Teil 2: Fachbezogene Lehrgänge - Akademie für Lehrerfortbildung

Transcription

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung
Gymnasium
Halbjahr: 89 (Sep. 2015 bis Jan. 2016) - Stand: 16.01.2017
Nachqualifizierung zum Erwerb der Prüfberechtigung für die spät beginnende
Fremdsprache Türkisch - Teil 1
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/218A
17.09. bis 18.09.2015
OStD Gerhard Finster / StRin Aysen Hendek
15
Leitershofen
Lehrkräfte
Gymnasium
Türkisch
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Feststehender Teilnehmerkreis!
Ziel des Lehrganges ist es, Lehrkräfte zum Erwerb der Prüfberechtigung für die spät beginnende
Fremdsprache Türkisch nachzuqualifizieren. Es handelt sich hier um die Auftaktveranstaltung dieser
Sequenz. Der Abschlusslehrgang findet am 21. und 22. April 2016 statt. .
Hinweise zum Lehrgang:
Eigenbeitrag für
- staatliche bayerische Teilnehmer: 10,00 Euro
- sonstige Teilnehmer: 69,00 Euro
Eine Bewerbung - bitte nur aus dem angesprochenen Teilnehmerkreis - ist über FIBS erforderlich!
Nachqualifizierungsmaßnahme im Fach Englisch für Lehrkräfte in den
Fächern Biologie, Chemie und Physik (1. Woche)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/225
21.09. bis 25.09.2015
OStD Gerhard Finster
25
Dillingen
Lehrkräfte
Realschule, Gymnasium, Berufsoberschule/Fachoberschule
Englisch, Physik/Chemie/Biologie
Präsenzlehrgang
02.08.2015
Die Nachqualifizierungsmaßnahme hat zum Ziel, im Rahmen einer nachträglichen Erweiterung der
Lehramtsbefähigung den Erwerb der fremdsprachlichen Qualifikation nach § 113 LPO I zur Erteilung
des bilingualen Unterrichts in Biologie, Chemie und Physik vorzubereiten. Im Mittelpunkt steht die
gezielte Vorbereitung auf die sprachpraktischen Prüfungen des 1. Staatsexamens durch universitäre
Referenten, die mit der Prüfungsvorbereitung und der Prüfung an einer bayerischen Universität
vertraut sind (Sprachpraxis, Landeskunde und Sprechfertigkeit).
Eigenbeitrag für
Die Lehrgangssequenz umfasst insgesamt acht Präsenzwochen an der Akademie Dillingen und erstreckt sich
über zwei Jahre. Die Lehrgänge liegen zum Teil in den Ferien.
Die Maßnahme richtet sich an staatliche Lehrkräfte an Gymnasien, FOS/BOS und Realschulen.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden durch das Kultusministerium benannt, eine individuelle Anmeldung
ist nicht möglich.
Kardinal-von-Waldburg-Str. 6-7, 89407 Dillingen
Homepage: http://alp.dillingen.de/
E-Mail: [email protected]
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Gymnasium
Teaching Contemporary American Culture(s): Representations of the City in
Film, Fact and Fiction
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/230
23.09. bis 25.09.2015
OStD Gerhard Finster / Dr. John Dean
27
Dillingen
Lehrkräfte
Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen, Berufsoberschule/Fachoberschule
Englisch
Präsenzlehrgang
19.07.2015
The city in American life has always been a focus for human desires and dreams, a place of
possibility and success, crime and threat. New York, Chicago, Los Angeles, New Orleans, Las
Vegas, Detroit and Boston, to name just a few, have all shaped US culture each in their own
distinctive way.
The aim of this course is to reflect upon the importance of the city in US culture, its representations
in movies and popular culture, in literature and visual arts.
The course is ideal for teachers who would like to get an update in American urban, suburban and
regional cultures and who would like to deal with this topic in the advanced English classroom. We
will also have the opportunity to reflect on other US-related topics for the advanced English
classroom.
Methodologically, we will alternate lectures, discussions, presentations, case studies and group work
and we will reflect on how to teach this topic using a student-centred, project-based approach.
Eigenbeitrag für
The course will be run in cooperation with Dr. John Dean, Professor of American Studies and American Popular
Culture at the University of Versailles, France
Lehrgang für Chinesisch-Lehrkräfte an Gymnasien - Teil 5
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/255A
09.10.2015, 10:00 bis 16:00 Uhr
OStD Gerhard Finster / Dr. Barbara Guber-Dorsch
7
München
Lehrkräfte
Gymnasium
Chinesisch
Präsenzlehrgang
Feststehender Teilnehmerkreis! - Keine Anmeldung möglich!
Ziel dieser Tagung ist das Konzipieren von Leistungsnachweisen und die Vermittlung von
Schriftzeichenkompetenz. Die Fortbildungsreihe erstreckt sich über insgesamt zwei Schuljahre und
führt zur Prüfungsberechtigung im Fach Chinesisch als spätbeginnende Fremdsprache
am Gymnasium.
.
Eigenbeitrag für
Feststehender Teilnehmerkreis! Eine Bewerbung zu diesem Kurs ist nicht erforderlich!
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Gymnasium
Cinéma français d'aujourd'hui et pédagogie active dans la classe de FLE
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/280
21.10. bis 22.10.2015
OStD Gerhard Finster / Alexandre Garcia
17
Dillingen
Fachbetreuer, Lehrkräfte
Französisch
Präsenzlehrgang
04.10.2015
S'intéresser au cinéma comme nous le ferons au cours de ce séminaire, c'est porter un regard
multiple sur un secteur très particulier de l'industrie culturelle en France. En guise d'introduction, il
s'agira de rappeler comment ce secteur a fini par devenir l'une des industries phares en France. Ce
séminaire cherchera ensuite à explorer avec les enseignants ce que représente le film comme
support authentique. Associé à la pédagogie active, il suscitera l'intérêt pour la langue, développera
des compétences linguistiques et culturelles, et donnera à nos élèves l'envie de poursuivre leur
découverte du cinéma français tout en s'impliquant dans l'apprentissage du français.
Eigenbeitrag für
La formation sera animée par Alexandre Garcia, Directeur pédagogique du Centre International d'Antibes.
Individualisierung des modernen Fremdsprachenunterrichts durch
sprachübergreifende Portfolio-Arbeit
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/283
26.10. bis 28.10.2015
25
Dillingen
Gymnasium, Berufsoberschule/Fachoberschule
Englisch, Spanisch
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmern in der Praxis erprobte interlinguale und
fächerübergreifende Unterrichtseinheiten anhand zahlreicher Beispiele sowie audiovisueller
Dokumente vorzustellen. Ferner sollen die Bedeutung und die Möglichkeiten von Portfolio-Arbeit für
das individuelle Fördern aufgezeigt werden. In einer anschließenden Workshop-Phase werden die
Teilnehmer gebeten, ausgehend von den vielfältigen Anregungen eigene Ideen für ihre Fächer zu
entwickeln. Die erarbeiteten Materialien werden am Ende der Veranstaltung für alle zugänglich
gemacht. Dies ist ein erweitertes Angebot zu diesem Themenbereich aufgrund der großen
Nachfrage auf den bereits gehaltenen regionalen Fortbildungen.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang wird von StDin Bettina Geiger (Seminarlehrerin für Spanisch) und StDin Gabriele Wisor (beide
Gymnasium Gröbenzell) durchgeführt.
StDin Bettina Geiger: Seminarlehrerin für Spanisch, zahlreiche Fortbildungen zur Portfolioarbeit
StDin Gabriele Wisor: Multiplikatorin für individuelle Förderung und Binnendifferenzierung,
Bibliotheksbeauftragte; zahlreiche Fortbildungen zur Portfolioarbeit
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Gymnasium
Fortbildungstagung der Ministerialbeauftragten an Gymnasien
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/055
26.10. bis 28.10.2015
OStD Gerhard Finster / Joachim Leisgang Ltd. OStD
8
Dillingen
Ministerialbeauftragte
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Es handelt sich um die jährliche Fortbildungstagung für die Ministerialbeauftragten an den
Gymnasien.
Eigenbeitrag für
Die Reisekostenabrechnung der Teilnehmer erfolgt über deren Dienststelle.
Der Lehrgang wird als Führungsfortbildung im Rahmen des Gesamtkonzepts zur Qualifikation von
Führungskräften anerkannt (vgl. KMBek vom 19.12.2006 Nr. III.6-5 P 4020-6.73 510). Näheres ist der
Teilnahmebestätigung zu entnehmen.
Module und Lehrgangsthemen zur Führungskräftequalifizierung
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Gymnasium
Teil 2: Fachbezogene Lehrgänge
Pageturners and Spinebreakers: Young Adult Fiction
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/329
16.11. bis 20.11.2015
25
Dillingen
Lehrkräfte
Englisch
Präsenzlehrgang
08.11.2015
Young adult fiction goes from strength to strength, even claiming a large adult readership. In an age
of smartphones and social media, online gaming and viral videoclips, when reading seems to be 'so
last century', reading has become a cool thing to do - and many of the most popular titles appear as
trilogies and are made into films. So how can teachers make use of these texts (books and films) and
this new enthusiasm for reading? In this course we will look at examples of some of the most popular
titles as well as some that may not be so familiar. We will focus on ways in which teachers can take
advantage of the motivational appeal of young adult fiction (without killing 'the pleasure of the text'),
we will try to identify the dividing lines between young adult and adult fiction and we will be looking at
ways of using film adaptations in class.
Eigenbeitrag für
Koperationslehrgang mit dem Norwich Institute for Language Education (Alan Pulverness).
Wochenendtagung für Englischlehrkräfte: New Teaching Techniques and
Materials
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/350
27.11. bis 28.11.2015
100
Dillingen
Englischlehrkräfte
Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen,
Berufsoberschule/Fachoberschule
Fach/Bereich: Englisch
Lehrgangsart: Präsenzlehrgang
Bew.schluss: 25.11.2015
Five English-speaking speakers will bring you inspirational ideas and materials for you to take into
the classroom. We will deal with a range of relevant areas in EFL like teaching speaking skills,
grammar, vocab, literary texts etc. Small groups, each led by a trainer, will offer the participants the
opportunity to share ideas and experience and catch up with the latest tendencies and trends in EFL.
With a focus on practical tips and techniques you will be sure to leave this weekend course with lots
of new ideas to take into your classroom.
This is an opportunity to network and to spend a weekend talking English while thinking about new
ideas and materials, English movies, computer programs, the Internet and lots more.
Active participation is required.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Frankreich als Thema der Politischen Bildung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/360
30.11. bis 04.12.2015
OStD Gerhard Finster / Dr. Michael Mayer
27
Tutzing
Lehrkräfte
Französisch, Gesch./Sozialk./Erdk.
Präsenzlehrgang
01.11.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, ausgewählte landeskundliche Themen und gesellschaftliche
Entwicklungen Frankreichs in Referaten und Diskussionen zu vertiefen, um das Verständnis für die
'Grande Nation' und ihre Eigenheiten zu erhöhen. Im Mittelpunkt des Lehrganges stehen folgende
Aspekte: Besonderheiten des politischen Systems in Frankreich, Parteienlandschaft,
Einwanderungspolitik, wirtschaftliche und soziale Entwicklungen, die Bedeutung der Kulturpolitik, das
Verhältnis Frankreichs zu Europa sowie die Rolle Frankreichs in der internationalen Politik.
Der Lehrgang dient der politischen Bildung und ist fächerübergreifend angelegt
(Französisch, Geschichte, Sozialkunde, Wirtschaft).
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Politische Bildung Tutzing
Hispanics in American Culture
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/376
09.12. bis 11.12.2015
25
Dillingen
Lehrkräfte
Englisch
Präsenzlehrgang
29.11.2015
Hispanics are the fastest growing ethnic group in the United States. The aim of this course is to
examine the role and significance of Hispanics in the United States in areas such as politics, culture
and society in general. Furthermore, we will deal with representations of Hispanics in popular culture,
literature and film. We will also address aspects of dealing with these issues in the advanced English
classroom.
Eigenbeitrag für
Seite 6/251
Gymnasium
The principles and practice of testing and assessing English language skills:
Focus on speaking and listening
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/387
14.12. bis 18.12.2015
OStD Gerhard Finster / Dave Allan (NILE)
25
Gars
Englisch
Präsenzlehrgang
06.12.2015
The aim of this popular course is to review the principles and practice of testing and assessing
English language skills at secondary level. We will try to find out to what extent the present practice
of testing and assessing speaking and listening reflects principles of good language testing based on
criteria, standards and the CEFR. We will review basic principles of testing and assessing and take
into account the fact that the focus on competency-based teaching and learning under the impact of
the CEFR needs to be reflected in the areas of speaking and listening. The course will provide ample
examples to illustrate good testing and assessing in these areas.
Eigenbeitrag für
The course will be run in cooperation with NILE (Norwich Institute for Language Education) and will be
conducted in English.
Developing Speaking Skills for Professional Purposes
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/405
18.01. bis 20.01.2016
25
Gars
Lehrkräfte
Englisch
Präsenzlehrgang
10.01.2016
The aim of this course is to show and explore ways of how speaking skills can be developed among
students in professional contexts.
Particular emphasis will be devoted to the development of the participants' spoken language skills in
professional contexts. Participants will be provided with stimulating activities that provide lots of
practice and ideas to be used in focused skills areas. The course is designed for maximum
participation in order to enhance the participants' English language skills, improve their confidence
and help them achieve professional goals.
Active participation is required. The course will be run entirely in English.
Eigenbeitrag für
The course will be conducted in English.
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Gymnasium
Grammatikunterricht in Französisch in Zeiten der Kompetenzorientierung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/420
25.01. bis 27.01.2016
31
Dillingen
Lehrkräfte
Französisch
Präsenzlehrgang
17.01.2016
Ziel des Lehrganges ist es, der Frage nachzugehen, wie Grammatikunterricht in einem handlungs-,
kompetenz- und aufgabenorientierten Französischunterricht konzipiert und durchgeführt werden
kann. Wir werden uns mit Aufgabenformen in den verschiedenen Jahrgangsstufen wie auch mit
Leistungserhebungen befassen - unter Berücksichtigung der Vorgaben der Bildungsstandards sowie
zunehmend leistungsmäßig heterogener Klassen.
Eigenbeitrag für
Weiterbildung "Deutsch als Zweitsprache" DaZ 20 / 1. Woche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/228
21.09. bis 25.09.2015
IRin Angelika Klemenz-Klebl
25
Gars
Lehrkräfte, die Deutsch als Zweitsprache unterrichten
Alle Schularten
Deutsch als Zweitsprache
Präsenzlehrgang
05.07.2015
Die Weiterbildung richtet sich an Lehrkräfte, die Schüler nicht deutscher Muttersprache in Regel-,
Übergangs- oder in Deutschförderklassen oder in Fördermaßnahmen unterrichten und eine
Qualifikation für das Fach Deutsch als Zweitsprache erlangen wollen.
Der Lehrgang erstreckt sich über zehn Lehrgangswochen, wovon zwei jeweils in den Osterferien
liegen. Ein Studium einschlägiger Literatur, das Erlernen einer Fremdsprache auf Anfängerniveau
und eine aktive Teilnahme bei Diskussionen und Gruppenarbeiten wird vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Bei der Bewerbung in FIBS sollte die Wahl des Sprachkurses vermerkt sein. Angebotene Sprachen sind
voraussichtlich Arabisch, Italienisch und Türkisch.
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Gymnasium
Deutsch als Zweitsprache Weiterbildung - DaZ 19 / 6. Woche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/248
05.10. bis 09.10.2015
27
Dillingen
Lehrkräfte in Weiterbildung
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Fortsetzung von Kurs I Nr. 87/310 vom 17.11. - 21.11.2014
Es werden Grundlagen der Didaktik Deutsch als Zweitsprache in Theorie und Praxis gelegt.
Bestandteile des Lehrgangs sind der Lehrplan, Unterrichtsprinzipien und die Anwendung des
Gelernten in der Grund- und Mittelschule. Auch das Thema Fachsprache wird vorgestellt und
diskutiert. Dabei wird erwartet, dass die Teilnehmer sich aktiv einbringen und Beispiele aus dem
Unterricht diskutieren.
Eigenbeitrag für
Führungskräfte-Vorqualifikation: Schulentwicklung im interkulturellen Kontext
A5
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/044
19.10. bis 21.10.2015
17
Dillingen
Stellvertreter, Mitarbeiter in der Schulleitung, Lehrkräfte mit Koordinierungsaufgaben
Alle Schularten
Deutsch als Zweitsprache, Schulentwicklung, Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Lehrgang entfällt!
Ziel des Lehrgangs ist die Implementierung von interkultureller Schulentwicklung an der Schule. Es
werden Grundlagen der Schulentwicklung dargelegt. Bestandteile des Lehrgangs sind
Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung mit interkulturellem Schwerpunkt und die zu
leistende Implementierung in der Grund- und Mittelschule. Dabei wird eine aktive Mitarbeit auch in
Kleingruppen erwartet.
Eigenbeitrag für
Seite 9/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/314
09.11. bis 13.11.2015
26
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Gelernten in der Grund- und Mittelschule. Auch werden verschiedene Spracherwerbstheorien
vorgestellt und diskutiert. Eine aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/352
30.11. bis 04.12.2015
27
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Gelernten in der Grund- und Mittelschule. Es wird das Thema Grammatik und Wortschatzarbeit
vorgestellt und diskutiert. Dabei wird erwartet, dass sich die Teilnehmer aktiv beteiligen.
Eigenbeitrag für
Seite 10/251
Gymnasium
Kulturen begegnen sich - Vielfalt als Chance und Herausforderung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/373
07.12. bis 11.12.2015
IRin Angelika Klemenz-Klebl / Jörg Siegmund
27
Tutzing
Lehrkräfte, Förderlehrkräfte, Schulleiter
Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen,
Berufsoberschule/Fachoberschule, Alle Schularten
Fach/Bereich: Deutsch als Zweitsprache, Fachunabhängig
In diesem Lehrgang wird das Thema in seinen sozialen, pädagogischen, politischen und auch
ökonomischen Aspekten beleuchtet. Darüber hinaus werden Möglichkeiten aufgezeigt, dies in das
praktische Handeln im schulischen Alltag einzubinden.
Vielfalt als Ressource zielt darauf ab, Unterschiede wahrzunehmen, wertzuschätzen und den
Austausch der Menschen unterschiedlicher Herkunft zu fördern. Interkulturelle Kompetenz und
Integration werden hier nicht als ein Muss, sondern als eine Bereicherung angesehen. Die Themen
werden in Referaten und aktiver Arbeit in Kleingruppen vertieft.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Politische Bildung, Tutzing
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/424
25.01. bis 29.01.2016
25
Gars
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Gelernten in der Grund- und Mittelschule. Es wird das Thema Fachsprache vorgestellt und diskutiert.
Eine aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Seite 11/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte und Fachreferenten der
Klassischen Sprachen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/026
05.10. bis 07.10.2015
StDin Renate Markoff
41
Dillingen
Seminarlehrkräfte und Fachreferenten der Klassischen Sprachen
Gymnasium
Griechisch, Latein
Präsenzlehrgang
04.08.2015
Der Lehrgang dient der Weiterentwicklung des altsprachlichen Unterrichts, der Besprechung
aktueller Fragen der Seminarausbildung in den Fächern Latein und Griechisch sowie einem
intensiven Erfahrungsaustausch über die Situation in den klassischen Sprachen.
Neben der Reflexion über Aspekte der Personalführung bei der Ausbildung von Referendaren
werden ausgewählte Bereiche der Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Kontakt mit
Fachwissenschaftlern, Fachreferenten und Fachdidaktikern der Universitäten vertieft behandelt.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang wird zu einem Teil als Führungsfortbildung zu Modul A im Rahmen des Gesamtkonzepts zur
Qualifikation von Führungskräften anerkannt (vgl. KMBek vom 19.12.2006 Nr. III.6-5 P 4020-6.73 510). Näheres
ist der Teilnahmebestätigung zu entnehmen.
Seite 12/251
Gymnasium
Archäologie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/371
07.12. bis 11.12.2015
17
Gars
Lehrkräfte
Gymnasium
Griechisch, Latein, Kunst
Präsenzlehrgang
27.10.2015
Die primäre Zielsetzung des Lehrgangs liegt darin, das im Vorjahreslehrgang umgesetzte
Grundwissen "Archäologie" zu erweitern und ein breites Basis- und Hintergrundwissen für den
Latein- und Griechischunterricht in Unter-, Mittel- und Oberstufe zu vermitteln. In diesem Kurs
werden die in den aktuellen Lehrbüchern unter "Kulturwissen" gebotenen Informationen für den
Einsatz im Unterricht aufbereitet.
Eigenbeitrag für
Formen der Leistungserhebung im Lateinunterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/391
21.12. bis 23.12.2015
25
Dillingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Latein
Präsenzlehrgang
18.11.2015
Verschiedene Modelle der Leistungserhebung werden vorgestellt und diskutiert. Anhand von
Mustern werden weitere Vorlagen im Lehrgang für den direkten Einsatz im Unterricht konzipiert. Die
Teilnehmer verpflichten sich, Materialien über den Lehrgang hinaus zu erstellen und zur Verfügung
zu stellen.
Eigenbeitrag für
Seite 13/251
Gymnasium
Einführung in den Tätigkeitsbereich des Oberstufenkoordinators
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/135
20.01. bis 22.01.2016
StDin Renate Markoff / Christine Wutz StDin
27
Dillingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
22.11.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, neu ernannte Oberstufenkoordinatoren und Lehrkräfte, die vorhaben, sich
für die Funktion des Oberstufenkoordinators zu bewerben, in ihre verschiedenen Aufgabengebiete
einzuführen und dafür zu qualifizieren.
Spezifische Verwaltungsaufgaben werden behandelt.
Die Stellung des Oberstufenkoordinators als Bindeglied zwischen Kollegium und Schulleitung wird in
den Blick genommen.
Eigenbeitrag für
Bitte bringen Sie Laptop und eigene Daten als Grundlage für die individuelle Arbeit mit.
Seite 14/251
Gymnasium
59. Fortbildungstagung für Deutsch- und Geschichtslehrer in Wittenberg
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/206
07.09. bis 10.09.2015
StDin Sabine Wintermantel / StD Dr. Gottlieb Gaiser, M.A.
97
Wittenberg
Lehrkräfte
Gymnasium
Deutsch, Geschichte
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Als Martin Luther im Jahr 1517 in Wittenberg mit 95 Thesen gegen den Ablasshandel der
römisch-katholischen Kirche vorging, war noch nicht ersichtlich, welch tiefe Zäsur in der deutschen
wie in der europäischen Geschichte die "Wittenberger Reformbewegung" darstellen und welche
nachhaltigen Änderungen der theologischen, politischen, sozialen, wirtschaftlichen und kulturellen
Verhältnisse sie bewirken würde.
Die Tagung will diese Zeit des Umbruchs in der unmittelbaren Begegnung mit den originalen
Schauplätzen erfahrbar machen. Wittenberg war eines der wichtigsten deutschen Zentren
politischer, kulturgeschichtlicher und künstlerischer Prozesse im 16. Jahrhundert.
Die Reformation verdankte ihre Wirkungskraft insbesondere dem Eintreten der protestantischen
Fürsten für die Lehre Martin Luthers. Daher wird auch u.a. im Rahmen einer Exkursion in das
sächsische Torgau - als bedeutendes politisches Zentrum des konfessionellen Zeitalters - das
Verhältnis Martin Luthers zur Politik beleuchtet. Zudem möchte die Tagung das Wechselspiel
zwischen der Reformation und den Medien, Luthers Verhältnis zu den Juden, die Lutherbilder und
Lutherimaginationen quer durch die Jahrhunderte in ihrem Entstehungskontext sowie Luthers
Einfluss auf die deutsche Sprache untersuchen und der Aktualität seiner Auffassung von "Freiheit
und Verantwortung" nachgehen.
Es werden keine Reisekosten erstattet.
Den Teilnehmern von nichtstaatlichen Gymnasien wird ein Pensionspreis (Unterkunft und Verpflegung) von
150,- Euro berechnet.
Auf besonderem Wunsch und bei Überbuchung ist eine Unterbringung gegen einen Aufpreis von 20,00 Euro pro
Nacht auch in einem Hotel möglich.
Seite 15/251
Gymnasium
10. Fachtagung der Regionalbeauftragten für Demokratie und Toleranz
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/242
29.09. bis 01.10.2015
StDin Sabine Wintermantel
17
Reimlingen
Regionalbeauftragte
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen,
Fach/Bereich: Fachunabhängig
Bemerkung: Feststehender Teilnehmerkreis!
Die Tagung dient der weiteren Fortbildung der Regionalbeauftragten für Demokratie und Toleranz.
Die Lehrgangsinhalte sind mit dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus,
Wissenschaft und Kunst und den Regionalbeauftragten abgestimmt.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Lehrgangssequenz zur Erlangung der Fakultas in Sozialkunde an Gymnasien (7. Sequenz/Kurs I: Politische Systeme)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/269
12.10. bis 16.10.2015
StDin Sabine Wintermantel / Jörg Sigmund
45
Tutzing
Lehrkräfte
Gymnasium
Sozialkunde
Präsenzlehrgang
05.07.2015
Die Lehrgangssequenz dient dem Erwerb der Fakultas in Sozialkunde. Adressaten dieses
Weiterbildungsangebots sind Geschichtslehrkräfte an Gymnasien, die noch wenigstens 15
Dienstjahre vor sich haben. Die Prüfungen selbst sind an einer Universität abzulegen, an der
Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien studiert werden kann.
Die Lehrgangssequenz besteht aus sechs einwöchigen Lehrgängen. Die Inhalte orientieren sich an
den Prüfungsanforderungen der LPO I. Die Lehrgänge sind auf einen Zeitraum von knapp zwei
Jahren verteilt und werden in der nachfolgenden Reihenfolge angeboten:
1) Politikwissenschaft: Politische Systeme
2) Politikwissenschaft: Politische Theorie
3) Politikwissenschaft: Internationale Politik
4) Soziologie, soziologische Theorie
5) Fachdidaktik
6) Wiederholung und Vertiefung
Ziel ist eine effektive Vorbereitung auf die Prüfung durch gezielten Input und wissenschaftlich
begleiteten Übungen. Notwendig ist ein ergänzendes Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung der
Lehrgänge.
Eigenbeitrag für
Die Lehrgänge finden zum Teil in den Ferien statt.
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Gymnasium
Das Zeitalter der Weltkriege 1914 bis 1945
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/289
26.10. bis 30.10.2015
StDin Sabine Wintermantel / Dr. Michael Mayer
30
Tutzing
Lehrkräfte
Geschichte
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der 100. Jahrestag des Ausbruchs des Ersten Weltkriegs im Jahre 2014 stellte den Beginn einer
gemeinsamen europäischen Erinnerung dar, die gleichzeitig den 75. Jahrestag des Beginns des
Zweiten Weltkriegs sowie 2015 den 70. Jahrestag des Ende des Zweiten Weltkriegs und im Jahre
2018 den 100. Jahrestag des Ende des Ersten Weltkriegs umfasst. Diese Gedenktage sollten dabei
nicht abgekoppelt voneinander betrachtet, sondern als Gesamtheit gesehen werden.
Nicht wenige Historiker sprechen von einem "Zweiten Dreißigjährigen Krieg", um historische
Zusammenhänge in der Periode zwischen 1914 und 1945 hervorzuheben. Der Lehrgang versucht
deshalb die Kontinuitäten und Brüche jener Zeit auszuloten.
Zugleich werden wichtige Querschnitte der historischen Entwicklung aufgezeigt. Dazu zählt etwa die
Tatsache, dass nach 1918 zahlreiche neue Demokratien in Europa entstanden, die sich jedoch bis
Ende der 30er Jahre beinahe sämtlich wieder zu autoritären Regimen oder Diktaturen wandelten.
Außerdem werden Fragen von staatlicher und nichtstaatlicher Gewalt, so vor allem in
Mittelosteuropa, aber auch in Staaten wie Deutschland oder Italien untersucht. All diese
Entwicklungen von mittlerer Dauer werden mit den langfristigen gesellschaftlichen Veränderungen in
Europa in Korrelation gesetzt.
All diese Entwicklungen von mittlerer Dauer werden mit den langfristigen gesellschaftlichen
Veränderungen in Europa in Korrelation gesetzt.
Eigenbeitrag für
Bitte bei Anmeldung Ihre Fächerverbindung im Begründungsfenster von FIBS angeben.
Kooperation mit der Akademie für Politische Bildung in Tutzing.
Planspiele in der politischen Bildung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/302
02.11. bis 04.11.2015
30
Dillingen
Lehrkräfte
Sozialkunde
Präsenzlehrgang
13.09.2015
Lehrgang entfällt!
Es werden Planspiele zur politischen Bildung und deren Einsatzmöglichkeiten in der Schule und im
Unterricht vorgestellt und zum Teil auch durchgespielt. Darüber hinaus geht es um innovative
Formate von Planspielen sowie um online gestützte Planspiele.
Eigenbeitrag für
In Zusammenarbeit mit der Landeszentrale für politische Bildungsarbeit.
Seite 18/251
Gymnasium
Die Profilfächer Sozialkunde, Sozialpraktische Grundbildung und
Sozialwissenschaftliche Arbeitsfelder am Wirtschafts- und
Sozialwissenschaftlichen Gymnasium (WSG-S)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/317
09.11. bis 13.11.2015
StDin Sabine Wintermantel / Dr. Manfred Schwarzmeier
30
Tutzing
Lehrkräfte des WSG-S
Gymnasium
Sozialkunde
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der Lehrgang widmet sich ausgewählten didaktischen, methodischen und organisatorischen Fragen
der Profilfächer Sozialkunde, Sozialpraktische Grundbildung und Sozialwissenschaftliche
Arbeitsfelder am WSG-S.
Er will ferner inhaltliche/fachwissenschaftliche Impulse geben und dient dem Erfahrungsaustausch.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Politische Bildung.
Das politische System der EU vor Ort erleben - ein Seminar in der Europastadt
Brüssel
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/333
17.11. bis 21.11.2015
StDin Sabine Wintermantel / Thorsten Kerl
30
Brüssel
Lehrkräfte
Alle Schularten
Sozialkunde, Gesch./Sozialk./Erdk.
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Bei der Studienfahrt soll Brüssel als Brennpunkt der europäischen Geschichte und Politik erlebbar
werden. Neben einer politischen Stadtführung sind folgende Informationsbesuche geplant:
- Europäische Kommission
- Europäisches Parlament
- Ministerrat
- Landesvertretung Bayern
- Centre for European Policy Studies
Die durch Gespräche mit Experten gewonnenen Eindrücke werden durch Hintergrundinformationen
gestützt. Zudem werden zur Durchführung von Studienfahrten nach Brüssel methodisch-didaktische
Konzepte und Materialien vorgestellt.
Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie die Ergebnisse des Lehrgangs schulintern
multiplizieren.
Es fällt ein Eigenbeitrag von ca. 375,00 Euro an, je nach Hotel/Lage/Messezeit.
Die Unterbringung ist in DZ vorgesehen.
Eine begrenzte Anzahl von EZ steht gegen Aufpreis zur Verfügung. Bitte geben Sie den EZ-Wunsch unbedingt
bei der Bewerbung an.
Die An- und Rückreise ist selbst zu organisieren. Fahrten vor Ort sind im Preis inbegriffen.
In die Lehrgangswoche fällt der Buß- und Bettag.
Kooperation mit der Europäischen Akademie Bayern, München
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Gymnasium
Auftrag und Perspektiven des LehrplanPlus: das Fach Sozialkunde
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/355R
30.11. bis 02.12.2015
15
Dillingen
Fortbildungsreferenten / Multiplikatoren
Gymnasium
Sozialkunde
Präsenzlehrgang
09.11.2015
Der Lehrgang bereitet die Multiplikatoren im Fach Sozialkunde an den Gymnasien auf die
Implementierung des künftigen Fachlehrplans auch als langfristige Aufgabe vor. Das bereits
erarbeitete Implementierungsmaterial soll optimiert und durch weitere Materialien vervollständigt
werden. Da die Multiplikatoren eine besondere Verantwortung für die Unterrichtsqualität im Fach
Sozialkunde tragen, wird auch ihre Rolle als Fortbildner und guter Begleiter durch Veränderungen
beleuchtet.
Fortbildungstagung für MB-Fachreferenten im Fach Geschichte
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/111
14.12. bis 16.12.2015
StDin Sabine Wintermantel / Dr. Bernhard Brunner (ISB)
10
Dillingen
MB-Fachreferenten für Geschichte und Fachberater für Geschichte
Gymnasium
Geschichte
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Lehrgang entfällt!
Der Lehrgang widmet sich fachspezifischen Fragen und Führungsaufgaben.
Neben dem Erfahrungsaustausch stehen Fragen der Lehrplanimplementierung sowie Planung und
Durchführung von Fortbildungen (zentral, regional) im Vordergrund.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB),
München.
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Gymnasium
Fachlichkeit und Führung in der eigenverantwortlichen Schule: das Fach
Geschichte
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/117
16.12. bis 18.12.2015
27
Dillingen
MB-Fachreferenten sowie Multiplikatoren für das Fach Geschichte
Gymnasium
Geschichte
Präsenzlehrgang
29.11.2015
Der Lehrgang bringt Kollegen zusammen, die aufgrund ihrer Funktion eine besondere Verantwortung
für die Unterrichtsqualität im Fach Geschichte haben.
Es wird fortgeführt, was 2013 mit den Regionalteams begonnen wurde: Anhand der aktuellen
bildungspolitischen Entwicklungen und des Fortgangs des LehrplanPLUS werden Positionen und
Konzepte erarbeitet, die das hohe Fachniveau flächendeckend sicherstellen können.
Eigenbeitrag für
Seite 21/251
Gymnasium
Deutsche Geschichte nach 1945
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/413
18.01. bis 22.01.2016
StDin Sabine Wintermantel / Dr. Michael Mayer
30
Tutzing
Lehrkräfte
Geschichte
Präsenzlehrgang
29.11.2015
Das Ende des Zweiten Weltkrieges stellt eine der wichtigsten Zäsuren der deutschen Geschichte
dar. Ausgehend von diesem Jahr lassen sich Kontinuitätslinien entwickeln, die für die gesamte Dauer
des Kalten Krieges, aber auch darüber hinaus bis zum heutigen Tage fortwirken.
Dabei soll auf Seiten der Bundesrepublik ein zentrales Augenmerk auf die Tatsache gelegt werden,
dass nicht nur ein Wirtschaftswunder greifbar wurde, sondern auch das "Wunder" der
Demokratisierung im Westen gelang, obwohl weite Teile der Verwaltung und der deutschen
Bevölkerung durch die nationalsozialistische Diktatur vorbelastet waren. Der Lehrgang geht der
Frage nach, welche Faktoren für diese Entwicklung verantwortlich waren. Im Gegensatz dazu stand
die DDR, die zwar vielfach vergleichbaren Herausforderungen unterworfen war, die jedoch in eine
neue Diktatur mündete. Für die Dauer des Kalten Krieges ist daher zu untersuchen, aus welchen
Gründen sich beide Staaten letztlich unterschiedlich entwickelten und in welcher Weise
Bundesrepublik wie DDR in einem Interaktionszusammenhang standen, der die Geschichte beider
Länder prägte. Zudem wird das Ende der DDR 1989/90 und der anschließende
Wiedervereinigungsprozess untersucht.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Politisch Bildung, Tutzing.
Seite 22/251
Gymnasium
Multiplikatorenschulung "mehrWERT Demokratie"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/425
25.01. bis 29.01.2016
30
Bliensbach
Lehrkräfte
Alle Schularten
Gesch./Sozialk./Erdk.
Präsenzlehrgang
06.12.2015
Lehrgang entfällt!
Für die heutige Schülergeneration ist es selbstverständlich, in einem Land aufzuwachsen, in dem es
Meinungsfreiheit, freie Wahlen und soziale Absicherung gibt. Dass sie sich mit diesen
Errungenschaften unserer freiheitlich-demokratischen Gesellschaft bewusst auseinandersetzt, ist
das Ziel des Projekts mehrWERT Demokratie.
Das Projekt richtet sich jahrgangsorientiert an Schülerinnen und Schüler ab acht Jahren bis hin zur
Oberstufe, um ihre demokratische Werthaltung zu fördern und ihre Bereitschaft zum Mitmachen zu
stärken. Verwirklicht werden diese Ziele in einwöchigen Schullandheim-Kursen mit unterschiedlichen
lehrplanrelevanten Schwerpunkten wie Extremismus, Kommunal-, Landes- und Europapolitik,
bürgerliches Engagement, Schule und Zeitgeschichte. In die Wochenkonzepte sind zahlreiche
attraktive Freizeitmodule integriert, die für die Schülerinnen und Schüler Gemeinschaft erfahrbar
machen und daher zur Demokratieerziehung beitragen.
Der Lehrgang bietet interessierten Lehrerinnen und Lehrern aller Schularten die Möglichkeit, bei der
Multiplikatorenausbildung im Schullandheim Bliensbach die konkreten und praxisnahen Konzepte
der einzelnen Wochenkurse mit ihren vielfältigen Modulen kennenzulernen.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Bayerisches Schullandheimwerk e. V.
Seite 23/251
Gymnasium
Die Dynamik des Systems Erde – Grundlagen für einen praxis– und
handlungsorientierten Unterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/232
23.09. bis 25.09.2015
StDin Evelin Mederle / Dr. Frank Holzförster / Regelous Dr. Anette
25
Geozentrum an der KTB (Windischeschenbach)
Lehrkräfte und Fachbetreuer
Realschule, Gymnasium
Geographie
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Geologische Prozesse und ihre Auswirkungen auf das Landschaftsbild sind in verschiedenen
Jahrgangsstufen Bestandteil der Geographie-Lehrpläne der Realschulen und Gymnasien. Das in der
Unterstufe zu erwerbende grundlegende geologische Wissen über den Bau und die Entwicklung der
Erde sowie über die dahinter stehenden geologischen Prozesse und Landschaftsentwicklungen
erfährt in späteren Jahrgangsstufen eine Vertiefung und wird auf das menschliche Verhalten im
Naturraum bezogen. Ziel des Lehrgangs an dem geologisch äußerst interessanten Lernort des
GEO-Zentrums an der KTB ist, das Zusammenwirken der endogenen und exogenen Kräfte bei der
Entwicklung der Oberflächenformen an konkreten Beispielen herauszuarbeiten.
Im Mittelpunkt des Lehrgangs steht die Arbeit mit der geologisch begründeten naturräumlichen
Gliederung Bayerns und ihrer Entwicklung im Laufe der Erdgeschichte. Dazu wird die Handreichung
"Lernort Geologie" als eine wichtige Basis für den handlungsorientierten und fächerübergreifenden
Unterricht genutzt. Praxisbeispiele für die Erarbeitung geologisch-naturräumlicher Bezüge werden
aufgezeigt und im Gelände exemplarisch ausprobiert. Dabei eröffnet das GEO-Zentrum an der
Kontinentalen Tiefbohrung die verschiedensten Möglichkeiten, zum Verständnis des Systems Erde
beizutragen: So werden im Schülerlabor entsprechende Unterrichtsmodule durchgeführt oder in der
Dauerausstellung Einblicke in die Dynamik des Systems Erde gegeben.
