%instance%responsable%de%la%planiEication%du%territoire%et%
de% la% coordination% des% transports% de% la% région% métropolitaine% de%
Montréal,% qui% compte% près% de% 4% millions% d'habitants% vivant% dans%
82% municipalités% et% s'étend,% autour% de% l'île% de% Montréal,% de% Mirabel% à%
L'Assomption%au%nord%et%de%Les%Cèdres%à%Contrecœur%au%sud.%La%Eigure%1%
présente%son%territoire%d'intervention,%sur%lequel%s'appliquera%son%PMAD%
pour%les%vingt%prochaines%années.
110
Figure"1":"Le"territoire"d'intervention"de"la"CMM"et"d'application"du"PMAD
Source":"(CMM"2012a)
111
Elle% est% le% produit% des% dynamiques% de% gouvernance% métropolitaine%
grand_montréalaise% :% plus% de% dix% années% de% débats,% de% travaux% de%
groupes% de% réElexion% et% de% consultations% se% sont% soldées% par% une%
tentative% d'établissement% d'une% soi_disant% structure% de% planiEication%
stratégique% sans% statut% politique% indépendant% (Collin,% Dagenais% et%
Poitras% 2003),% et% non% d'un% gouvernement% régional% véritable.% Dix% ans%
après% sa% création,% la% CMM% a% à% son% actif% quelques% réalisations%
signiEicatives,% notamment% en% matière% de% logement% social,% mais,%
globalement,%le%bilan%qui%en%est%fait%est%tellement%mitigé%que%la%Chambre%
de% commerce% du% Montréal% métropolitain% a% publié% un% rapport% qui%
reprend%presque%tel%quel%et%sans%plus%ce%qui%était%mis%de%l'avant%dans%les%
rapports%Johnson%et%Pichette%au%tournant%des%années%1990%(Collin%2011).
À% plusieurs% égards,% la% CMM%ressemble% aux%institutions% métropolitaines%
de%nouvelle% génération% telles% celles% de% Londres% et% de%Stuttgart,% c'est_à_
dire% dépourvues% de% capacité% réelle% d'intervenir% directement.% Elles%
servent%de%structures%de%guidage%pour%faire%des% choix%collectifs,%prendre%
des% décisions% qui% vont% être% mises% en% œuvre% par% d'autres% autorités% et%
contrôler% les% conElits% potentiels% –% souvent% causés% par% les% relations%
asymétriques% entre% les% municipalités,% exacerbées% par% le% fait% qu'elles%
disposent% d'une% représentation% proportionnelle% à% leur% poids%
démographique% (Boudreau%et% coll.% 2006).% Il% faut% dire% que%les% processus%
de%réforme%institutionnelle%constituent%en%général%des% échecs%en% raison%
non% pas% de% vives% résistances% au% sein% des% régions% métropolitaines%
concernées% mais% plutôt% de% la% relative% faiblesse% des% nouveaux%
gouvernements% régionaux% et% de%leur%incapacité% à% mettre%en%œuvre% des%
stratégies% régionales% (Janssen_Jansen%et% Hutton% 2011).% Ainsi,% personne%
ne%semble%convaincu%que%la%CMM%puisse%devenir%un%véritable%vecteur%de%
gouvernance% métropolitaine,% en% particulier% à% cause% des% tensions%
observables% entre% les% maires% des% grandes% villes_centres% et% les% élus% des%
petites% municipalités,% qui% bénéEicient% pour% le% moment% de% ces%
contradictions% internes% (Boudreau% et% coll.% 2006).% En% somme,% la%
gouvernance%métropolitaine%montréalaise%est%en%panne%et%se%rapproche%
même%d'un%acte%manqué%(Collin%2011).