Praktisches Arbeiten und theoretische Inputs wechseln während des Lehrgangs miteinander ab.
Eine Geländeexkursion ist Bestandteil des Lehrgangs. Erwartet werden eine aktive Mitarbeit und die
Bereitschaft zur schulinternen Multiplikation.
Eigenbeitrag für
Eine begrenzte Anzahl von EZ steht gegen einen Zuschlag von 25,00 Euro zur Verfügung.
Die Unterbringung erfolgt in Einzelzimmern im Tagungshaus Johannisthal in Windischeschenbach.
Kooperation mit dem GEO-Zentrum an der KTB.
Seite 24/251
Gymnasium
Umwälzungen im Nahen Osten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/240
28.09. bis 02.10.2015
StDin Evelin Mederle / Dr. Anja Opitz
27
Tutzing
Lehrkräfte
Erdkunde, Geschichte, Sozialkunde, Fächerübergreifend, Fächerübergr.
Bildungsaufgaben, Gesch./Sozialk./Erdk., Geographie
Ziel des Lehrgangs ist es, die in den letzten Jahren erfolgten Umbrüche und Veränderungen im
Arabischen Raum hinsichtlich ihrer Ursachen und Verlaufsformen zu beleuchten. Es steht die Frage
im Mittelpunkt, welche politischen, wirtschaftlichen und demographischen Auswirkungen die
verschiedenen Systemtransformationsprozesse in der Arabischen Welt selbst bzw. welche sie auf
das internationale System haben.
Anhand ausgewählter Fallbeispiele werden folgende Fragen vertieft:
- Ziehen die Umbrüche Entwicklungen zu offenen demokratischen Gesellschaften mit mehr
politischer Teilhabe und einer gerechteren Verteilung von Einkommen und Vermögen nach sich?
- Oder enden die Aufstände in neuerlichem Stillstand bzw. autokratischen Herrschaftsformen?
- Welche Rolle spielt der Islam als einendes Element bei der Herausbildung neuer politischer
Systeme?
- Wie wirken sich die sozioökonomischen Unterschiede zwischen den arabischen Ländern auf die
Entwicklungen einzelner Länder aus?
- Welche Bedeutung haben die Bodenschätze mancher Länder: Garantieren sie soziale Stabilität
oder sind sie Auslöser neuer Konfliktlinien?
- Mit welchen Migrationsbewegungen wird zu rechnen sein?
Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie die Ergebnisse des Lehrgangs in ihren eigenen
Unterricht einfließen lassen und an ihren Schulen multiplizieren.
Eigenbeitrag für
Seite 25/251
Gymnasium
Kompetenzorientiert unterrichten im Fach Geographie
Schwerpunkt: In Fachkonzepten denken - Nachbereitung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/259
12.10. bis 13.10.2015
StDin Evelin Mederle
17
Dillingen
Fachbetreuer und Lehrkräfte
Gymnasium
Erdkunde, Geographie
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Der Lehrgang dient der Nachbereitung der im Herbst 2014 begonnenen Fortbildungsreihe, die in
Kooperation mit dem Institut für Didaktik der Geographie der Universität Gießen durchgeführt und
von diesem wissenschaftlich begleitet wurde. Zum einen erfolgt ein Erfahrungsaustausch bzgl. der
Erfahrungen bei der Arbeit mit Fachkonzepten in der Unterrichtspraxis: Welche Chancen und
Grenzen birgt die Arbeit mit Fachkonzepten hinsichtlich der Förderung geographischen Denkens bei
Schülern auf lange Sicht, welche Unterstützungen sind erforderlich und welche Weiterentwicklung
des Ansatzes fand schulintern statt?
Zum anderen werden erste Erkenntnisse der im Rahmen der Fortbildungssequenz durchgeführten
Dissertationsstudie präsentiert. Zum Abschluss des etwa einjährigen, gegenseitigen Lernprozesses
zwischen Universität und Schule soll ein gemeinsamer Ausblick auf weitere Entwicklungen des
Geographieunterrichts und auf wünschenswerte, künftige Kooperationen zwischen Theorie und
Praxis vorgenommen werden.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Institut für Didaktik der Geographie, Universität Gießen
Seite 26/251
Gymnasium
Das Arbeiten mit Geoinformation als Potenzial für einen
kompetenzorientierten Geographieunterricht - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/260
12.10. bis 14.10.2015
25
Dillingen
Lehrkräfte und Fachbetreuer;, Bevorzugt 2er-Teams (Tandems), um die
Implementierung nachhaltig zu gewährleisten.
Schulart:
Fach/Bereich: Erdkunde, Fächerübergr. Bildungsaufgaben, Medienerziehung, Geographie
Im Lehrgang steht das Arbeiten mit Geoinformation im Sinne eines kompetenzorientierten
Unterrichtens im Mittelpunkt. Der Arbeit mit Geoinformation wird neben der großen wirtschaftlichen
Bedeutung und der sich damit auftuenden neuen Berufsfelder für Geographen besonders auch
hinsichtlich einer kompetenzorientierten geographischen Bildung ein großes Potenzial
zugeschrieben. Im Rahmen des Lehrgangs sollen folgende Fragen geklärt werden:
- Welche Geoinformationsanwendungen gibt es und welche Anwendungen eignen sich für die Arbeit
im Geographieunterricht?
- Welche Grundsätze für die unterrichtliche Arbeit mit Geoinformation gibt es und wie sind sie
praktisch umzusetzen?
- Wie kann ein an Kompetenzen orientiertes Lernen mit Geoinformation im Unterricht umgesetzt
werden?
- Wie entwickle ich basierend auf dem neuen LehrplanPLUS eigene Unterrichtseinheiten mit
Geoinformation und wie erreiche ich ein kumulatives Lernen über verschiedene Jahrgangsstufen? Im
Vordergrund dieses Lehrgangs steht die Praxisnähe. Die Teilnehmer erhalten zwar zunächst einen
theoretischen Input und eine Einführung in die Arbeit mit Geoinformation, dann aber steht die
praktische Erprobung von entsprechenden Unterrichtseinheiten und -materialien im Vordergrund:
Den Lehrkräften werden konkrete Unterrichtsmaterialien zur Verfügung gestellt, die im Unterricht
erprobt werden können. Zum anderen werden ausgewählte Unterrichtseinheiten kooperativ geplant,
dann ebenfalls im eigenen Unterricht individuell erprobt, evaluiert und weiterentwickelt. Um eine
entsprechende Begleitung der Teilnehmer während dieser Phasen zu gewährleisten, ist der
Lehrgang als Sequenz von drei halbwöchigen Kursen aufgebaut.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Institut für Didaktik der Geographie der FAU Erlangen-Nürnberg
Kurs 2 (Nr. 89/393) findet statt vom 11. - 13.01.2016 und Kurs 3 voraussichtlich vom 27. - 29.04.2016
Seite 27/251
Gymnasium
Kompetenzorientiert unterrichten im Fach Geographie Schwerpunkt: In Fachkonzepten denken
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/294
28.10. bis 30.10.2015
25
Dillingen
Fachbetreuer und Lehrkräfte
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Fast zehn Jahre nach Erscheinen der nationalen Bildungsstandards im Fach Geographie ist die
Umsetzung eines kompetenzorientierten Unterrichts in der schulischen Praxis noch immer eine
große Herausforderung. Das Ziel der Fortbildung besteht darin, exemplarisch durch das Denken in
Fachkonzepten aufzuzeigen, wie Geographieunterricht kompetenzorientiert geplant, durchgeführt
und evaluiert werden kann.
Die Geographie weist - wie kaum ein anderes Fach - eine große Vielfalt bedeutungsvoller Themen
auf. Das führt häufig dazu, dass die behandelten Themen den Schülern als additive
Aneinanderreihung erscheinen. Von den Lernenden wird deswegen oft kein tiefgreifendes
Verständnis über die Fachsystematik entwickelt. Was aber haben die vielfältigen in der Geographie
behandelten Themen gemeinsam? Worin unterscheidet sich eine geographische Fragestellung von
einer sozialwissenschaftlichen oder einer biologischen Perspektive?
Als Schlüssel zum Erwerb eines Fachverständnisses können die sogenannten Fachkonzepte dienen.
Fachkonzepte sind grundlegende und für Schüler nachvollziehbare Erklärungsansätze und Leitideen
des fachlichen Denkens, die sich in unterschiedlichen geographischen Sachverhalten immer
wiederfinden lassen. Rund um diese Fachkonzepte sollen folgende Fragen im Rahmen des
Lehrgangs geklärt werden:
1. Der geographische Blick: Wie entwickle ich auf Seiten meiner Schüler ein geographisches
Fachverständnis?
2. Neue Aufgabenkultur: Wie stelle ich Aufgaben im Geographieunterricht, die meine Schüler kognitiv
aktivieren und sie in die Lage versetzen, künftig selbst geographisch relevante Fragen an neue
Sachverhalte zu formulieren?
3. Diagnostik und individuelle Förderung: Wie kann ich bei den gegenwärtigen Klassenstärken die
entsprechenden Leistungen der Schüler individuell diagnostizieren und fördern?
4. Kumulatives Lernen: Wie entwickle ich basierend auf dem neuen LehrplanPLUS und den
Fachkonzepten ein schulinternes Geographiecurriculum, das Kompetenzen schrittweise aufbaut?
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten zunächst einen theoretischen Input. Darüber hinaus
werden den Lehrkräften konkrete Unterrichtsmaterialien zur Verfügung gestellt bzw. während des
Lehrgangs kooperativ geplant.
Eigenbeitrag für
Seite 28/251
Gymnasium
Fortbildungslehrgang und 2. Landestagung 2015 für Schulkoordinatoren der
UNESCO-Projektschulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/324
16.11. bis 18.11.2015
StDin Evelin Mederle / OStRin Birgit Steidel-Paschold
38
Dillingen
Schulkoordinatoren der UNESCO-Projektschulen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
07.10.2015
Die Tagung dient der weiteren Fortbildung der Schulkoordinatoren der UNESCO-Projektschulen. Die
Lehrgangsinhalte werden mit dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus,
Wissenschaft und Kunst sowie mit der Landeskoordinatorin der UNESCO-Projektschulen
abgestimmt.
Eigenbeitrag für
Seite 29/251
Gymnasium
Klimawandel - Herausforderungen an Politik und Gesellschaft
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/374
07.12. bis 11.12.2015
StDin Evelin Mederle / Dr. Wolfgang Quaisser
27
Tutzing
Lehrkräfte
Erdkunde, Sozialkunde, Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben,
Umweltbildung, Gesch./Sozialk./Erdk., Geographie
Ziel des Lehrgangs ist es, die rezenten Klimaveränderungen hinsichtlich Ursachen und
Folgeerscheinungen für Umwelt und Gesellschaft zu beleuchten. Der aktuelle wissenschaftliche
Erkenntnisstand zum anthropogenen Anteil am Klimawandel bzw. an der globalen Erwärmung soll
dabei aufgezeigt werden. Des Weiteren stehen nationale und internationale Strategien der
Klimapolitik im Fokus, die sowohl auf die Vermeidung des Klimawandels wie auch auf die Anpassung
an die zu erwartende Erwärmung abzielen.
Klimaschwankungen gab es immer in der Erdgeschichte. Frühere Klimaänderungen vollzogen sich
jedoch so langsam, dass Tiere und Pflanzen genug Zeit hatten, sich an die neuen Bedingungen
anzupassen. Heute sind wir mit einer sehr schnellen Erwärmung konfrontiert. Grund für die
Erwärmung ist nach Einschätzung vieler Wissenschaftler unsere moderne Lebens- und
Wirtschaftsweise in den Industriegesellschaften. Die Verbrennung von Kohle, Gas und Öl, die
Abholzung von Wäldern und die Massentierhaltung verursachen hohe Treibhausgasemissionen. Aus
diesem Grunde fordern seit Jahren Wissenschaftler und Politiker einen Wandel zur Nachhaltigkeit.
Dieser Wandel zur Nachhaltigkeit ist vor allem eine Bildungsaufgabe, die insbesondere auch darin
besteht, Schüler zu motivieren, ihr Umwelt- und Klimawissen sowie ihre Handlungs- und
Gestaltungskompetenz im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung einzubringen. Deshalb
erhalten Lehrkräfte im Rahmen dieses Lehrgangs einen umfassenden Abriss zu verschiedenen
Aspekten dieser Thematik.
Vorgesehen ist auch eine Reflexion über die Strukturierung entsprechender Lehrplaneinheiten und
über pädagogische Implikationen dieses Themas.
Erwartet wird eine aktive Mitarbeit bei der Vorbereitung der schulinternen Multiplikation.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Politische Bildung Tutzing
Seite 30/251
Gymnasium
Das Arbeiten mit Geoinformation als Potenzial für einen
kompetenzorientierten Geographieunterricht - Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/393
11.01. bis 13.01.2016
17
Dillingen
Lehrkräfte und Fachbetreuer
Präsenzlehrgang
Kurs III findet voraussichtlich vom 14. - 16.03. 2016 statt.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Institut für Didaktik der Geographie, FAU Erlangen-Nürnberg
Seite 31/251
Gymnasium
Wasser - eine knappe Ressource: Umgang mit dem Thema im
Geographieunterricht im Sinne der "Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/428
27.01. bis 29.01.2016
27
Dillingen
Lehrkräfte
Fach/Bereich: Erdkunde, Europa, Umweltbildung, Geographie
Im Lehrgang soll das Thema Wasser im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung für den
Unterricht erschlossen werden. Ein Bewusstsein für Wasser zu schaffen ist eine wesentliche
Aufgabe, um den Herausforderungen unserer Zeit adäquat begegnen zu können. Deshalb wird der
Frage nachgegangen, was Schülerinnen und Schüler wissen müssen und welche Kompetenzen sie
brauchen, um nachhaltig mit Wasser umgehen zu können.
Dabei wird das Thema unter verschiedenen Blickwinkeln und im Hinblick auf die unterrichtliche
Vermittlung thematisiert:
- Wasser als Lebensgrundlage: Maximal vier Tage kann der Mensch ohne Wasser überleben. Umso
erschreckender erscheint es, dass rund ein Drittel der Weltbevölkerung keinen gesicherten Zugang
zu sauberem Trinkwasser besitzt. Diese beängstigende Asymmetrie hat die Vereinten Nationen dazu
bewogen in ihrer Millenniumserklärung bis zum Jahr 2015 den Anteil der Menschen, die keinen
Zugang zu einwandfreiem Trinkwasser besitzen, um die Hälfte zu reduzieren. Dabei hängen die
Versorgung und die Beseitigung von Abwasser eng miteinander zusammen.
- Wasser als Bedrohung: Überschwemmungen und Hochwasserkatastrophen mehren sich auch in
Regionen, die davon bislang nicht oder wenig betroffen waren. Durch die globale Erwärmung
prognostizierten Forscher einen Anstieg des Meeresspiegels und die Gefahr neuer
Überschwemmungsgebiete.
- Wie können Schülerinnen und Schüler lernen, ihren persönlichen Wasserverbrauch zu berechnen,
wie funktioniert der Wasserkreislauf und wie aufwändig ist die Suche nach Wasser auf dem Mars?
Sie erfahren, wie schwierig es ist, einmal verschmutztes Wasser wieder zu säubern.
- Weitere Aspekte: Virtueller Wasserhandel, Sanitärversorgung und Entwicklungszusammenarbeit,
Gewässer-, Trink- und Hochwasserschutz sowie die Umsetzung der EU-Wasserrahmenrichtlinie.
Die Komplexität des Themas macht auf den vielschichtigen Handlungsbedarf aufmerksam, der auf
ökologischer, ökonomischer und sozialer Ebene erfolgen muss. Am Thema Wasser wird deutlich,
dass für eine nachhaltige Entwicklung alles mit allem zusammenhängt und somit den Schülerinnen
und Schülern das Thema nahegebracht werden muss. Durch entsprechende Inputs, aber auch durch
Eigenarbeit der Teilnehmer werden dafür entsprechende Unterrichtskonzepte erarbeitet.
Eigenbeitrag für
Seite 32/251
Gymnasium
Sommerakademie 2015: "Symbiosen" - Praktische Projekte in den Bereichen
Theater, Musik und Kunst
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/208
07.09. bis 11.09.2015
StD Günther Lehner
72
Dillingen
Kunst- und Werklehrkräfte, Musiklehrer, Theaterlehrer, Lehrer aller Fachschaften
und Schularten, Werklehrer
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Deutsch, Kunsterziehung, Musik, Fächerübergreifend, Medienerziehung, Werken,
Musikerziehung, Kunst, Darstellendes Spiel, Szenisches Lernen, Fachunabhängig
Der Lehrgang beschäftigt sich in drei Workshops mit den Themengebieten der Darstellenden und der
Bildenden Kunst: Theater, Musik, Bildnerei. In drei parallel verlaufenden Schienen wird das Motto der
"Symbiose" aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet und in künstlerische
Projekte/Präsentationsformen umgesetzt. Mit Hilfe von modernen Medien entstehen Bilder und
Plastiken, musikalische Kompositionen und theatrale Annäherungen an das Thema. Die drei
Workshops verlaufen zeitgleich parallel. Eine Gesamtpräsentation zeigt am Ende verschiedene
Perspektiven eines gemeinsamen Themas "Blickwechsel".
In den praktischen Workshops wird mit unterschiedlichen Materialien experimentiert, mit digitalen
Medien und analog gefilmt, musiziert und komponiert, performativ und theatral gearbeitet.
Der Theaterworkshop wird von Mario Spitz, Zürich geleitet. Er beschäftigt sich mit der Inszenierung
der Charakteridentitäten und archaischen Körperenergietypen. In Atem- und Körperübungen und
kleinen Inszenierungen werden die Wahrnehmung verändert und das clowneske Spiel verfeinert. Im
Rollenspiel und in theatralischer Karrikaturarbeit enstehen Körperausdrucksmethoden und
Einsichten für den Lehreralltag. Die Gelegenheit zu diesem Kurs ist einzigartig!
Im Filmworkshop entstehen Clips, Filmmusiken ,Kurzfilme, im Keramikkurs Aufbaukeramiken und
Körpermodelle.
Eigenbeitrag für
Themen und Materialien werden den angemeldeten Teilnehmern vor Beginn des Lehrgangs mitgeteilt.
Lehrgang mit Vortrags- und Workshopcharakter
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Gymnasium
Tatfunk - P-Seminar Radio: Erzählen-Organisieren-Produzieren-Hören
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/219
15.09. bis 18.09.2015
StD Günther Lehner
17
Reimlingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Geschichte, Kunsterziehung, Musik, Fächerübergreifend, Fächerübergr.
Bildungsaufgaben, Medienerziehung, Musikerziehung, Gesch./Sozialk./Erdk., Kunst,
Pädagogik
Der Lehrgang vermittelt Grundlagen und Spezialkenntnisse in den Bereichen technischer Arbeit mit
Audioprogrammen und Equipment, Projektmanagement, Interviewtechnik, etc. sowie sämtlichen
relevanten Wissensgebieten rund um Audio-Projekte in der gymnasialen Oberstufe. Der Lehrgang
Tatfunk richtet sich an Lehrkräfte, die das Projekt Tatfunk in der gymnasialen Oberstufe anbieten
oder Interesse haben, es zukünftig anzubieten. Gemeinsam werden die Grundlagen des
Projektmanagements erarbeitet und exemplarisch angewandt. Der theoretisch besprochene Prozess
von der Idee bis zur Fertigung wird praktisch umgesetzt.
Die Teilnehmer lernen eine Radiosendung in ihrer Entstehung nachzuverfolgen und selbst zu
gestalten. In Vorträgen und durch Hörbeispiele werden Möglichkeiten vermittelt, Texte und dadurch
in der Vorstellung hervorgerufene Bilder mit Hilfe von Radiobeiträgen, Hörspielen oder
experimentellen Hörbeiträgen sendefähig zu bearbeiten, zu schneiden und professionell
aufzubereiten.
Eigenbeitrag für
Typografie, Layout und Grafikdesign - Analoges/digitales Gestalten mit
Schrift, Wort und Grafik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/224
21.09. bis 25.09.2015
StD Günther Lehner
24
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Deutsch, Kunsterziehung, Textverarbeitung, Informationstechnische Bildung,
Fächerübergreifend, IT Berufe, Medienerziehung, Kunst, Fachunabhängig
Im Laufe des Lehrgangs werden Grundkenntnisse der Schriftgeschichte, der Umgang mit Typografie
und die schriftgestalterischen Faktoren eines guten Layouts vermittelt. Die
Gestaltungsmöglichkeiten von "Adobe indesign" sollen kennengelernt werden. Die
Lehrgangsteilnehmer erarbeiten sich einen Zugang zu künstlerischer und bildnerischer Arbeit. Die
geschichtliche Entwicklung von Schrift, ihr Einsatz in der Werbung und ihre grafischen
Besonderheiten und Unterscheidungsmerkmale werden in diesem Lehrgang bildnerisch genutzt. In
praktischen Anwendungsbeispielen setzen die Teilnehmer ihre Erkenntnisse in Seitengestaltung und
Layout um. Die wesentlichen Kriterien künstlerischer Arbeit stehen im Vordergrund, Bild- und
Entschlüsselungskompetenzen werden angeeignet. Der Lehrgang richtet sich an Gestalter von
Jahresberichten und Schülerzeitungen und Lehrkräfte mit künstlerisch kreativer Praxisarbeit.
Eigenbeitrag für
Seite 34/251
Gymnasium
Qualifizierung von Theaterlehrkräften (Gruppe C) - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/250
06.10. bis 09.10.2015
StD Günther Lehner
20
Dillingen
Lehrkräfte, die Theater unterrichten
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium
Deutsch, Kunsterziehung, Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben,
Kunst, Darstellendes Spiel, Szenisches Lernen, Fachunabhängig
Ziele des Lehrgangs sind die Vermittlung inhaltlicher, pädagogischer und technischer Kenntnisse aus
dem Bereich Theater, Szenisches Lernen und Schulspiel.
Der Lehrgang vermittelt Grundwissen und erweiterte Fähigkeiten im Bereich des Theaters. Die
Ausbildung zur Theaterlehrkraft umfasst Kenntnisse im theatralen Spiel, Regie, Spieltechniken,
Vermittlung im Unterricht, Bühnentechnik, Lichtregie, Geschichte des Theaters und pädagogische
Aspekte.
Der 4-wöchige Lehrgang endet in einer mündlichen, schriftlichen und spielpraktischen Prüfung und
wird mit einem Zertifikat zur Theaterlehrkraft abgeschlossen. Eine Lehrgangswoche kann in den
Ferien stattfinden.
Eigenbeitrag für
Beim Grundkurs fällt eine Eigenbeteiligung in Höhe von 100 Euro an, mit der alle 4 Lehrgangswochen
abgedeckt sind.
Crossmedia - Erarbeitung Musikalisch-künstlerisch-literarischer Beiträge für
den Wettbewerb "Crossmedia"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/266R
12.10. bis 14.10.2015
StD Günther Lehner
25
Gars
keine Angabe
Realschule, Gymnasium, Alle Schularten
keine Angabe
Präsenzlehrgang
23.08.2015
Ziele des Lehrgang sind:
Seite 35/251
Gymnasium
Zeichnen, Gestalten, Bauen - Wirkungsweise kreativer Unterrichtsgestaltung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/278
19.10. bis 22.10.2015
StD Günther Lehner
24
Dillingen
Werklehrer, Kunstlehrer
Alle Schularten
Kunsterziehung, Kunst
Präsenzlehrgang
30.08.2015
Der Lehrgang befasst sich in kleinen Workshops und theoretischen Einheiten mit Kreativität und
Ideenfindung, Materialerkundung und -einsatz, Entwurfs- und Verarbeitungstechniken.
Ergebnisbeurteilung, künstlerische Prozesse und und bildnerisches Tun stehen im Vordergrund. In
wechselnden Workshops liegt der Blick auf den künstlerischen Zeichentechniken, den
Verarbeitungsmöglichkeiten von Materialien und der Anwendbarkeit im Unterricht. Für diese und
folgende Veranstaltungen stehen Materialien wie Holz, Metall, Gips, Kunststoff, Papier und Pappe
auf dem Programm, aber auch ungewöhnliche Materialien wie Schokolade. Thematisch reicht die
Palette von der architektonischen Entwurfszeichnung bis zum gebauten Instrument.
Methoden/Erwartungen
Eigenbeitrag für
Das kreative digitale Klassenzimmer - iPads im Unterrichtseinsatz
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/353
30.11. bis 04.12.2015
StD Günther Lehner
34
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Deutsch, Heimat- und Sachunterricht, Kunsterziehung, Musik,
Informationstechnische Bildung, Fächerübergreifend, Fächerübergr.
Bildungsaufgaben, Medienerziehung, Musikerziehung, Gesch./Sozialk./Erdk., Kunst
Ziel des Lehrgangs ist das Kennenlernen und das Arbeiten mit TabletPCs (IPads). Die Teilnehmer
lernen Programme und Apps kennen, die für den persönlichen praktischen Alltagseinsatz der
Lehrkraft sowie für den kreativen Unterrichtseinsatz geeignet sind.
Im Lehrgang werden Programme für die Organisation einer Klasse, Programme zum Lernen und
Programme für kreative Eigenleistungen vorgestellt und ausprobiert. Ebenso werden
Unterrichtsbeispiele erarbeitet, wie man mit der entsprechenden Technik hinter den iPads sinnvoll
und nachhaltig Unterricht gestalten kann. Von der Whiteboard-App bis zum Filmschnitt, vom Trickfilm
bis zur Malerei, von der Musikkomposition bis zum elektronischen Schulbuch - der Einfluss der
digitalen Welt in Kombination mit analogen Unterrichtsmitteln soll untersucht und herausgearbeitet
werden.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Komponieren, Experimentieren, Kreativ Gestalten mit Medien Fächerverbindende Unterrichtsprojekte für Deutsch, Musik und Kunst
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/354
30.11. bis 04.12.2015
StD Günther Lehner
26
Dillingen
Lehrkräfte
Deutsch, Kunsterziehung, Musik, Fächerübergreifend, Fächerübergr.
Bildungsaufgaben, Medienerziehung, Werken, Musikerziehung, Kunst, Szenisches
Lernen
Der Lehrgang fördert die Wahrnehmungsfähigkeit mit allen Sinnen und die Bildkompetenz. Aus dem
Umgang mit Schrift, Text, Bildern und Sounds entstehen Ideen für Drehbücher und Filmclips. Am
Beispiel von Werbefilmen und -slogans sowie durch die Vermittlung grundlegender technischer
Fähigkeiten im Umgang mit digitalen und analogen Medien entstehen Ansätze zu eigenen
Kurzfilmen.
Durch Training der Wahrnehmung werden Wege zu bildnerischem Arbeiten beschritten. Im Umgang
mit Zeichen und Symbolen, Schrift und Schriftbildern Inhalte durch filmische Arbeit in eine
aussagekräftige Form gebracht. Analog zu Beispielen aus der Werbung entsteht durch Schnitt und
Nachbearbeitung ein pointierter Werbeclip. Nach Präsentation und Besprechung der entstandenen
Spots ergeben sich weitere Möglichkeiten für die Umsetzung im Unterricht oder die Teilnahme am
landesweiten Wettbewerb "Crossmedia".
Eigenbeitrag für
Grundlegende Kenntnisse digitaler Schnittsoftware (Magixx, Final Cut, Audacity) sind wünschenswert, es kann
auch ohne Grundkenntnisse teilgenommen werden. iPads werden gestellt!
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Gymnasium
Ausbildung zum Medienexperten - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/375
07.12. bis 11.12.2015
StD Günther Lehner
25
Reimlingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Kunsterziehung, Musik, Fächerübergreifend, Metalltechnik, Fächerübergr.
Bildungsaufgaben, Medienerziehung, Musikerziehung, Kunst, Film, Fachunabhängig
Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung bietet gemeinsam mit dem Bayerischen
Rundfunk und dem Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst
eine zweijährige Ausbildung zu Medienexperten an.
Der Lehrgang umfasst vier Wochen, wobei eine Woche in den Ferien liegt.
In vier Präsenzwochen in Dillingen erarbeiten die Teilnehmer Konzepte für Medienprojekte mit
Schülern: Radio, Fernsehen, Internet und social media. Dabei steht die aktive Medienproduktion im
Mittelpunkt. Erfahrene Referenten vermitteln Dramaturgie, Regie, Kamera, Schnitt, Sprechtechnik,
Medienrecht.
Exkursionen in Redaktionen des Bayerischen Rundfunks bieten Einblick in die Arbeit der Profis.
Zwischen den Präsenzwochen erproben die beteiligten Lehrkräfte die erarbeiteten Konzepte und
Ideen mit Schülern und tauschen ihre Erfahrungen online aus.
Die Ausbildung endet im Fürhjahr 2017 mit der Präsentation eines eigenen Projekts und wird
zertifiziert.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Bayerischen Rundfunk, München
Ästhetisches Lernen – Stärkung von Lehrerpersönlichkeit durch kreative
Prozesse im Spannungsfeld zwischen Kunst und Theater – Kurs III
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/388
14.12. bis 18.12.2015
StD Günther Lehner
24
Reimlingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Deutsch, Kunsterziehung, Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben,
Medienerziehung, Kunst, Darstellendes Spiel, Szenisches Lernen, Film,
Fachunabhängig
Bemerkung: Feststehender Teilnehmerkreis! - Keine Anmeldung möglich!
Fortsetzung von Lehrgang I, 87/324, Mo, 24.11.14 - Fr, 28.11.2014 und Lehrgang II, 88/418V vom
13. bis 17.07.2015 Hinweise zum Lehrgang:
Eigenbeitrag für
Es handelt sich um eine Sequenz aus vier Einzelwochen, verteilt auf zwei Jahre.
Einer der vier Lehrgänge kann in den Ferien stattfinden!
Seite 38/251
Gymnasium
Qualifizierung von Theaterlehrkräften (Gruppe A) - Kurs III
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/409
18.01. bis 22.01.2016
StD Günther Lehner
17
Dillingen
Lehrkräfte, die Theater unterrichten
Alle Schularten
Musik, Kunst, Szenisches Lernen, Film
Präsenzlehrgang
Der Lehrgang hat die Ausbildung zum Theaterlehrer zum Ziel. Fortsetzung von Kurs II, Lg. 87/311,
13.07. bis 17.07.2015
Eigenbeitrag für
Die Sequenz besteht aus vier Einzelwochen, verteilt auf zwei Jahre.
Ein Lehrgang findet in den Ferien statt.
Ausbildung von Filmlehrkräften - Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/426
25.01. bis 29.01.2016
StD Günther Lehner
29
Dillingen
Lehrkräfte, die das Fach Theater und Film unterrichten, Film- und Kunstlehrkräfte
Alle Schularten
Deutsch, Kunsterziehung, Musik, Informationstechnische Bildung,
Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben, Berufliche Orientierung,
Musikerziehung, Kunst, Darstellendes Spiel, Szenisches Lernen, Film
Fortsetzung von Kurs I, 88/367. 8.6.-12.6.2015
Schwerpunkt: Dokumentarfilm
Eigenbeitrag für
Grundkenntnisse im Umgang mit Kamera und Schnittprogramm (Final Cut o.ä.) sind von Vorteil, werden aber
nicht vorausgesetzt.
Es handelt sich um eine Sequenz aus vier Einzelwochen, von denen eine in den Ferien stattfinden kann.
Seite 39/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Fach Musik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/027
05.10. bis 07.10.2015
StDin Hannelore Baumann / StDin Ursula Lindner
20
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Musik
Präsenzlehrgang
16.07.2015
Schwerpunkte des Lehrgangs sind die Fortbildung der Seminarlehrkräfte in fachrelevanten
Themenbereichen, die Abstimmung der Fachdidaktik und Fachmethodik sowie allgemeine Aspekte
der Seminarausbildung.
Eigenbeitrag für
Fortbildungstagung der MB-Fachreferenten Musik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/028
05.10. bis 07.10.2015
StDin Hannelore Baumann / Tina Erhardt Dr.
8
Dillingen
MB-Fachreferenten Musik
Gymnasium
Musik
Präsenzlehrgang
Schwerpunkte des Lehrgangs sind die Fortbildung der MB-Fachreferenten in aktuellen
fachrelevanten Themenbereichen:
-
Abstimmung von regionalen Fortbildungsmaßnahmen
Implementierung des LehrplanPLUS
Neue Aufgabenformen - Impulse für eine innovative Aufgabenkultur
Weiterentwicklung und Profilierung des Faches Musik am Gymnasium
Impulsreferate geben Anstoß zu Reflexion, Diskussion und kollegialem Austausch.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB),
München.
Seite 40/251
Gymnasium
Samba im Klassen- und Wahlunterricht der Sekundarstufe – Spieltechnik und
Arrangements
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/276
19.10. bis 21.10.2015
StDin Hannelore Baumann
25
Dillingen
Lehrkräfte
Mittelschule, Realschule, Gymnasium
Musik
Präsenzlehrgang
30.09.2015
Samba-Percussion ist nichts für Solisten! Im Gegenteil: Hier geht es um das Zusammenspiel im
Ensemble. Die Teilnehmer lernen sowohl die Spielpraxis auf mehreren Instrumenten kennen, u.a.
auf Surdo, Tamburin, Caixa, Repenique, Agogo und Timba als auch verschiedene Formen der
Samba-Percussion, z.B. Samba-Batucada, Samba-Reggae und Hip-Hop. Die Schwerpunkte:
- Kennenlernen der typischen Percussion-Instrumente
- Zusammenspiel im Ensemble
- Aufbau einer Samba Gruppe
- Das kleine Ensemble Tamborim, Surdo, Agogo, Ganzá als Basis
- Samba Batucada und Samba Reggae
- Call to Groove, Stops und Breakteile
Im Mittelpunkt stehen abwechslungsreiche Rhythmusarbeit und Tipps für die Praxis.
Eigenbeitrag für
Ein Streifzug durch die Geschichte der Physik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/202
02.09. bis 04.09.2015
StD Werner Ettinger
17
Dillingen
Lehrkräfte
Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufsoberschule/Fachoberschule
Physik
Präsenzlehrgang
22.07.2015
Im Lehrgang beschäftigen sich die Teilnehmer mit der Entwicklung unseres modernen
physikalischen Weltbilds von der Antike bis zur Gegenwart.
Die Schwerpunkte liegen auf dem Makrokosmos (Astronomie, Relativität, Kosmologie) und dem
Mikrokosmos (Quantenphysik, Elementarteilchen).
Eigenbeitrag für
Seite 41/251
Gymnasium
Lehrerforschungscamp: Lust und Spaß am Forschen und Tüfteln
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/204A
08.09. bis 10.09.2015
StD Werner Ettinger / Gisela Anton Prof. Dr. / Angela Fösel Dr.
20
Erlangen
Lehrkräfte
Physik, Technologie
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Unter dem Motto ,,Lust und Spaß am Forschen und Tüfteln'' arbeiten die Teilnehmer des Lehrgangs
am Erlanger Schülerforschungszentrum (ESFZ) eigenständig an selbstgewählten
Forschungsprojekten und lernen die Arbeit des ESFZ mit den Schülern am parallel zur Veranstaltung
stattfindenden Schülerforschungscamp am ESFZ kennen. Die Teilnehmer erhalten Impulse diese
Arbeitsweise im Unterricht und in der Betreuung von Jugend forscht Projekten erfolgreich
einzusetzen. Das ESFZ bietet in Form von einwöchigen Forschungscamps ein Umfeld mit
hervorragender technischer Ausstattung und eine personelle Unterstützung durch Studierende und
Wissenschaftler. Auf diese Weise sollen neben dem Erwerb von naturwissenschaftlichen
Fachkenntnissen wesentliche Eigenschaften und Fähigkeiten der Schüler gefördert werden, wie z.B.
Initiative, Kreativität, Kritikfähigkeit und Durchhaltevermögen. Das ESFZ soll Lehrern und Schülern
verdeutlichen, dass Forschen schon im Schulalter möglich ist. Lehrer in den Schulen sollen das
ESFZ als Motivation für besonders interessierte Schüler einsetzen können.
Eigenbeitrag für
In der amtlichen Verpflegung ist das Frühstück enthalten.
Die Kosten für das Mittagessen und Abendessen trägt die
Stiftung Jugend forscht e. V.
Nach Ende des Lehrgangs kann auf Antrag beim Sponsorpool Jugend forscht der Eigenbeitrag bis zur Höhe von
50,-- Euro erstattet werden.
Kooperation mit
Erlanger SchülerForschungsZentrum für Bayern (ESFZ)
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
https://www.esfz.nat.uni-erlangen.de/
Veranstaltungsort:
Erlanger SchülerForschungsZentrum für Bayern (ESFZ)
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Erwin-Rommel-Str. 1
91058 Erlangen
Seite 42/251
Gymnasium
Klausurtagung der Moderatoren von "DELTAplus"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/220
21.09. bis 23.09.2015
StD Werner Ettinger
35
Dillingen
keine Angabe
Mathematik, Physik, Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
30.08.2015
Ziel des Projektes "DELTAplus" ist die Verbreitung forschend-entdeckender Unterrichtsmethoden in
Mathematik und den Naturwissenschaften. In das Projekt fließen die Erfahrungen aus den
SINUS-Programmen ein. Die Veranstaltung dient der Weiterentwicklung der Fortbildungskonzepte
von "DELTAplus" sowie dem Austausch zwischen den Moderatoren.
Eigenbeitrag für
Lüscher Lectures - Großprojekte in der Physik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/234
28.09. bis 30.09.2015
StD Werner Ettinger / Prof. Dr. Müller-Buschbaum
25
Dillingen
Lehrkräfte
Physik, Chemie
Präsenzlehrgang
30.08.2015
In der physikalischen Grundlagenforschung sind zum Teil gewaltige Projekte nötig, um zu weiteren
Erkenntnissen zu gelangen.
Stellvertretend seien hier das CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire in Genf), das
DESY (Deutsches Elektronen-Synchrotron in Hamburg), das IceCube-Experiment
(Hochenergie-Neutrino-Observatorium in der Antarktis), die starke Neutronenquelle ESS (European
Spallation Source in Lund) sowie die internationale Raumstation ISS (International Space Station)
genannt. Im Lehrgang erfahren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, welche Experimente bei
Großprojekten durchgeführt werden und welche neuen Kenntnisse man sich davon erwartet.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der TUM
Seite 43/251
Gymnasium
Experimente in der Mathematik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/243
30.09. bis 02.10.2015
StD Werner Ettinger
27
Dillingen
Lehrkräfte
Mathematik
Präsenzlehrgang
09.08.2015
Knobelspiele, Puzzles und das Falten von Körpern bieten Möglichkeiten, den Mathematikunterricht
lebendig zu gestalten.
Im Lehrgang werden die Teilnehmer von Prof. Beutelspacher umfangreich darin geschult, den
regulären Unterricht durch praktische Übungen aufzufrischen.