4.2
Le plan métropolitain d'aménagement et de développement (PMAD)
Le% PMAD%a%été%adopté%par%le%conseil%des% élus%de%la%CMM%le% 8%décembre%
2011,% après% avoir% fait% l'objet% d'une% vaste% tournée% de% consultation%
publique% au% cours% du% mois% d'octobre% précédent,% et% est% ofEiciellement%
entré% en% vigueur% le% 12% mars% dernier% à% la% suite% de% la% réception% de%
l'approbation% du% ministre% des% Affaires% municipales,% des% Régions% et% de%
112
l'Occupation% du% territoire% (MAMROT).% En% fonction% des% procédures%
prescrites%par%la%Loi"modi<iant"la"Loi"sur"l'aménagement"et"l'urbanisme"et"
d'autres" dispositions" législatives" concernant" les" communautés"
métropolitaines,% au% cours% des% trois% prochaines% années,% les%
14% municipalités% régionales% de% comté% (MRC)% et% les% 82% municipalités%
locales%composant%la%région%métropolitaine%de%Montréal%devront%réviser%
tour%à%tour%leur%schéma%d'aménagement%et% de%développement% puis%leur%
plan%d'urbanisme,%respectivement,%aEin%d'en%assurer%la%concordance%avec%
les% orientations% et% objectifs% d'aménagement% et% de% développement% du%
PMAD.
La% première% de% ces% trois% orientations% concerne% l'aménagement% du%
territoire% et% s'intitule% «% Un% Grand% Montréal% avec% des% milieux% de% vie%
durables%»;%la%deuxième%concerne%les%transports%et%s'intitule%«%Un%Grand%
Montréal%avec%des%réseaux%et%des%équipements%de%transport%performants%
et% structurants% »;% la% troisième,% enEin,% concerne% l'environnement% et%
s'intitule%«%Un%Grand%Montréal%avec%un%environnement%protégé%et%mis%en%
valeur% »% (CMM% 2011).% L'objectif% transversal% de% ce% plan% est% de% freiner%
l'étalement% urbain% en% gelant% le% périmètre% d'urbanisation% de% la% région%
métropolitaine%pour%y%arrêter%la%transformation%des%terres%agricoles,%des%
forêts% et% des% milieux% humides% en% quartiers% de% banlieue% axés% sur%
l'utilisation% tous% azimuts%de% l'automobile% et% pour%restructurer%le%Grand%
Montréal% le% long% d'infrastructures% de% transport% collectif% rapide,% Eiable,%
confortable%et%efEicient.%Pour%ce%faire,%la%CMM%prend%appui%sur%le%concept%
du% TOD,% qui% guidera% l'aménagement% ou% le% réaménagement% de%
155% quartiers% de% la%région.% La% Eigure% 2% précise% leur% localisation% et% leur%
densité%planiEiées.
113
Figure" 2" :" La" localisation" et" la" densité" plani<iées"des"aires"TOD" prévues"
dans"le"PMAD
Source":"(CMM"2012b)
114
4.3
L'absence de consensus métropolitain à l'issue du débat public sur le PMAD
Comme%le%démontre%la%Eigure%1,%le%territoire%de%la%CMM%est%divisé%en%cinq%
composantes% :% les%agglomérations% de%Montréal% et% de%Longueuil,% la% Ville%
de% Laval% ainsi% que% les% couronnes% nord% et% sud.% Comme% le% démontre% la%
Eigure% 2,% la% CMM% a% comme% objectif% de% constituer% 155% aires% TOD%
(représentées%par%des%disques%rouges,% oranges%et%jaunes)%dans% le%Grand%
Montréal% d'ici% à% 2031.% La% forte% majorité%d'entre%elles% (103)%sera% située%
sur% l'île% de% Montréal,% dans% le%sillon% des% lignes% de%métro% et% de% train% de%
banlieue% qui% la% traversent,% mais% la% CMM% en% prévoit% aussi% à% Longueuil%
(10),% à%Laval%(7)%ainsi%que%sur%les%couronnes%nord%(15)%et%sud%(20).%Pour%
ce% faire,% elle% vise% toutefois% à% ce% que% cesse% complètement% le%
développement% dans% les% zones% agricoles% et% forestières% de%la%région% (en%
vert%pâle% sur% la% carte)%aEin%de% le% réorienter%à%l'intérieur% des% zones% déjà%
urbanisées%(en%blanc%sur%la%carte),%sur%des%terrains%en%friche%ou%qui%n'ont%
pas% encore% été% construits% ou% aménagés.% Cela% nécessite% donc% que% le%
périmètre%métropolitain%soit%gelé,% par%la%mise%en%œuvre%du%PMAD,% pour%
quelques%années.