Eigenbeitrag für
Fortbildungsveranstaltung der Multiplikatoren für Physik und Technik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/256A
08.10. bis 09.10.2015
StD Werner Ettinger / Jürgen Kaletta
14
Regensburg
Multiplikatoren für Physik und Technik
Gymnasium
Physik, Technologie
Präsenzlehrgang
Ziel des Lehrgangs ist die weitere Qualifizierung der Multiplikatoren für die Initiative Physik und
Technik.
Ferner erfolgt die Abstimmung der weiteren Vorgehensweise, um die Kernideen der Initiative
verstärkt in die Breite zu tragen. Insbesondere steht die Halbleitertechnologie bei Infineon im
Vordergrund.
Eigenbeitrag für
Seite 44/251
Gymnasium
Pfiffige Experimente im Physikunterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/295
28.10. bis 30.10.2015
StD Werner Ettinger
23
Dillingen
Lehrkräfte
Physik
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Physikalische Zusammenhänge werden durch einfache Versuche anschaulich präsentiert.
Freihandversuche und physikalische Zauberkunststücke werden bei vielen Lehrkräften immer
beliebter. Sie bieten häufig die Möglichkeit, komplizierte physikalische Zusammenhänge durch
einfache kostengünstige Versuche anschaulich darzustellen.
Im Lehrgang wird eine Reihe von solchen Experimenten speziell für den Unterricht in der Mittelstufe
vorgestellt und von den Teilnehmern selbst erprobt.
Eigenbeitrag für
Fachkunde für Strahlenschutzbeauftragte
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/308
04.11. bis 06.11.2015
StD Werner Ettinger
25
Dillingen
Lehrkräfte
Physik, Chemie
Präsenzlehrgang
13.09.2015
Durch die Teilnahme wird bei bestandener Abschlussprüfung am Ende des Lehrgangs die
Qualifikation erworben, die Aufgaben eines Strahlenschutzbeauftragten an der Schule
wahrzunehmen.
Grundlage ist die gültige Strahlenschutz- und Röntgenverordnung.
Eigenbeitrag für
Seite 45/251
Gymnasium
Physikunterricht mit iPad und Smartphone
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/334
18.11. bis 20.11.2015
StD Werner Ettinger
19
Dillingen
Lehrkräfte
Physik
Präsenzlehrgang
27.09.2015
Der Einsatz von iPads und Smartphones bietet vielfältige Möglichkeiten zur Gestaltung des
Physikunterrichts.
Im Lehrgang berichten Lehrkräfte mit mehrjähriger praktischer Erfahrung, wie sich der Unterricht
dadurch beleben lässt. In Eigentätigkeitsphasen kann dies von den Teilnehmerinnen und
Teilnehmern ausführlich erprobt werden.
Eigenbeitrag für
100 Jahre allgemeine Relativitätstheorie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/345
23.11. bis 25.11.2015
StD Werner Ettinger
25
Dillingen
Lehrkräfte
Physik
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Am 25. November 1915 stellte Albert Einstein nach langjähriger Arbeit seine allgemeine
Relativitätstheorie vor. Im Lehrgang werden die wesentlichen Inhalte dieser Theorie sowie mögliche
Visualisierungen vorgestellt.
Neben den drei klassischen experimentellen Tests wird auch der aktuelle Stand zum Nachweis des
Shapiro-Effekts und des Lense-Thirring-Effekts diskutiert.
Ferner wird der Einfluss der allgemeinen Relativitätstheorie auf die Entwicklung der modernen
Kosmologie angesprochen. Wegen der Unvereinbarkeit der allgemeinen Relativitätstheorie mit der
Quantenphysik suchen die Physiker nach neuen Wegen, um diese Schwierigkeiten in den Griff zu
bekommen. Im Lehrgang werden auch die Grundzüge der neuen Ideen behandelt.
Eigenbeitrag für
Seite 46/251
Gymnasium
Technik erleben!
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/351
30.11. bis 02.12.2015
StD Werner Ettinger
17
Dillingen
Lehrkräfte
Physik
Präsenzlehrgang
11.10.2015
In den Physikunterricht sollen verstärkt technologische Aspekte integriert werden.
Im Lehrgang wird aufgezeigt, welche Möglichkeiten sich dazu anbieten und wie dadurch der
Physikunterricht einen größeren Alltagsbezug erhalten kann.
Eigenbeitrag für
Biophysik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/377
09.12. bis 11.12.2015
StD Werner Ettinger
25
Dillingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Physik
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Im Lehrgang werden u. a. die Inhalte der Handreichung Biophysik sowie einige Experimente
vorgestellt.
Er wendet sich sowohl an Lehrkräfte ohne Unterrichtserfahrung in Biophysik, als auch an solche, die
bereits einen Biophysikkurs unterrichtet haben. Im Rahmen eines Erfahrungsaustauschs werden
insbesondere letztere gebeten, ihre Unterrichtsmaterialien mitzubringen, diese kurz vorzustellen und
als Grundlage für die Arbeit in kleinen Workshops zur Verfügung zu stellen.
Eigenbeitrag für
Seite 47/251
Gymnasium
Förderung mathematischer Kompetenzen im Unterricht an Realschulen und
Gymnasien
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/380
14.12. bis 16.12.2015
StD Werner Ettinger
25
Gars
Lehrkräfte
Mathematik
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Für nachhaltig gewinnbringendes Lernen ist es von großer Bedeutung, die allgemeinen
mathematischen Kompetenzen der Bildungsstandards im Fach Mathematik bewusst und
ausgewogen zu fördern.
Deshalb werden im Mathematikunterricht die Schwerpunkte - vor allem bei der Auswahl von
Aufgaben - anders als in der Vergangenheit gesetzt.
Insbesondere die Kompetenzen "Argumentieren", "Modellieren" und "Kommunizieren" werden dabei
stärker gefördert.
Neben einführenden Vorträgen wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausreichend
Gelegenheit gegeben, sich mit vorhandenem Material zu beschäftigen und sich intensiv mit der
Thematik vertraut zu machen.
Eigenbeitrag für
Der Einsatz von GeoGebra im Mathematikunterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/403A
13.01. bis 15.01.2016
StD Werner Ettinger
17
Dillingen
Lehrkräfte
Mathematik
Präsenzlehrgang
22.11.2015
Die dynamische Geometrie-Software GeoGebra erhält durch ständige Fortentwicklung zunehmend
umfangreichere Anwendungen, die sich für den Unterrichtseinsatz anbieten.
Im Lehrgang werden den Teilnehmern verschiedene Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht in der
Sekundarstufe I aufgezeigt, die in Workshops ausgiebig trainiert werden können.
Eigenbeitrag für
Seite 48/251
Gymnasium
Radioaktivität zum Anfassen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/421
20.01. bis 22.01.2016
StD Werner Ettinger
17
Dillingen
Lehrkräfte
Physik
Präsenzlehrgang
29.11.2015
Im Lehrgang werden Experimente zum Thema Radioaktivität durchgeführt.
Einige Versuche werden nicht nur qualitativ, sondern auch quantitativ ausgewertet.
Eigenbeitrag für
Geschichte der Naturwissenschaften
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/415
25.01. bis 29.01.2016
StD Werner Ettinger
27
Kerschensteiner Kolleg, Deutsches Museum, München
Lehrkräfte
Physik/Chemie/Biologie
Präsenzlehrgang
06.12.2015
Die Beschäftigung mit ausgewählten Personen und Fachgebieten aus der Geschichte der
Naturwissenschaften soll Hintergrundwissen vermitteln, das sich in den Unterricht integrieren lässt.
Mit dem Aufgreifen von Themen aus verschiedenen Epochen werden auch Bezüge zur
Zeitgeschichte hergestellt. Schnittstellen mit der technologischen Entwicklung und der Philosophie
werden aufgezeigt und damit Anstöße zu fächerübergreifendem Arbeiten gegeben.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Kerschensteiner Kolleg im Deutschen Museum, München
Seite 49/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Fachreferenten in den Fächern Biologie und Chemie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/010
21.09. bis 23.09.2015
OStR Markus Drechsel
16
Dillingen
Fachreferenten an den MB-Dienststellen Gymnasium
Gymnasium
Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Der Lehrgang dient dem Erfahrungsaustausch über spezifische Aufgabenbereiche der
Fachreferenten und beinhaltet Beiträge zur fachwissenschaftlichen und fachmethodischen
Fortbildung.
Ein Schwerpunkt ist die Information der MB-Fachreferenten über das Fortbildungskonzept für die
Multiplikation von LehrplanPLUS
Eigenbeitrag für
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Fach Chemie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/051
21.10. bis 23.10.2015
OStR Markus Drechsel / StD Reinhold Freund
30
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Chemie
Präsenzlehrgang
30.08.2015
Der Lehrgang dient dem Erfahrungsaustausch über Ausbildungsinhalte und Bewertungskriterien für
die Ausbildung von Referendaren und beinhaltet Beiträge zur fachwissenschaftlichen und
fachmethodischen Fortbildung.
Folgende Schwerpunkte werden gesetzt:
- Aufzeigen der Perspektiven nachhaltiger Energieversorgung
- Experimentelle und konzeptionelle Erschließung des Themenfeldes "Lithium-Ionen- und
Lithium-Metall-Akkumulatoren" im modernen Chemieunterricht
Eigenbeitrag für
Seite 50/251
Gymnasium
Sicherheit im Umgang mit Chemikalien
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/296
28.10. bis 30.10.2015
OStR Markus Drechsel / Dr. Birgit Wimmer
25
Dillingen
Multiplikatoren
Gymnasium, Berufliche Schulen, Berufsoberschule/Fachoberschule
Chemie, Sicherheitserziehung
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Der Kurs dient der Weiterbildung der Multiplikatoren und der Vorbereitung von regionalen
Lehrerfortbildungen.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Kommunalen Unfallversicherung Bayern (KUVB), München
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Fach Biologie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/072
09.11. bis 11.11.2015
OStR Markus Drechsel / StD Winfried Schnorrer
30
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Biologie
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der Lehrgang beinhaltet Beiträge zur fachwissenschaftlichen und fachmethodischen Fortbildung und
dient dem Erfahrungsaustausch über Ausbildungsinhalte und Bewertungskriterien in der
Seminarausbildung.
- Aufarbeitung der Fachsitzungsinhalte für Studienreferendare
- Entwicklung gemeinsamer Standards in der Seminarausbildung
- Weiterentwicklung der biologischen Fachpraktika
Eigenbeitrag für
Seite 51/251
Gymnasium
Fächerübergreifendes Arbeiten an Zukunftsthemen im Rahmen des
Schulversuchs HoriZONTec (Schwerpunkt Naturwissenschaften)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/335
18.11. bis 20.11.2015
25
Dillingen
Fachbetreuer und Seminarlehrer der Fächer Biologie, Chemie und Physik
Gymnasium
Physik, Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
11.10.2015
Lehrgang entfällt!
Im Rahmen der Fortbildung werden verschiedenartige Unterrichtsmodule zu zukunftsrelevanten,
lebensnahen Themen für die gymnasiale Mittelstufe vorgestellt. Kern des HoriZONTec-Projekts ist
der fächerübergreifende Fokus und die handlungsorientierte Vorgehensweise, sodass die
Problemlöse- und Selbstkompetenz der Schüler verbessert wird. Verantwortungsvolles Handeln und
positive Einstellungen der Jugendlichen zu Risiken, Herausforderungen und Chancen der Zukunft
werden angebahnt mithilfe der neuartigen, zukunftsorientierten Fragestellung als Leitprinzip für den
Unterricht.
Alle vorgestellten Konzepte zeigen Wege auf, wie entlang des Lehrplans fächerübergreifendes
Arbeiten an größeren Zusammenhängen innerhalb eines Rahmenthemas möglich ist. Ausgehend
vom Kern der naturwissenschaftlichen Fächer werden auch die Fächer WR, D, Geo, F, Ku u. a. in
die Arbeit einbezogen.
Inhaltliche Rahmenthemen:
- Mission to Mars
- Nach uns die Sintflut ? fächerübergreifende Untersuchungen zum Thema Wasser
- Energetische 8samkeit
- SINNsorik ? Wahrnehmen durch Sensoren
- Die Stadt ? Lebensraum der Zukunft
- NutriVISION ? Zukunft der Lebensmittel - Experimentalunterricht an innovativen Beispielen
- Lernumgebungen in Ph/Ch
- Stationenlernen (fächerübergreifend)
- Schülerforschungsarbeiten im Regelunterricht
- Milestone Matching (Schülergruppen geben sich gegenseitig "Forschungs- bzw. Arbeitsaufträge")
- Neue Organisationsformen (naturwissenschaftlicher Vormittag)
- Planspielmethode (Einbeziehung unternehmerischen Denkens)
Eigenbeitrag für
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der "Stiftung Bildungspakt Bayern" statt.
Seite 52/251
Gymnasium
Individualisierung im Fachunterricht am Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/348
25.11. bis 27.11.2015
25
Dillingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
19.10.2015
Vor dem Hintergrund der zunehmenden Heterogenität der Schülergruppen steht der Fachunterricht
vor der Herausforderung, Individualisierung und Differenzierung inhaltlich, methodisch und
organisatorisch umzusetzen.
- In dem Lehrgang werden Konzepte und Erfahrungen einer Modellschule zum offenen Unterricht in
den Fachbereichen Biologie und Chemie für die Jahrgangsstufen 9 und 10 vorgestellt.
- Neben einer klassenübergreifenden Arbeitsweise werden Team Teaching und situatives Führen
sowie neue Formen der prozessorientierten Leistungsmessung genauer betrachtet.
- Der Lehrgang vermittelt grundlegende Einsichten über Vorgänge des Lernprozesses basierend auf
aktuellen Erkenntnissen aus der Neurodidaktik.
- Weitere inhaltliche Schwerpunkte sind: Arbeiten im Team, Team Teaching, die organisatorische
Umsetzung im Unterricht, Dynamische Freiarbeit u. a. Die Inhalte werden durch ein erfahrenes
Kollegenteam vorgestellt bzw. im Austausch mit den Teilnehmern reflektiert und bewertet. Im
Rahmen von Gesprächsrunden und Gruppenarbeitsphasen findet so eine Annäherung an
Möglichkeiten und Grenzen offenen Unterrichts statt.
Eigenbeitrag für
Seite 53/251
Gymnasium
Organische Chemie im Schülerexperiment
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/376A
09.12. bis 11.12.2015
OStR Markus Drechsel / Martin Schwab
20
Dillingen
Lehrer
Gymnasium
Chemie
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Im Gymnasium sollen Schüler zur Vertiefung und Erweiterung ihres Wissens möglichst selbstständig
experimentieren. Ziel des Lehrgangs ist es, eine Auswahl möglicher Projekte bzw. Experimente in
Theorie und Praxis vorzustellen, die sich sowohl in den Profilstunden in Jahrgansstufe 10 (NTG) als
auch mit nicht-naturwissenschaftlichen Klassen umsetzen lassen. Die geplanten Kursinhalte sind
mannigfaltig, hier einige Beispiele:
- Fluoreszeindarstellung als alchemistischer Versuch im Anfangsunterricht (mit Einsatz eines
Lichtleiterfotometers zur Erklärung der Lichtarten)
- Nachweis der Verbrennungsprodukte von Kohlenwasserstoffen, Brennwertermittlung
- Gaschromatografie von Feuerzeugbenzin
- Cracken von Paraffin- oder Salatöl
- Gemeinschaftsversuche: Carbidlampe bzw. Carbidkanone
- Experimenteller Lernzirkel zum Thema Alkohole
- Vortrag zur Weinherstellung nach dem Kitzinger Weinbuch
- Professionelles Versilbern von Colaflaschen zum Thema Aldehyde
- Versuche zur Stärke von Carbonsäuren mit Messwerterfassung
- Veresterung im Reagenzglasversuch und in aufwendiger Glasapparatur
- Margarineherstellung
- Kosmetikherstellung
- T-Shirtfärben
Metodische Vorgehensweise:
- Experimentalvortrag
- Praktikum
- Austausch über Experimentierpraxis
Eigenbeitrag für
Seite 54/251
Gymnasium
Überarbeitung des Akademieberichts "Chemie? - Aber sicher!"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/110R
09.12. bis 11.12.2015
OStR Markus Drechsel / StD Reinhold Freund
12
Dillingen
Mitglieder der Redaktionsgruppe
Gymnasium
Chemie
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Im Rahmen des Lehrgangs soll die 4. Auflage des Akademieberichts "Chemie - aber sicher!"
überarbeitet werden. Insbesondere die Gefährdungsbeurteilungen sollen an aktuelle Erfordernisse
angepasst werden.
Eigenbeitrag für
Seite 55/251
Gymnasium
Sprachsensibler Fachunterricht im Biologie- und Chemieunterricht:
"Phase_2"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/125A
11.01. bis 15.01.2016
OStR Markus Drechsel / Jens Behning
25
Dillingen
Seminarlehrer
Gymnasium
Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
30.11.2015
Der Lehrgang verfolgt folgende Ziele:
- Problematisierung des sprachsensiblen Unterrichts, insbesondere in den MINT-Fächern Chemie
und Biologie
- Kennenlernen wichtiger Prinzipien und Methoden des sprachsensiblen Fachunterrichts
- Erarbeitung von Ansätzen zur schulischen Erprobung im Vorbereitungsdienst an bayerischen
Seminarschulen für das Lehramt an Gymnasien
Inhalte des Kurses sind:
- BICS / CALP / linguistische und fachdidaktische Zusammenhänge / Bildungs- und Fachsprache in
den MINT-Fächern
- Kennenlernen der Grundlagen und Methoden des sprachsensiblen Fachunterrichts und
kriterienbezogene Analyse ausgewählter Materialien
- Kennenlernen und Vertiefen fachlicher und sprachlicher Anforderungen: vom Konkreten zum
Abstrakten, vom Konkreten zum abstrakt Prozessualen
- Konkrete fächerübergreifende und lehrplanbezogene Spracharbeit
- Transfer in das erste Halbjahr des Vorbereitungsdienstes (Fachsitzungen, Unterricht,
Lehrversuche, etc.) Methoden/Erwartungen
- Edu-Camp
- Plenumsdiskussionen
- Fachvorträge
- Gruppenarbeitsphasen
- Methodenspaziergang
- Materialbörse
Eigenbeitrag für
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur und
des Deutschen als Zweitsprache der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) statt.
Seite 56/251
Gymnasium
Gentechnik: Aktuelle Forschung und Umsetzung im Unterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/395
11.01. bis 13.01.2016
20
Dillingen
Lehrkräfte
Biologie
Präsenzlehrgang
22.11.2015
Aufgrund der rasanten Entwicklung der gentechnischen Forschung entstehen Neuerungen für das
schulbezogene Hintergrundwissen der Lehrkräfte.
- Vorstellung und praktische Durchführung von Experimenten zur Gentechnik im Unterricht der
Oberstufe
- Beispielhafte Inhalte: Plattengießen mit/ohne Antibiotikum, Animpfen einer ÜN-Kultur, Vereinzeln
von Bakterien, Plasmidisolation, Restriktion, Gelelektrophorese, Transformation
Im Rahmen von Fachvorträgen mit Diskussion werden folgende Fragestellungen bearbeitet:
- Sequenziertechniken (kurze Darstellung)
- Mikroorganismen auf unserem Körper: Haut und Darm sowie deren Funktion bei diesen humanen
Organen
- Haut mit antimikrobiellen Peptiden als Schutzorgan
- Deo und dessen Einwirkung auf diesen Schutzmantel
- Nahrung und Änderung der Darmflora: Grundlage vermutlich einer ganzen Reihe von
"Zivilisationskrankheiten"
- Detaillierte wissenschaftliche Aufarbeitung eines aktuellen, technisch interessanten Beispiels zur
Genklonierung
Der Lehrgang bietet neben klassischen Vorträgen vor allem Laborarbeit zum Neuerwerb bzw.
Festigen mikrobiologischer Arbeitsweisen. Im Vorfeld wird eine aktuelle wissenschaftliche Publikation
bearbeitet, die im Rahmen der Tagung ausführlich aufgearbeitet wird.
Eigenbeitrag für
Seite 57/251
Gymnasium
Erstellung von Aufgaben für die Oberstufe
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/417
20.01. bis 22.01.2016
20
Dillingen
Multiplikatoren
Gymnasium
Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
Es werden kompetenzorientierte Aufgaben für die Fächer Biologie und Chemie in der Oberstufe des
Gymnasiums erstellt und diskutiert.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang findet in Kooperation mit dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München
(ISB) statt.
Kreativität in den Naturwissenschaften fördern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/429
27.01. bis 29.01.2016
25
Dillingen
Lehrkräfte
Chemie, Biologie
Präsenzlehrgang
06.12.2015
Im Mittelpunkt dieses Kurses steht die Bedeutung der Kreativität für das forschend-entdeckende
Lernen. Es werden Methoden und Anwendungsbeispiele für den Unterricht vorgestellt, die kreative
Elemente - insbesondere beim Experimentieren - fördern können und es werden auch Empfehlungen
zur organisatorischen Umsetzung gegeben.
- Die Fortbildung ist eng angelehnt an den Akademiebericht Nr. 498 "Förderung von Kreativität im
mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht".
- Es werden kreative Ideen für den eigenen Unterricht entwickelt.
- Die vorgestellten Beispiele eignen sich für naturwissenschaftlich-technische Themen und beziehen
sich vor allem auf die Fächer Biologie und Chemie.
Die Fortbildung bietet einen interaktiven Vortrag zur Vermittlung theoretischer Kenntnisse,
praktische Workshops, Gruppenarbeitsphasen sowie die Vorstellung unterrichtserprobter Beispiele
(vorwiegend aus dem B/C-Bereich).
Eigenbeitrag für
Geben Sie im Rahmen Ihrer Bewerbung bitte Ihre Fächerverbindung mit an!
Seite 58/251
Gymnasium
Aktuelles aus dem Wirtschafts- und Rechtsunterricht am Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/342
23.11. bis 25.11.2015
StR Johannes Bronnhuber
25
Leitershofen
Lehrkräfte, die am Gymnasium das Fach Wirtschaft und Recht unterrichten
Gymnasium
Wirtschaft/Recht
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, wirtschaftswissenschaftliche Themen für den Wirtschafts- und
Rechtsunterricht zu erschließen. Didaktische und methodische Fragestellungen im Rahmen der
kompetenzorientierten Ausrichtung der Unterrichtsgestaltung werden ebenfalls berücksichtigt. Die zu
behandelnden Themenschwerpunkte werden aus Aktualitätsgründen erst unmittelbar vor
Lehrgangsbeginn festgelegt. Methoden/Erwartungen
Eigenbeitrag für
Bitte bringen Sie für den Lehrgang von Ihnen durchgeführte Unterrichtsprojekte (möglichst in digitaler Form) mit.
Für eine Betriebserkundung wird ein Eigenbeitrag einkalkuliert.
Jugend und Recht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/361
30.11. bis 04.12.2015
StR Johannes Bronnhuber / Dr. Gero Kellermann / StRin Teresa Winkler
25
Tutzing
Lehrkräfte, die wirtschaftswissenschaftliche Fächer unterrichten
Wirtschaftswissenschaften
Präsenzlehrgang
11.10.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, aktuelle lehrplanrelevante Themen aus den verschiedenen
Rechtsgebieten aufzuarbeiten und für den Unterricht umzusetzen. Inhaltlich möchte die Fortbildung
Grundlagen der für Jugendliche besonders bedeutsamen Rechtsgebiete vermitteln. Daneben liegt
der Schwerpunkt auf der praktischen Anwendbarkeit und dem Einblick in das einschlägige
Rechtsleben aus erster Hand. Ebenso soll die inhaltliche Umsetzung im Schulunterricht erörtert
werden.
Eigenbeitrag für
Seite 59/251
Gymnasium
Grüne Gentechnik – Vision für morgen oder Realität von heute?
Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von grüner Gentechnik in der
Landwirtschaft
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/222
21.09. bis 23.09.2015
Dozent Kurt Armbruster / Gunther Strobl
30
Herrsching
Lehrkräfte
Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen
Biologie, Technik, Umweltbildung
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, Chancen und Risiken, Realitäten und Trends des Einsatzes
gentechnischer Verfahren in der Landwirtschaft aufzuzeigen. Dabei sollen die verschiedenen
Bereiche der landwirtschaftlichen Produktion vom Ackerbau über die Tierhaltung bis zu den
Energiepflanzen beleuchtet werden. Neben Fachreferaten steht der Austausch und die Diskussion
mit Experten und Praktikern im Zentrum.
Dabei sollen Erfahrungen ausgetauscht und Impulse für den Unterricht erarbeitet werden. Die
Ergebnisse können sowohl in den Fächern Deutsch und Sozialkunde wie auch in Geographie,
Geschichte, Biologie und Chemie thematisiert oder in Seminarfächern analysiert werden.
In Fachvorträgen und Exkursionen werden die Inhalte praxisnah dargestellt.
Eigenbeitrag für
Die Unterbringung erfolgt in Doppelzimmern.
Einzelzimmerzuschlag 25,00 Euro.
Kooperation mit dem Bildungswerk des Bayerischen Bauernverbandes, Herrsching
Boden - Grundlage des Lebens
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/270
12.10. bis 16.10.2015
Dozent Kurt Armbruster / Cecilia Tites Dipl.-Ing.agr. Univ.
20
Laufen
Lehrkräfte
Mittelschule, Realschule, Gymnasium
Erdkunde, Biologie, Fächerübergreifend, Technik, Umweltbildung, Geographie
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Der Lehrgang soll aufzeigen, wie Lehrkräfte das Bewusstsein über den Boden als Lebensgrundlage
stärken können und wie sie bedeutsame Zusammenhänge zwischen Boden und Umwelt aufzeigen
können.
Lehrgangsinhalte ergeben sich aus folgenden Fragestellungen:
- Woraus besteht Boden?
- Wie entsteht Boden?
- Bodenaufbau und Bodentypen?
- Bodenfunktionen im Naturhaushalt?
- Chemische und physikalische Eigenschaften?
Mit Videos, Experimenten im Labor und in der Natur sowie durch Exkursionen werden theoretische
Erkenntnisse veranschaulicht und praktische Anregungen für den Unterricht gegeben.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit der Akademie für Naturschutz und Landschaftspflege (ANL), Laufen
Seite 60/251
Gymnasium
Bausteine "Lebensbezug Mobilität" und Erarbeitung eines Leitfadens für die
Verkehrserziehung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/501
07.09. bis 11.09.2015
StRin Anne Rauch
20
Dillingen
Referenten, Fachberater, Lehrkräfte
Alle Schularten
Verkehrserziehung, Sicherheitserziehung
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Lehrgang entfällt!
Der Lehrgang dient der Erarbeitung weiterer Unterrichtsbausteine für die integrative und
kompetenzorientierte Verkehrserziehung sowie der Erarbeitung eines Leitfadens für die
Verkehrserziehung an Grundschulen.
In Arbeitsgruppen pflegen die Teilnehmer vorhandene digitale Publikationen und erarbeiten
themenspezifische Beiträge zum Leitfaden.
Bewerbung über FIBS bitte nur nach Aufforderung durch die Akademie!
26. Fortbildungstagung mit Vertretern des Bayerischen Staatsministeriums für
Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst und des Bayerischen
Staatsministeriums des Innern für Bau und Verkehr
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/504
28.09. bis 29.09.2015
StRin Anne Rauch / MRin Maria Wilhelm
20
Gmund a. Tegernsee
Vertreter der Ministerien, Kooperationspartner und Referenten des Seminar Bayern
Alle Schularten
Fächerübergreifend, Verkehrserziehung, Sicherheitserziehung
Präsenzlehrgang
Inhalte des Lehrgangs sind:
- Evaluation von Projekten und Modellen
- Erarbeitung von Thesen und Implementierungsstrategien
- Kooperation der Ministerien und Institutionen
- Informationen zu wissenschaftlichen Ergebnissen und bundesweiten Entwicklungen bzgl. der
Verkehrs- und Sicherheitserziehung
Der Schwerpunkt der Arbeit ist die Information und Diskussion.
Kooperation mit dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, München
Seite 61/251
Gymnasium
Schulsanitätsdienste - Vorbereitung und Vertiefung der Arbeit als Leiter eines
Schulsanitätsdienstes
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/508
09.11. bis 11.11.2015
StRin Anne Rauch / Walter Schreiber
24
Dillingen
Lehrkräfte als Betreuer von Schulsanitätsdiensten
Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium
Gesundheitserziehung, Gesundheit, Fachunabhängig, Sicherheitserziehung
Präsenzlehrgang
27.09.2015
Jeder Schulsanitätsdienst wird durch eine Lehrkraft betreut, die den Schulsanitätsdienst leitet, die
Arbeit der Schulsanitäter beaufsichtigt und als Ansprechpartner für die Schulleitung wirkt. Die
Veranstaltung informiert über die Aufgaben und Organisationsstrukturen bei der Durchführung von
Schulsanitätsdiensten an Schulen, fördert den Austausch von Erfahrungen und ermöglicht einen
vertiefenden Einblick in die Praxis des SSD.
- Bedeutung der Schulsanitätsdienste
- Aufgaben des Betreuers
- Rechtliche Vorgaben
- Organisationsstrukturen
- Kooperationsmöglichkeiten
- Workshops zu praktischen Themen aus dem Bereich SSD
- Exkursion
- Motivation
Impulsreferat, die Möglichkeit zum Austausch eigener Erfahrungen und Workshops sind
methodische Schwerpunkte des Lehrgangs.
Seite 62/251
Gymnasium
Führungskräfte-Fortbildung: Sicherheit und Gesundheitsschutz in der Schule
- Ein Auftrag für alle Schulleitungen (A9/C2/C4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/508A
23.11. bis 25.11.2015
StRin Anne Rauch
20
Obing
Schulleiter, stellv. Schulleiter oder Tandem (Mitglied der SL und
Sicherheitsbeauftragter)
Grundschule, Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium
Schulart:
Fach/Bereich: keine Angabe
Der Lehrgang dient der Information und der Sensibilisierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für
ihren Auftrag im Bereich Sicherheit, insbesondere auch im äußeren Schulbereich. Darüber hinaus
erhalten sie Unterstützung in Fragen der Sicherheitsorganisation. Schulleiterinnen und Schulleiter
müssen darauf hinwirken, dass Bau und Ausstattung in der Schule sicherheitsförderlich sind und die
Gesundheit nicht gefährden. Der Lehrgang zeigt mögliche Gefahrenquellen und informiert über
entsprechende Baumaßnahmen und Ausstattung. Die Teilnehmer lernen an Fallbeispielen wichtige
sicherheitsrelevante Bereiche kennen. Experten der Unfallversicherung geben hierzu wichtige
Informationen. Unterstützungssysteme und Instrumente der Informationsgewinnung werden den
Schulleiterinnen und Schulleitern beispielhaft demonstriert.
Der Lehrgang zeigt außerdem Möglichkeiten der Kommunikation zwischen Sachaufwandsträger und
Schulleitung bzgl. sicherheitstechnischer Prüfung, den vorgeschriebenen Meldewegen und der
Durchführung der Mängelbeseitigung. Die Schulleiterinnen und Schulleiter erhalten Informationen zur
Optimierung der Aufgabenverteilung an ihrer Schule unter dem Aspekt der Verantwortung und
Haftung. Sie erfahren zudem, über welche sicherheitsrelevanten Vorschriften und Bestimmungen sie
informieren müssen und wie sie die Einhaltung kontrollieren können. Dazu stehen Experten der
Schülerunfallversicherung mit Fallbeispielen zu Haftungsfragen zur Verfügung.
Gemeinsam mit dem Sachkostenträger ist die Schulleitung zudem für eine wirksame Erste Hilfe bei
Unfällen verantwortlich. Die Teilnehmer erfahren wie dies zielführend realisiert werden kann. Am
Beispiel des lernfördernden Klassenzimmers erleben die Teilnehmer Maßnahmen für einen
sicherheitsförderlichen Schulbetrieb.
Der Lehrgang wird zu einem Teil als Führungsfortbildung im Rahmen des Gesamtkonzepts zur Qualifikation von
Seite 63/251
Gymnasium
Fortbildungstagung der Fachberater für Verkehrs- und Sicherheitserziehung,
Verkehrserziehung und Unfallverhütung und der Fachberater für
Sicherheitsangelegenheiten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/510
09.12. bis 11.12.2015
StRin Anne Rauch / Katja Seßlen
30
Trabelsdorf
Fachberater, Beauftragte der Regierungen und der nachgeordneten Behörden im
Rahmen des Dienststellenmodells
Schulart:
Fach/Bereich: Fächerübergr. Bildungsaufgaben, Verkehrserziehung, Sicherheitserziehung
Die Arbeitstagung zielt auf die Erarbeitung von Strategien zur motivierenden Vermittlung von Inhalten
für die lokale und regionale Fortbildung der Verkehrs- und Sicherheitsbeauftragten ab. Inhalte des
Lehrgangs sind:
- Aufgaben im Rahmen des Dienststellenmodells durch die LUK und die Fachkräfte für
Arbeitssicherheit i. A. des StMBW
- LehrplanPLUS, Inklusion, Integration von Flüchtlingen
Kooperation mit der Kommunalen Unfallversicherung Bayern, München und der Landesunfallkasse Bayern,
München
Der Lehrgang wird zu einem Teil als Führungsfortbildung im Rahmen des Gesamtkonzepts zur Qualifikation von
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Gymnasium
Einführungslehrgang für neu ernannte Fachberater Verkehrs- und
Sicherheitserziehung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/511
13.01. bis 15.01.2016
StRin Anne Rauch / Katja Seßlen
21
Dillingen
Neuernannte Fachberater VSE oder Fachberater VSE, die in den letzten zwei Jahren
dieses Amt übernommen haben, sowie Verkehrserzieher der Polizei
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Verkehrserziehung, Sicherheitserziehung
Der Lehrgang zielt auf eine grundlegende und umfassende Information neuernannter Fachberater
VSE in den verschiedenen Gebieten der VSE.
Inhalte sind:
- Aufgaben des Fachberaters
- Struktur der Implementierung
- Der Fachberater als Fortbilder
- Moderation und Präsentation
- Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern
- Verschiedene Themenfelder
- Grundlagen Dienststellenmodell ASIG
Die Teilnehmer erhalten umfassende Informationen für ihre Arbeit als Multiplikator und Berater.
Kooperation mit der Kommunalen Unfallversicherung Bayern, München (KUVB)
Schulsanitätsdienste - Organisation und Leitung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/513
26.01.2016, 09:00 bis 16:00 Uhr
StRin Anne Rauch / Walter Schreiber
50
München
Lehrkräfte sowie Betreuer von Schulsanitätsdiensten aus Südbayern
Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium
Gesundheitserziehung, Gesundheit, Fachunabhängig, Sicherheitserziehung
Präsenzlehrgang
06.12.2015
Jeder Schulsanitätsdienst wird durch eine Lehrkraft betreut, die den Schulsanitätsdienst leitet, die
Arbeit der Schulsanitäter beaufsichtigt und als Ansprechpartner für die Schulleitung wirkt. Die
Veranstaltung informiert über die Aufgaben und Organisationsstrukturen bei der Einrichtung bzw.
Durchführung von Schulsanitätsdiensten an Schulen.
Langfristiges Ziel ist die Einrichtung von Schulsanitätsdiensten an allen bayerischen Mittelschulen,
Förderschulen, Realschulen und Gymnasien.
- Bedeutung der Schulsanitätsdienste
- Aufgaben des Betreuers
- Organisationsstrukturen
- Kooperationsmöglichkeiten
Impulsreferate und die Möglichkeit zum Austausch eigener Erfahrungen sind methodische
Schwerpunkte des Lehrgangs.
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Gymnasium
Demokratie in der Schule: Fortbildung für Bildungspersonal aus arabischen
Staaten zu den Themen Schulentwicklung, Partizipation und Kooperation im
Bildungssektor
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/024
04.10. bis 17.10.2015
Gabriele Kraußer IRin / StDin Evelin Mederle
15
Dillingen
Schulleiter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Das Jahr 2011 brachte erhebliche politische und gesellschaftliche Veränderungen in der arabischen
Welt mit sich. Die Bundesregierung hat großes Interesse, diesen Transformationsprozess auch im
Bildungswesen aktiv zu unterstützen.
Aus diesem Grund hat das Auswärtige Amt den Pädagogischen Austauschdienst Bonn (PAD)
gebeten, Fortbildungsmöglichkeiten für Schulleitungen und Schulverwaltungen aus dem arabischen
Raum zu organisieren, die sich über Ideen für eine Demokratisierung der Schule austauschen
möchten.
Deshalb bietet die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung diesen Fortbildungskurs zu
den Themen "Schulentwicklung, Partizipation und Kooperation im Bildungssektor" für
Bildungspersonal aus arabischen Staaten an.
Die Veranstaltung bietet Einblicke in das deutsche Schulwesen und vermittelt den Teilnehmern
Erfahrungen, wie Mitbestimmungsmöglichkeiten für Lehrkräfte, Schüler und Eltern gelebt werden
können.
Kurssprache: Englisch
Symposium für die Schulaufsicht: Konzeption und Planung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/032A
19.10.2015, 13:30 bis 16:30 Uhr
Gabriele Kraußer IRin
12
Dillingen
Schulaufsicht und StMBW
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Planung des Schulaufsichts-Symposiums 2016. In der Redaktionssitzung soll hierfür die Konzeption
erstellt werden.
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Gymnasium
12. Bamberger Schulleitungssymposium "Führung in der Schule: Handwerk und Kunst" (A/C)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/053
23.10. bis 24.10.2015
Gabriele Kraußer IRin / Dr. Christoph Henzler Dr. / Prof. Dr. Annette Scheunpflug
200
Bamberg
Pädagogische Führungskräfte, v. a. Schulleiter und Stellvertreter,
Schulleitungstandems sowie Lehrkräfte mit Koordinierungsaufgaben
Schulart:
Alle Schularten
Gute Leitung einer Schule bedarf handwerklicher Kompetenzen, ist aber mehr als nur solides
Handwerk. Sie bedeutet auch Kunst im Finden neuer Möglichkeitsräume , der Formung von
Uneindeutigem und dem Stiften von Sinn.
Diejenigen, die Schule leiten, sind Handwerker und Künstler zugleich. Beide Rollen in den Blick zu
nehmen und aufeinander zu beziehen ist das Anliegen des 12. Bamberger Schulleitungssymposium
2015. Das Symposium möchte die Einsicht stärken, dass Können und Kunst zusammenhängen und
dass gutes Handwerk Freiheiten zu guter Führung eröffnet. Die Veranstaltung bietet den Austausch
mit namhaften Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis.
Eigenbeitrag für
Festliche Abendgestaltung: 28,00 Euro.
Reisekosten werden nicht erstattet.
Eine Hotelreservierung in Bamberg wird empfohlen.