Or,% les% audiences% sur% le% PMAD% ont% révélé% l'absence% de% consensus% des%
intervenants% publics,% privés% et% communautaires% du% Grand% Montréal% à%
l'égard% de% ce% gel% du% périmètre% métropolitain% nécessaire% à% la% mise% en%
œuvre% du% PMAD% ainsi% qu'à% la% restructuration% de% la% région% autour% du%
transport%collectif%et%à%la%protection%des%terres%agricoles%de%la%CMM%qu'il%
vise.% Les% procédures% de% concertation,% de% négociation% et%de% coopération%
entre% les% municipalités,% les% MRC% et% la% CMM% en% prévision% de% la%
transposition%des% orientations% et% objectifs% du%PMAD%aux% échelons% local%
et% régional% seront% donc% vraisemblablement% teintées% par% cette%
divergence.%Ce%projet%de%thèse%s'articulera%ainsi%autour%d'une%analyse%des%
dynamiques% de%gouvernance%métropolitaine%pour% tenter%de% déterminer%
dans%quelle%mesure%les%interactions%entre%les%acteurs%du%Grand%Montréal%
permettront% de% relever% ce% déEi% et% s'inscriront% dans% une% optique% de%
coordination% de% la% planiEication% du% territoire% et% des% transports% et,% par%
conséquent,%de%mise%en%œuvre%du%TOD.
5
Conclusion
La%réalisation%de%ce%projet%de%thèse%offrira%un%éclairage%inédit%sur%le%TOD%
en%l'abordant% à% travers% le%prisme% de%la% gouvernance%métropolitaine% et,%
plus% particulièrement,% des% problèmes% de% coordination% qui% y% sont%
associés.% Dans% le% Grand% Montréal,% la% planiEication% métropolitaine% est%
rendue% complexe% par% les% conElits% intrarégionaux,% l'absence% de% vision%
115
intégrée%et%partagée%de%l'aménagement%et%du%développement,%le%manque%
de% concertation% et% de% coopération% et% les% problèmes% de% direction%
régionale,% en%plus% de%l'habituelle% inadéquation% des% territoires% vécus% et%
gouvernés.%Un%des%enjeux%de%ce%projet%sera%de%tenter%de%déterminer%dans%
quelle% mesure% ces% facteurs% inEluencent% la% prise% de% décision% et,% par%
extension,% comment% ils% pourraient% affecter% les% tentatives% de% mise% en%
œuvre% du% TOD.% Pour% ce% faire,% les% recherches% effectuées% se% déploieront%
dans% deux% directions% :% d'abord,% vers% la% CMM% et% le% contexte% du% Grand%
Montréal,% c'est_à_dire% sur% les% dynamiques% particulières% qui% y% sont%
observables% dans% le% cadre% des% exercices% de% planiEication% stratégique%
actuels;%ensuite,% vers%d'autres%régions% métropolitaines% caractérisées%par%
une% forme% urbaine% dense,% un% réseau% de% transport% collectif% extensif% et%
structurant% ainsi% qu'une% institution% de% gouvernance% métropolitaine%
responsable% de% la% planiEication%territoriale,% ce% qui% permettra%de% mettre%
en% contraste% les% constats% formulés% à% l'analyse% du% cas% montréalais.%
L'objectif% de% cette% démarche% est% d'étudier% diverses% stratégies%
métropolitaines% de%densiEication%et%de%restructuration%territoriale%par%le%
TOD% à% la% lumière% des% dynamiques% de% gouvernance% qui% ont% caractérisé%
leur% mise% en% œuvre% pour% les% situer% par% rapport%à% celle%du% PMAD% de% la%
CMM.
6
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120
Résumés des affiches
121
%
122
Concevoir l'usure pour la durabilité des équipements
de transports publics en Amérique du Nord
Yaprak Hamarat
Directeur%de%recherche%:%Philippe%Gauthier
Mots clés :
Recherche%en%design,%culture%matérielle,%anthropologie,%transports%publics,%matériaux
123
Yaprak Hamarat
Depuis% la% loi% du% développement" durable" au% Québec,% la% notion% de%
durabilité% dans% les% transports% publics% s’est%développée%majoritairement%
d’un% point% de% vue% technique% et% organisationnel1 .% Peu% d’efforts% ont% été%
consentis% sur% les% questions% de% perception% des% choix% matériels%
notamment%sur%les%choix%de%matériaux%à%préconiser%tant%sur%les%plans%de%
leur% durabilité% physique% (résistance% à% l’usure)% que% de% leur% durabilité%
affective% (usages% et% signiEications).% Sur% le% plan% matériel,% les% critères% du%
développement% durable% ont% insisté% davantage% sur% une% durabilité% qui%
s’exprime% par% la% dureté% des% matériaux% qui% sont% en% contact% avec% les%
usagers% des% transports% publics% (métro,% bus% et% train).% En% effet,% ces%
équipements% subissent% de% forts% taux% d’usage% entraînant% l’altération,% le%
vieillissement% et% la% salissure% des% matériaux% ;% ce% qui% se% traduit% par% de%
l’usure.%Par%conséquent,%des%matériaux%résistants%qui%ne%laissent%aucune%
place% à% l’usure% sont% de% plus% en% plus% employés% en% transport% et% la%
durabilité% est% devenue% au% un% synonyme% de% dureté% matérielle% (Guery,%
2008).
Toutefois,%la%durabilité%des%matériaux%des%équipements%publics%n'est%plus%
uniquement%une%affaire%de%choix%techniques%que%se%sont%appropriées%les%
sciences% appliquées,% mais% un%enjeu%plus% qualitatif%qui% se% déEinit% par%les%
moyens% et% possibilités% d'usages.% Par% exemple,% dans% certaines% cultures,%
l'altération% des% matériaux% favorise% la% durabilité% des% pratiques% de%
construction% traditionnelle,% de% l'attachement% au% milieu% de% vie,% de% la%
mémoire% et% de% l'histoire% (Hladik,% 2008).% Les% qualités% matérielles% et% la%
présence% de% certaines% formes% d’usure% favoriseraient% l’attachement,% la%
durabilité,% l'engagement%entre%artefacts%et%usagers%(Verbeek,% 2005).% Ces%
moyens%et%possibilités%d'usage%fabriquent%le%quotidien%puis%les%habitudes%
des%usagers%et%contribuent%à%la%déEinition%des%rapports%avec%soi%et%autrui.%
«%La%littérature%architecturale%et%sociologique%avance%que%l’expression%de%
l’appartenance% et% la% possession% d’un% lieu% sont% des% caractéristiques% de%
l’homme,% même% si% elles% sont% transitoires% [...]% Le% lien% entre% société% et%
espace%public%s’exprime%par%l’ajout,%la%suppression%et%la%modiEication%des%
éléments% de% cet% espace% et% les% signes% d’utilisation% du% mobilier% et% du%
terrain% montrant% un% engagement% des% usagers% »% (Coxon,% 2008).% Les%
transports% individuels,% les% voitures% précisément,% offrent% un%
environnement% personnel% où% les% usages% forment% l'identité% et%
1
% Les% rapports% de% développement% durable% de% Transports% Québec,% de% l'Agence%
métropolitaine% de% transport,% de% la% Société% de% transport% de% Montréal%et% de% la%Ville% de%
Montréal.
124
Yaprak Hamarat
l'appartenance% des% lieux% par% la% présence% de% l'usure,% alors% que% les%
transports% publics% combattent% les% traces% d'usage% pour% un%
environnement% neutre.% Le% processus% de% design% et% ses% pratiques%
fabriquent% ces% équipements% et% leurs% usages.% Dans% le% contexte% où%
augmenter%les% parts%modales% des%transports%publics% face%à%l'automobile%
est%un%enjeu%global,%l'étude%de%cet%objet%conceptuel%en%design%contribuera%
à%mieux%appréhender%la%problématique%de%la%durabilité%des%matériaux.
Pour% y% parvenir,% il% devient% nécessaire% de% prendre% en%considération%les%
aspects% socioculturels% liés% à% l’usure% qui% est% souvent% de% l’ordre% des%
sciences% sociales% (symbolique,% historique,% esthétique,% politique).%
L’association% d’aspects% négatifs% à% l’usure% n’a% pas% l’universalité% et%
l’intemporalité% qu’on%lui% accorde% en% Occident.% Elle% concerne% la% culture%
des% individus,% leurs% manières% de% concevoir% le% monde% et% de% l'organiser%
(Descola,% 2005).% Nous%voulons% savoir%quel%sens%est%donné%aujourd'hui% à%
l'usure%des% équipements%de%transport% public.%Comment% les% enjeux%de% la%
durabilité% peuvent_ils% éventuellement% changer% ce% sens% donné% ?% En%
réalisant% une% typographie% qui% cartographie% et% juxtapose% des% données%
anthropologiques% aux% données% recueillies% sur% le% terrain% auprès% des%
installations% existantes,% des% usagers% et% des% producteurs% (designers,%
gestionnaires,% autorités% publiques,% investisseurs,% élus)% nous% tenterons%
d'expliciter%les%rapports%que%l'individu%entretient%avec%l'usure%matérielle%
en%Amérique%du%Nord.