Anmeldung:
Angehörige des bayerischen Schulsystems: FIBS
Weitere Informationen und Anmeldung für Interessenten, die nicht im bayerischen Schuldienst sind:
http://www.sls-bamberg.de/content/view/69/94/
Kooperation mit der Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement der Universität Bamberg am
Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik
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Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t): Bayern und China im Dialog (C)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/064
30.10. bis 08.11.2015
10
Peking, Nanjing, Shanghai
Schulleitungen
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
18.06.2015
Die wirtschaftliche Zusammenarbeit zwischen China und Deutschland wächst rasant. Die damit
verbundenen Veränderungen sollten auch bei der Vorbereitung der Schüler auf die künftigen
beruflichen Anforderungen berücksichtigt werden. Deshalb soll durch einen Fortbildungskurs in
China das Interesse bayerischer Schulleiter an der chinesischen Kultur angebahnt und die
Bereitschaft gefördert werden, ihre Schüler auf diese Entwicklung vorzubereiten.
Darüber hinaus werden in dem Kurs das chinesische Schulsystem und das Schulmanagement in
den Blickpunkt gerückt. Dadurch sollen Faktoren sichtbar werden, die zu dem hervorragenden
Abschneiden der Fünfzehnjährigen der Region Shanghai bei PISA 2009 beigetragen haben.
Programm:
- Schulbesuche und damit verbundene Gespräche mit Schulleitern über das Schulmanagement,
Unterrichtshospitation
- Referate von Bildungsexperten der Bildungsministerien Shanghai und Hangzhou sowie der
Universitäten Shanghai und Hangzhou
- Austausch zwischen deutschen und chinesischen Schulleitern im Rahmen eines Symposiums
- Kulturprogramm
Bewerben können sich Schulleiter von Schulen, die
1. bislang über keine schulischen Kontakte zu China verfügen und
2. einen Plan vorlegen, schulische Beziehungen zu China aufzunehmen.
Die Fahrtkosten (Zubringer Flughafen und Flug) müssen von den Teilnehmern selbst getragen werden.
Alle anfallenden Kosten in China werden vom Konfuzius-Institut München übernommen.
Ein Vorbereitungstreffen ist für Juni/Juli 2015 vorgesehen.
Anmeldungen über die MB-Dienststelle bzw. Regierung und zeitgleich über FIBS sowie
[email protected]
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Gymnasium
Schach in der Schule - wie bringt man Schülern das Spiel der Könige bei?
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/304
02.11. bis 04.11.2015
Gabriele Kraußer IRin / Reinhard Hübl / Walter Rädler
25
Dillingen
Lehrkräfte, Förderlehrkräfte, Schulleitung
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Lehrgang entfällt!
Besseres Schachspiel für gute Schach-Arbeitsgemeinschaftsleiter! Immer mehr Lehrerinnen und
Lehrer unterrichten das Spiel der Könige, das Schachspiel. Um einen besseren Schachunterricht
geben zu können, ist es sinnvoll, an der Spielstärke zu arbeiten. Durch eigenes Spiel und der
dazugehörenden Analyse steigern die Teilnehmer ihre Spielkompetenz.
Eigenbeitrag für
Kooperation mit dem Verband Bayerische Schachjugend, München
Bamberger Schulleitungssymposium: Rückblick und Ausblick
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/128R
13.01.2016, 13:00 bis 16:30 Uhr
Gabriele Kraußer IRin / IRin Andrea Droglauer
5
Dillingen
Organisationsteam
Alle Schularten
Fächerübergreifend
Präsenzlehrgang
Rückschau auf das Bamberer Schulleitersymposium 2015 und Planung des Schulleitersymposiums
2017.
Reflexion der Erfahrungen und Ausblick auf weitere Entwicklungen.
Eigenbeitrag für
Seite 69/251
Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t): Bayern und China im Dialog - Nachbereitung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/134A
22.01.2016, 13:30 bis 16:00 Uhr
Gabriele Kraußer IRin / IRin Andrea Droglauer / Zhe Jia
10
Dingolfing
Schulleiter
Präsenzlehrgang
Nachbereitung zum Lehrgang Nr. 89/064 (30.10. - 08.11.2015): Führung innovativ (F.i.t): Bayern und
China im Dialog (C).
Reflexion der Erfahrungen und Ausblick auf weitere Entwicklungen.
Eigenbeitrag für
Seite 70/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation:
Kommunikation/Schulentwicklung/Schulorganisation (A3/4/5/9)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/005
07.09. bis 09.09.2015
87
Dillingen
Stellvertreter und Mitarbeiter in der Schulleitung, Lehrkräfte mit
Koordinierungsaufgaben
Schulart:
Alle Schularten
Ziel des Lehrgangs ist die Hinführung von Lehrkräften auf pädagogische Führungsaufgaben. Ebenso
bietet er den Teilnehmern, die bereits partiell Führungs-, Verwaltungs- und
Qualitätssicherungsaufgaben an der Schule wahrnehmen, eine Kompetenzerweiterung in
wesentlichen Handlungsfeldern.
Themenschwerpunkte sind:
- Kommunikation und Umgang mit Konflikten (A3/4)
- Qualitätssicherungs- und Schulentwicklungsprozesse anstoßen und weiterführen (A5)
- Schulorganisation / Schulverwaltung (A9)
Der Lehrgang ist in Workshop-Phasen organisiert.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Steigerung der Professionalität - Die
Sachmoderation (A8/C2)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/023
30.09. bis 02.10.2015
30
Dillingen
Schulleiter und Mitarbeiter in der Schulleitung, Lehrkräfte mit
Schulart:
Alle Schularten
Ziel ist es, Kompetenzen zu vermitteln, wie in unterschiedlichen Gruppensituationen erfolgreich
moderiert werden kann.
Nach kurzen Theorie-Fachreferaten und ausführlichen Demonstrationen erhalten die Teilnehmer
Gelegenheit, Moderationsmethoden einzuüben und die Theorie mit eigenen Erfahrungen zu
verknüpfen.
Eigenbeitrag für
Seite 72/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Schulleitung als Herausforderung Orientierungskurs mit Assessment-Aufgaben (A2)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/065
02.11. bis 04.11.2015
21
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der Lehrgang richtet sich an Interessenten, die vor der Entscheidung stehen, sich kurz-, mittel- der
langfristig für verschiedene Führungsaufgaben (insbesondere Stellvertretung / Schulleitung) zu
bewerben.
Nach einer Einführung in den Ablauf des Kurses werden die Teilnehmer mit dem Anforderungsprofil
an Führungskräfte vertraut gemacht. Anschließend werden sie in verschiedenen
Assessmentübungen mit den Anforderungen der Kompetenzbereiche "Verwaltung und
Organisation", "Weiterentwicklung der Schule", "Kommunikation und Kooperation" sowie "Führung"
konfrontiert. An jede Übungssequenz schließt sich eine angeleitete Reflexionsphase an.
Die abschließende Rückmeldung der Beobachtungen durch ein erfahrenes Beobachtertandem in
den einzelnen Kompetenzfeldern trägt dazu bei, dass sich die Teilnehmer mit den eigenen
Führungsverhalten auseinander setzen.
Durch diese Kombination aus Planspielen, Gesprächen und Selbstreflexion sollen die Teilnehmer
mehr Klarheit und Orientierung über ihre Kompetenzen erlangen, die für eine Führungsaufgabe an
einer Schule erforderlich sind. Sie werden ermutigt, Potenziale zu erkennen und auszubauen,
Entwicklungsziele festzulegen und mögliche Fortschritte einzuschätzen.
Eigenbeitrag für
Es fällt ein Eigenbeitrag von 130,00 Euro an.
Bewerber können in den Kurs nur aufgenommen werden, wenn eine ausdrückliche Empfehlung der
vorgesetzten Dienststelle in FIBS unter "Bemerkungen" eingereicht wird.
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Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung/Kommunikation (A3/4) Präsenz-Seminar zum Online-Lehrgang Nr. 89/620 vom 12.10.-31.10.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/083
16.11. bis 18.11.2015
18
Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Die Fortbildung besteht aus einem moderierten Online-Seminar und diesem Präsenz-Seminar.
Bedingung für die Zulassung zum Präsenz-Seminar ist das Bearbeiten der Online-Inhalte.
Die Koppelung dieser beiden Seminarformen hat das Ziel, im moderierten Online-Seminar eine
fundierte Theoriekenntnis von Kommunikation zu vermitteln und die Präsenzphase überwiegend dem
Training und konkreten Fragestellungen zur Thematik "Erfolgreiche Gesprächsführung in
Führungssituationen" zu widmen.
Bereits im Online-Seminar lernen sich die Teilnehmer über Foren und gemeinsame
Aufgabenstellungen kennen. Das Präsenzseminar setzt dieses Miteinander arbeiten in
Trainingseinheiten und auf der Basis konkreter Fragestellungen fort.
Eigenbeitrag für
Die Teilnahme ist nur in Kombination mit dem Online-Kurs Nr. 89/620 vom 12.10. - 31.10.2015 möglich.
Eine Bewerbung in FIBS ist für beide Kurse erforderlich.
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Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung/Kommunikation (A3/4) Präsenz-Seminar zum Online-Lehrgang Nr. 89/621 vom 30.11.-19.12.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/122
11.01. bis 13.01.2016
18
Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
02.11.2015
Die Fortbildung besteht aus einem moderierten Online-Seminar und diesem Präsenz-Seminar.
Bedingung für die Zulassung zum Präsenz-Seminar ist das Bearbeiten der Online-Inhalte.
Die Koppelung dieser beiden Seminarformen hat das Ziel, im moderierten Online-Seminar eine
fundierte Theoriekenntnis von Kommunikation zu vermitteln und die Präsenzphase überwiegend dem
Training und konkreten Fragestellungen zur Thematik "Erfolgreiche Gesprächsführung in
Führungssituationen" zu widmen.
Bereits im Online-Seminar lernen sich die Teilnehmer über Foren und gemeinsame
Aufgabenstellungen kennen. Das Präsenzseminar setzt dieses Miteinander arbeiten in
Trainingseinheiten und auf der Basis konkreter Fragestellungen fort.
Eigenbeitrag für
Die Teilnahme ist nur in Kombination mit dem Online-Kurs Nr. 89/621 vom 30.11. - 19.12.2015 möglich.
Eine Bewerbung in FIBS ist für beide Kurse erforderlich.
Seite 75/251
Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t): Kommunikation II - Konstruktiver Umgang mit
schwierigen Situationen (C3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/035
07.10. bis 09.10.2015
15
Dillingen
Schulleiter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
29.07.2015
An Führungskräfte werden hohe Anforderungen im Hinblick auf Kommunikationskompetenz,
Bereitschaft zu Kooperation und den konstruktiven Umgang mit Konflikten gestellt. Schwierig wird es
dann, wenn kritische Punkte anzusprechen sind und in heiklen Situationen vermittelt werden soll.
Schwerpunkte des Kurses sind:
- Befürchtungen und Ziele
- Reflexion der eigenen Rolle und der inneren Haltung
- Spontane Reaktionen versus systematische Vorbereitung
- Methoden der Deeskalation
- Gesprächsstruktur und Gesprächsführung
- Hilfreiche Formulierungen
Kurze theoretische Fachreferate wechseln mit praktischen Übungen ab.
Eigenbeitrag für
Dieser Lehrgang baut auf Kurs Nr. 84/061 vom 10.04. - 12.04.2013 oder 87/128 vom 14.01. - 16.01.2015
(Kommunikation I) auf.
Interessenten, die einen dieser Kurse besucht haben, werden bevorzugt.
Der Kurs ist Bestandteil der Lehrgangsserie "Führung innovativ" und richtet sich an Schulleiter mit mehrjähriger
Leitungserfahrung.
Näheres dazu finden Sie unter: http://dozenten.alp.dillingen.de/3.3/index.php/fuehrung
Seite 76/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Konfliktbewältigung (A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/039
12.10. bis 14.10.2015
25
Dillingen
Stellvertreter, Steuergruppenleiter, Projektgruppenleiter, Mitarbeiter der Schulleitung,
Lehrer mit Koordinierungsaufgaben
Schulart:
Alle Schularten
Die Teilnehmer lernen Perspektiven, Möglichkeiten und Werkzeuge kennen, die einen konstruktiven
Umgang mit Konflikten ermöglichen.
Themenschwerpunkte sind:
- Entstehung von Gewalt und Konflikten
- Umgang mit Unterrichtsstörungen durch Schüler
- Auswege aus der Falle "Machtkampf"
- Autorität ohne Angst - Einsatz von Macht, Konsequenzen und Strafe
- Möglichkeiten der Konfliktprävention in der Schule
- Umgang mit Konflikten zwischen Schülern
- Umgang mit Eltern und Kollegen in schwierigen Situationen
Die Inhalte werden durch Fachreferate, Diskussion und Rollenspiele vermittelt.
Eigenbeitrag für
Seite 77/251
Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t): Selbstmanagement - Mentalstrategien für Schulleiter
(C4/A6)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/062
28.10. bis 30.10.2015
12
Dillingen
Schulleiter
Alle Schularten
Schulentwicklung, Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
29.07.2015
Als Schulleiter ist man mit vielfältigen, teils widersprüchlichen Erwartungen und schwierigen
Entscheidungssituationen bei gleichzeitig knappen zeitlichen Ressourcen konfrontiert. Um gerade in
Stresssituationen handlungsfähig zu bleiben, können mentale Strategien helfen, die eigenen
kognitiven, emotionalen und energiebezogenen Ressourcen abzurufen.
In diesem Lehrgang erhalten Schulleiter einen Einblick in das mentale Training von
Leistungssportlern und können für ihren Schulleitungsalltag eigene mentale Strategien entwickeln.
Schwerpunkte des Kurses sind,
- die Wirksamkeit von klaren und motivierenden Zielen zu erfahren,
- eigene Glaubenssätze zu erforschen und auf ihre Nützlichkeit hin zu untersuchen sowie
- Ideen und Strategien zur situationsangemessenen Selbstregulierung zu entwickeln.
In diesem Kurs wechseln sich kurze theoretische Fachreferate mit der Arbeit in Kleingruppen und
erfahrungsorientierten Übungen ab. Die Bereitschaft zur aktiven Mitwirkung wird vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Der Kurs ist Bestandteil der Lehrgangsreihe "Führung innovativ" und richtet sich an Schulleiter mit mehrjähriger
Leitungserfahrung.
Näheres dazu finden Sie unter: http://dozenten.alp.dillingen.de/3.3/index.php/fuehrung
Seite 78/251
Gymnasium
Führungskräfte-Fortbildung: Werteerziehung (A4/C7)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/108
09.12. bis 11.12.2015
25
Dillingen
Schulleiter; soweit Plätze vorhanden: Stellvertreter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Die Wahrnehmung des Erziehungsauftrags ist ein wichtiger Faktor zur Qualitätssicherung des
Unterrichts. Darüber hinaus ist die Verbesserung des Sozialverhaltens der Schüler häufig
Gegenstand der Zielvereinbarung nach der externen Evaluation. Um hier eine nachhaltige Wirkung
zu erreichen, haben einige Schulen explizite Erziehungskonzepte entwickelt.
Die Teilnehmer erhalten eine grundlegende Einführung in das Thema sowie Anregungen für die
Entwicklung und Umsetzung von Erziehungskonzepten für die eigene Schule, insbesondere durch
Beispiele aus der Praxis.
Eigenbeitrag für
Grundqualifizierung der Evaluationsteams
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/031
05.10. bis 09.10.2015
Heike Ott
24
Dillingen
Lehrkräfte und pädagogische Führungskräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
13.09.2015
Von der Qualitätsagentur am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) gemeldete
Lehrkräfte werden zu Evaluatoren ausgebildet.
Eigenbeitrag für
Teilnehmer werden durch die Schulaufsicht benannt. Eine Bewerbung über FIBS ist erforderlich!
Der Lehrgang erfolgt in Zusammenarbeit mit der Qualitätsagentur am Staatsinstitut für Schulqualität und
Bildungsforschung (ISB), München.
Seite 79/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Teamentwicklung (A6)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/042
14.10. bis 16.10.2015
Heike Ott
25
Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
03.08.2015
Der Lehrgang stellt Teamentwicklung als aktiven, gesteuerten Prozess dar, der die Zusammenarbeit
zwischen den Mitarbeitern verbessert.
Die Teilnehmer erhalten Anregungen, wie Kooperationsbereitschaft und Teamgeist gefördert
werden können, um die Arbeitseffizienz des Teams zu steigern.
Neben Trainingseinheiten werden moderierte Arbeitsphasen durchgeführt, in denen u.a.
Feedback-Techniken erarbeitet und praktisch geübt werden.
Eigenbeitrag für
Weiterqualifizierung der Evaluationsteams
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/067
02.11. bis 05.11.2015
Heike Ott
47
Dillingen
Lehrkräfte und pädagogische Führungskräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Fortsetzung von Kurs Nr. 88/094 vom 04.05. - 08.05.2015
Freie Plätze werden mit Teilnehmern aus Kurs 88/129 vom 06.07 - 10.07.2015 aufgefüllt.
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang erfolgt in Zusammenarbeit mit der Qualitätsagentur am Staatsinstitut für Schulqualität und
Bildungsforschung (ISB), München.
Seite 80/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führungsseminar für pädagogische
Mitarbeiter des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und Kultus,
Wissenschaft und Kunst (A2)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/093
23.11. bis 27.11.2015
Heike Ott
16
Dillingen
Pädagogische Mitarbeiter des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und
Kultus, Wissenschaft und Kunst bzw. der Staatskanzlei
Schulart:
Alle Schularten
Der Lehrgang dient dem Ziel, Mitarbeiter des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und Kultus,
Wissenschaft und Kunst sowie der Bayerischen Staatskanzlei auf den Wechsel in die Schulleitung
oder Seminarausbildung vorzubereiten.
Die Teilnehmer setzen sich mit Verfahrensweisen moderner Personalführung und Methoden der
Schulentwicklung auseinander.
Referate und Präsentationen werden durch Diskussionen und Übungseinheiten vertieft.
Eigenbeitrag für
Die Teilnehmer werden durch das Bayerische Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und
Kunst benannt.
Seite 81/251
Gymnasium
Schulleitung als Motor der Schulentwicklung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/009A
12.09. bis 13.09.2015
StDin Evelin Mederle / Bärbel Ebner OStDin
25
Augsburg
Schulleiter
Gymnasium
Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben, Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Fortsetzung des Schulleiterkurses 2011/2012: Anregungen für die Praxis der pädagogischen
Führung
Inhaltliche Schwerpunkte des Lehrgangs sind:
- Mittelstufe Plus
- Erweiterte Schulleitung
- Alternative Wege zum Abitur (Bayernkolleg)
Darüber hinaus werden im kollegialen Erfahrungsaustausch aktuelle, das Gymnasium betreffende
Themen erläutert.
Die Kosten werden von den Teilnehmern selbst getragen.
Seite 82/251
Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Oberfranken / Gymnasium / Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/155K
30.09.2015, 08:30 bis 17:30 Uhr
25
Bamberg
Lehrkräfte
Gymnasium
Fachunabhängig, Führungskräfte-Vorqualifizierung
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Vorqualifikation/Modul A/Phase 1 - Kooperation ALP und RLFB
Für engagierte Lehrkräfte, die Interesse an Führung zeigen und ggf. langfristig Verantwortung in der
Schule übernehmen möchten, bietet die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung
Dillingen in Kooperation mit der Regionalen Lehrerfortbildung eine Weiterqualifizierung an:
Die Fortbildungssequenz unterstützt die Lehrkräfte bei der Weiterentwicklung ihrer Kompetenzen,
insbesondere darin
- ihre Arbeit in dem größeren Zusammenhang des Schulsystem zu sehen
- über die dienstrechtlichen Hintergründe der Führungsrolle des Lehrers Bescheid zu wissen und die
Bereitschaft zu entwickeln, Verantwortung in der Schule zu übernehmen
- Unterrichtsqualität und Qualitätssicherung als zentrale Aufgaben von Schule zu erkennen, die es zu
gestalten gilt
- Projekt- und Sitzungsmanagement als Instrument für die Durchführung von schulischen
Veranstaltungen und in der Leitung von Teams zu nutzen
- Grundlagen der Kommunikation und Kooperation im schulischen Kontext kennenzulernen.
Umfang: 4 volle Tage innerhalb von ein bis zwei Jahren; Beginn Herbst 2015
Die Fortbildung wird im Blended-learning-Verfahren durchgeführt. Die Präsenztage werden durch
Online-Bausteine vor- bzw. nachbereitet, die jeweils 10 Tage zur Bearbeitung zur Verfügung stehen.
- Fahrtkosten werden erstattet
- Für die Verpflegung kommen die Teilnehmer selbst auf
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Gymnasium
Schule wirkungsvoll leiten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/025A
09.10. bis 10.10.2015
StDin Evelin Mederle / Helmut Matejka
25
Weiden
Schulleiter
Gymnasium
Fächerübergreifend, Fächerübergr. Bildungsaufgaben, Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
13.09.2015
3. Fortsetzungslehrgang des Schulleiterkurses 2012/2013: Vertiefung von Themen der
Schulentwicklung
Inhaltliche Schwerpunkte des Lehrgangs sind:
- Individuelle Lernzeit
- Mittelstufe Plus
- Bewegte Schule
Darüber hinaus werden im kollegialen Erfahrungsaustausch aktuelle, das Gymnasium betreffende
Themen erläutert.
Die Kosten werden von den Teilnehmern selbst getragen.
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Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Oberpfalz / Gymnasium / Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/153K
10.10.2015, 09:00 bis 18:00 Uhr
25
Schwandorf
Lehrkräfte
Gymnasium
Präsenzlehrgang
03.08.2015
insbesondere darin
gestalten gilt
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Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung in der erweiterten Schulleitung
(A10)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/069
04.11. bis 06.11.2015
StDin Evelin Mederle / Heike Ott
25
Dillingen
Mitarbeiter der erweiterten Schulleitung an Schulen mit entsprechender
Genehmigung
Schulart:
Mitarbeiter, die sich im Rahmen der erweiterten Schulleitung stärker in Führungsverantwortung
einbringen, werden für ihre neue Aufgabe qualifiziert.
Inhaltliche Schwerpunkte des Kurses sind
- der gelungene Rollenwechsel,
- Mitarbeitergespräche führen,
- Zielvereinbarungen treffen,
- Führen im Team,
- Qualitätskriterien guten Unterrichts,
- Unterrichtsbeobachtung und
- die Mitarbeit bei der dienstlichen Beurteilung.
Blended learning: Der Präsenzlehrgang wird von einem eLearning-Kurs begleitet.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Niederbayern / Gymnasium - Kurs III
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/150K
16.11. bis 17.11.2015
20
Perasdorf
Lehrkräfte
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Vorqualifikation/Modul A/Phase 1/Kooperation ALP und RLFB
Fortsetzung von Kurs 87/061K und 88/149K
Inhaltliche Schwerpunkte:
Projektmanagement / Führen in der Schule
Kommunikation und Kooperation in der Schule
Die Fortbildung wird im Blended-learning-Verfahren durchgeführt. Der Präsenztag wird durch
Online-Bausteine vor- bzw. nachbereitet, die jeweils 2 Wochen zur Bearbeitung zur Verfügung
stehen.
- Fahrtkosten werden erstattet.
- Für Verpflegung kommen die Teilnehmer selbst auf.
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Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t) - Professionell führen:
Sich selbst führen - Andere führen - Potenziale nutzen (C2/C3/C4)
Kurs I: Klare Ziele und Erwartungen - Starke und glaubwürdige
Führungskommunikation
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/088
18.11. bis 20.11.2015
18
Dillingen
Schulleiter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
27.09.2015
Der vielfältige Wandel in der Bildungslandschaft erfordert sicheres Führen!
Die Lehrgangssequenz richtet sich deshalb an erfahrene Schulleiter, die ihre Führungspersönlichkeit
weiterentwickeln und damit ihre Souveränität stärken wollen.
Die Sequenz besteht aus drei halbwöchigen Seminaren und begleiteten Zwischenphasen.
Kurs I: Klare Ziele und Erwartungen - Starke und glaubwürdige Führungskommunikation
Kurs II: Anpassung von Strukturen, Prozessen und Wissen - Echte Partizipation - Rollenvorbilder
Kurs III: Belohnung von Erfolgen - Konsequenz bei Misserfolgen - Stringentes Change-Management
Ziel ist, dass Führungskräfte in der Leitung und Führung ihrer Schule erfolgreicher werden.
Gleichzeitig beugen sie durch den Aufbau mentaler Stärke dem Burnout-Syndrom vor und stärken
damit ihre Gesundheit.
Eigenbeitrag für
Der Eigenbeitrag fällt für jeden der drei Kurse an.
Bei diesem Lehrgang handelt es sich um eine Sequenz, die aus drei Kursen besteht.
Bitte beachten Sie, dass der Kursbeginn auf den Buß- und Bettag fällt.
Kurs II Nr. 89/130 findet vom 18.-20.01.2016 und Kurs III Nr. 90/033 vom 07.-09.03.2016 statt.
Rückfragen bitte an die Lehrgangsleitung Evelin Mederle
Referat 3.5 Führungsfortbildung
(Tel. 09071/53-136; Mail: E. [email protected])
Seite 88/251
Gymnasium
Schulleitung - Kurs II (B2)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/094
23.11. bis 27.11.2015
35
Dillingen
Neu ernannte Schulleiter
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Ziel des Lehrgangs ist die Qualifizierung der neu ernannten Schulleiter in den Bereichen
Kommunikation und Personalführung.
Eigenbeitrag für
Fortsetzung von Kurs I 88/157 vom 03.08. bis 07.08.15,
Kurs III findet voraussichtlich vom 22.02. bis 26.02.16. statt.
Der Lehrgang ist Teil der Führungsfortbildung im Rahmen des Gesamtkonzepts zur Qualifikation von
Führungskräften (vgl. KMBek vom 19.12.2006 Nr. III.6-5 P 4020-6.73 510). Näheres ist der
Seite 89/251
Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Oberfranken / Gymnasium / Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/157K
27.11. bis 28.11.2015
20
Ebermannstadt
Lehrkräfte
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Fortsetzung von Kurs 89/155K
Unterrichtsqualiät / Qualitätssicherung in der Schule
stehen.
Eigenbeitrag für
Seite 90/251
Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Mittelfranken / Gymnasium / Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/156K
28.11.2015, 09:00 bis 17:00 Uhr
30
Nürnberg
Lehrkräfte
Gymnasium
Präsenzlehrgang
09.11.2015
insbesondere darin
gestalten gilt
Seite 91/251
Gymnasium
Schule verantwortlich mitgestalten - Oberpfalz / Gymnasium / Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/166K
30.11. bis 01.12.2015
25
Perasdorf
Lehrkräfte
Gymnasium
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Fortsetzung von Kurs 89/153K
Unterrichtsqualiät / Qualitätssicherung in der Schule
Projekt- und Besprechungsmanagement / Führen und Leiten in der Schule
stehen.
Seite 92/251
Gymnasium
Projektmanagement für Führungskräfte - ein wichtiges Instrument zur
Schulentwicklung (C2 / A5)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/100
02.12. bis 04.12.2015
18
Dillingen
Schulleiter, stv. Schulleiter, Mitarbeiter der Schulleitung, Mitglieder der erweiterten
Schulleitung; Lehrkräfte mit Koordinationsaufgaben
Schulart:
Alle Schularten
Im Lehrgang erlernen die Teilnehmer die Kernmethoden des Projektmanagements als
anpassungsfähigen Werkzeugkoffer zur Planung, Steuerung und Realisierung von Schulprojekten.
Der Schwerpunkt liegt in der Erstellung von individuellen Projekten, welche z.B. im Rahmen des
Schulprogramms zur Umsetzung kommen sollen.
Darüber hinaus wird vorgestellt, wie Projektmanagement von Schülern - insbesondere für
P-Seminare - eingesetzt werden kann, und so frühzeitig in das Methodenrepertoire der Schüler
übergeht. Von den Teilnehmern wird die Bereitschaft erwartet, eigene Projektideen einzubringen, an
denen im Lehrgang im Sinne des Projektmanagements gearbeitet werden kann.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t) - Führen im Team: Von der Arbeitsgruppe zum
Hochleistungsteam (C6)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/112
14.12. bis 16.12.2015
17
Dillingen
Schulleiter, stv. Schulleiter, Mitarbeiter der Schulleitung, Mitglieder der erweiterten
Schulleitung
Schulart:
Alle Schularten
Im Lehrgang werden den Teilnehmern die wichtigsten Team-Führungsinstrumente vorgestellt. Im
Weitern geht es um die Bewertung von Teamsituationen sowie um das Führen von Teams in
wechselnden Situationen.
Im Einzelnen werden folgende Schwerpunkte gesetzt:
- Führungsinstrumente: Führungsstruktur, Zusammenstellung des Teams, Führen mit
Zielvereinbarungen, effiziente Aufgabenverteilung, effizientes Zeitmanagement, erfolgreiche
Besprechungen, Teamregeln, Umgang mit verschiedenen Team-Typen.
- Bewertung der Teamsituation: Voraussetzungen für effektive Teamarbeit, Erfolgsfaktoren von
Teamarbeit, Konflikte im Team.
- Führen von Teams in wechselnden Situationen: Komplexe Aufgaben im Team lösen,
Changemanagement umsetzen, Projekt- und Qualitätsteams initiieren, Kreativität im Team fördern.
Von den Teilnehmern wird die Bereitschaft erwartet, eigene Fallbeispiele einzubringen, anhand
derer im Lehrgang Erfolgsindikatoren bei Teamaufgaben analysiert werden.
Eigenbeitrag für
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Gymnasium
Führung innovativ (F.i.t) - Professionell führen:
Sich selbst führen - Andere führen - Potenziale nutzen (C2/3/4)
Kurs 2: Anpassung von Strukturen, Prozessen und Wissen - Echte
Partizipation - Rollenvorbilder
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/130
18.01. bis 20.01.2016
18
Dillingen
Schulleiter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
Fortsetzung von Kurs I Nr. 89/088 18.11. bis 20.11.2015
Eigenbeitrag für
Der Eigenbeitrag fällt für jeden der drei Kurse an.
Bei diesem Lehrgang handelt es sich um eine Sequenz, die aus drei Kursen besteht.
Kurs III Nr. 90/033 vom 07.03. - 09.03.2016 statt.
Rückfragen bitte an die Lehrgangsleitung Evelin Mederle
Referat 3.10 Führungsfortbildung
(Tel.: 09071 / 53-136; Mail: [email protected])
Seite 95/251
Gymnasium
Informationsveranstaltung für Schulen, die Interesse an einem gebundenen
Ganztagsangebot haben: "Wie kann unsere Schule gebundene
Ganztagsschule werden?"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/137
21.01.2016, 09:30 bis 17:00 Uhr
StDin Evelin Mederle / IRin Barbara Keppeler
70
Neumarkt
Schulleiter die vor der Entscheidung stehen, ob die eigene Schule Ganztagsschule
werden soll und für Schulleiter, die sich über die gebundene Ganztagsschule
allgemein informieren möchten
Schulart:
Ziel des Lehrgangs ist es, Schulen, die bislang noch keine gebundenen Ganztagsklassen haben,
Informationen zu bieten, die eine Entscheidung erleichtern.
Inhalte dieser Veranstaltung sind unter anderem:
- Einblick in die Grundstruktur der Ganztagsschule
- Rechtliche, finanzielle und organisatorische Fragen der gebundenen Ganztagsschule
- Kooperation mit externen Partnern
- Qualitätsentwicklung und -sicherung in gebundenen Ganztagsschulen
- Kennenlernen von Best-Practice-Beispielen
- Vernetzungsstelle Schulverpflegung
Es werden Anregungen für die Gestaltung und Umsetzung einer gebundenen Ganztagsschule
gegeben und offene Fragen beantwortet.
Die Reisekosten werden erstattet.
Kooperation mit dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, München
und der MB-Dienststelle (Gymnasium und Realschule) Oberpfalz
Seite 96/251
Gymnasium
Führungskräfte-Fortbildung: Führung in der erweiterten Schulleitung (C9)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/059
02.12. bis 04.12.2015
OStD Peter J. Hoffmann
20
Dillingen
Schulleiter an Schulen mit genehmigter erweiterter Schulleitung
Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
08.11.2015
Schulleiter werden für die neue Führungskonstellation "Erweiterte Schulleitung" fortgebildet.
Inhaltliche Schwerpunkte des Kurses sind:
- Im Team führen
- Zielvereinbarungen treffen
- Die Mitarbeiter der erweiterten Schulleitung bei der dienstlichen Beurteilung einbeziehen
- Probleme und Konflikte bewältigen
Dieser Fortbildungskurs für Schulleiter ist mit der Qualifizierung der Mitarbeiter der erweiterten
Schulleitung abgestimmt.
Eigenbeitrag für
weiterer Termin: 25.04. bis 27.04.2016 (Lehrgangsnummer 90/080)
Seite 97/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Ausbildung von
Schulentwicklungsmoderatoren - Unterfranken, alle Schularten - Kurs III
(A4/A5/A7/A8)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/020
28.09. bis 02.10.2015
StD Oskar Köberlein
25
Gars
Lehrkräfte
Alle Schularten
Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
Ziel der Ausbildung ist es, die Lehrkräfte zu befähigen, als Schulentwicklungsmoderatoren Schulen
auf ihrem Weg der Schulentwicklung zu begleiten.
Einer der Schwerpunkte ist es, Schulen bei der Erstellung eines Schulentwicklungsprogramms zu
unterstützen, das im BayEUG im Rahmen der Eigenverantwortlichen Schule verpflichtend zu
erstellen ist.
Ein anderer Schwerpunkt ist die Begleitung von Schulen nach der externen Evaluation.
Die Ausbildungsinhalte werden mit den vorgesetzten Stellen und Schulentwicklungskoordinatoren
abgesprochen.
Eigenbeitrag für
Seite 98/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Systemisches Projektmanagement in der
Schule
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/084
16.11. bis 18.11.2015
25
Dillingen
Alle Schularten
Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
27.09.2015
Projekte im Rahmen der Schulentwicklung scheitern oft nicht aus sachlichen Gründen, sondern weil
Ziele unklar sind, der Informationsfluss stockt, wegen Interessenskonflikten oder mangelnder
Akzeptanz.
Das systemische Projektmanagement rückt deshalb neben den Parametern des klassischen
Projektmanagements die soziale Interaktion zwischen den Beteiligten in den MIttelpunkt.
Schulische Führungskräfte lernen in diesem Lehrgang ein Repertoire kennen, mit dem sie die Ziele
ihres Schulentwicklungsprogramms erfolgreich ansteuern können.
Eigenbeitrag für
Führungskräfte-Vorqualifikation: Visualisieren in der Moderation
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/101
02.12. bis 04.12.2015
StD Oskar Köberlein / IRin Dr. Simone Hell
26
Dillingen
Stellvertreter, Mitarbeiter in der Schulleitung, Lehrkräfte mit Koordinierungsaufgaben,
Multiplikatoren, Schulentwicklungsmoderatoren,
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Fächerübergreifend
Visualisierung in der Moderation kann für drei Aufgaben genutzt:
1. komplexe Probleme klären mit einfachen Zeichnungen
2. Dokumentieren von Schulentwicklungsprozessen
3. Präsentation von Informationen Im Lehrgang werden alle drei Möglichkeiten erarbeitet und geübt.
Vorerfahrungen in der Visualisierung sind erwünscht
Eigenbeitrag für
Seite 99/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Steigerung der Professionalität - Moderation
und Kommunikation (A8)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/114
14.12. bis 16.12.2015
27
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Ziel ist es, Gruppen in unterschiedlichen Situationen erfolgreich zu moderieren. Schwerpunkt ist die
Gruppendynamik in der Moderation und mögliche Interventionen.
Themen und Inhalte:
- Grundlagen menschlicher Kommunikation
- Gruppenphasen
- Gruppendynamik beeinflussen
- Kommunikations- und Fragetechniken
Nach kurzen Fachreferaten und ausführlichen Demonstrationen erhalten die Teilnehmer
Gelegenheit, Methoden zur Beeinflussung der Gruppendynamik einzuüben und die Theorie mit
eigenen Erfahrungen zu verknüpfen.
Eigenbeitrag für
Weitere Hinweise zur Fortbildungsreihe finden Sie unter Projekte.
Seite 100/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Grundlagentraining Kommunikation (A4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/001
31.08. bis 02.09.2015
18
Dillingen
Schulart:
Alle Schularten
Führungssituationen sind geprägt von vielfältigen Anforderungen an die Kommunikationsfähigkeit.
Der Lehrgang befasst sich exemplarisch mit den Grundlagen von Kommunikation. Er vermittelt einen
Einstieg in die Thematik und Anstöße zur Weiterarbeit, verläuft prozessorientiert und baut auf der
Bereitschaft der Teilnehmer auf, das eigene Verhalten weiter zu entwickeln. Thematische
Schwerpunkte:
- Aktives Training zur kooperativen Gesprächsführung im Führungskontext
- Weiterentwicklung und Reflexion der persönlichen Kompetenzen
- Grundlagenwissen zur Kommunikation
- Aktives Zuhören als Schlüsselkompetenz
- Analyse von Kommunikationsstörungen
- Werte, Haltungen und Einstellungen im Kommunikationsverhalten
Gesprächstrainings in Tandems und in Gruppen, Feedback und Austausch, Reflexion und
Diskussion im Plenum sowie Selbsterfahrungselemente wechseln einander ab.
Eigenbeitrag für
Seite 101/251
Gymnasium
Inklusion konkret
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/203
02.09. bis 04.09.2015
StDin Hannelore Baumann / IR Ulrich Petz
130
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
24.08.2015
Dieses schulartübergreifende Fortbildungsangebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Schuljahr
2015/16 Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichten werden. Die thematischen
Schwerpunkte sind:
- Praxisnahe Unterrichtungs- und Unterstützungskonzepte zu den Förderschwerpunkten: Sehen,
Hören, geistige Entwicklung, Autismus, sowie emotionale und soziale Entwicklung
- Grundsätze in der erzieherischen, unterrichtlichen und fördernden Begegnung mit Kindern und
Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
- Gelingendes Zusammenspiel von allgemeiner Pädagogik und Sonderpädagogik
- Zusammenarbeit innerhalb der Schule und mit außerschulischen Partnern
Der Lehrgang ermöglicht eine zeitnahe Unterstützung der Lehrkräfte vor Schuljahresbeginn.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung den Förderschwerpunkt des Kindes an, das Sie unterrichten
werden bzw. der Sie besonders interessiert. Methoden/Erwartungen
Eigenbeitrag für
Seite 102/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Kommunikation - Körperausdruck als
Grundlage für Präsenz, Überzeugungskraft und Wirkung (A4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/003
02.09. bis 04.09.2015
19
Dillingen
Schulart:
Alle Schularten
Ziel dieses Lehrgangs ist die Förderung von Präsenz, Überzeugungskraft und Sicherheit in
schwierigen Kommunikationssituationen.
Er vermittelt einen Einstieg in die Thematik und Anstöße zur Weiterarbeit, verläuft prozessorientiert
und baut auf der Bereitschaft auf, das eigene Verhalten weiter zu entwickeln.
- Authentische und situativ stimmige Kommunikation
- Bedeutung des Körperausdrucks für die Wirkung von Kommunikation
- Kongruenz und Inkongruenz von Inhalt und Körperausdruck
- Gelingensbedingungen für Kongruenz und Authentizität
- Kennenlernen eigener Kommunikationsmuster in schwierigen Kommunikationssituationen
- Veränderung, Verbesserung und Optimierung von Körperausdruck und Wirkung
Impulsreferate, Einzel- und Gruppenübungen, Trainingsphasen, Reflexion und Diskussion im Plenum
sowie Selbsterfahrungselemente wechseln sich ab.
Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft, eigene Anliegen in das Gruppen- und
Kursgeschehen einzubringen.
Eigenbeitrag für
Seite 103/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Grundsätze der Personalführung (A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/007
07.09. bis 09.09.2015
25
Dillingen
Schulart:
Alle Schularten
Führungssituationen sind geprägt von vielfältigen Anforderungen. Die Teilnehmer setzen sich im
Rahmen des Lehrgangs mit den Grundsätzen der Personalführung unter verschiedenen Aspekten
auseinander. Sie erhalten einen Einstieg in die Thematik und Anstöße zur Weiterarbeit. Der
Lehrgang verläuft prozessorientiert und baut auf der Bereitschaft der Teilnehmer auf, das eigene
Verhalten weiter zu entwickeln.
Thematische Schwerpunkte:
- Aspekte des modernen Führungsbegriffs
- Schulmanagement
- Qualität von Führung
- Rollen einer Führungskraft
- Konfliktpotential und Handlungsspielräume
- Dilemmata in Führungssituationen
- Der personale Aspekt von Führung
Eigenbeitrag für
Seite 104/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Kommunikation in Führungssituationen (A4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/006
07.09. bis 09.09.2015
17
Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
17.07.2015
Der Lehrgang befasst sich exemplarisch mit den Grundlagen von Kommunikation und darauf
aufbauend mit Gesprächen in Führungssituationen. Er vermittelt einen Einstieg in die Thematik und
Anstöße zur Weiterarbeit, verläuft prozessorientiert und baut auf der Bereitschaft der Teilnehmer auf,
das eigene Verhalten weiter zu entwickeln.
Die thematischen Schwerpunkte sind:
- Grundlagenwissen zur Kommunikation in Führungssituationen
- Reflexion der eigenen Rollen als Führungskraft
- Gesprächsangebote in den einzelnen Rollen-Segmenten
- Methoden der Gesprächslenkung und Gesprächsaktivierung
- Metakommunikation als Schlüsselkompetenz
- Anlassbezogene Kommunikation in Theorie und Praxis
Eigenbeitrag für
Seite 105/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Konfliktmanagement als Herausforderung
und Chance (A4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/009
09.09. bis 11.09.2015
21
Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
17.07.2015
Der Lehrgang befasst sich mit den Grundlagen des Konfliktmanagements und darauf aufbauend mit
Kommunikation in Konfliktgesprächen.
Er vermittelt einen Einstieg in die Thematik und gibt Anstöße zur Weiterarbeit, verläuft
prozessorientiert und baut auf der Bereitschaft der Teilnehmer auf, das eigene Verhalten weiter zu
entwickeln.
- Grundlagenwissen zur Entstehung und Diagnose von Konflikten
- Interaktionsmechanismen im Konfliktgeschehen
- Eskalationsformen des Konflikts
- Konfliktlösungs-Kompetenzen
- Von der Diagnose zur Intervention
- Strategien zur Deeskalation
- Phasen des Konfliktgesprächs
- Aktives Training zur Gesprächskultur in Konflikten
Eigenbeitrag für
Seite 106/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Mitarbeitergespräche führen in der
Erweiterten Schulleitung (A4)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/066
02.11. bis 04.11.2015
17
Dillingen
Mitglieder der Erweiterten Schulleitung
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der Lehrgang befasst sich exemplarisch mit den Grundlagen von Kommunikation und darauf
aufbauend mit Mitarbeitergesprächen. Er bietet Gelegenheit, das Kommunikationsverhalten gezielt
weiter zu entwickeln. Ausgehend von individuellen Anliegen durchlaufen die Teilnehmer
prozessorientiert unterschiedliche Trainingsphasen. Voraussetzung für die Teilnahme ist daher die
Bereitschaft, eigene Anliegen in das Gruppen- und Kursgeschehen einzubringen.
- Aktives Training zur Gesprächsführung in Mitarbeitergesprächen
- Weiterentwicklung und Reflexion der persönlichen Kompetenzen
- Standortbestimmung zu Rolle und Führungsverständnis
- Grundprinzipien gelungener Kommunikation
- Implementation von Mitarbeitergesprächen
- Vorbereitung von Mitarbeitergesprächen
- Leitfaden zum Mitarbeitergespräch
Gesprächstrainings in Tandems und in Gruppen, Feedback und Austausch, Reflexion und
Diskussion im Plenum sowie Selbsterfahrungselemente wechseln einander ab.
Eigenbeitrag für
Seite 107/251
Gymnasium
Inhaltliche und didaktisch-methodische Ausarbeitung der
Fortbildungslehrgänge zum Format „Inklusion konkret“
– Redaktion Teil IV
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/363R
07.12.2015, 10:00 bis 16:00 Uhr
StDin Hannelore Baumann / IR Ulrich Petz
20
München
Referenten
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
In diesem Lehrgang wird die inhaltliche und didaktisch-methodische Ausarbeitung des
Lehrgangsformats "Inklusion konkret I und II" fortgesetzt.
Die Schwerpunkte:
- Abstimmung des inhaltlichen Gesamtdesigns "Inklusion konkret" (Tagung und
Fortsetzungslehrgang) mit der didaktisch-methodischen Gestaltung
- Weiterentwicklung der Inputs und Workshops zu den
unterschiedlichen Förderschwerpunkten
- Verstärkung der Teilnehmerzentrierung und -aktivierung
- Verstärkung des Praxisbezugs durch Einbindung von Fallbesprechungen, differenziert nach
Förderschwerpunkten und Schularten
- Ausarbeitung der Themen durch die Referententeams
- Darstellung der (Zwischen-)Ergebnisse
- Vereinbarungen zum weiteren Vorgehen für das Fortbildungsformat "Inklusion konkret"
Die Referenteams arbeiten an den spezifischen Themen der Impulsreferate und Workshops.
Seite 108/251
Gymnasium
Gesprächsführung als Herausforderung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/065A
02.11. bis 04.11.2015
20
Dillingen
Lehrkräfte
Präsenzlehrgang
20.10.2015
Lehrkräfte führen den ganzen Tag Gespräche: Mit Schülern, Ausbildern, Praktikumsgebern, Eltern,
Kollegen und Vorgesetzten. Viele dieser Gespräche sind unkompliziert, routiniert, freundlich und
dienen dem schnellen Austausch und der alltäglichen Beziehungspflege.
Andere Gespräche hingegen werden weniger "einfach" wahrgenommen - Gespräche zur Klärung,
zur konstruktiven Kritik oder auch zu kleinem Krisenmanagement.
In diesem Lehrgang sollen Grundlagen und Grundkonzepte, Modelle und Methoden in der Theorie
vorgestellt und in der "geschützten" Praxis analysiert, erprobt und geübt werden.
Eigenbeitrag für
Seite 109/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung in der erweiterten Schulleitung
(A10)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/070
04.11. bis 06.11.2015
StR Johannes Bronnhuber / StDin Evelin Mederle
25
Dillingen
Mitarbeiter der erweiterten Schulleitung an Schulen mit entsprechender
Genehmigung
Schulart:
Mitarbeiter, die sich im Rahmen der erweiterten Schulleitung stärker in Führungsverantwortung
einbringen, werden für ihre neue Aufgabe qualifiziert.
Inhaltliche Schwerpunkte des Kurses sind
- der gelungene Rollenwechsel,
- Mitarbeitergespräche führen,
- Zielvereinbarungen treffen,
- Führen im Team,
- Qualitätskriterien guten Unterrichts,
- Unterrichtsbeobachtung und
- die Mitarbeit bei der dienstlichen Beurteilung.
Blended learning: Der Präsenzlehrgang wird von einem eLearning-Kurs begleitet.
Eigenbeitrag für
Seite 110/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Schulverwaltung - EDV-unterstützte
Stundenplanung an beruflichen Schulen (A9) - Grundkurs Untis
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/407
18.01. bis 20.01.2016
25
Dillingen
Schulleiterstellvertreter und Mitarbeiter in der Schulleitung
Alle Schularten
Fächerübergreifend, Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
30.09.2015
Die Teilnehmer des Lehrgangs werden in die Lage versetzt, mittels eines EDV-Programms (UNTIS)
den Unterricht und den Stundenplan komplett über EDV zu erstellen und zu pflegen. Darüber hinaus
erhalten sie Anregungen zur statistikrelevanten Jahresplanung. Folgende Inhalte sind angedacht:
- Grundstruktur des Programms UNTIS
- Strategie bei der Planung
- Planung des Lehrereinsatzes
- Planung der Stundenpläne für Klassen und Lehrkräfte
- Erstellung der Stundenpläne für Klassen, Lehrkräfte und Räume
- Statistik und Auswertung
- Strategische Planungsschritte während des Schuljahres
Die Inhalte werden durch versierte Referenten dargestellt und in Teilnehmerübungen vertieft. Es wird
vorausgesetzt, dass die Teilnehmer über gesicherte EDV-Kenntnisse verfügen. Für den Bereich der
Stundenplanerstellung sollten Grundkenntnisse vorhanden sein, jedoch sind diese nicht zwingend.
Eigenbeitrag für
Bitte bringen Sie für die Fortbildung ein Notebook sowie eine Maus mit.
Seite 111/251
Gymnasium
Begleitung der erweiterten Schulleitung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/045
19.10. bis 21.10.2015
Dozent Wolfgang Bauhofer Dipl.-Psych.
12
Dillingen
Staatliche Schulpsychologen mit Supervisionsausbildung, die als
Gesundheitsbeauftragte an den Staatlichen Schulberatungsstellen tätig sind.
Schulart:
Fach/Bereich: Pädagogik/Psychologie
Im Lehrgang werden Supervisionsansätze zur Unterstützung der Implementierung der erweiterten
Schulleitung vorgestellt, diskutiert und eingeübt.
Inhaltlich steht die Begleitung der Leitungskräfte bei den einzelnen Schritten der Implementierung
der erweiterten Schulleitung im Vordergrund. Die Moderation der verschiedenen
Veränderungsprozesse wie Führungsselbst- und -rollenverständnis, Teamentwicklung der
Leitungskräfte, Koordination und Abstimmung der verschiedenen Führungsaufgaben sollen dabei
näher beleuchtet werden.
Eigenbeitrag für
Seite 112/251
Gymnasium
Redaktionssitzung zur Vorbereitung des Sequenzlehrgangs „Inklusive
schulpsychologische Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen und
sozialemotionalen Störungsbildern“
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/210R
08.09.2015, 09:00 bis 16:00 Uhr
OStD Stephan Reuthner
3
Dillingen
Schulpsychologen / MSD Förderschulbereich
keine Angabe
Präsenzlehrgang
Vorbereitung des Sequenzlehrgangs "Inklusive schulpsychologische Beratung bei
Autismus-Spektrum-Störungen und sozialemotionalen Störungsbildern" Vorbereitung des
Sequenzlehrgangs "Inklusive schulpsychologische Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen und
sozialemotionalen Störungsbildern" Hinweise zum Lehrgang:
Eigenbeitrag für
Seite 113/251
Gymnasium
Als Lehrkraft Mentor und Partner sein
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/215
09.09. bis 11.09.2015
26
Dillingen
Lehrkräfte der Realschulen, Gymnasien und Berufsoberschulen, die
Lehramtsstudenten in Praktika an Schulen begleiten (z.B. Projekt Lehr:werkstatt)
Schulart:
Fach/Bereich: Pädagogik/Psychologie, Beratung
Bemerkung: Lehrgang entfällt!
Ziele des Lehrgangs sind:
- Auseinandersetzung mit der Rolle eines Mentors
- Einführung in die Planung und Durchführung von Unterrichtsbeobachtungen
- Formen, Möglichkeiten und Grenzen von Feedback kennen lernen und üben
- eigene Haltungen gegenüber Lernenden wahrnehmen und hinterfragen
Der Lehrgang wendet sich an Lehrkräfte, die an ihren Schulen, z.B. im Rahmen des Projekts
Lehr:werkstatt, damit betraut sind, Lehramtsstudierende während ihrer Schulpraktika an das
Unterrichten heranzuführen, Reflexionsprozesse über die Tätigkeit als Lehrkraft anzustoßen und
zeitgemäße Formen von Unterrichten und Teamarbeit an Schulen zu erproben.
Zur Vorbereitung auf die Tätigkeit findet eine intensive Auseinandersetzung mit der Rolle eines
Mentors statt. Bereits gesammelte Erfahrungen werden aufgegriffen und diskutiert. Ein weiterer
Schwerpunkt wird auf die Bereiche Unterrichtsbeobachtung und Feedback gelegt. Darüber hinaus
soll der Reflexion eigener Haltungen gegenüber Unterrichtsgestaltung, Lehrerrolle und Lernenden
Raum gegeben werden.
Notwendig ist die Bereitschaft, sich mit den Lehrgangsinhalten auf eine persönliche Weise
auseinanderzusetzen und sich im Gespräch mit anderen zu öffnen.
Eigenbeitrag für
Seite 114/251
Gymnasium
Profile schärfen - Qualität entwickeln (Dozentenfortbildung)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/218
14.09. bis 16.09.2015
50
Gars
Dozenten der ALP Dillingen
Grundschule, Mittelschule, Förderschulen, Realschule, Gymnasium, Berufliche
Schulen, Berufsoberschule/Fachoberschule
- Reflexion und Weiterentwicklung der Profession "Lehrerfortbildner"
- Konzeption notwendiger Qualifizierungsinhalte und -formen für Dozenten
- Diskussion der Möglichkeiten und Grenzen effektiver Öffentlichkeitsarbeit
Ausgangspunkt der Fortbildung sind Überlegungen, worin eine Eigenprofession "Lehrerfortbildner"
begründet sein kann und welche Facetten sie umfasst. Das erstellte Profil des "Lehrerfortbildners"
soll in der Folge zu der Frage überleiten, welche Qualfikationen dafür notwendig sind und über
welche Qualifizierungsmaßnahmen - akademieintern oder extern - sie erworben werden können.
Den Abschluss sollen Diskussionen bilden, auf welche Weise die Eigenqualität der Akademie für die
Lehrerfortbildung in Bayern an die Hauptkooperationspartner und die Öffentlichkeit kommuniziert
werden können.
Redaktionssitzung zur Vorbereitung des Sequenzlehrgangs „Inklusive
schulpsychologische Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen und
sozialemotionalen Störungsbildern“
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/219R
18.09.2015, 09:00 bis 16:00 Uhr
OStD Stephan Reuthner / Dozent Wolfgang Bauhofer Dipl.-Psych.
3
Dillingen
Schulpsychologen / MSD Förderschulbereich
keine Angabe
Präsenzlehrgang
Vorbereitung des Sequenzlehrgangs "Inklusive schulpsychologische Beratung bei
Autismus-Spektrum-Störungen und sozialemotionalen Störungsbildern" Vorbereitung des
Sequenzlehrgangs "Inklusive schulpsychologische Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen und
sozialemotionalen Störungsbildern" Hinweise zum Lehrgang:
Eigenbeitrag für
Seite 115/251
Gymnasium
Redaktionssitzung: Inklusive schulpsychologische Beratung bei
Autismus-Spektrum-Störungen und sozial-emotionalen Störungsbildern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/015R
24.09.2015, 10:00 bis 17:30 Uhr
10
Dillingen
Schulpsychologinnen und Schulpsychologen der Realschulen und Gymnasien
Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Schulberatung, Beratung
Präsenzlehrgang
Die Redaktionssitzung hat die folgenden Ziele:
- Klärung der Rolle und des Auftrags als Ansprechpartner der Schulberatungsstellen
- Einführung in die Ausbildungssequenz
- Vorbereitung der Gruppenarbeitsphase der Auftaktveranstaltung und des ersten Treffens der
Regionalgruppen Die im Rahmen des Sequenzlehrgangs "Inklusive schulpsychologische Beratung
bei Autismus-Spektrum-Störungen und sozial-emotionalen Störungsbildern" benannten
Ansprechpartner der Staatlichen Schulberatungsstellen werden in Inhalt und Aufbau der
Ausbildungssequenz eingeführt. Während der Redaktionssitzung findet die Vorbereitung der
Gruppenphase während des Nachmittags der Auftaktveranstaltung und des ersten Treffens der
Regionalgruppen an den Schulberatungsstellen statt.
Seite 116/251
Gymnasium
Auftaktveranstaltung: Inklusive schulpsychologische Beratung bei
Autismus-Spektrum-Störungen und sozial-emotionalen Störungsbildern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/015A
25.09.2015, 09:30 bis 17:00 Uhr
125
Dillingen
Für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen der Realschulen und Gymnasien
konzipiert, die im Rahmen einer Fortbildungsinitiative zur inklusiven
schulpsychologsichen Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen und
sozial-emotionalen Störungsbildern von den Schulaufsichten der Schularten benannt
worden sind.
Schulart:
Fach/Bereich: Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Schulberatung, Beratung
Die Auftaktveranstaltung verfolgt die folgenden Ziele:
- Beauftragung der Schulpsychologen für die inklusive Beratung
- Einblick in die Umsetzung der Inklusion in das bayerische Schulsystem
- Überblick über den Stand der schulischen Beratung im Bereich der Autismus-Spektrum-Störung
und sozial-emotionaler Störungsbilder
- Einführung in Aufgaben und Leistungen des Förderschulbereiches
- Implementierung von Regionalgruppen Die Auftaktveranstaltung stellt den Ausgangspunkt für die
dreiteilige Lehrgangssequenz "Inklusive schulpsychologische Beratung bei
Autismus-Spektrum-Störungen und sozial-emotionalen Störungsbildern" für Schulpsychologen der
Realschulen und der Gymnasien dar. Über die Beauftragung der Berater für deren Tätigkeit hinaus
werden das Charakteristische einer inklusiven Beratung und der Stand der Umsetzung der Inklusion
ins bayerische Schulsystem veranschaulicht. Neben einem Überblick über den Aufbau und die
Inhalte der Fortbildungssequenz wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung den Störungen
für die schulpsychologische Beratung zukommt und auf welche Weise sich der Förderschulbereich
betroffenen Kindern und Jugendlichen annimmt. Während des Nachmittages beginnt die die
Fortbildungssequenz begleitende und intensivierende regionale Vernetzung unter Leitung der
Ansprechpartner der Schulberatungsstellen. Es werden eine offene und intensive Kooperation in den
Regionalgruppen, eine Vernetzung, fachlicher Austausch und eine Qualitätsentwicklung der
Beratung in den fortgebildeten Beratungsbereichen angestrebt.
Seite 117/251
Gymnasium
50 Jahre Schulberatung in Bayern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/052
23.10.2015, 09:30 bis 17:00 Uhr
400
Dillingen
Beratungslehrkräfte, Schulpsychologen, Leiter und Mitarbeiter der Staatl.
Schulberatungsstellen, Vertreter der Schulaufsicht, Vertreter der Regionalen
Lehrerfortbildung
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Pädagogik/Psychologie, Schulentwicklung, Schulberatung, Beratung
- Würdigung der Leistungen der bayerischen Schulberatung und ihrer Geschichte
- Präsentation der Strukturen und der Leistungsfähigkeit des Systems der Schulberatung
- Initialisierung einer Qualitätsentwicklung im schulischen Beratungsbereich
- Weiterbildung in aktuellen Themengebieten schulischer Beratung
Die Jubiläumsveranstaltung "50 Jahre Schulberatung in Bayern" soll Anlass für einen Rückblick auf
Geschichte und Leistungen der bayerischen Schulberatung sein. Gleichzeitig wird sie Möglichkeiten
einer weiteren Qualitätsentwicklung aufzeigen und aktuelle Themen und Tendenzen im schulischen
Beratungsbereich vorstellen.
Die Tagesveranstaltung untergliedert sich in zwei Teile: Am Vormittag werden in der Stadthalle
Dillingen die Jubläumsvorträge im Rahmen einer Großveranstaltung gehalten. Der Nachmittag
eröffnet über unterschiedliche Workshops die Auseinandersetzung mit ausgewählten
Schwerpunktthemen, die für die Schulberatung eine besondere Relevanz besitzen.
Seite 118/251
Gymnasium
Lehrer coachen Schüler - Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/309
04.11. bis 06.11.2015
26
Dillingen
Lehrkräfte, Stufenbetreuer, Beratungslehrkräfte und Schulpsychologen
Pädagogik/Psychologie
Präsenzlehrgang
- Diskussion verschiedener praktischer Umsetzungen von "Lehrer coachen Schüler"
- Vertiefung der Lehrgangsinhalte der ersten Lehrgangswoche
- Auseinandersetzung mit exemplarischen Beispielen der Begleitung von Schülern anhand von
Fallbesprechungsgruppen
Die Veranstaltung stellt eine Fortsetzung von "Lehrer coachen Schüler I" dar. Ausgangspunkt des
Lehrgangs sind die Materialien und Konzepte, die die Teilnehmer auf Basis der praktischen
Umsetzung der Ergebnisse der ersten Lehrgangswoche in den Lehrgang einbringen. Über
Diskussionen, ergänzende Hinweise und zusätzliche Unterlagen werden die bereits durchlaufenen
Lehrgangsinhalte vertieft. Schwierigkeiten, die in der Begleitung von Schülern aufgetreten sind,
werden mittels Fallbesprechungsgruppen aufgegriffen und lösungsorientiert angegangen.
Wichtig ist die Bereitschaft, sich bei den Fallbesprechungen persönlich und offen einzubringen.
Eigenbeitrag für
Die Teilnahme am Lehrgang setzt den Besuch des Lehrgangs "Lehrer coachen Schüler I" voraus.
Seite 119/251
Gymnasium
Inklusive schulpsychologische Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen
und sozial-emotionalen Störungsbildern - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/121B
21.12. bis 23.12.2015
125
Dillingen
Der Sequenzlehrgang ist für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen der
Realschulen und Gymnasien konzipiert, die im Rahmen einer Fortbildungsinitiative
zur inklusiven schulpsychologsichen Beratung bei Autismus-Spektrum-Störungen
und sozial-emotionalen Störungsbildern von den Schulaufsichten der Schularten
benannt worden sind.
Schulart:
Fach/Bereich: Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Schulberatung, Beratung
Der Lehrgang vermittelt vertiefte Kompetenzen in inklusiver schulpychologischer Beratung. Der erste
Teil des Sequenzlehrgangs wird den Schwerpunkt auf Autismus-Spektrum-Störungen legen. Neben
den Informationsteilen im Plenum findet die praktische Auseinandersetzung mit den Störungsbildern
in Übungsgruppen und Regionalgruppen statt.
Eigenbeitrag für
Seite 120/251
Gymnasium
Pädagogische Interventionen: Schüler in schwierigen Phasen begleiten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/419
20.01. bis 22.01.2016
13
Reimlingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
29.11.2015
- Kategorisieren und Zuordnen von Belastungs- und Risikofaktoren bei Kindern und Jugendlichen
- Kennenlernen, Diskutieren und Entwickeln von pädagogischen Interventionsmöglichkeiten
- Auseinandersetzung mit Unterstützungssystemen und Netzwerken
In der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen über alle Schularten hinweg sind Fälle, in denen
besondere Belastungen, die auf die Schüler einwirken und die sie in die Schule mitbringen, zu einem
Teil des Schulalltags geworden sind.
Der Lehrgang setzt sich mit den Fragen auseinander, welche pädagogischen Möglichkeiten
Lehrkräften zur Verfügung stehen, um auf diese Herausforderungen zu reagieren, wo ihre Grenzen
zu sehen sind bzw. wie sie diese wahrnehmen können. Weiter werden bewährte Herangehensweise
und hilfreiche Unterstützungssysteme in den Blick genommen.
In den Lehrgang können Fallbeispiele eingebracht werden. Es wird eine auch persönliche
Auseinandersetzung mit den Fragestellungen erwartet.
Eigenbeitrag für
Seite 121/251
Gymnasium
Lehrerfortbildung gestalten - Konzepte und Methoden der
Erwachsenenbildung I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/142
25.01. bis 27.01.2016
26
Dillingen
Lehrkräfte, die in der Lehrerfortbildung tätig sind, Vertreter von Schulen, die mit
Lehrerfortbildung (z.B. SchiLF) als Teil der Schulentwicklung befasst sind,
Kooperationspartner im Rahmen der Lehrerfortbildung
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Pädagogik
- Kennenlernen von Konzepten und Herangehensweisen in der Erwachsenenbildung
- Auseinandersetzung mit Planungs- und Durchführungsbeispielen
- Erproben unterschiedlicher Sozialformen und Methoden
- Diskussion der Wirkung und Nachhaltigkeit von Lehrerfortbildung
Der erste Teil der auf zwei Lehrgänge angelegten Reihe versucht vor dem Hintergrund der
Bedeutung der dritten Phase der Lehrerbildung - der Fortbildung und des Trainings von Lehrkräften
während ihrer beruflichen Tätigkeit - einen Rahmen abzustecken, wie Lehrerfortbildung im Sinne
einer zeitgemäßen Erwachsenenbildung geplant und durchgeführt werden kann. Dabei werden
sowohl konzeptionelle wie methodische Aspekte einbezogen. Ziel ist eine bedachte
Weiterentwicklung der eigenen Fortbildungspraxis.
Es wird von der Bereitschaft der Lehrgangsteilnehmer ausgegangen, den Lehrgang mitzugestalten
und selbst aktiv Methoden zu erproben.
Eigenbeitrag für
Mit der Teilnahme am ersten Teil der Fortbildungssequenz ist die verpflichtende Teilnahme am zweiten Teil
verbunden.
Seite 122/251
Gymnasium
Professionelle Beziehungsarbeit im Schulalltag - Kommunikation in
schwierigen Situationen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/209
07.09. bis 11.09.2015
StDin Dr. Anita Hereth
20
Dillingen
Lehrkräfte.
Teilnehmende der Lehrgänge „Professionelle Beziehungsarbeit“ (z.B. mit der LG-Nr.
88-368 oder 86-366) oder „Arbeits- und Zeitmanagement“ (z.B. mit der LG-Nr.
88-303 oder 88-326) werden bei der Auswahl bevorzugt berücksichtigt.
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Fächerübergreifend, Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Gesundheit,
Fachunabhängig, Gesundheit/Pflege
Im Lehrgang soll die persönliche Position im System Schule reflektiert und ein lösungsorientierter
Umgang mit den Herausforderungen des Berufsalltags ermöglicht werden.
Auch anhand von persönlichen Fallschilderungen sollen Handlungsoptionen entdeckt und die
Kommunikationskompetenz weiterentwickelt werden. Die Gender-Perspektive wird dabei
berücksichtigt.
Theorie-Kurzreferate und praktische Übungen ergänzen sich.
Die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeitet wird erwartet.
Eigenbeitrag für
Seite 123/251
Gymnasium
Beraten und Beurteilen
- Ausbildung neu ernannter Seminarlehrkräfte - Kurs II, Gruppe A
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/011
21.09. bis 23.09.2015
StDin Dr. Anita Hereth / StDin Johanna Schlagbauer
13
Dillingen
Neu ernannte Fach-Seminarlehrkräfte, die ihre Tätigkeit vor weniger als 3 Jahren
begonnen und noch an keinem entsprechenden Lehrgang teilgenommen haben
Schulart:
Gymnasium
Fortsetzung von Kurs I Nr. 88/035 vom 02.03.2015 - 06.03.2015
Eigenbeitrag für
Beraten und Beurteilen
- Ausbildung neu ernannter Seminarlehrkräfte - Kurs II, Gruppe B
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/014
23.09. bis 25.09.2015
15
Dillingen
Neu ernannte Fach-Seminarlehrkräfte, die ihre Tätigkeit vor weniger als 3 Jahren
begonnen und noch an keinem entsprechenden Lehrgang teilgenommen haben.
Schulart:
Gymnasium
Eigenbeitrag für
Seite 124/251
Gymnasium
Karg Campus Schule Bayern: Netzwerktagung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/025
05.10. bis 06.10.2015
69
Dillingen
Schulleiter der Gymnasien mit Modellklassen für Hochbegabte; Vertreter des
Ministeriums; Vertreter der Karg Stiftung; Lehrkräfte, die in den Modellklassen für
Hochbegabte unterrichten
Schulart:
Gymnasium
Fach/Bereich: Indiv. und gem. Förderung, Pädagogik/Psychologie
Die Tagung dient der weiteren Konzeptentwicklung für die Arbeit der Schulen als Kompetenzzentren,
dem fachlichen Austausch sowie der Vertiefung von Themen, die an den Entwicklungszielen der
Schulen ausgerichtet sind. Nach der ersten Hälfte der Projektlaufzeit von "Karg Campus Schule
Bayern" führt die Netzwerktagung die beteiligten acht Gymnasien mit Hochbegabtenklassen mit den
MB-Dienststellen und der Staatlichen Schulberatung als weiteren Akteuren in der
Hochbegabten-förderung aus den einzelnen Regionen zusammen. Ein Schwerpunkt wird darin
liegen, sich in Regionalgruppen über bestehende Angebote auszutauschen, diese zu festigen, zu
reflektieren und weiterzuentwickeln. Die Schulen entwickeln als künftige Kompetenzzentren für
Hochbegabtenförderung in diesem Kontext Angebote, die systematisch und abgestimmt in diese
gemeinsamen regionalen Netzwerke eingebunden sind. Arbeitsformen werden neben
Impulsbeiträgen vor allem moderierte Arbeitsgruppen sowie Austauschforen sein.
Seite 125/251
Gymnasium
Karg Campus Schule Bayern: Intensivkurs 3: Begabungen erkennen und
anerkennen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/305
02.11. bis 04.11.2015
26
Dillingen
Lehrkräfte, die in den Modellklassen für Hochbegabte unterrichten
Gymnasium
Indiv. und gem. Förderung, Pädagogik/Psychologie
Präsenzlehrgang
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über Verfahren psychologischer und pädagogischer
Diagnostik im Hinblick auf das Erkennen von Begabungen und erarbeiten pädagogische
Diagnostikkonzepte für die schulische Praxis. In engem Zusammenhang damit werden Formen einer
schulischen Anerkennungskultur für die individuelle Begabungsförderung vorgestellt und entwickelt.
Das Modul thematisiert die Bedeutung des Erkennens und der Anerkennung von Begabungen für
eine erfolgreiche Begabungsförderung. Zentral ist dabei die Verbesserung der
Beobachtungsfähigkeiten von Lehrenden vor dem Hintergrund des Aufbaus einer
begabungsadäquaten Unterrichts- und Schulkultur.
Ein besonderes Augenmerk wird dabei gelenkt auf schwer identifizierbare Gruppen besonders
Begabter, u. a. Underachiever, sowie die Gender-Problematik bei der Begabungserkennung und die
Frage nach den Ursachen von Störungen und Lernverweigerung.
Weitere Schwerpunkte des Moduls bilden die Vorstellung und vertiefte Diskussion von
psychologischen Testverfahren, deren Möglichkeiten und Grenzen, sowie von pädagogischen
Verfahren der Begabungserkennung (Prozessdiagnostik, Förderdiagnostik und unterrichtliche
Verfahren zum Erkennen von Begabungen).
Thematisiert werden überdies die Anforderungen an psychologisch-pädagogische
(Begabungs-)Gutachten, um daraus sinnvolle Strategien für den Umgang mit externen Gutachten im
Schulkontext abzuleiten. Schließlich werden Möglichkeiten, über Wertschätzung und Anerkennung
von individuellen Begabungen eine begabungsfördernde Schulkultur im Sinne der personorientierten
Pädagogik an der eigenen Schule aufzubauen, vorgestellt und im Austausch vertieft.
Das Modul arbeitet mit Methoden, die übertragen auch in der Schulpraxis eingesetzt werden können.
Grundlage der Klärung sind Fallbeispiele und exemplarische Situationen. Die Teilnehmenden
tauschen sich über ihre eigenen Erfahrungen aus und setzen die Inhalte des Moduls zu ihrer Praxis
in Bezug. Die teilnehmenden Teams erarbeiten Transferaufgaben mit Blick auf die
Prozessbegleitung und die Schulentwicklungsprozesse an den beteiligten Schulen.
Seite 126/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Bereich Psychologie des
Gymnasiums - Kurs A
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/074
09.11. bis 11.11.2015
StDin Dr. Anita Hereth / Uwe Schuckert
36
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Psychologie
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Die Tagung dient der Kompetenzerweiterung als Führungskraft durch fachliche Fortbildung sowie der
Qualitätssicherung und -entwicklung der Arbeit im Seminar durch inhaltliche und formale
Abstimmung.
Thematische Schwerpunkte sind u. a.:
- Seminarmethodik
- Kolloquium
Die Teilnehmer erhalten Hinweise und Impulse zur Optimierung ihrer Tätigkeit im Seminar. Dem
Erfahrungsaustausch wird breiter Raum gewidmet.
Eigenbeitrag für
Seite 127/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Bereich Pädagogik des
Gymnasiums - Kurs A
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/075
09.11. bis 11.11.2015
38
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Pädagogik
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Abstimmung.
- Seminarmethodik
- Kolloquium
Eigenbeitrag für
Seite 128/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Bereich Pädagogik des
Gymnasiums - Kurs B
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/081
11.11. bis 13.11.2015
29
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Pädagogik
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Abstimmung.
- Seminarmethodik
- Kolloquium
Eigenbeitrag für
Seite 129/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Bereich Psychologie des
Gymnasiums - Kurs B
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/080
11.11. bis 13.11.2015
StDin Dr. Anita Hereth / Uwe Schuckert
32
Dillingen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Psychologie, Pädagogik/Psychologie
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Abstimmung.
- Seminarmethodik
- Kolloquium
Eigenbeitrag für
Seite 130/251
Gymnasium
Heterogene Lerngruppen unterrichten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/355
30.11. bis 04.12.2015
31
Dillingen
Lehrkräfte
Deutsch, Mathematik, Englisch, Latein, Indiv. und gem. Förderung,
Pädagogik/Psychologie, Schulentwicklung, Beratung, Pädagogik
Die Teilnehmenden setzen sich mit psychologischen, pädagogischen und didaktischen
Fragestellungen in Hinblick auf die Förderung von Schülern in heterogenen Lerngruppen
auseinander.
Methoden der systematischen Schülerbeobachtung bzw. des pädagogischen Diagnostizierens sowie
der individuellen Förderung - insbesondere im handlungsorientierten, offenen Unterricht - werden
vermittelt. Die methodischen Anregungen werden anhand von Beispielen aus dem Deutsch-,
Englisch-, Latein- und Mathematikunterricht vorgestellt. Weitere Lehrgangsinhalte sind: Lernende
geschlechtersensibel fördern, Prüfungsangst bzw. soziale Ängste erkennen und Schüler bei der
Bewältigung unterstützen sowie Feedbackgespräche erfolgreich führen, besonders begabte
Lernende fördern.
Die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit wird erwartet.
Eigenbeitrag für
Seite 131/251
Gymnasium
Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf: AGIL - Grundkurs
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/115
14.12. bis 16.12.2015
15
Dillingen
Schulpsychologen.
Bei der Auswahl bevorzugt berücksichtigt werden Schulpsychologen, die über
Erfahrungen verfügen in der Arbeit mit Lehrkräftegruppen und im Bereich
Lehrkräftegesundheit.
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Psychologie, Gesundheit, Pädagogik
Die Lehrgangsteilnehmer werden mit dem Training "Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf" (=AGIL)
vertraut gemacht.
In diesem Programm werden Strategien und Möglichkeiten eines individuell angemessenen
Umgangs mit berufsspezifischen Belastungen und Herausforderungen vermittelt.
Bewältigungsmöglichkeiten werden erarbeitet und stressverschärfende Einstellungen, Ansprüche
und Gedankenmuster durch kognitiv-verhaltenstherapeutische Techniken bearbeitet.
Im Lehrgang werden auch praxisnahe Tipps für die Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen
vermittelt.
Eigenbeitrag für
Die Teilnehmenden erklären sich bereit, im Referentenservice der Akademie als Gesundheitstrainer empfohlen
zu werden.
Seite 132/251
Gymnasium
Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf: AGIL - Vertiefungslehrgang
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/118
16.12. bis 18.12.2015
15
Dillingen
Schulpsychologen, die den AGIL-Grundkurs besucht haben
Alle Schularten
Psychologie, Gesundheit, Pädagogik
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Die Lehrgangsteilnehmer werden mit dem Training "Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf" (=AGIL)
vertieft vertraut gemacht.
In diesem Lehrgang setzen sich die Teilnehmenden des AGIL-Grundlehrgangs vertieft mit (weiteren)
Strategien und Möglichkeiten des individuell angemessenen Umgangs mit berufsspezifischen
Belastungen und Herausforderungen auseinander. Kognitiv-verhaltenstherapeutische Techniken
werden vorgestellt, ausprobiert und in Hinblick auf ihre Anwendung in Lehrertrainings reflektiert.
Im Lehrgang werden auch praxisnahe Tipps für die Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen
vermittelt. Bei der Fallarbeit können aktuelle Fälle aus der eigenen Arbeit mit Lehrkräften eingebracht
und bearbeitet werden.
Eigenbeitrag für
Die Teilnehmenden erklären sich bereit, im Referentenservice der Akademie als Gesundheitstrainer empfohlen
zu werden.
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Gymnasium
Besondere Begabungen an weiterführenden Schulen finden und fördern
- Multiplikatorenlehrgang Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/422
25.01. bis 27.01.2016
24
Dillingen
Lehrkräfte, Beratungslehrkräfte, Schulpsychologen
Psychologie, Schulentwicklung, Schulberatung, Beratung, Pädagogik
Präsenzlehrgang
Die Tagung dient der Kompetenzerweiterung als Multiplikator durch fachliche Fortbildung sowie der
Qualitätssicherung und -entwicklung der Arbeit durch inhaltliche und formale Abstimmung.
Dem Erfahrungsaustausch wird breiter Raum gewidmet.
Eigenbeitrag für
Seite 134/251
Gymnasium
Selbstmanagement (A6)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/422A
25.01. bis 27.01.2016
15
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fächerübergreifend, Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Gesundheit, Sonstiges,
Schulentwicklung, Fachunabhängig, Gesundheit/Pflege
In Zeiten wachsender dienstlicher Herausforderungen ist planvolles Handeln im Schulalltag
unerlässlich, um das persönliche Potential optimal umzusetzen und die Zufriedenheit mit sich selbst
zu fördern.
Dieser Lehrgang bietet die Gelegenheit, den eigenen Arbeitsstil näher zu betrachten.
Vorgestellt werden Modelle und Methoden des Zeit- und Selbstmanagements. Die Teilnehmenden
setzen sich während des Lehrgangs auch mit ihrem Alltagshandeln in Hinblick auf die Themenfelder
"Stress" und "Erholung" intensiv auseinander.