Le% rapport% entre% la% durabilité% et% l'usure% est% un% paradoxe% encore% peu%
exploré% en% design.% Vu% les% difEicultés% rencontrées% par% les% concepteurs%
lorsqu’il%s’agit%de%choisir%le%matériau%adéquat%en%vue%d’une% plus% grande%
durabilité,% nous% étudierons% cette% problématique% sous% l’angle% des%
usagers.% Ce% projet% doctoral% vise% à% contribuer% aux% connaissances% sur%
l’usure% matérielle% des% équipements% de% transports% publics% dans% le%
contexte%de%durabilité%par%le%biais%de%la%recherche%en%design.
7
Bibliographie
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Yaprak Hamarat
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University%Park,%Pa.
126
The influence of residential choice on quality of life
Simin Lofti
Directeurs%de%recherche%:%%Sébastien%Lord,%Carole%Desprès
Keywords:
Residential%strategy,%Quality%of%life%(QoL)
127
Simin Lofti
1
Introduction
New%home’s%choice,%in%most%cases,%is%a%trade_off%situation,%so%it%requires%a%
strategic% thinking% (Mazanti% 2007).% It% means% the% plan% for% this% choice%
should% consider% all% its% aspects% including% environmental,% social,% and%
economic.
When%people% decide% to% move% to% a%new% domicile,% they% have% “n”%options%
among%which%they% choose.% This% scenario% raise%out% important% questions%
such%as:%
•%How%do%people%choose%their%home%(based%on%which%criteria)?
•% What% is% the% perfect% home% for% them% (according% to% their% Einancial%
capacity)?%%
•%Do%people%choose%the%right%home?%
•%What%are%the%best%ways%for%their%decision%support?
Therefore,% the% research% seeks% to% establish% a% link% between% residential%
strategy%and%QoL,% in%a%perspective%enabling%us%to%develop%a%decision%aid%
tool.% But% the%fundamental% question%remains:% “a%deEinitive%list%of%criteria%
can%be%produced%for%measuring%QoL%under%umbrella%of%housing%research,%
considering% the% fact% that% perceptions% of% QoL% and% the% forces% which%
impinge%upon%them%are%in%constant%changing?”
2
Background According% to% the% theme,% we% can% categorize% the% related% literature% into%
three%following%topics.#
1."Residential"choice:"Most%researchers"tend%to%Eind%the%inEluential%factors%
on% residential% choice.% Feijten% and% al.% (2008)% present% an% outstanding%
framework% to% study% residential% choice.% They% decompose% residential%
choice% to% three% parts% including% activity% space% (physical% aspect),% social%
space%(social%aspect),%and%awareness%space%(mental%aspect).%Acquiring%a%
comprehensive% understanding% of% these% three% aspects% necessitates% a%
multidisciplinary%approach.%
2." QoL:% A% review% by% Dolan% and% al.% (2008)% summarizes% all% inEluential%
factors%on%subjective%well_being%(SWB),%which%is%a%signiEicant%part%of%QoL%
concept.% They% are% as% follows:% income;% personal% characteristics;% social%
characteristics;% how% we% spend% our% time;% attitudes% to% self/% other/% life;%
128
Simin Lofti
relations;% economic,% social% and% political% environment.% Housing%was% not%
considered%as%an%inEluential%factor%on%well_being%in%the% study% by% Dolan%
and%al.
3." The" link"between"residential"choice" and"QoL:" It#is%a%subject%on%which%a%
limited% number% of% researchers% have% worked.% Among% them,% we% can%
mention% the% research%of% Ozsoy% and% Gökmen% (2005)% about% the%relation%
between%Elexible%spaces%and%satisfaction%and%the%ones%of%Mikami%GP%and%
al.%(2005)%about%the%link%between%functional%spaces%and%satisfaction.%
The% literature% review% demonstrates% that% despite% of% the% fact% that% the%
objective% of%all% researchers% in%the% Eield%housing% research% is% to% increase%
the%QoL,% the%concept%of%QoL%has%not%been%operationalized%in%the%context%
of%housing.