Eigenbeitrag für
Mobbingprävention in der Mittelstufe: Einführung in das Fairplayer-Manual
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/015
23.09. bis 25.09.2015
12
Dillingen
Mobbing-Multiplikatoren mit einem schulischen Tandempartner, Tandemlehrkräfte
Alle Schularten
Psychologie, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik
Präsenzlehrgang
02.08.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, Möglichkeiten der Mobbingprävention innerhalb der Jahrgangsstufen 7 bis
9 zu entwickeln.
Anhand des evaluierten Präventionsprogramms "Fairplayer" werden die einzelnen wirksamen
Schritte des schulischen Einsatzes vorgestellt und die Arbeit mit ihnen vor Ort vorbereitet.
Die Durchführung des Lehrgangs soll für Tandems erfolgen. Die theoretischen Bausteine werden in
praktischen Übungen erprobt. Die Umsetzung wird durch multimediale Begleitmaterialien unterstützt.
Eigenbeitrag für
Seite 135/251
Gymnasium
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - S 6 - Grundkurs V: Abschluss von
Beratungen, Kolloquium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/016
28.09. bis 30.09.2015
21
Leitershofen
Beratungslehrkräfte und Schulpsychologen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Ziel dieser Fortbildung ist der Erwerb von Systemkompetenzen in der professionellen
Beratungsarbeit im Schulwesen. Der Beratungsbegriff steht für die Arbeit in unterschiedlichen
Kontexten. Auf die Beratung und Begleitung von Schülern, Eltern und Kollegen wird intensiv und
praxisorientiert Bezug genommen. Die Zusammenarbeit mit Mitarbeitern anderer Institutionen, die
mit Schulen kooperieren, wird unter systemischen Gesichtspunkten beleuchtet.
Die Teilnehmer werden dafür sensibilisiert, ihre Beratungsprozesse in angemessener Form
abzuschließen. Im Kolloquium werden in Kleingruppen die schriftlich ausgearbeiteten Fälle
vorgestellt. Der Falldarsteller erhält von der Gruppe ein Entwicklungsfeedback.
Anhand der schriftlichen Falldarstellungen wird die Dokumentation von Beratungsprozessen
erarbeitet.
Eigenbeitrag für
Diese Ausbildung umfasst insgesamt 5 Halbwochenlehrgänge im Zeitraum von 1,5 Jahren sowie 4
Supervisionstage und Peergruppentreffen. Letztere finden regional statt.
Die Weiterbildung schließt mit einer schriftlichen Darstellung eines Beratungsfalles sowie der Besprechung im
mündlichen Kolloquium ab.
Kooperation mit der istob-Management-Akademie e.V., München
Seite 136/251
Gymnasium
Landesprojekt "Schule als Lebensraum - ohne Mobbing" Tagung der
Mobbingkoordinatoren
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/249A
06.10. bis 06.10.2015
30
Nürnberg
Mobbing-Koordinatoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Redaktionssitzung: Konzeptionelle Neufassung des Akademieberichts
"Psychologie für das Studienseminar"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/037R
09.10. bis 10.10.2015
8
Fürth
Seminarlehrer/Seminarrektoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Todo Todo Methoden/Erwartungen
Seite 137/251
Gymnasium
Supervision im Rahmen der Systemisch-lösungsorientierten Beratung
(Aufbaukurs A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/259A
10.10.2015, 10:00 bis 17:00 Uhr
9
Übersee
Beratungslehrer
Alle Schularten
Pädagogik/Psychologie, Beratung
Präsenzlehrgang
Ziel der Gruppensupervisionen ist es, sich mit den Lerninhalten der Seminare anhand konkreter
Fallbeispiele auseinanderzusetzen und die Kenntnisse zu vertiefen. Das Methodenrepertoire des
systemisch-lösungsorientierten Ansatzes soll dazu beitragen, die verschiedenen Perspektiven zu
erweitern, mögliche Handlungsoptionen aufzuzeigen und Ideen für den "nächsten Schritt" entstehen
zu lassen.
In den Fallsupervisionen können die Teilnehmer ihre Beratungskompetenzen erweitern und ihre
Beratungspraxis reflektieren sowie ihre Beratungsrolle im Schulkontext klären.
Seite 138/251
Gymnasium
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - S7 - Grundkurs I: Einführung in die
theoretischen Grundlagen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/043
14.10. bis 16.10.2015
21
Dillingen
Alle Schularten
Psychologie, Pädagogik
Präsenzlehrgang
23.08.2015
Ziel dieser Fortbildung ist der Erwerb von Systemkompetenzen in der professionellen
Beratungsarbeit im Schulwesen. Der Beratungsbegriff steht für die Arbeit in unterschiedlichen
Kontexten. Auf die Beratung und Begleitung von Schülern, Eltern und Kollegen wird intensiv und
praxisorientiert Bezug genommen. Die Zusammenarbeit von Mitarbeitern anderer Institutionen, die
mit Schulen kooperieren, wird unter systemischen Gesichtspunkten beleuchtet.
Diese solide Beratungsausbildung enthält ein breites Angebot zu systemisch-konstruktivistischen
Denk- und Handlungsmodellen. In Rollenspielen und Übungen werden Methoden und Techniken zur
Erkennung des Aufbaus und der Wirkungsweise von sozialen Systemen erlernt.
Die vier roten Fäden der Fortbildung sind:
- lösungsorientierte Beratungs-Kompetenz
- breites beraterisches Methoden-Repertoire
- Rollen-, Institutions- und Kontext-Bezug
- Entwicklung der eigenen professionellen Persönlichkeit
Vorhandene Beratungskompetenzen können vertieft sowie neue erlernt und trainiert werden.
Eigenbeitrag für
Diese Ausbildung umfasst insgesamt 5 Halbwochenlehrgänge. Die weiteren Termine sind:
Lehrgang 2: 16.12. - 18.12.2015
Lehrgang 3: 14.03. – 16.03.2016
Lehrgang 4: 20.06. - 22.06.2016
Lehrgang 5: 28.09. - 30.09.2016
Darüber hinaus sind 4 Supervisionstage und Peergruppentreffen zu absolvieren. Letztere finden regional statt.
Die Fortbildung schließt mit einer schriftlichen Darstellung eines Beratungsfalles sowie der Besprechung im
Seite 139/251
Gymnasium
Supervision an Schulen: Unterstützung und Coaching von Führungskräften
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/048
19.10. bis 21.10.2015
16
Dillingen
Schulpsychologen mit Supervisionsausbildung
Alle Schularten
Psychologie
Präsenzlehrgang
25.09.2015
In diesem Lehrgang erhalten Supervisoren aller Schularten in Bayern die Möglichkeit, sich mit
verschiedenen Fragestellungen des Coachings von Führungskräften im schulischen Umfeld
auseinanderzusetzen und sich fachlich weiterzubilden.
Dabei werden Führungsfragen auf der Basis organisationspsychologischer Erkenntnisse und
Personalentwicklungsperspektiven thematisiert und näher beleuchtet. Den Teilnehmern werden
supervisorische Vorgehensweisen und Coachingtools zur Reflexion und Unterstützung der
Führungskräfte vorgestellt und in praktischen Übungen erprobt.
Eigenbeitrag für
Seite 140/251
Gymnasium
(Aufbaukurs A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/281A
24.10.2015, 10:00 bis 17:00 Uhr
10
Augsburg
Teilnehmer "Systemisch-lösungsorientierte Beratung (Aufbaukurs A3)
Alle Schularten
Psychologie, Beratung
Präsenzlehrgang
zu lassen.
Seite 141/251
Gymnasium
Ausbildung Krisenintervention - Kurs IV
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/060
26.10. bis 28.10.2015
54
Dillingen
KIBBS-Mitglieder
Alle Schularten
Psychologie
Präsenzlehrgang
Vor dem Hintergrund der psychologischen Ausbildung und auf der Grundlage der erworbenen
beruflichen Kompetenzen erwerben die Teilnehmer die Befähigung zur notfallpsychologischen
Unterstützung und zum begleitenden Krisenmanagement im schulischen Kontext.
Folgende fachlichen Kompetenzen stehen im Mittelpunkt dieses Lehrgangs:
- Auseinandersetzung mit den Aufgaben von KIBBS in Kriseneinsätzen
- Kenntnisse von Sicherheitskonzepten an Schulen
- Entwicklung von Fortbildungsangeboten für schulische Kriseninterventionsteams
- Entwicklung von Fortbildungsangeboten für Schulpsychologen in den Regionen
- Persönliche Verarbeitungsstrategien und Psychohygiene für weitere Akteure in Krisensituationen
Inhaltlicher Schwerpunkt von Kurs IV ist Grundwissen zu und Umgang mit Suizidalität.
Eigenbeitrag für
Die Ausbildung umfasst folgende weitere Lehrgänge:
Kurs 5: 17.02.- 19.02.2016
Kurs 6: 04.07. - 08.07.2016
Kurs 7: 24.10. - 26.10.2016
Seite 142/251
Gymnasium
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - A 3 - Aufbaukurs III: Diversity und
Kulturwandel, Umgang mit Veränderung und Schulentwicklung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/071
04.11. bis 06.11.2015
20
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Ziel der Fortbildungssequenz sind der Erwerb und die Vertiefung von Systemkompetenzen in der
professionellen Beratungsarbeit im Schulwesen. Die Sequenz umfasst 5 Lehrgänge, 6
Lehrsupervisionstage sowie Fallarbeit und die Teilnahme an einem Kolloquium.
In diesem Lehrgang vertiefen die Teilnehmer ihr theoretisches Wissen und die praktischen
Handlungsmöglichkeiten hinsichtlich von Fragestellungen der Interkulturalität sowie Diversity- und
Changemanagementprozessen. Die Rolle des Lehrers mit Beratungsaufgaben der
Beratunsglehrkräfte und der Schulpsychologen wird im Hinblick auf Umgang mit Veränderungen und
auf Interkulturalität näher beleuchtet. Die Teilnehmer erweitern ihre Kompetenzen für die Beratung
von Personen mit verschiedenem kulturellen Hintergrund. Der Umgang mit belastenden
Ambivalenzen und Entscheidungsproblemen in der Beratung wird mit dem Tetralemma eingeübt.
Eigenbeitrag für
Die weiteren Lehrgangstermine sind:
18.01.2016 - 20.01.2016
21.03.2016 - 23.03.2016
Kooperation mit der istob–Management-Akademie e.V., München
Seite 143/251
Gymnasium
(Grundkurs S6)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/311A
07.11.2015, 10:00 bis 17:00 Uhr
7
Regensburg
Teilnehmer "Systemisch-lösungsorientierte Beratung (Grundkurs S6)
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Todo Todo Methoden/Erwartungen
Seminarausbildung neu gestalten: Training von
pädagogisch-psychologischer Kompetenz - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/099
30.11. bis 04.12.2015
20
Leitershofen
Seminarlehrkräfte
Gymnasium
Präsenzlehrgang
11.10.2015
FHauptziel der zweiwöchigen Qualifizierungsmaßnahme ist es, von der Wissensvermittlung zur
Anwendung praxisbezogener Methoden in der Seminarausbildung überzugehen. Dem entspricht die
Auseinandersetzung mit folgenden Inhalten:
- Moderation im Gesamtseminar
- Praxissimulation schulischer Problemsituationen
- Fallbesprechungen
Die Bereitschaft zur kritischen Reflexion der eigenen Berufsexpertise wird vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Die zweite Lehrgangswoche findet vom 07.03. - 11.03.2016 statt.
Zur Vertiefung der Lehrgangsinhalte eignet sich auch das web-based Training „Feedback geben und
annehmen“ (Selbstlernkurs).
Seite 144/251
Gymnasium
(Aufbaukurs A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/357A
05.12.2015, 10:00 bis 17:00 Uhr
12
München
Beratungslehrer
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
zu lassen.
(Aufbaukurs A3)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/378A
11.12.2015, 10:00 bis 17:00 Uhr
6
Nürnberg
Teilnehmer "Systemisch-lösungsorientierte Beratung (Aufbaukurs A3)
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Fallbeispiele auseinanderzusetzen und die Kenntnisse zu vertiefen.
Das Methodenrepertoire des systemisch-lösungsorientierten Ansatzes soll dazu beitragen, die
verschiedenen Perspektiven zu erweitern, mögliche Handlungsoptionen aufzuzeigen und Ideen für
den "nächsten Schritt" entstehen zu lassen.
Seite 145/251
Gymnasium
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - S 7 Grundkurs II:
Lösungsorientierte Beratung in Schulkontexten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/119
16.12. bis 18.12.2015
21
Leitershofen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Ziel der Weiterbildung ist der Erwerb von Systemkompetenzen in der professionellen
Beratungsarbeit im Schulwesen in unterschiedlichen Kontexten. Auf die Beratung und Begleitung
von Schülern, Eltern und Kollegen wird intensiv und praxisorientiert Bezug genommen. Die
Zusammenarbeit mit Vertretern anderer Institutionen wird unter systemischen Gesichtspunkten
beleuchtet.
Im Fokus dieses Lehrgangs steht die Klärung der eigenen Rolle: Überschneidungen und Grenzen
zwischen der Organisations-, Professions- und Privatwelt werden theoretisch erarbeitet und anhand
von Übungen erfahrbar gemacht und reflektiert. Methodisch werden besondere Fragetechniken
vorgestellt und anhand konkreter Beispiele erprobt.
Eigenbeitrag für
Diese Ausbildung umfasst folgende 4 Halbwochenlehrgänge:
Kurs III 14.03. - 16.03.2016
Kurs IV 20.06. - 22.06.2016
Kurs V 28.09. - 30.09.2016
Darüber hinaus sind 4 Supervisionstage und Peergruppentreffen vorgesehen. Letztere finden regional statt.
Die Weiterbildung schließt mit einer schriftlichen Darstellung eines Beratungsfalles sowie der Besprechung im
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/116R
18.12. bis 19.12.2015
8
fehlt
keine Angabe
Gymnasium
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Ziel dieser Redaktionssitzung ist es, eine redaktionelle Neufassung der theoretischen Bausteine
(Lernkarteien) des Akademieberichts "Psychologie für das Studienseminar an Gymnasien"
erarbeiten. Die Teilnehmer werden in Kleingruppen anhand der vorgegebenen Struktur die
Lernkarteien zu den verschiedenen theoretischen Inhalten erarbeiten und im Plenum vorstellen.
Seite 146/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/127R
14.01. bis 15.01.2016
25
Leitershofen
keine Angabe
Gymnasium
Präsenzlehrgang
04.12.2015
Das Ziel dieser Redaktionssitzung ist es, theoretische Bausteine (Lernkarteien) für die redaktionelle
Neufassung des Akademieberichts "Psychologie für das Studienseminar an Gymnasien" zu
erarbeiten. Die Teilnehmer werden in Kleingruppen die einzelnen Lernkarteien anhand der
vorgegebenen Struktur erarbeiten und im Plenum vorstellen. Die Lernkarteien werden auf der
Grundlage einer intensiven Feedbackrunde nochmals überarbeitet.
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - A 3 - Kurs IV: Schule als
Organisation: Zweck und Auftrag, Gesprächsmoderation verschiedener
Gruppen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/131
18.01. bis 20.01.2016
21
Leitershofen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
In diesem Lehrgang vertiefen die Teilnehmer ihr theoretisches Wissen über die Schule als
Organisation und soziales System. Der Umgang mit sich widersprechenden Aufträgen sowie die
eigene Positionsklärung in komplexen Beratungsprozessen sind für den Erfolg von Beratungen
wesentliche Aspekte.
Deshalb lernen die Teilnehmer die jeweiligen komplexen Beratungssituationen zu analysieren und
erarbeiten Vorgehensweisen für verschiedene Beratungsprozesse.
Eigenbeitrag für
Der letzte Lehrgangstermin ist:
21.03. - 23.03.2016
Seite 147/251
Gymnasium
(Grundkurs S7)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/421A
23.01.2016, 10:00 bis 17:00 Uhr
7
Erlangen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Keine Anmeldung möglich!
zu lassen.
Eigenbeitrag für
(Grundkurs S7)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/421B
23.01.2016, 10:00 bis 17:00 Uhr
10
München
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
zu lassen.
Eigenbeitrag für
Seite 148/251
Gymnasium
Landesprojekt "Schule als Lebensraum - ohne Mobbing" - Tagung der
Mobbingmultiplikatoren
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/143
25.01. bis 27.01.2016
40
Dillingen
Mobbing-Multiplikatoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
11.01.2016
Ziele des Lehrgangs sind der Erfahrungsaustausch sowie die Weiterqualifikation der Multiplikatoren
des Mobbing-Präventionsprojekts "Schule als Lebensraum - ohne Mobbing!".
Inhaltlich stehen der Austausch über die aktuelle Entwicklung in den einzelnen Regierungsbezirken
sowie die konzeptionelle und inhaltliche Weiterentwicklung der Angebote der Multiplikatoren im
Vordergrund. Des Weiteren werden aktuelle inhaltliche Fortbildungsbausteine angeboten.
Eigenbeitrag für
Seite 149/251
Gymnasium
Systemisch-lösungsorientierte Beratung - A4 - Aufbaukurs I: Einstieg in die
theoretischen Grundlagen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/146A
27.01. bis 29.01.2016
20
Leitershofen
Absolventen des Grundkurses
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
01.12.2015
Aufbauend auf den Grundkurs Systemisch-lösungsorientierte Beratung wird ein Aufbaukurs für die
Absolventen des Grundkurses angeboten.
Der Aufbaukurs umfasst 5 Seminare, 6 Lehrsupervisionstage sowie Fallarbeit und Teilnahme am
Kolloquium.
Eigenbeitrag für
Die Ausbildung umfasst 5 dreitägige Seminare (Kosten je 220 Euro), 6 Lehrsupervisionstage bei der
Systemischen Gesellschaft anerkannte Lehrsupervisoren (Kosten je ca. 100 Euro) sowie die Erstellung einer
Fallarbeit und Teilnahme am Kolloquium.
Zusammen mit der Teilnahme an der Grundausbildung sind damit die Bedingungen für ein anerkanntes
Zertifikat Systemischer Berater der Systemischen Gesellschaft erfüllt.
Die weiteren Seminartermine sind:
Aufbaukurs II: 30.03.-01.04.16 (Ferienlehrgang);
Aufbaukurs III: 01.08.-03.08.16 (Ferienlehrgang);
Aufbaukurs IV: 02.11.-04.11.16 (Ferienlehrgang);
Aufbaukurs V: 08.02.-10.02.17
Problemorientierte Gesprächsführung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/004
02.09. bis 04.09.2015
IR Dr. Bernd Ganser
20
Dillingen
Beratungslehrkräfte
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Lehrgang entfällt!
Ziel des Lehrgangs ist, unterschiedliche Kommunikationsmodelle kennenzulernen und in konkreten
Situationen anzuwenden.
In diesem Kurs soll vorrangig prozessorientiert gearbeitet werden, zumal sich effektive Beratung
insbesondere durch eine situationsadäquate Kommunikationsfähigkeit auszeichnet.
Darüber werden Elemente unterschiedlicher Kommunikationsansätze vorgestellt, die dann in realen
Problemlösungssituationen zur Anwendung kommen.
Die zu Grunde gelegte Prozessorientierung erfordert die Bereitschaft der Teilnehmer, in die
Übungsphasen der Kleingruppen auch eigene Anliegen einzubringen.
Eigenbeitrag für
Seite 150/251
Gymnasium
Weiterbildung "Beratungslehrkraft" B 79 - 1. Lehrgangswoche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/013
21.09. bis 25.09.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Informationen zur Ausbildung erhalten Sie unter http://dozenten.alp.dillingen.de/beratungslehrer/
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/019
28.09. bis 02.10.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seite 151/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/049
19.10. bis 22.10.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/077
09.11. bis 13.11.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seite 152/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/086
16.11. bis 20.11.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/096
23.11. bis 27.11.2015
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seite 153/251
Gymnasium
Lehrgang für Beratungslehrkräfte (Regionalkurs Oberbayern-Ost) - 1. Woche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/095
23.11. bis 27.11.2015
IR Dr. Bernd Ganser / N.N.
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seminar für Leiter der staatlichen Schulberatungsstellen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/097
30.11. bis 02.12.2015
IR Dr. Bernd Ganser
10
Dillingen
Leiter der staatlichen Schulberatungsstellen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Dieses Seminar dient zum Erfahrungsaustausch und zur fachlichen Fortbildung nach aktuellen
Erfordernissen.
Eigenbeitrag für
Seite 154/251
Gymnasium
Lehrgang für Beratungslehrkräfte (Regionalkurs Oberbayern-West) 1. Woche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/107
07.12. bis 11.12.2015
IR Dr. Bernd Ganser / N.N.
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/124
11.01. bis 13.01.2016
IR Dr. Bernd Ganser
25
Reimlingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seite 155/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/132
18.01. bis 20.01.2016
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/144
25.01. bis 27.01.2016
IR Dr. Bernd Ganser
25
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
Eigenbeitrag für
Seite 156/251
Gymnasium
Wenn Schüler stören - Professioneller Umgang mit Unterrichtsstörungen und
Disziplinkonflikten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/037
07.10. bis 09.10.2015
N. N.
20
Leitershofen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
16.08.2015
Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte gehören zu den größten Belastungen im Lehrerberuf.
Deshalb erhalten Beratungslehrer in diesem Lehrgang Anregungen, wie sie Lehrkräfte in Bezug auf
diese Thematik beraten und stärken können. Die Beratungslehrkräfte setzen sich mit den vielfältigen
Hintergründen von auffälligen Schülerverhaltensweisen auseinander.
- Die theoretischen Ausführungen stellen Ursachen und Diagnosemöglichkeiten von Störverhalten
vor.
- Schulartübergreifende Diskussionen sorgen für neue Impulse.
Die Teilnehmer lernen verschiedene Ansätze der Prävention und Intervention praxisorientiert kennen
und entwickeln eigene lösungsorientierte Perspektiven für den pädagogischen Umgang mit
Störungen unter der Berücksichtigung der individuellen Rahmenbedingungen. Die sich
anschließenden Fallbesprechungen geben Anregungen zu Maßnahmen in konkreten Situationen.
Theoretische Ausführungen und praktische Übungen ergänzen sich.
Eigenbeitrag für
Seite 157/251
Gymnasium
Wie leitet man als Beratungslehrkraft Kollegiale Fallbesprechungsgruppen? Grundkurs
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/063
28.10. bis 30.10.2015
N. N. / Dozent Wolfgang Bauhofer Dipl.-Psych.
22
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Die Teilnehmer werden in diesem Grundkurs auf die Leitung von Kollegialen
Fallbesprechungsgruppen vorbereitet. Sie lernen ein Modell mit sechs Stufen kennen, mit dessen
Hilfe sie Fallbesprechungen effizient und konstruktiv gestalten können.
Das wiederholte Üben und Reflektieren der einzelnen Schritte bereitet die Beratungslehrkräfte auf
eine unkomplizierte schulische Umsetzung vor.
Die organisatorischen Rahmenbedingungen werden ebenfalls berücksichtigt.
Hinweis: Die Fortbildung besteht aus zwei halbwöchigen Lehrgängen. Die Teilnahme an beiden
Lehrgängen ist verpflichtend. Der zweite Lehrgang ist im Frühjahrshalbjahr 2016 geplant.
Dieser Lehrgang richtet sich in erster Linie an Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der
Schulberatungsstellen.
Eigenbeitrag für
Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom: Wie kann man als Beratungslehrkraft
den Betroffenen, Eltern und Kollegen helfen?
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/110
09.12. bis 11.12.2015
N. N.
20
Dillingen
Beratungslehrkräfte, Lehrkräfte
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Beratungslehrkräfte sind immer häufiger Anlaufstelle für Eltern und Kollegen, wenn es vor dem
Hintergrund von ADHS im Verhalten und/oder bei schulischen Leistungen zu Schwierigkeiten kommt.
Ziel des Lehrgangs ist die Kompetenzstärkung der Beratungslehrkräfte in diesem Aufgabenfeld
durch folgende Schwerpunkte:
- Theoretische Grundlagen
- Hilfen für Eltern und Kollegen
- Individuelle Unterstützung betroffener Schüler
Theoretische Ausführungen und praktische Einheiten ergänzen sich.
Eigenbeitrag für
Seite 158/251
Gymnasium
Professionell Gespräche führen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/120
16.12. bis 18.12.2015
N. N.
20
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
25.10.2015
Dieser Lehrgang richtet sich vor allem an Beratungslehrkräfte, die in den letzten vier Jahren das
Staatsexamen zur Beratungslehrkraft abgeschlossen haben und ihre erlernten Kompetenzen im
Bereich Gesprächsführung erweitern und vertiefen möchten.
Methodische Grundlagen bieten die Prinzipien der systemisch-lösungsorientierten Beratung.
Inhaltliche Schwerpunkte des Lehrgangs werden sein:
- einen erfolgreichen Gesprächsverlauf steuern: von der Auftragsklärung bis zur
Lösung
- die eigene Haltung als Beratungslehrkraft reflektieren und schärfen
An vielen konkreten Übungen wird ein lösungsorientierter Gesprächsverlauf geübt und
unterschiedliche Gesprächsführungsmethoden trainiert.
Eigenbeitrag für
Mediation - Beratungslehrer im Spannungsfeld zwischen schwierigen
Klassen, Lehrkräften und Eltern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/136
20.01. bis 22.01.2016
N. N. / StD Oskar Köberlein
20
Dillingen
Alle Schularten
Beratung
Präsenzlehrgang
29.11.2015
In schwierigen Gesprächssituationen und bei Konflikten innerhalb der Schule, zwischen Schule und
Elternhaus und weiteren Beteiligten können Beratungsfachkräfte eine wertvolle Hilfe darstellen.
Schwerpunkte des Lehrgangs sind:
- Die Teilnehmer lernen zunächst die Ansätze und Ziele der Mediation kennen.
- Mithilfe eines Modells mit 6 Stufen lernen die Teilnehmer den Ablauf einer Mediation kennen.
- Das wiederholte Üben und Reflektieren der einzelnen Schritte bereitet die Teilnehmer auf
zukünftige Mediationsgespräche vor.
Theorie und einübende Trainingseinheiten werden sich ergänzen.
Eigenbeitrag für
Seite 159/251
Gymnasium
Prezi kreativ
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/216
09.09. bis 11.09.2015
IR Johannes Philipp
20
Dillingen
keine Angabe
Alle Schularten
Medienerziehung
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Lehrgang entfällt!
Das Online-Präsentationsprogramm Prezi wird immer beliebter. Neben grundlegenden Kriterien für
die Gestaltung ansprechender Prezis möchte der Lehrgang vor allem die kreativen Möglichkeiten
dieser Software nutzen, um interaktive, anschauliche Kleinmedien für den Unterricht zu erstellen.
Ausgehend von einem leeren Prezi werden Möglichkeiten der Hintergrundgestaltung, die
Entwicklung eines "Storyboards", die Aufnahme eigener Fotos, Audio- und Videoclips sowie deren
Bearbeitung und Einbindung in Prezi bis zur Fertigstellung eines animierten Vidoeclips oder eines
Bilds mit "Hotspots" Schritt für Schritt durchlaufen. Die Teilnehmer arbeiten in fach- und
schüleraltersgruppen-spezifischen Kleingruppen. Sicherer Umgang mit dem Computer und
Grundkenntnisse von Prezi werden vorausgesetzt.
Eigenbeitrag für
Seite 160/251
Gymnasium
Fortbildungstagung für MIBs als Betreuer der Referenzschulen für
Medienbildung - Staffel 5, Modul 3
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/262
12.10. bis 14.10.2015
IR Johannes Philipp
25
Dillingen
Medienpädagogisch-informationstechnische Beratungslehrkräfte, die im Schuljahr
2014/15 Referenzschulen für Medien der 4. Staffel betreuen
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Medienerziehung
Den Referenzschulen für Medienbildung ist jeweils eine Medienpädagogisch-informationstechnische
Beratungslehrkraft zugeordnet. Der Lehrgang dient der Planung der weiteren
Unterstützungsmaßnahmen, insbesondere zum Projektabschluss und über das Projekt hinaus.
Darüber hinaus werden MIB-spezifische Aufgaben in Form von Erfahrungsaustausch und
Tutoring-Sequenzen vertieft. Fachliche Schwerpunktthemen sind voraussichtlich die Projekte
"Ich-wir-ihr im Netz" und "TACCLE2".
Eigenbeitrag für
Eigene Notebooks sollen mitgebracht werden, sofern das problemlos möglich ist.
Teamleiterschulung für Referenzschulen für Medienbildung - Staffel 5, Modul
3
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/264
12.10. bis 14.10.2015
IR Johannes Philipp / André Ruppert
32
Dillingen
Lehrkräfte, die an den im Schuljahr 2014/15 neu hinzugekommenen
Referenzschulen als Teamleiter eingesetzt sind
Schulart:
Alle Schularten
Der Schwerpunkt des dritten Fortbildungsmoduls liegt auf der internen Evaluation und der Erstellung
der Unterrichtsmodule.
Die Teilnehmer werden die Umfrage-Software "Grafstat" kennenlernen und erproben. Sie setzen sich
mit weiteren Erhebungsinstrumenten und fachlichen Grundlagen von Befragungen auseinander. Die
Teilnehmer sollen Beispiele aus der eigenen Praxis in den Lehrgang mit einbringen. Geeignete
Materialien in digitaler Form sollen mitgebracht werden. Dies gilt insbesondere für die
Unterrichtsmodule.
Einschlägige Medien und Materialien sollen mitgebracht werden.
Seite 161/251
Gymnasium
Fortbildungstagung der Sprecher der
medienpädagogisch-informationstechnischen Beratung (MIB) in Bayern
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/277R
27.10. bis 27.10.2015
IR Johannes Philipp
20
Regensburg
Sprecher der medienpädagogisch-informationstechnischen Beratung
Alle Schularten
Medienerziehung
Präsenzlehrgang
Ziele des Lehrgangs sind die Koordination der Arbeit der
Medienpädagogisch-informationstechnischen Beratungslehrkräfte und die Vorbereitung der nächsten
Jahrestagung.
WebQuests und andere Formate zu sinnvollem Einsatz von mebis im
Unterricht der Oberstufe
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/336
18.11. bis 20.11.2015
IR Johannes Philipp / Cornelia Stenschke
25
Dillingen
Lehrkräfte
Medienerziehung, Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
11.10.2015
WebQuests sind eine erprobte didaktische Methode, Internet-Recherchen zielgerichtet zu gestalten.
Fehlsuchen und ein Sich-Verlieren im Netz werden dabei weitgehend vermieden. Der Lehrgang führt
in das didaktische Modell der WebQuests ein und ermöglicht in fachspezifischen Arbeitsgruppen das
Erstellen eigener WebQuests für die Praxis.
Die technische Basis bildet die in Bayern eingeführte Lernplattform mebis, in deren Bedienung
ebenfalls eine Einführung erfolgt. Hier können verschiedenen Formate und Tools erprobt und für die
Praxis konzipiert und umgesetzt werden.
Ziel des Lehrgangs ist, einen sicheren Umgang mit mebis zu gewinnen und unterrichtspraktische
Beispiele zu erarbeiten.
Um Ihren Wünschen gerecht zu werden, bitten wir Sie bei der Bewerbung im Feld "Begründung"
Ihre Fächerkombination anzugeben.
Eigenbeitrag für
Einschlägige Unterrichtsmaterialien (vor allem Bilder, Texte, ggf. andere digitale Medien, die sich für
selbstständiges webbasiertes Lernen eignen) sollen mitgebracht werden.
Die Verwendung eines eigenen Notebook/Laptops ist vorteilhaft. Es stehen aber auch Computer zur Verfügung.
Seite 162/251
Gymnasium
Weiterbildung Medienpädagogik Kurs I - 1. Lehrgangswoche
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/356
30.11. bis 04.12.2015
IR Johannes Philipp
25
Dillingen
Neu ernannte medienpädagogisch-informationstechnische Berater, die
berufsbegleitend das Erweiterungsstudium in Medienpädagogik absolvieren.
Schulart:
Alle Schularten
Es handelt sich um die erste Woche des Studiums im Erweiterungsfach "Medienpädagogik", das die
Akademie in Zusammenarbeit mit bayerischen Universitäten durchführt. Das Studium besteht aus 8
Lehrgangswochen, von denen vier in den Ferien stattfinden. Außerdem sind mehrere Onlinekurse zu
absolvieren. Abgeschlossen wird es im Frühjahr 2018 mit der LAP I in Medienpädagogik. Im
Mittelpunkt der ersten Kurswoche stehen fachwissenschaftliche Grundinformationen in
Medienpädagogik und Mediendidaktik, ein Überblick über den Studienverlauf und eine
medienpraktische Anwendung.
Eigenbeitrag für
Filmkultur an bayerischen Schulen - medienpädagogische Fortbildung für
Teilnehmer an den 38. Filmtagen der bayerischen Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/364
07.12. bis 09.12.2015
IR Johannes Philipp / Johann Rambeck / Thomas Schulz
25
Dillingen
Teilnehmer an den 38. Filmtagen der bayerischen Schulen
Alle Schularten
Film
Präsenzlehrgang
10.11.2015
Der Lehrgang richtet sich an Lehrkräfte, die an den Filmtagen der bayerischen Schulen 2015
teilgenommen haben.
Er bereitet diese Veranstaltung nach und optimiert die Planungen für 2016.
An konkreten Filmbeispielen erhalten die Teilnehmer ein Feedback, um die Qualität von
Schülerfilmproduktionen zu steigern. Ein aktuelles fachpraktisches oder fachwissenschaftliches
Thema bildet einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt der Fortbildung.
Eigenbeitrag für
Seite 163/251
Gymnasium
Fachdidaktisches Arbeiten mit mebis - Entwicklung von Beispielkursen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/383
14.12. bis 18.12.2015
IR Johannes Philipp / OStR Roman Eberth
35
Dillingen
mebis-Koordinatoren
Gymnasium
Präsenzlehrgang
10.11.2015
In kleinen, fachspezifischen Gruppen werden Unterrichtsmaterialien und didaktische Modelle für den
Einsatz der Lernplattform mebis entwickelt.
Insbesondere setzen sich die Teilnehmer mit der Abbildung von Grundwissen, Selbstlerneinheiten,
Übungen, Testumgebungen usw. auseinander.
Ein weiterer Fortbildungsschwerpunkt ist die Optimierung vorhandener Kurse.
Die Teilnehmer sollen eigene Materialien sowie nach Möglichkeit ein Notebook mitbringen.
Tagung der Arbeitsgruppe "E-Learning in der Schule"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/382R
14.12. bis 18.12.2015
IR Johannes Philipp
8
Dillingen
Medienpädaggogisch-informationstechnische Berater
Gymnasium
E-Learning
Präsenzlehrgang
Die Arbeitsgruppe koordiniert die Arbeit der mebis-Kontaktlehrkräfte an Gymnasien in Bayern.
Sie optimiert vorhandene Kurse und entwickelt neue Lerneinheiten (siehe auch Lehrgang 89/397).
Seite 164/251
Gymnasium
Die europäische Union zwischen Solidarität und nationalen Interessen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/290
26.10. bis 30.10.2015
StRin (MS) Michaela Pöschl / Dr. Andreas Kalina
27
Tutzing
Lehrkräfte
Fach/Bereich: Geschichte, Sozialpädagogik, Europa, Gesch./Sozialk./Erdk., Geographie
Der Lehrgang orientiert sich an europäischen Themenfeldern, wie sie der Lehrplan der 8./9.
Jahrgangsstufe vorsieht. Die aktuelle Entwicklung der Europäischen Union im Rahmen der
Euro-Krise nimmt im Lehrgang einen zentralen Raum ein.
Im Zentrum steht die Frage nach der Stabilität der europäischen Integration, ebenso wie die
Beschäftigung mit der Annahme, dass europäische Identität zu einer Solidarität in der Krise führt.
Geschichte, Herausforderungen und Zukunft der Europäischen Union sind weitere Themenbereiche.
Der Lehrgang dient der Fachinformation und will Möglichkeiten des Transfers auf die unterrichtliche
Situation bieten.
Eigenbeitrag für
Seite 165/251
Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Schulleitung als Herausforderung Orientierungskurs mit Assessment-Aufgaben (A2)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/065B
02.11. bis 04.11.2015
StRin (MS) Michaela Pöschl
21
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Beratung, Fachunabhängig, Führungskräfte-Vorqualifizierung
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Der Lehrgang richtet sich an Interessenten, die vor der Entscheidung stehen, sich kurz-, mittel- der
langfristig für verschiedene Führungsaufgaben (insbesondere Stellvertretung / Schulleitung) zu
bewerben.
Nach einer Einführung in den Ablauf des Kurses werden die Teilnehmer mit dem Anforderungsprofil
an Führungskräfte vertraut gemacht. Anschließend werden sie in verschiedenen
Assessmentübungen mit den Anforderungen der Kompetenzbereiche "Verwaltung und
Organisation", "Weiterentwicklung der Schule", "Kommunikation und Kooperation" sowie "Führung"
konfrontiert. An jede Übungssequenz schließt sich eine angeleitete Reflexionsphase an.
Die abschließende Rückmeldung der Beobachtungen durch ein erfahrenes Beobachtertandem in
den einzelnen Kompetenzfeldern trägt dazu bei, dass sich die Teilnehmer mit den eigenen
Führungsverhalten auseinander setzen.
Durch diese Kombination aus Planspielen, Gesprächen und Selbstreflexion sollen die Teilnehmer
mehr Klarheit und Orientierung über ihre Kompetenzen erlangen, die für eine Führungsaufgabe an
einer Schule erforderlich sind. Sie werden ermutigt, Potenziale zu erkennen und auszubauen,
Entwicklungsziele festzulegen und mögliche Fortschritte einzuschätzen.
Eigenbeitrag für
Zum üblichen Eigenbeitrag fällt ein weiterer Beitrag in Höhe von 120,00 Euro an.
Bewerber können in den Kurs nur aufgenommen werden, wenn eine ausdrückliche Empfehlung der
vorgesetzten Dienststelle in FIBS unter "Bemerkungen" eingereicht wird.
Seite 166/251
Gymnasium
Naturwissenschaftlicher Unterricht an einem außerschulischen Lernort
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/346
23.11. bis 27.11.2015
StRin (MS) Michaela Pöschl / Silvia Bachschmid
20
München
Lehrkräfte
Physik, Chemie, Biologie, Physik/Chemie/Biologie, Arbeit-Wirtschaft-Technik,
Pädagogik
Für das forschende und entdeckende Lernen sind vor allem die naturwissenschaftlichen Fächer sehr
gut geeignet. Um die Neugier junger Menschen zu fördern, haben in den letzten Jahren viele
Museen und andere außerschulische Lernorte Möglichkeiten erschlossen, einen Unterrichtsgang
handlungsorientiert zu gestalten.
Der Lehrgang zeigt an praktischen Bespielen, wie man beispielsweise einen Besuch im Museum
vorbereiten, durchführen und nachbereiten kann. Eigene Konzepte werden erarbeitet, die in allen
außerschulischen Lernorten Anwendung finden können.
Es fällt ein Eigenbeitrag von ca. 25,00 Euro für Materialien und Eintritte an.
Die Unterbringung erfolgt in Mehrbettzimmern zur Alleinbenutzung.
Kooperation mit dem Deutschen Jugendherbergswerk, Landesverband Bayern e. V., München
Seite 167/251
Gymnasium
China und die USA - Supermächte des 21. Jahrhunderts?
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/414
18.01. bis 22.01.2016
StRin (MS) Michaela Pöschl / Dr. Saskia Hieber
27
Tutzing
GSE-Lehrkräfte, insbesondere der Jahrgangsstufen 7 bis 10
Fach/Bereich: Erdkunde, Geschichte, Sozialkunde, Wirtschaft/Recht, Gesch./Sozialk./Erdk.,
Geographie
Die Bedeutung der USA als Wirtschaftssupermacht und die amerikanischen militärischen und
politischen Engagements weltweit sind auch mit problematischen Entwicklungen, insbesondere für
die zukünftige Rolle Amerikas, verbunden.
Die innenpolitischen Herausforderungen und die Probleme aus der internationalen Finanzkrise
lassen fast vergessen, welches erfolgreiche, auch kulturelle Sendungsbewusstsein von Amerika
ausgeht.
Seit einigen Jahren kommt das Schwellenland China als Herausforderer der Supermacht USA auf
vielen Ebenen neu hinzu. China ist wirtschaftlich erfolgreich, gehört zum Kreis der führenden
Finanzmächte und wird in dem Begriff "Chimerica" schon fast auf Schulterhöhe mit den USA
gesehen.
Chinas Fähigkeiten und ein Vergleich zwischen den beiden Mächten werden in dieser
Fortbildungswoche erörtert.
Der Lehrgang dient vor allem der Fachinformation und greift Aspekte auf, die in den Lehrplänen des
Faches GSE für die 7. bis 10. Jahrgangsstufe verankert sind.
Eigenbeitrag für
Seite 168/251
Gymnasium
Virtueller Krankenhausunterricht - Arbeitskreis
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/274
14.10. bis 16.10.2015
IR Ulrich Petz
15
Dillingen
Mitglieder des Arbeitskreises "Virtueller Krankenhausunterricht" und Tele-Tutoren
Alle Schularten
Informationstechnische Bildung, Sonderpädagogik, Medienerziehung
Präsenzlehrgang
23.08.2015
Der virtuelle Unterricht, ein Unterricht basierend auf dem Einsatz von Lernmanagementsystemen
und Videokonferenzschaltungen, ist für die Schule für Kranke mitunter die einzige Möglichkeit, auch
Unterrichtsangebote der höheren Klassenstufen gerade der weiterführenden Schulen vorzuhalten.
Bisherige Erfahrungen zeigen, dass dieses Verfahren den Präsenzunterricht der Schule für Kranke
erfolgreich unterstützen kann.
Eine Projektgruppe nimmt sich der Erprobung technischer Verfahren und mediendidaktischer
Konzepte an, um über die Ergebnisse in Beratungs- und Fortbildungstätigkeit und in Form eines
abschließenden Projektberichts zu informieren.
Ziele der Fortbildungsveranstaltung sind die überregionale Vernetzung, kollegiale Beratung und
Erweiterung fachlicher Kompetenzen.
Umfassende Information: www.paedagogik-bei-krankheit.de/vku
Hilfen zur Unterstützung sehbehinderter Kinder und Jugendlicher an
allgemeinen Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/289A
27.10.2015, 09:00 bis 16:00 Uhr
IR Ulrich Petz / Maria Gerber
32
Unterschleißheim
Lehrkräfte, die sehbehinderte Schüler unterrichten
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
15.10.2015
Ziel ist die Vermittlung von pädagogischen, psychosozialen und augenmedizinischen Aspekten der
inklusiven Beschulung und Förderung sehbehinderter Kinder und Jugendlicher an den allgemeinen
Schulen und an Förderschulen.
Folgende Inhalte werden behandelt:
- Die Vermittlung und Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen
Grundlagen der Sehbehindertenpädagogik
- Augenkrankheiten und ihre Konsequenzen aus pädagogischer Sicht
- Schulrechtliche Aspekte
- Selbsterfahrung bei simulierter Sehbehinderung
- Kennenlernen und Erproben optischer und elektronischer Sehhilfen
- Gelegenheit zum gemeinsamen Erfahrungsaustausch
Für diese Veranstaltung werden keine Reisekosten erstattet.
Außerbayerischen Lehrkräften oder Bewerbern aus nicht schulischen Einrichtungen steht ein Anmeldeformular
auf der Homepage www.sbz.de unter MSD zur Verfügung.
Seite 169/251
Gymnasium
Hilfen zur schulischen Integration sehbehinderter Kinder und Jugendlicher
(ab Klasse 5)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/291B
28.10.2015, 08:45 bis 15:45 Uhr
IR Ulrich Petz / Jürgen Fugel
32
Nürnberg
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
09.10.2015
Ziel ist die Vermittlung von pädagogischen, psychosozialen und augenmedizinischen Aspekten der
integrativen Beschulung und Förderung sehbehinderter Kinder und Jugendlicher an den allgemeinen
Schulen und an Förderschulen.
- Vermittlung und Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen
- Grundlagen der Sehbehindertenpädagogik
- Augenkrankheiten und ihre Konsequenzen aus pädagogischer Sicht
- Unterrichtsmitschau
- Selbsterfahrung bei simulierter Sehbehinderung
- Kennenlernen und Erproben optischer und elektronischer Sehhilfen
Es besteht Gelegenheit zum gemeinsamen Erfahrungsaustausch.
Bewerbungen bitte auch direkt an das Sonderpädagogische Förderzentrum/Förderschwerpunkt Sehen,
Nürnberg
Tel: 0911 / 8967-201
Seite 170/251
Gymnasium
Hilfen zur Unterstützung blinder Kinder und Jugendlicher an allgemeinen
Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/289B
29.10.2015, 09:00 bis 16:00 Uhr
IR Ulrich Petz / Maria Gerber
32
Unterschleißheim
Lehrkräfte, die blinde Kinder und Jugendliche unterrichten
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
15.10.2015
Ziel ist die Vermittlung von methodisch-didaktischen, pädagogischen und psychosozialen Aspekten
der inklusiven Beschulung und Förderung blinder Kinder und Jugendlicher an allen Schulen.
- Selbsterfahrung bei simulierter Blindheit
- Gestaltung von Arbeitsblättern für Blinde
- Kennenlernen und Erproben verschiedener blindenspezifischer Medien und
Spiele
- Orientierung und Mobilität
- Gelegenheit zum gemeinsamen Erfahrungsaustausch
Für diese Veranstaltung werden keine Reisekosten erstattet.
Außerbayerischen Lehrkräften oder Bewerbern aus nicht schulischen Einrichtungen steht ein Anmeldeformular
auf der Homepage www.sbz.de unter MSD zur Verfügung.
Lehrgang für Einsteiger " Schule für Kranke"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/309A
04.11. bis 06.11.2015
IR Ulrich Petz
30
Dillingen
Neue Lehrkräfte an der Schule für Kranke
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
02.10.2015
Die Fortbildungsveranstaltung wendet sich an Lehrkräfte, die im kommenden Schuljahr erstmalig an
einer Schule für Kranke tätig werden, oder an Lehrkräfte, die aufgrund ihrer beruflichen Situation
Kenntnisse zu Arbeitsweisen an der Schule für Kranke erwerben wollen.
Im Lehrgang werden Grundlagen zu den Arbeitsweisen vermittelt, insbesondere Verfahren von der
Aufnahme bis zum Unterricht von Schülern unter den verschiedenen pädagogischen, dienstlichen,
organisatorischen und rechtlichen Gesichtspunkten.
Seite 171/251
Gymnasium
Hilfen zur schulischen Inklusion sehgeschädigter Kinder und Jugendlicher an
allgemeinen Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/322A
12.11.2015, 09:00 bis 16:00 Uhr
IR Ulrich Petz / Reinhold Mahler
32
Würzburg
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
06.11.2015
- Erfahrungen im Unterricht mit sehbehinderten Schülern
- Einblick ins Medienzentrum
- Einblick in die Schule für Sehbehinderte
- Die Entwicklung sehbehinderter Kinder und mögliche psychosoziale Probleme
- Erlebnis im Dunkeln
- Sehbehinderung - was heißt das eigentlich?
- Nachteilsausgleich in der Schule
- Perspektiven - Nachbetreuung, Ausbildungsmöglichkeiten und Berufswahl Ziel ist die Vermittlung
von pädagogischen, psychosozialen und augenmedizinischen Aspekten der integrativen Beschulung
und Förderung sehbehinderter Kinder und Jugendlicher an allgemeinen Schulen.
Die Fortsetzung findet voraussichtlich am 10.03.2016 statt.
Pädagogik bei Krankheit
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/357
30.11. bis 04.12.2015
IR Ulrich Petz
32
Dillingen
Lehrkräfte an Schulen für Kranke aus Bayern und Baden Württemberg
Alle Schularten
Sonderpädagogik
Präsenzlehrgang
16.10.2015
- Auseinandersetzung mit Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung des Bildungs- und
Erziehungsauftrages an der Schule für Kranke
- Weiterentwicklung der personalen und fachlichen Kompetenzen in der Arbeit mit kranken Schülern
Der Lehrgang stellt in den Mittelpunkt der pädagogischen Überlegungen den Schüler in seiner
momentanen Lebenssituation mit seiner Krankheit und mit seinen individuellen Bedürfnissen.
Aufgabe des Unterrichts ist demnach, Krankheitsbewältigung und Bildungsauftrag als eine Einheit zu
betrachten.
In Kooperation mit Baden-Württemberg sind Kollegen eingeladen, ihre Situation zu reflektieren und
eigene personale und fachliche Kompetenzen weiterzuentwickeln.
Kooperation mit der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Bad Wildbad
Seite 172/251
Gymnasium
Ballspiele mit sehbehinderten und blinden Schülerinnen und Schülern (Jgst.
5-10)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/354A
03.12.2015, 08:30 bis 16:30 Uhr
IR Ulrich Petz
32
Unterschleißheim
keine Angabe
Alle Schularten
Sport
Präsenzlehrgang
13.11.2015
Ziel ist die Vermittlung von pädagogischen, augenmedizinischen und methodisch-didaktischen
Aspekten im Sportunterricht.Vermittlung von augenmedizinischen, pädagogischen und
methodisch-didaktischen Kenntnissen im Sportunterricht mit sehbehinderten und blinden
Schülerinnen und Schülern am Bespiel ausgewählter Ballspiele. Berücksichtigung von besonderen
Augenerkrankungen bei Ballspielen im
Sportunterricht
Selbsterfahrung bei simulierter Sehbehinderung und Blindheit (Dribbeln, Passen, Fangen)
Kleine Ballspiele in der Halle im gemeinsamen Unterricht mit sehbehinderten, blinden und sehenden
Schülerinnen und Schülern
Torball / Goalball - Ein spezielles Ballspiel für Sehgeschädigte und Sehende
 Aufwärmspiele
 Würfe, Abwehrverhalten
 Spielverhalten, Regelkunde
Raum: SBZ-Sporthalle, SBZ-Freisportanlage, Peter-Delp-Haus
Griechische Schulen in Bayern - Kurs II
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/499A
30.09.2015, 15:00 bis 18:30 Uhr
Dozentin Dr. Vassiliki Triarchi-Herrmann M.A.
15
München
Lehrkräfte der griechischen, privaten Schulen in München
Grundschule, Mittelschule, Gymnasium
Präsenzlehrgang
Mit der Lehrgangssequenz "Griechische Schulen in Bayern" wird beabsichtigt, den Teilnehmern über
die Geschichte dieser Schulen zu informieren und mit ihnen eine Dokumentation zu erstellen.
Darüber hinaus soll auf die derzeit vorhandenen Probleme eingegangen und
Schulentwicklungsprozesse angestoßen werden. Im zweiten Lehrgang werden zunächst aktuelle
statistische Daten der Schülerzahl der Griechischen Privaten Schulen in Bayern dargestellt.
Anschließend werden Arbeitsaufträge zur Erstellung einer Dokumentation der Griechischen Privaten
Schulen in Bayern den Teilnehmern erteilt.
Seite 173/251
Gymnasium
Griechische Schulen in Bayern - Kurs III
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/499B
14.10.2015, 17:00 bis 19:30 Uhr
15
München
Präsenzlehrgang
Im dritten Lehrgang der Sequenz "Griechische Schulen in Bayern" werden zunächst die
Arbeitsergebnisse der Teilnehmer/innen vorgestellt und besprochen. Anschließend wird ein
Fragenkatalog erstellt, der drei Umfragen dienen soll. Die drei Umfragen werden bei ehemaligen
Lehrkräften, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern der griechischen, privaten Schulen im
kommenden Jahr durchgeführt.
Möglichkeiten und Perspektiven für die griechischen Schülerinnen und
Schüler in den griechischen, privaten Schulen und in den öffentlichen
Schulen in München
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/499D
23.10.2015, 18:00 bis 19:30 Uhr
30
München
Griechische Eltern und Lehrkräfte
keine Angabe
Präsenzlehrgang
Der Lehrgang wendet sich an griechischen Eltern, die bereits in München seit Jahren leben, aber
auch jene, die in junger Vergangenheit zugezogen sind. Ziel des Lehrgangs ist es, Informationen
zum griechischen und bayerischen Schulsystem zu vermitteln und auf Fragen zu Möglichkeiten und
Perspektiven einzugehen, die die beiden Schulsysteme ihren Kindern anbieten bzw. eröffnen
können. Zu diesem Lehrgang sind auch Lehrkräfte der griechischen, privaten Schulen in München
eingeladen.
Seite 174/251
Gymnasium
Griechische Schulen in Bayern - Kurs III
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/499E
19.11.2015, 15:00 bis 18:30 Uhr
15
München
Präsenzlehrgang
Im Rahmen des dritten Lehrgangs der Lehrgangssequenz "Griechische Schulen in Bayern" werden
die Arbeitsergebnisse der Teilnehmer/innen vorgestellt und besprochen. Anschließend werden sie
mit einem Fragenkatalog befasst, der zu einer Umfrage bei ehemaligen Schülerinnen und Schülern
der griechischen, privaten Schulen in Bayern angewendet wird.
Amtliches Schulverwaltungsprogramm (ASV) - Multiplikatorenausbildung für
Gymnasien und Realschulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/311
04.11. bis 06.11.2015
OStD Manfred Wolf
20
Dillingen
Multiplikatoren
EDV
Präsenzlehrgang
Lehrgang entfällt!
Zur Einführung des neuen "Amtlichen Schulverwaltungsprogramm (ASV)" an allen bayerischen
Schulen werden Lehrkräfte zu ASV-Multiplikatoren ausgebildet.
Die Ausbildung beinhaltet
- die Konzeption der schulartspezifischen Schulverwaltung und der damit nötigen Bereitstellung und
Verarbeitung von Daten,
- die Dienstleistungen des ASV-Programms in Verbindung mit dem "Amtlichen Schuldaten
(ASD)-System",
- die Bedienung und Anwendung des ASV-Systems und
- die Planung und Organisation von regionalen ASV-Einführungsveranstaltungen.
Der Teilnehmerkreis besteht aus den Multiplikatoren, die vom Bayerischen Staatsministerium für
Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst in Abstimmung mit der Bayerischen Schulaufsicht
benannt wurden.
Seite 175/251
Gymnasium
MINT: Internet of Things (IoT)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/369
07.12. bis 11.12.2015
OStD Manfred Wolf
12
Dillingen
Lehrkräfte
Informationstechnische Bildung, IT Berufe
Präsenzlehrgang
16.11.2015
Der Lehrgang behandelt das Thema "Internet of Things" für die Fächer Physik (Gymnasium) und
Technologie (Fachoberschulen) sowie für die berufliche Qualifizierung (Technikerschulen). Ziel ist
das "Begreifen" aktueller Konzepte der Informationstechnik durch praxisnahe Anwendungen, die im
projektorientierten Unterrichtsszenarien behandelt werden können. Hierfür wird möglichst preiswerte
Hardware und kostenfreie Open-Source-Software verwendet.
Ziel ist dabei Erprobung von projekt- und handlungsorientierten Unterrichtsmodellen für den
informationstechnischen Unterricht.
Eigenbeitrag für
Informatik in Natur und Technik
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/226
21.09. bis 25.09.2015
OStR Joachim Weishaupt
17
Dillingen
Lehrkräfte
Gymnasium
Informatik, Natur und Technik
Präsenzlehrgang
26.07.2015
Die Teilnehmer sollen mit den wichtigsten didaktischen, pädagogischen und technischen Aspekten
des Informatikunterrichts in Natur und Technik vertraut gemacht werden.
U. a. werden die strategische Ausrichtung des Unterrichts, die fachlichen Inhalte des Lehrplans,
speziell für den Informatik-Anfangsunterricht geeignete Lehr- und Lernmethoden sowie passende
Softwarewerkzeuge behandelt.
Im Rahmen verschiedener Workshops erarbeiten die Teilnehmer in Gruppen eine
didaktisch-methodische Umsetzung von Themen für den Einsatz im Unterricht.
Eigenbeitrag für
besondere Hinweise
Seite 176/251
Gymnasium
Top Secret – Einführung in die Kryptographie
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/247
30.09. bis 02.10.2015
17
Dillingen
Informatik- und Mathematiklehrkräfte
Fach/Bereich: Mathematik, Informatik
Die Teilnehmer sollen eine Einführung in die Grundlagen der modernen Kryptographie erhalten. Des
Weiteren lernen sie mögliche Umsetzungsvarianten im Rahmen des Lehrplans für Informatik bzw. im
Rahmen der Seminare kennen.
Mit der modernen Kommunikation über das Internet sind kryptographische Methoden mittlerweile
unverzichtbar geworden. Verschlüsselung ist für Schüler allgegenwärtig, von der Konfiguration von
Routern bis zum Smartphone. Oftmals werfen sie jedoch mit den Begriffen "wild" umher, ohne diese
wirklich zu verstehen. Diese Tatsache stellt für viele eine große Motivation dar, sich auch tiefer mit
dem Thema zu beschäftigen.
Der Lehrgang vermittelt, beginnend mit einer geschichtlichen Hinführung, einfache symmetrische
und asymmetrische Verfahren der Kryptographie, die in kleinen Programmsequenzen auch
implementiert werden.
Ausgehend von der Cäsar-Chiffre werden weitere symmetrische Verfahren und mit dem RSA
Algorithmus ein für Schüler nachvollziehbares asymmetrisches Verfahren vorgestellt.
Eng damit verbunden ist der Schlüsselaustausch nach Diffie-Hellman.
Die Teilnehmer sollen Grundlagen im Umgang mit einer Programmiersprache, z.B. Java bzw.
C/C++, haben.
Eigenbeitrag für
Lernwerkstatt zur Wirtschaftsinformatik der Mittelstufe
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/257
07.10. bis 09.10.2015
24
Dillingen
Lehrkräfte, die am WSG-W Wirtschaftsinformatik unterrichten
Gymnasium
Wirtschaftsinformatik
Präsenzlehrgang
19.07.2015
Ziel des Lehrgangs ist die Erstellung von Lernprodukten zur Wirtschaftsinformatik.
Im Rahmen einer "Lernwerkstatt" Wirtschaftsinformatik werden in Gruppenarbeit
kompetenzorientierte Materialien erstellt, die im unterrichtlichen Einsatz getestet werden sollen.
Eigenbeitrag für
Seite 177/251
Gymnasium
Geogebra im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe (GY)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/277
19.10. bis 21.10.2015
17
Dillingen
Mathematiklehrkräfte, die die aktuellen Möglichkeiten des Werkzeugs Geogebra
kennenlernen und im Unterricht einsetzen möchten.
Schulart:
Gymnasium
Fach/Bereich: Mathematik
Ziele des Lehrgangs:
- Kennenlernen der aktuellen Funktionen in Hinblick auf den Lehrplan Mathematik in Jahrgangsstufe
10 bis 12
- Einsatz des CAS Moduls, u.a.
- Erarbeitung von eigenen Unterrichtbeispielen
- Prüfungsumgebung
- Einblicke in Geogebra Tube
- Einbinden in mebis
- Ausblick auf den aktuellen Modellversuch "CAS in Prüfungen"
Geogebra hat sich im Umfeld der dynamischen Geometriepakete entwickelt und ist in den letzten
Jahren in seiner Funktionalität stark gewachsen, so dass sich ein Blick in das Paket insbesondere für
die gymnasiale Oberstufe lohnt.
Im Lehrgang sollen die CAS Funktionen für die Analysis, die Möglichkeiten stochastische
Fragestellungen zu beantworten, u.v.a.m. aufgezeigt werden.
Außerdem bietet der Lehrgang die Gelegenheit, Geogebra an Aufgabenbeispielen besser kennen zu
lernen und auch eigene Aufgaben für den Unterricht zu konzipieren.
Eigenbeitrag für
WebApps erstellen mit HTML5, CSS3 und Javascript
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/298
28.10. bis 30.10.2015
OStR Joachim Weishaupt / StD Dr. Oliver Killgus
24
Dillingen
Lehrkräfte
Informatik, Informationstechnische Bildung, IT Berufe, Informationstechnologie
Präsenzlehrgang
20.09.2015
WebApps werden mit den Technologien HTML5, CSS3 und Javascript erstellt. Der Kurs baut auf die
Grundlagen (vgl. HTML5 für WebApps 88/635M moderiert bzw. 89/618 Selbstlernkurs) von
- HTML5
- CSS3
- Javascript
auf und stellt moderne Webtechnologien wie responsive Design und Webservices als neue
Bausteine vor.
Diese Grundlagen sowie die bisherige Erfahrung in den standalone WebApps sind die Basis für die
Projektarbeit.
Eigenbeitrag für
In den Onlinekursen 88/635M und 89/618 werden die notwendigen Grundlagen für den Präsenzkurs vermittelt.
Seite 178/251
Gymnasium
Computeralgebrasysteme (CAS) im Mathematikunterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/358
30.11. bis 04.12.2015
17
Dillingen
Mathematiklehrkräfte, die Schüler der Jahrgangsstufe 10 in das Arbeiten mit CAS
einführen werden
Schulart:
Gymnasium
Im bayerischen Mathematikabitur ist der CAS Rechner als Hilfsmittel zugelassen.
Damit die Schüler bereits in der Jahrgangsstufe 10 in das Arbeiten mit CAS eingeführt werden
können, erhalten alle Gymnasien die Möglichkeit, ab der Jahrgangsstufe 10 CAS-Klassen
einzurichten, in denen CAS-Rechner im Fach Mathematik - sowie in den Fächern Physik und
Informatik - auch bei Leistungsnachweisen verwendet werden dürfen.
Der Lehrgang will den didaktisch-methodischen Einstieg zu CAS und den effizienten Einsatz im
Mathematikunterricht am Gymnasium vermitteln.
- Einführung in die grundlegenden Möglichkeiten eines CAS-Rechners (Lösen von Gleichungen,
Umformen von Termen, Zeichnen von Graphen, Tabellenkalkulation)
- Erste Schritte und Alltagseinsatz des CAS-Rechners
- Ganzrationale Funktionen
- Exponential- und Logarithmusfunktionen
- Infinitesimalrechnung
- Analytische Geometrie und Stochastik
- Prüfungsaufgaben
In Kleingruppen untersuchen die Teilnehmer praxiserprobte Unterrichtsmodelle und erarbeiten
gemeinsam Vorschläge für eine unterrichtliche Umsetzung.
Eigenbeitrag für
Bitte geben Sie bei der Bewerbung an, ob an Ihrer Schule schon ein CAS Rechner - wenn ja, welcher eingeführt ist.
Seite 179/251
Gymnasium
Entwicklung von Android-Apps mit der Programmiersprache Java
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/370
07.12. bis 11.12.2015
12
Dillingen
Lehrkräfte, die Informatik unterrichten
Informatik, Informationstechnische Bildung, IT Berufe, Informationstechnologie
Präsenzlehrgang
18.10.2015
Ziel ist die Entwicklung von Android-Apps mit der Programmiersprache Java.
Applikationen für Smartphones und Tablets werden heute von vielen Jugendlichen eingesetzt.
Deshalb soll die hohe Motivation der Schüler genutzt werden, um z. B. in einem P-Seminar oder im
Informatikunterricht neue Möglichkeiten für den Unterricht zu eröffnen.
Modernes Design und innovative Ideen zur Bedienoberfläche bilden zusammen mit der
Programmiersprache Java die Grundlage für die Entwicklung von eigenen Android-Apps. Vom
Entwurf bis zur Implementation und Veröffentlichung einer fertigen App werden alle
Entwicklungsschritte erarbeitet.
In Workshops können eigene Ideen realisiert und präsentiert werden.
Eigenbeitrag für
Die Kenntnis der Programmiersprache Java wird vorausgesetzt.
Grundlagen der Programmiersprache Java - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/399
11.01. bis 15.01.2016
12
Dillingen
Lehrkräfte
Informatik
Präsenzlehrgang
22.11.2015
Ziel des Lehrgangs ist die Einführung in die Programmiersprache Java mit der Möglichkeit einer
abschließenden Qualifizierung.
Der Lehrgang basiert auf dem Kurs "Java SE 7 Fundamentals" (Kurssprache deutsch), den die
Firma Oracle in ihrem Advanced Computer Science Programm weltweit zur Vorbereitung einer
entsprechenden Zertifikatsprüfung anbietet.
Der Kurs vermittelt von Anfang an die objektorientierte Sichtweise, die der Sprache Java zugrunde
liegt und baut in dieses Konzept
Inhalte zur Ablaufsteuerung von Programmen mit ein.
Neben den grundlegenden Inhalten der Objektorientierung werden ebenfalls fortgeschrittene
Konzepte wie das Überladen von Methoden und die Vererbung angesprochen. Die Theorieteile
werden durch Übungsphase ergänzt.
Weitere Informationen zum Inhalt finden Sie unter:
Oracle Programming Fundamentals
Eigenbeitrag für
Seite 180/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Windows - Client/Server-Netzwerke
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/227
21.09. bis 25.09.2015
StD Georg Schlagbauer
12
Dillingen
IT-Multiplikatoren, Systembetreuer
Alle Schularten
Informationstechnologie
Präsenzlehrgang
23.07.2015
Dieser Lehrgang beinhaltet den Einsatz von Windows-Client/Server-Netzwerken in der Schule. Er
richtet sich vor allem an Systembetreuer, die domänenbasierte Windows-Netzwerke an ihrer Schule
eigenständig administrieren. Ziel dieses Lehrgangs ist es, die Konzeption und den Aufbau
Windows-basierter Netzwerke sowie die administrativen Tätigkeiten kennen zu lernen.
Schulungsinhalte sind:
- Freigaben und NTFS-Rechte
- Einrichten von DNS, DHCP
- Active-Directory-Konzeption für ein Schulnetz
- Benutzerverwaltung in der ADS
- Login-Skripte, Benutzerprofile
- Gruppenrichtlinien zur Absicherung der Arbeitsstationen
Der Lehrgang setzt gute Netzwerkkenntnisse und gute Windows-Kenntnisse voraus. Diese werden
z. B. in den Kursen "Grundlagen der Schulvernetzung" und "Microsoft-Windows-Netzwerke"
vermittelt (http://alp.dillingen.de/schulnetz).
Eigenbeitrag für
Seite 181/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Sichere Internetanbindung von Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/249
05.10. bis 09.10.2015
9
Dillingen
Systembetreuer und IT-Multiplikatoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
16.08.2015
Ein funktionierendes Unterrichtsnetz ist die Grundlage für das Lehren und Lernen mit digitalen
Medien. Damit die Schulnetze optimal genutzt werden können, müssen sie den pädagogischen
Anforderungen entsprechen und effizient verwaltet werden.
Ziel dieses Lehrgangs ist es, den Aufbau eines Netzwerks mit gesicherten Übergängen ins Internet
kennen zu lernen. Ausgehend von didaktischen Anforderungen einer Schule werden die
organisatorischen und technischen Aspekte eines Schulnetzes und einer sicheren Internetanbindung
besprochen und dazu praktische Übungen in einem Netzwerklabor durchgeführt.
Lehrgangsinhalte sind:
- Grundsätzliche Funktionsweise eines Routers
- Content-Filter, Sperren und Zulassen von Internetdiensten
- Zugriffsmöglichkeiten von außen in das Schulnetz
- Trennung von Unterrichtsnetz, Lehrernetz und Verwaltungsnetz
Mit den erworbenen Kenntnissen lassen sich die Sicherheitsanforderungen für eine Schule
definieren und Konzepte für die Umsetzung entwickeln.
Dieser Lehrgang findet in Verbindung mit einem ca. 10-stündigen Online-Vorkurs statt. Hierzu erfolgt
eine automatische Einladung.
Teilnahmevoraussetzungen:
Der Lehrgang setzt eine Grundqualifizierung als Systembetreuer voraus.
Diese wird im Rahmen der Regionalen Lehrerfortbildung in den Kursen "Grundlagen der
Schulvernetzung" und "Windows-Netzwerke" vermittelt
(siehe: http://alp.dillingen.de/schulnetz).
Eigenbeitrag für
Der Lehrgang setzt gute Netzwerkkenntnisse voraus. Diese werden z. B. im Kurs "Grundlagen der
Schulvernetzung" vermittelt. (http://alp.dillingen.de/schulnetz).
Zu diesem Lehrgang wird ein Online-Vorkurs angeboten.
Hierzu erfolgt eine automatische Einladung.
Seite 182/251
Gymnasium
SCHULNETZ - BYOD - Mobile Geräte im Schuleinsatz
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/268
12.10. bis 16.10.2015
9
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
23.08.2015
Medien. Damit mobile Geräte in der Schule sinnvoll genutzt werden können, müssen sowohl die
Geräte selbst als auch das Netzwerk der Schule entsprechende Voraussetzungen erfüllen.
Ziel dieses Lehrgangs ist es, diese Voraussetzungen kennen zu lernen, um schuleigene oder
schülereigene mobile Geräte im Unterricht integrieren zu können.
Lehrgangsinhalte:
- Aufbau einer Netzwerk-Infrastruktur
- Integration mobiler Geräte in das Schulnetz
- Möglichkeiten einer zentralen Benutzerverwaltung
- Entwicklung von ergänzenden Schulungsmaterialien
Gute IT-Kenntnisse und die Bereitschaft zum selbständigen Arbeiten werden vorausgesetzt. Die
Teilnehmer werden gebeten, eigene mobile Geräte (z. B. Tablets, Smartphones) zum Lehrgang
mitzubringen.
Eigenbeitrag für
Seite 183/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Netzwerk-Infrastrukturen an Schulen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/288
26.10. bis 30.10.2015
9
Dillingen
Systembetreuer, IT-Multiplikatoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
06.09.2015
Ziel dieses Lehrgangs ist es, den Aufbau und die Konzeption eines gegliederten Netzwerks mit
gesicherten Übergängen kennen zu lernen.
Lehrgangsinhalte:
- Trennung von Netzen (Unterrichtsnetz, Lehrernetz, Verwaltungsnetz)
- Firewalltechnologien
- Virtuelle Netze (VLANs)
- Anbindung mobiler Geräte über WLAN
- Aufbau einer WLAN Infrastruktur (WLAN-Controller, Multi-SSID)
Mit den erworbenen Kenntnissen lassen sich die Sicherheitsanforderungen für eine Schule
definieren und Konzepte für die Umsetzung entwickeln.
Der Lehrgang setzt gute Netzwerkkenntnisse und den Besuch des Lehrgangs "Sichere
Internetanbindung von Schulen" voraus.
(siehe: http://alp.dillingen/schulnetz).
Eigenbeitrag für
Details sind unter http://alp.dillingen.de/schulnetz/netzwerk.html dargestellt.
Seite 184/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Windows - Client/Server-Netzwerke
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/307
02.11. bis 06.11.2015
7
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
13.09.2015
Dieser Lehrgang beinhaltet den Einsatz von Windows-Client/Server-Netzwerken in der Schule. Er
richtet sich vor allem an Systembetreuer, die domänenbasierte Windows-Netzwerke an ihrer Schule
eigenständig administrieren. Ziel dieses Lehrgangs ist es, die Konzeption und den Aufbau
Windows-basierter Netzwerke sowie die administrativen Tätigkeiten kennen zu lernen.
Schulungsinhalte sind:
- Freigaben und NTFS-Rechte
- Einrichten von DNS, DHCP
- Active-Directory-Konzeption für ein Schulnetz
- Benutzerverwaltung in der ADS
- Login-Skripte, Benutzerprofile
- Gruppenrichtlinien zur Absicherung der Arbeitsstationen
Der Lehrgang setzt gute Netzwerkkenntnisse und gute Windows-Kenntnisse voraus. Diese werden
z. B. in den Kursen "Grundlagen der Schulvernetzung" und "Microsoft-Windows-Netzwerke"
vermittelt (http://alp.dillingen.de/schulnetz).
Eigenbeitrag für
Seite 185/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Linux-Netzwerke
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/315
09.11. bis 13.11.2015
9
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
20.09.2015
Medien. Damit die Schulnetze optimal genutzt werden können, müssen sie den pädagogoischen
Ziel dieses Lehrgangs ist es, den Einsatz von Linux als Arbeitsplatz und Serverbetriebssystem
kennen zu lernen.
Ausgehend von didaktischen Anforderungen einer Schule werden die organisatorischen und
technischen Aspekte eines Schulnetzes besprochen und dazu praktische Übungen in einem
Netzwerklabor durchgeführt.
Der Lehrgang setzt eine Grundqualifizierung als Systembetreuer voraus.
(siehe: http://alp.dillingen.de/schulnetz).
Eigenbeitrag für
Nähere Hinweise: http://alp.dillingen.de/schulnetz
Der Kurs Linux-Netzwerke setzt gute Netzwerkkenntnisse und gute Windows-Kenntnisse voraus. Diese werden
in den Kursen "Grundlagen der Schulvernetzung" und "Microsoft-Windows-Netzwerke" vermittelt.
Seite 186/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Desktop und Servervirtualisierung mit VMWare
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/359
30.11. bis 04.12.2015
9
Dillingen
IT-Multiplikatoren, IT-Fachberater und vorgesehene IT-Fachberater
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
11.10.2015
Medien. Damit die Schulnetze optimal genutzt werden können, müssen sie den pädagogoischen
Mit virtuellen Maschinen lassen sich an einem Computer oder Server unterschiedliche
Systemumgebungen bereitstellen.
Ziel dieses Lehrgangs ist, die Möglichkeiten der Virtualisierung im
Desktop- und Serverbereich für eine effiziente und ressourcenschonende Administration kennen zu
lernen.
Am Beispiel von VMware werden in einem Netzwerklabor praktische Übungen zur Virtualisierung
durchgeführt.
Lehrgangsinhalte sind:
- VMWare Player und Workstation
- VMWare ESXi-Server
- Administrative Werkzeuge zur Verwaltung
- virtuelle Server in unterschiedlichen VLANs
Der Lehrgang setzt gute IT-Kenntnisse und Erfahrungen in der Serveradministration von Windows
oder Linux voraus.
Eigenbeitrag für
Seite 187/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Qualifizierung für IT-Multiplikatoren
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/386
14.12. bis 18.12.2015
9
Dillingen
IT-Multiplikatoren
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
25.10.2015
In diesem Lehrgang sollen aktuelle Themen zur Datensicherheit und zum Umgang mit sensiblen
Daten aufgegriffen sowie Schulungsunterlagen weiterentwickelt werden.
Inhalte sind unter anderem:
- Datensicherung in ASV
- Datenverschlüsselung
- Online-Speicher
- Mobile Geräte
Der Lehrgang setzt gute IT-Kenntnisse voraus.
Eigenbeitrag für
Seite 188/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Windows - Automatisierte Installationsverfahren
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/400
11.01. bis 15.01.2016
9
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
22.11.2015
Windows bietet eine Vielzahl von Installationsverfahren, mit denen nahezu alle unterschiedlichen
Anforderungen von Schulen abgedeckt werden können.
Im Lehrgang ist der Einsatz folgender Techniken und Systeme geplant:
- Verfahren zur System- und Softwareinstallation
- Erstellen eines WinPE-Live-Systems
- Systemsicherung einer Windows-Einzelplatz-Installation
- Vorbereitung einer Systeminstallation zum Klonen
- Verteilen einer Systeminstallation im Netzwerk (z. B. ImageX,
Windows-Deployment-Server, FOG-Server)
- Verfahren zur Aktivierung von Windows 7
Der Lehrgang setzt gute Netzwerkkenntnisse und gute Windows-Systemkenntnisse voraus. ...
Eigenbeitrag für
Seite 189/251
Gymnasium
SCHULNETZ - Datensicherheit im Unterrichtsbereich und in der
Schulverwaltung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/411
18.01. bis 22.01.2016
9
Dillingen
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
29.11.2015
Medien. Sensible und persönliche Daten sollen dabei besonders geschützt werden.
Ziel dieses Lehrgangs ist es, Möglichkeiten kennen zu lernen, Daten sowohl vor Verlust als auch vor
unbefugtem Zugriff zu schützen.
Inhalte sind u. a.:
- Datensicherung in ASV
- Datenverschlüsselung
- Online-Speicher
- Mobile Geräte
Der Lehrgang setzt gute IT-Kenntnisse und die Bereitschaft zum selbständigen Arbeiten voraus.
Eigenbeitrag für
Ausbildung von Teletutoren zur Unterstützung der synchronen
Online-Lehrerfortbildung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/328
16.11. bis 18.11.2015
IR Johannes Böttcher M.A.
12
Dillingen
keine Angabe
Alle Schularten
Präsenzlehrgang
Lehrgang entfällt!
Im Lehrgang werden Kompetenzen vermittelt, um synchrone Online-Fortbildungen zu moderieren.
Die Teilnehmer lernen mit der Technologie eines internetbasierten Videokonferenzsystems
umzugehen, eine synchrone Online-Fortbildung methodisch zu strukturieren und Beiträge von
Referenten zu moderieren.
Nach erfolgreichem Abschluss der Ausbildung unterstützen die Teilnehmer eSession-Angebote des
eLearning-Kompetenzzentrums der Akademie.
An die Präsenzfortbildung schließt sich ein Online-Training von ca. 15 Stunden an.
Seite 190/251
Gymnasium
Ausbildung von Online-Moderatoren für die Lehrerfortbildung
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
89/401
11.01. bis 15.01.2016
12
Dillingen
Multiplikatoren
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen,
Die Ausbildung dient der Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der Moderation von
Online-Seminaren und der Durchführung von eSessions.
Der Lehrgang umfasst eine 3-tägige Präsenzphase an der sich eine Online-Ausbildung über einen
Zeitraum von 12 Wochen anschließt (Arbeitsaufwand pro Woche ca. 2 Stunden).
Im Mittelpunkt der Ausbildung stehen
- der Umgang mit Online-Werkzeugen,
- Übernahme der Rollen eines Moderators,
- Verhalten in Konfliktfällen,
- Modelle des Online-Lernens.