3
Objectives
We%attempt%to%accomplish%the%following%goals:
•%Presenting%an%operational%deEinition%for%QoL%in%the%context%of%housing
•%Establishing%link%between%residential%choice%and%QoL.%
•%Developing%a%residential%decision%aid%tool
4
Methodology
Our% analysis%will% be%based%on%the%data%gathered%through%the%large%scale%
survey% of% “Demain% Québec” 1.% It% encompasses% the% data% of% 2502%
respondents% of% CMQ% (Communauté% métropolitaine% de% Québec).% This%
survey% was% conducted% in% the% spring% 2010% by% GIRBa% (Groupe%
interdisciplinaire% de% recherche% sur% les% banlieues)% under% supervison% of%
Carole% Després.% To% analyze% the% data% of% survey,% we% will% integrate%
quantitative% analysis% (by% SPSS),% qualitative% analysis% (by% Sémato),% and%
spatial% analysis% (by% MapInfo),% based% on% our% literature% review% and%
theoretical%framework.
5
Preliminary results
DeEinition% of% QOL" in" the" context" of" dwelling% has% been% an% important%
objective% for% the% research.% Therefore,% the% proposed% deEinition% is:% “the%
1
It has 3 modules : 1. VOTRE PORTRAIT DE CITOYEN; 2. VOTRE DOMICILE; 3.VOS
ACTIVITÉS
129
Simin Lofti
extent%to%which%human%needs%regarding%dwelling%are%fulEilled%in%relation%
to%individual%perceptions%of%SWB%&%dwelling%utility”.%
“Dwelling% utility”%is% the% extent% to% which% dwelling% meets% the% needs% and%
the% relation% between% needs% regarding% dwelling% and% component% of% the%
dwelling.%
6
References
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happy?% A% review% of% the% economic% literature% on% the% factors% associated%
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MIRA%R.G.,% UZZELL% D.,% ROMAY %J.,%Housing," Space,"and" Quality"of"life,%ASHGAT,%
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OZSOY% A.,% GOKMEN% GP,% 2005,% “Space% Use,% Dwelling% Layout% and% Housing%Quality:%
An% example% of% Low_Cost% Housing% in% Istanbul”% in% MIRA% R.G.,% UZZELL% D.,%
ROMAY%J.,%Housing,"Space,and"Quality"of"life,%ASHGAT,%pp.%17_%28.
130
Remerciements
Ces% actes% sont% issus% de% la% deuxième% édition% du% colloque% de% la% recherche% en% aménagement% :%
«%Diversités%et%Convergences%».%L’association%est%Eière%d’avoir%pu% présenter%cet%évènement%et%d’offrir%
ce% recueil.% Ces% deux% projets% ont% été% de% formidables% occasions% de% partage% et% d’enrichissement%
mutuels%entre%les%acteurs.
Tout%au%long% des%processus%d’organisation% et%d’édition%l’ACSA%a% bénéEicié%du% soutien%et%des%conseils%
de% professeurs% de% la% faculté% d’aménagement% et% de% l’administration,% nous% leur% témoignons% toute%
notre%gratitude.
Comité'de'sélection'des'communications'pour'le'colloque:
Gérald%Domon,%Caroline%Gagnon,%Gonzalo%Lizarralde,%Valérie%Mahaut,%Paula%Negron%et%%Juan%Torres.
Jury'lors'du'colloque:
Christophe%Abrassart,%Caudine%Deom,%Gonzalo%Lizarralde,%Paula%Negron,%Juan%Torres%et%Nicole%Valois.
Soutien'à'la'communication'et'à'la'logistique':%
Myriam% Ackad,% Mirlande% Felix,% Paul% Lewis%(Vice_doyen% à% la% recherce),% Tiiu% Poldma% (Vice_doyenne%
aux%études%supérieures)%et%Simone%Zriel.
Nous% remercions% également% tous% nos% partenaires% sans% qui% ce% recueil% ne% pourrait% pas% vous% être%
présenté%:%
Commandites':%
FAECUM,% FICSUM,% Faculté% d’aménagement% de% l’Université% de% Montréal,% Coopsco,% Desjardins,% La%
fromagerie% «% Alexis% de% Portneuf% »% et% plus%particulièrement%Mme% Julie% Nault% et%le% café% «% Aux% Deux%
Marie%».%
131
Diversités et Convergences
!
134

Diversités et Convergences - Département d`histoire

Transcription

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