Die Ausbildung schließt mit einer Prüfung und einer Erprobung der Kompetenzen in der
Moderations-Praxis ab.
Seite 191/251
Gymnasium
Feedback geben und annehmen
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/604
01.09. bis 31.01.2016
50
Online
Führungskräfte und Seminarleiter
Alle Schularten
Fachunabhängig
Selbstlernkurs
31.01.2016
Über ein Web-Based-Training (WBT) wird das Thema "Feedback geben und annehmen" in seinen
unterschiedlichen Facetten vermittelt. Dabei werden schulspezifische Handlungssituationen
berücksichtigt und Konfliktpotentiale anhand von Modellen erläutert.
Inhalte des Kurses:
- Der Begriff "Feedback" (Hintergründe und Modelle)
- Bedeutung von Feedback für die Kommunikation im Rahmen der
Führungsaufgaben
- Regeln und Maßnahmen für konstruktives Feedback
- Rahmenbedingungen für erfolgreiches Feedback
- Unterstützungsmaßnahmen für die Annahme von Feedback
Über Tests erfolgt eine Lernkontrolle, die jedoch nicht im Sinne einer Prüfung gewertet wird. Auf eine
Abschlussprüfung oder die Erarbeitung eines Fallbeispiels mit Lösungen wird verzichtet. Ein
Zertifikat über den erfolgreichen Abschluss des Kurses kann damit nicht vergeben werden.
Über den Zeitraum der ausgeschriebenen Kurstermine erhalten Sie die Möglichkeit, die Lernzeit im
Umfang von ca. 90 Minuten selbst zu bestimmen.
Nach Ihrer Anmeldung über FIBS erhalten Sie per E-Mail am Tag des Kursbeginns die
Zugangsdaten zum WBT.
Bei einem Selbstlernkurs erhalten die Teilnehmer ein Lernangebot, das sie selbstständig wahrnehmen. Die
Lernzeiten bestimmt der Teilnehmer, der Zugriff auf den Kurs erfolgt über einen Browser und eine
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.
Seite 192/251
Gymnasium
Datenschutz an Schulen (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/608E
21.09.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte, Schulleitungen Systembetreuer
Alle Schularten
Fächerübergreifend, Medienerziehung, Rechtskunde
eLearning
15.09.2015
Nicht nur im Alltag, auch in der Schule schreiten Digitalisierung und Vernetzung immer weiter voran.
Das hat erhebliche rechtliche Konsequenzen, insbesondere beim Schutz der persönlichen Daten von
Lehrkräften, Schülern und Eltern, aber auch bei der Nutzung digitaler Medien und des Internets im
Unterricht.
Die eSession vermittelt einen Überblick über die wichtigsten Handlungsfelder des Datenschutzes im
Schulalltag und informiert über die einschlägigen Regelungen bzw. Vorschriften. Den Schwerpunkt
bildet die Diskussion von Lösungsansätzen im Spannungsfeld von Datenschutz und pädagogischer
Praxis bzw. Verantwortung.
Fallbeispiele und konkrete Fragen der Teilnehmer sind dabei sehr willkommen.
Referent: Johannes Philipp, ALP Dillingen, Referat Medienpädagogik
eSessions sind Live-Vorträge (ca. 45 - 60 min) über eine WebConferencing-Software. Referenten präsentieren
Inhalte über Video und Audio. Moderatoren greifen während der Präsentation Beiträge der Teilnehmer auf,
koordinieren Gruppenarbeiten und leiten Diskussionen.
Technische Voraussetzungen:
Computer mit Internet-Anschluss, Head-Set (z. B. Mikrofon und Kopfhörer), eigener FIBS-Account mit
personenbezogener E-Mail-Adresse
CLIL History: Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht - in English?
(eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/601E
05.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
IR Johannes Böttcher M.A. / StRin (RS) Carola Gruner-Basel, M.A.
30
Online
Alle am Bilingualen Sachfachunterricht und an Geschichte Interessierte
Alle Schularten
Englisch, Geschichte
eLearning
27.09.2015
Das Fach Geschichte gehört inzwischen zu den am häufigsten unterrichteten bilingualen
Sachfächern (CLIL = Content and Language Integrated Learning). Gerade weil der neue Lehrplan
auf Kompetenzorientierung ausgerichtet ist, stellen sich nun einige Lehrkräfte die Frage, wie
kompetenzorientiertes historisches Lernen im bilingualen Geschichtsunterricht möglich ist.
So widmet sich diese eSession nach einer kurzen allgemeinen Einführung der
Kompetenzorientierung im bilingualen Geschichtsunterricht. Neben knappen theoretischen
Erläuterungen, sollen an konkreten Beispielen Chancen und Potentiale des bilingualen
Geschichtsunterrichts aufgezeigt werden. Anschließend besteht die Möglichkeit zu Fragen und zur
Diskussion.
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Gymnasium
Erasmus+ im Schulbereich (COMENIUS) (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/627E
05.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
IR Johannes Böttcher M.A. / IR Christian Czaputa MSc
30
Online
Lehrkräfte aller Schularten
Alle Schularten
eLearning
29.09.2015
In der eSession wird das neue ERASMUS+-Programm (früher COMENIUS) vorgestellt. Es wird
aufgezeigt, wie man diese Möglichkeiten für Schulen nutzen kann, um von der EU finanzierte
Schulpartnerschaften durchzuführen oder Lehrerfortbildungen im Ausland zu besuchen bzw. an einer
ausländischen Schule zu hospitieren. Neben den Regeln für die Antragstellung wird auch konkret auf
Finanzierungsbeispiele und Umsetzungsmöglichkeiten eingegangen.
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung/Kommunikation (A3/4)
- Online-Seminar zum Lehrgang Nr. 89/083 vom 16.11.-18.11.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/620
12.10. bis 31.10.2015
18
Online Akademie Dillingen
Alle Schularten
Fachunabhängig
eLearning und Präsenz (Blended-Learning)
20.09.2015
Dieser Kurs ist der erste Teil einer zweiteiligen Fortbildung, die aus diesem Online-Seminar und dem
Präsenz-Kurs Nr. 89/083 vom 16.11. - 18.11.2015 besteht.
Im Online-Seminar setzen sich die Teilnehmer mit den theoretischen Grundlagen einer erfolgreichen
Gesprächsführung in Führungssituationen auseinander. Die verschiedenen Kommunikationsmodelle
sollen dabei die Professionalität als Führungsperson erweitern. Der Praxisbezug wird über
Diskussionen von Fallbeispielen herbeigeführt.
Blended-Learning-Lehrgänge verzahnen Präsenz- mit eLearning-Lehrgängen. Einige Angebote werden in
Kooperation zwischen der ALP Dillingen und der Regionalen Lehrerfortbildung durchgeführt.
Computer mit Internet-Anschluss, optional Head-Set (z. B. Mikrofon und Kopfhörer), eigener FIBS-Account mit
personenbezogener E-Mail-Adresse.
Das Online-Seminar umfasst den Zeitraum von drei Wochen. Es muss eine Arbeitszeit von einer Stunde pro
Tag aufgewendet werden. Die Betreuung erfolgt durch einen Moderator. In jeder Woche sind Aufgaben zu
erledigen, die bewertet werden und zusammen mit einem bestandenen Abschlusstest zum Zertifikat führen, das
zur Teilnahme am Präsenzlehrgang berechtigt.
Der Besuch dieses Online-Seminars ist nur in Kombination mit der Bewerbung für den Präsenz-Lehrgang Nr.
89/083 vom 12.10. - 31.10.2015 möglich.
Eine Bewerbung für beide Kurse ist über FIBS erforderlich.
Seite 194/251
Gymnasium
Medienrecht und Datenschutz in der Schule: eine Fragestunde (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/609E
11.11.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
eLearning
03.11.2015
Viele Lehrkräfte sind verunsichert, viele Gerüchte schwirren durch die Schulhäuser:
- Ist es wirklich "riskant", mit digitalen Medien zu arbeiten? Oder eröffnen sich doch eher tolle
Möglichkeiten, den Unterricht anregender, motivierender und anschaulicher zu gestalten?
- Was ist, wenn Schüler selber z. B. im Rahmen von Referaten, Projektprüfungen usw. mit Medien
umgehen?
- Wie ist die Verantwortung verteilt?
- Wie sieht es mit der Nutzung sozialer Netzwerke aus?
- Wann wird Schule öffentlich?
Diese und andere Fragen werden in der eSession angesprochen und diskutiert. Die inhaltlichen
Schwerpunkte orientieren sich an den Interessensfeldern und Fragen der Teilnehmer.
Förderung der methodischen Kompetenzen im bilingualen Sachfachunterricht
anhand verschiedener Online-Apps (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/604E
16.11.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
IR Johannes Böttcher M.A. / StR (RS) Oliver Roos
30
Online
Alle am Bilingualen Sachfachunterricht Interessierte
Alle Schularten
Englisch, E-Learning
eLearning
08.11.2015
Der große Vorteil von Web 2.0-basierten Anwendungen besteht darin, dass ohne große
Computerkenntnisse speziell auf die einzelne Lerngruppe abgestimmte Angebote und Übungen
geschaffen werden können, die dann per PC, aber auch mit mobilen Endgeräten wie Handys
bearbeitet werden können. So können diese dazu beitragen, vor allem die Vertiefungs- und
Übungsphasen des bilingualen Sachfachunterrichts noch schülerorientierter und nachhaltiger zu
gestalten. Angesichts der nur noch schwer überschaubaren Anzahl dieser Apps wird sich diese
Fortbildung exemplarisch auf quizlet.com und learningapps.org beschränken und deren Einsatz im
"Bili-Unterricht" anhand von praktischen Beispielen zeigen.
Seite 195/251
Gymnasium
Prezi - die etwas andere Art der Präsentation - Teil 1 (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/610E
26.11.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
eLearning
18.11.2015
Fast jede Lehrkraft kennt und nutzt Powerpoint, Keynote (Apple), Impress (Open Office) oder ein
andres Präsentationsprogramm. Auch die Schüler werden dazu angehalten, diese Software-Tools zu
nutzen.
Alle Präsentationsprogramme verfügen inzwischen über nahezu unbegrenzte Gestaltungs- und
Animationsmöglichkeiten, was sie aber auch sehr komplex macht. Und sie haben den Nachteil, dass
die Präsentation linear, als "Vortrag", ablaufen muss. "Springen" zwischen Folien, spontan auf
Rückfragen eingehen und dabei die Antwort ebenfalls mittels einer Präsentationsfolie zu
veranschaulichen, sind kaum möglich. Das kostenlose Web-Tool Prezi geht hier neue Wege. Neben
einer linearen Abfolge der Folien (die auf grafisch originelle Art erfolgt), ist auch das spontane
"Springen" und Auswählen einzelner Folien möglich.
In zwei aufeinander aufbauenden eSessions lernen die Teilnehmer das Programm kennen, erfahren,
wie gute Präsentationen heute gestaltet sein sollten, konzipieren eine kleine Präsentation und
erproben die Grundlagen von Prezi. Arbeitsmaterialien werden online zur Verfügung gestellt.
Die Teilnehmer sollten an beiden eSessions teilnehmen, wenn sie die Grundfunktionen des
Programms selbst erproben und eine vollständige Präsentation entwickeln wollen.
Diese Grundkenntnisse sollten vorhanden sein: Sicherer Umgang mit dem Dateiverwaltungssystem
des eigenen Computers (Windows Explorer etc.), sichere Beherrschung eines Internet-Browsers
(Firefox, MS Internet-Explorer, Chrome, Safari etc.), insbesondere das gleichzeitige Arbeiten mit
mehreren Tabs oder Fenstern. Es wird dringend empfohlen, ein Headset zu benutzen.
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Gymnasium
Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung/Kommunikation (A3/4)
- Online-Seminar zum Lehrgang Nr. 89/122 vom 11.01.-13.01.2016
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/621
30.11. bis 19.12.2015
18
Alle Schularten
Fachunabhängig
02.11.2015
Dieser Kurs ist der erste Teil einer zweiteiligen Fortbildung, die aus diesem Online-Seminar und dem
Präsenz-Kurs Nr. 89/122 vom 11.01. - 13.01.2016 besteht.
Im Online-Seminar setzen sich die Teilnehmer mit den theoretischen Grundlagen einer erfolgreichen
Gesprächsführung in Führungssituationen auseinander. Die verschiedenen Kommunikationsmodelle
sollen dabei die Professionalität als Führungsperson erweitern. Der Praxisbezug wird über
Diskussionen von Fallbeispielen herbeigeführt.
Das Online-Seminar umfasst den Zeitraum von drei Wochen. Es muss eine Arbeitszeit von einer Stunde pro
Tag aufgewendet werden. Die Betreuung erfolgt durch einen Moderator. In jeder Woche sind Aufgaben zu
erledigen, die bewertet werden und zusammen mit einem bestandenen Abschlusstest zum Zertifikat führen, das
zur Teilnahme am Präsenzlehrgang berechtigt.
Der Besuch dieses Online-Seminars ist nur in Kombination mit der Bewerbung für den Präsenz-Lehrgang Nr.
89/122 vom 11.01. - 13.01.2016 möglich.
Eine Bewerbung für beide Kurs ist über FIBS erforderlich.
Prezi - die etwas andere Art der Präsentation - Teil 2 (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/611E
03.12.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
eLearning
25.11.2015
Fast jede Lehrkraft kennt und nutzt Powerpoint, Keynote (Apple), Impress (Open Office) oder ein
andres Präsentationsprogramm. Auch die Schüler werden dazu angehalten, diese Software-Tools zu
nutzen.
Diese eSession setzt die praktische Einführung in die Online-Präsentations-Software Prezi fort. Die
Teilnahme am ersten Teil der eSession (Donnerstag, 26.11.2015) ist zwingend erforderlich.
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Gymnasium
Gendersensibel unterrichten - Zertifikat II Vertiefung
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/628
01.09. bis 31.01.2016
FOLin Karin Bornewasser, M.A. / StDin Dr. Anita Hereth
50
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
Ziel dieses Web-based-Trainings ist es, Lehrkräfte dafür zu sensibilisieren,
Geschlechterunterschieden so wenig Aufmerksamkeit wie möglich und so viel wie nötig zu widmen,
um Jungen und Mädchen im Schulalltag optimal zu fördern.
Auch die Ergebnisse von "PISA 2012" haben wieder bestätigt, wie wichtig es ist, als Lehrkraft
Genderkompetenz zu besitzen: "Signifikante Kompetenzunterschiede zwischen Mädchen und
Jungen sind in Deutschland in den Domänen Mathematik und Lesen zu finden, (...). Deutschland
gehört damit nach wie vor zu den OECD-Staaten mit den größten Leistungsunterschieden zwischen
Mädchen und Jungen im Lesen. (...) Weniger groß, aber ebenfalls statistisch signifikant,
unterscheiden sich die mathematische Kompetenz von Mädchen und Jungen sowohl in Deutschland
als auch im OECD-Durchschnitt." (Prenzel et al., 2013, 9)
Aufgrund evidenzbasierten Wissens ist davon auszugehen, dass diese Kompetenzunterschiede nicht
naturgegeben bzw. unveränderlich sind. Jede Lehrkraft hat die Aufgabe Lernende ihren Anlagen und
Möglichkeiten gemäß zu fördern. Lernende sollten die Chance haben - unabhängig von ihrer
Geschlechtszugehörigkeit - Kompetenzen zu erwerben.
Auf dem im Netz frei zugänglichen Portal "Gendersensibel unterrichten" der Akademie für
Lehrerfortbildung und Personalführung sind vertiefende Informationen zum Thema zu finden. Damit
Gendersensibilität entstehen kann, sollte das wichtigste empirisch abgesicherte Wissen bekannt sein
und im Unterrichtsalltag berücksichtigt werden (siehe auf dem Portal unter "Basiswissen" und
"Handlungswissen"). Die Unterrichtsdidaktik gibt es nicht, die für sich in Anspruch nehmen kann
geschlechtergerecht zu sein. Schon allein deshalb, weil die individuellen Differenzen innerhalb der
Geschlechtergruppen größer sind als zwischen den Geschlechtergruppen. Schule bzw. Unterricht
kann jedoch so gestaltet werden, dass sich aus Gendersensibilität immer mehr Gerechtigkeit
entwickelt. Um das zu erreichen, müssen in den Blick genommen werden: Schulorganisatorische
Bedingungen sowie (fachspezifische) Unterrichtsmethoden und -inhalte (siehe auf dem Portal unter
"Unterricht").
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.Das Fortbildungszertifikat erhält,
wer Multiple-Choice-Fragen zu verschiedenen Portalinhalten erfolgreich bearbeitet hat. Für den Kurs Zertifikat II
wird eine Bescheinigung über 6 Stunden ausgestellt.
Seite 198/251
Gymnasium
Gendersensibel unterrichten - Projektgruppe
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/630
01.09. bis 31.01.2016
50
Online
Lehrkräfte - Voraussetzung für die Teilnahme an dieser Fortbildungseinheit ist der
Erwerb des Basiszertifikates
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Pädagogik/Psychologie
Lehrgangsart: Selbstlernkurs
Im Rahmen dieser Fortbildung erarbeiten die Teilnehmenden alleine oder zusammen mit Kollegen
Materialien zu gendersensiblen Aspekten in Schule und Unterricht.
Dies können z. B. ein Unterrichtsprojekt, eine "Schulhausinterne Lehrerfortbildung" (SchiLF) oder ein
Elternabend zum Thema "Gendersensibel unterrichten" bzw. ein frei wählbarer Teilaspekt aus
diesem Themengebiet sein. Auch ein fachspezifisches Thema kann gewählt werden, z. B. ein Projekt
ausschließlich für Mathematik- oder Deutschlehrkräfte, das möglicherweise für Unterstufenbetreuer
konzipiert ist oder für Teilnehmende, die in Ganztagsklassen eingesetzt sind. Es können dafür alle
Portalinhalte - einschließlich der Präsentationen - genutzt werden. Nach erfolgreicher Teilnahme
erhalten die Teilnehmenden einen Fortbildungsnachweis über 6 Stunden.
Nach erfolgreicher Teilnahme erhalten die Teilnehmer einen Fortbildungsnachweis über 6 Stunden.
Voraussetzung dafür ist die Dokumentation und Einreichung der Maßnahme auf ein bis zwei DIN-A-4 Seiten.
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Gymnasium
Gendersensibel unterrichten - Zertifikat I Grundlagen
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/629
01.09. bis 31.01.2016
50
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
Ziel dieses Web-based-Trainings ist es, Lehrkräfte dafür zu sensibilisieren,
Geschlechterunterschieden so wenig Aufmerksamkeit wie möglich und so viel wie nötig zu widmen,
um Jungen und Mädchen im Schulalltag optimal zu fördern.
Auch die Ergebnisse von "PISA 2012" haben wieder bestätigt, wie wichtig es ist, als Lehrkraft
Genderkompetenz zu besitzen: "Signifikante Kompetenzunterschiede zwischen Mädchen und
Jungen sind in Deutschland in den Domänen Mathematik und Lesen zu finden, (...). Deutschland
gehört damit nach wie vor zu den OECD-Staaten mit den größten Leistungsunterschieden zwischen
Mädchen und Jungen im Lesen. (...) Weniger groß, aber ebenfalls statistisch signifikant,
unterscheiden sich die mathematische Kompetenz von Mädchen und Jungen sowohl in Deutschland
als auch im OECD-Durchschnitt." (Prenzel et al., 2013, 9)
Aufgrund evidenzbasierten Wissens ist davon auszugehen, dass diese Kompetenzunterschiede nicht
naturgegeben bzw. unveränderlich sind. Jede Lehrkraft hat die Aufgabe Lernende ihren Anlagen und
Möglichkeiten gemäß zu fördern. Lernende sollten die Chance haben - unabhängig von ihrer
Geschlechtszugehörigkeit - Kompetenzen zu erwerben.
Auf dem im Netz frei zugänglichen Portal "Gendersensibel unterrichten" der Akademie für
Lehrerfortbildung und Personalführung sind vertiefte Informationen zum Thema zu finden. Damit
Gendersensibilität entstehen kann, sollte das wichtigste empirisch abgesicherte Wissen bekannt sein
und im Unterrichtsalltag berücksichtigt werden (siehe auf dem Portal unter "Basiswissen" und
"Handlungswissen"). Die Unterrichtsdidaktik gibt es nicht, die für sich in Anspruch nehmen kann
geschlechtergerecht zu sein. Schon allein deshalb, weil die individuellen Differenzen innerhalb der
Geschlechtergruppen größer sind als zwischen den Geschlechtergruppen. Schule bzw. Unterricht
kann jedoch so gestaltet werden, dass sich aus Gendersensibilität immer mehr Gerechtigkeit
entwickelt. Um das zu erreichen, müssen in den Blick genommen werden: Schulorganisatorische
Bedingungen sowie (fachspezifische) Unterrichtsmethoden und -inhalte (siehe auf dem Portal unter
"Unterricht").
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.Das Fortbildungszertifikat erhält,
wer Multiple-Choice-Fragen zu verschiedenen Portalinhalten erfolgreich bearbeitet hat. Für den Kurs Zertifikat I
wird eine Bescheinigung über 3 Stunden ausgestellt.
Seite 200/251
Gymnasium
mebis-Kurswerkstatt "kreativ": Stärkung des eigenverantwortlichen Lernens
im Fachbereich MINT
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/212
07.09. bis 11.09.2015
FOLin Karin Bornewasser, M.A.
15
Dillingen
Lehrkräfte aus dem Fachbereich MINT
Mathematik, Informatik, Informationstechnologie, Natur und Technik,
Physik/Chemie/Biologie, Technologie
Ziel des Lehrgangs ist die Gestaltung von mebis-Kursen zur Stärkung des eigenverantwortlichen
Lernens im Fachbereich MINT. Die Nutzung der mebis-Lernplattform im oder begleitend zum
Unterricht eröffnet kreative Möglichkeiten die Schüler darin zu fördern, stärker Verantwortung für ihr
eigenes Lernen zu übernehmen. Ob mit interaktiven Übungen, Erklärvideos, Lerntagebüchern oder
einer Online-Stationenarbeit - schon mit wenigen Bausteinen lassen sich gute Lerngelegenheiten mit
mebis umsetzen.
Die Gestaltung solcher mebis-Kurse ist im Alltagsbetrieb häufig nicht möglich. Daher soll der
Lehrgang Raum für den Ideenaustausch und die Entwicklung entsprechender mebis-Kurse bieten.
Begleitend werden frei wählbare Kurzworkshops angeboten. Themen sind u. a.: Einführung in die
mebis-Kursgestaltung, Erstellung interaktiver Übungen mit Learningapps, Erstellung von Tests in
mebis, Erstellung und Einbindung von Erklärvideos.
Teilnahmevoraussetzungen sind grundlegende Kenntnisse in Textverarbeitung und der Nutzung des
Internets. Erste Erfahrungen im Umgang mit der mebis-Lernplattform sind förderlich, nicht aber
unbedingt erforderlich.
Eigenbeitrag für
-Lehrkräfte, die sich als Tandem zum Lehrgang bewerben, werden bevorzugt aufgenommen. Bitte im
Bemerkungsfeld bei FIBS einen entsprechenden Hinweis platzieren.
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Gymnasium
Bildbearbeitung mit GIMP
(Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/604M
21.09. bis 26.10.2015
FOLin Karin Bornewasser, M.A. / StR (RS) Frederik Wittmann / RSK Tobias Schreiner
18
Online
Lehrkräfte, die im Rahmen ihrer Tätigkeiten mit der Bearbeitung digitaler Bilddateien
befasst sind, z. B. Homepage-Betreuer, Jahresbericht-Redaktionen, Schulfotografen,
Schülerzeitung-Betreuer sowie IT-Informatik- und boZ Wirtschaft-Lehrkräfte, die
GIMP im Unterricht einsetzen wollen.
Schulart:
Alle Schularten
Lehrgangsart: eLearning
Nach Abschluss dieses 5-wöchigen Online-Seminars sind die Teilnehmer in der Lage, mit dem
Bildbearbeitungsprogramm GIMP Pixelgrafiken auf vielfältige Weise zu bearbeiten: Vom einfachen
Zuschnitt über Farbkorrekturen bis hin zu komplexeren Fotomontagen und Retuschen.
GIMP (GNU Image Manipulation Program) ist ein Bildbearbeitungsprogramm, das kostenfrei für
unterschiedliche Betriebssysteme zur Verfügung steht. Der Funktionsumfang ist durchaus mit
kommerzieller Software (z. B. Adobe Photoshop) vergleichbar.
Vorkenntnisse im Bereich der Bildbearbeitung sind nicht erforderlich. Das grundlegende Arbeiten mit
dem Computer und dem Internet (z. B. Dateien herunterladen) sollte beherrscht werden.
- Bedeutung der Bildbearbeitung
- Installation, Benutzeroberfläche, Öffnen und Speichern
- Bilder skalieren und zuschneiden
- Helligkeit, Kontrast, Farbwerte, Histogramm
- Auswahlwerkzeuge und Filter
- Retusche- und Malwerkzeuge
- Ebenen und Collagen
- Stapelverarbeitung
Die Veranstaltung wird als arbeitsbegleitende Fortbildung mit einem hohen Maß an zeitlicher
Flexibilität durchgeführt.
Der voraussichtliche Arbeitsaufwand beträgt je nach Vorkenntnissen zwischen 4 - 6 h pro Woche.
Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Teilnehmer einen Fortbildungsaufwand von 5 Tagen
bescheinigt.
Moderierte Online-Seminare sind ein- oder mehrwöchige Seminare, die über die Lernplattform Moodle
durchgeführt und durch eine Moderation begleitet werden. Die Teilnehmer bearbeiten einzeln oder in Gruppen
eine Reihe von Aufgaben mit Unterstützung durch einen Moderator und tauschen sich dazu u. a. über
Diskussionsforen aus. Die Teilnahme erfolgt arbeitsbegleitend, lässt sich zeitlich flexibel gestalten und erfordert
nur grundlegende Anwenderkenntnisse, wie sie für die Nutzung des Internets für den persönlichen Gebrauch
üblich sind.
- Für staatliche Teilnehmer wird kein Eigenbeitrag berechnet;
- Eigenbeitrag für sonstige Teilnehmer: 200,00 Euro
Seite 202/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/618M
21.09. bis 26.10.2015
12
Online
Schulart:
Alle Schularten
bescheinigt.
üblich sind.- Für staatliche Teilnehmer wird kein Eigenbeitrag berechnet;
Seite 203/251
Gymnasium
Adden, Posten, Zahl€n - Online-Ökonomie im Unterricht der Sekundarstufe
(eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/605E
06.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
keine Angabe
eLearning
28.09.2015
Ziele sind, die Schüler für reflektierte Kaufentscheidungen (Thema Kaufen), für eine aktive und
selbständige Planung ihrer Einnahmen, Ausgaben und Wünsche in Abhängigkeit vielfältiger
Parameter und der eigenen Situation (Thema Planen) sowie für die Besonderheiten
unterschiedlicher Anlageformen und persönlicher Bedürfnisse bei der Geldanlage (Thema Sparen)
zu sensibilisieren.
Die Ziele der vorgestellten Unterrichtseinheiten sind u. a.: Die Teilnehmer erhalten Einblick in das
Konzept und die Materialien der Unterrichtseinheiten der "My Finance Coach Trainings der
Grundschulung II: Kaufen, Planen und Sparen".
a) Kaufen: Strategien und Instrumente der Werbung verstehen, zwischen Wunschkäufen und
notwendigen Käufen unterscheiden, Kaufkriterien und -entscheidungen am Beispiel Handykauf
reflektieren, um Rechte und Pflichten von Käufer und Verkäufer wissen (inkl.§110 BGB
[Taschengeldparagraph] und AGB)
b) Planen: Pläne für den Alltag erstellen, Bedeutung von Einnahmen, variablen und fixen Ausgaben
verstehen; Nutzen eines persönlichen Einnahmen-Ausgaben-Plans als Methode der Geldplanung
erkennen; einen Zusammenhang von Wünschen und finanzieller Planung herstellen; sich des
Wandels eigener Wünsche und finanzieller Bedürfnisse im Lebenszyklus bewusst werden
c) Sparen: Warum sparen und wie? Anlageformen bezüglich verschiedener Formen und Kriterien
untersuchen (inkl. ?das Magische Dreieck? mit Rendite, Risiko und Liquidität), eigenes Ausgabeund Sparverhalten reflektieren, unterschiedliche Interessen und Zielsetzungen vergleichen (z.B.
durch Rollenspiele); Grundsätzliche Funktion von Soll- und Haben-Zinsen sowie Zinssetzung
erkennen, Bedeutung von Zinseszinsen verstehen
Die My Finance Coach Grundschulung II ist v.a. für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 konzipiert.
Die verschiedenen My Finance Coach Trainings sind in sich abgeschlossen. Die angebotenen
eSessions können einzeln besucht werden.
Eigenbeitrag für
Seite 204/251
Gymnasium
Flipped Classroom - Das Konzept (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/624E
26.10.2015, 19:30 bis 21:00 Uhr
FOLin Karin Bornewasser, M.A. / Sebastian Schmidt
25
Online
Lehrkräfte, die das Prinzip "Flipped Classroom" kennen lernen wollen und dies in
ihrem Unterricht einsetzen möchten
Alle Schularten
Schulart:
Flipped Classroom stellt den Unterricht wortwörtlich auf den Kopf: Mit Hilfe eines Erklärvideos
bereiten sich die Schüler von zu Hause auf den Unterricht vor und bearbeiten dann in der Schule
(tiefergehende) Aufgaben in verschiedenen Arbeitsformen.
Die eSession stellt das Konzept des Flipped Classrooms vor: Welche Vor- und Nachteile bietet die
Methode? Welche Inhalte eignen sich und wie können diese gestaltet sein? Welche Hard- und
Software sollte verwendet werden? Der Referent beantwortet diese und andere Fragen und gibt
einen Einblick in seine Unterrichtspraxis.
Seite 205/251
Gymnasium
Flipped Classroom - Konzept, Umsetzung und Durchführung einer
schülerorientierten Unterrichtsgestaltung (Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/617M
26.10. bis 23.11.2015
15
Online
Alle Schularten
Schulart:
In dieser Fortbildungsveranstaltung lernen die Teilnehmer das Konzept Flipped Classroom kennen
und führen es in seiner grundlegenden Form im eigenen Unterricht durch.
(tiefergehende) Aufgaben in verschiedenen Arbeitsformen. Dies öffnet den Unterricht, der Lehrer
rückt aus dem Zentrum der Präsenzphase, ermöglicht den Schülern selbstorganisiertes Lernen und
kann den Lernprozess individuell begleiten und unterstützen.
Das moderierte Onlineseminar verknüpft die Inhalte der eSessions
89/624E Flipped Classroom - Das Konzept
89/625E Flipped Classroom - Die Umsetzung
89/626E Flipped Classroom - Die Durchführung
mit einer tutoriell begleiteten Selbstlernphase zur Erstellung des eigenen Unterrichtsmaterials.
Die Teilnehmer erhalten Hinweise und Anleitungen, um selbst ein Screencastvideo anzufertigen und
dieses dann auch im Unterricht einsetzen. Der Moderator leistet sowohl technischen als auch
inhaltlichen Support, gibt Hinweise zur Gestaltung der der digitalen Lernumgebung (z. B. auf mebis)
sowie der Präsenzphasen. Ergänzend dazu sichern kooperative Arbeitsformen den Austausch der
Materialien und Erfahrungen.
Bitte beachten Sie: Mit der Anmeldung zu diesem Seminar schließt die Teilnahme an den drei
eSessions mit ein, eine zusätzliche Anmeldung ist nicht erforderlich!
Für diese Veranstaltung sind Grundkenntnissen der PC-Bedienung erforderlich, der voraussichtliche
Workload der betreuten Onlinephase beträgt je nach Vorkenntnissen ca 18 Stunden.
üblich sind.
Seite 206/251
Gymnasium
Konzepte für alltagsnahe Schuldenprävention im Unterricht von
CASHLESS-MÜNCHEN "Jung und pleite" (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/628E
29.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Interessierte Lehrkräfte, die Themen aus der Schuldenprävention und ökonomischen
Verbraucherbildung im Unterricht behandeln möchten
Schulart:
Alle Schularten
In dieser eSession stellt CASHLESS-MÜNCHEN - ein kommunal gefördertes, unabhängiges
Jugendschuldenpräventionsprojekt - aktuelle und praxiserprobte Methoden und Konzepte für den
Unterricht vor, die auf langjähriger Erfahrung basieren.
Diese orientieren sich an den bayrischen Richtlinien zur ökonomischen Verbraucherbildung, greifen
Themen der finanziellen Allgemeinbildung auf und lassen sich leicht in den Schulalltag integrieren.
Dabei werden die Schüler unterstützt, sich zu kompetenten und kritischen Verbrauchern zu
entwickeln.
Der erste Teil vermittelt Hintergrundinformationen zum Thema Verschuldung von Jugendlichen und
jungen Erwachsenen und stellt die Arbeit des Projektes vor.
Im zweiten Teil geht es um verschiedene Präventionsmodule mit thematischen Schwerpunkten wie
Haushaltsplanung, Folgen einer unbezahlten Rechnung und Erstinterventionen bei Schulden. Zudem
werden Aspekte der Verschuldungsrisiken, der sichere Umgang mit Handy und Internet sowie
Basiswissen zu Krediten behandelt.
Die Methoden können während der e-Session teilweise selbst aus Schülerperspektive ausprobiert
werden.
Im Anschluss können sich alle Teilnehmer Arbeitsblätter für den Unterricht downloaden oder
Unterrichtsmappen mit Konzepten und Arbeitsmaterialen zu verschiedenen Themenschwerpunkt
kostenlos bestellen.
Zu dem Themenschwerpunkt Konsum und Werbung gibt es eine weitere e-Session mit dem Titel
"Jugend im Shoppingfieber?!" an, die beiden Angebote können aber auch unabhängig voneinander
besucht werden.
Eigenbeitrag für
personenbezogener E-Mail-AdresseWeitere Informationen finden Sie unter www.cashless-muenchen.de.
CASHLESS-MÜNCHEN ist ein Projekt von Anderwerk GmbH, DGB Region Bayern, KJR München-Stadt und
wird gefördert von der Landeshauptstadt München (Sozialreferat)
Seite 207/251
Gymnasium
eBasics - Präsentationswerkzeuge für und im Unterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/308B
04.11. bis 06.11.2015
15
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
keine Angabe
Präsenzlehrgang
04.10.2015
Lehrgang entfällt!
Digitale Präsentationen gewinnen immer mehr an Bedeutung. Die zunehmende technische
Ausstattung der Schulen sowie eine wachsende Zahl an kreativen Anwenderprogrammen öffnen
zahlreiche Möglichkeiten, Inhalte lernwirksam und ansprechend zu gestalten.
Inhalt des Lehrgangs ist die Vermittlung von Grundlagen zur Planung, Gestaltung und Erstellung
von Präsentationen. Die Teilnehmer erhalten Gelegenheit, unterschiedlichste Werkzeuge abseits der
Standard-Office-Produkte zu erproben. Darüber hinaus werden Aspekte des Urheberrechts sowie die
Nutzung der Werkzeuge für und im Unterricht behandelt.
Eigenbeitrag für
Seite 208/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/605M
09.11. bis 14.12.2015
12
Online
Schulart:
Alle Schularten
bescheinigt.
üblich sind.
Seite 209/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/622M
09.11. bis 14.12.2015
12
Online
Schulart:
Alle Schularten
bescheinigt.
Eigenbeitrag für
Seite 210/251
Gymnasium
Flipped Classroom - Die Umsetzung (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/625E
11.11.2015, 19:30 bis 21:00 Uhr
25
Online
Alle Schularten
Schulart:
(tiefergehende) Aufgaben in verschiedenen Arbeitsformen. Die eSession thematisiert die Umsetzung
der Methode Flipped Classroom: Welche technischen Möglichkeiten gibt es, den Schüler das
Erklärvideo zur Verfügung zu stellen? Wie kann ich sicherstellen, dass die Schüler das Video
nutzen? Wie sollte die anschließende Präsenzphase gestaltet sein?
Seite 211/251
Gymnasium
Möglichkeiten der ökonomischen Grundbildung in der Sekundarstufe 1 Kaufen, Planen, Sparen (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/606E
11.11.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
keine Angabe
eLearning
28.10.2015
Die Teilnehmer erhalten Einblick in das Konzept und die Materialien der Unterrichtseinheiten der "My
Finance Coach Trainings der Aufbauschulung: Umgang mit Risiken sowie Umwelt und Wirtschaft".
Ziele sind, die Schüler für einen bewussten Umgang mit Risiken (Thema Umgang mit Risiken) und
für ein nachhaltig umweltbewusstes Verbraucherverhalten (Thema Umwelt und Wirtschaft) zu
sensibilisieren. Die Ziele der vorgestellten Unterrichtseinheiten sind u. a.:
a) Umgang mit Risiken: verschiedene Arten bzw. Kategorien von Risiken kennen lernen,
persönliches Risikoempfinden reflektieren; Möglichkeiten des Umgangs mit und Absicherung von
Risiken, auch in unterschiedlichen Lebensphasen, Funktionsweise und Nutzen der
Pflichtversicherungen und Solidaritätsprinzip nachvollziehen können, Auswirkungen von Risiken auf
sich und andere reflektieren
b) Umwelt und Wirtschaft: die globale Wertschöpfungskette eines Mobiltelefons und Interessen
verschiedener Stakeholder der Mobilfunkindustrie kennen lernen, Bewusstsein für die Verantwortung
des Verbrauchers zwischen Umweltschutz und wirtschaftlichen Interessen entwickeln,
Handlungsansätze für nachhaltiges Wirtschaften erarbeiten, Begriff und Bedeutung des
Ökologischen Fußabdrucks kennen lernen.
Die My Finance Coach Aufbauschulung ist v.a. für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 konzipiert.
Diese Veranstaltung ist Teil der Fortbildungsinitiative zur Stärkung der ökonomischen
Verbraucherbildung an bayerischen Schulen und erfolgt in Kooperation mit der My Finance Coach
Stiftung GmbH. Methoden/Erwartungen
Eigenbeitrag für
Seite 212/251
Gymnasium
Flipped Classroom - Die Durchführung (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/626E
23.11.2015, 19:30 bis 21:00 Uhr
25
Online
Alle Schularten
Schulart:
(tiefergehende) Aufgaben in verschiedenen Arbeitsformen. Die eSession richtet sich in erster Linie
an die Teilnehmer der Lehrgangsreihe Flipped Classroom (eSession bzw. moderiertes
Online-Seminar) und dient dem Erfahrungsaustausch: Wie wurden die Videos eingesetzt? Welche
Erfahrungen wurden im Präsenzunterricht gemacht? Wie kann die Methode weiterentwickelt
werden? Wie könnte eine weitere Zusammenarbeit im Hinblick auf Open Educational Ressources?
Seite 213/251
Gymnasium
Möglichkeiten der ökonomischen Grundbildung in der Sekundarstufe 1 Umgang mit Risiken, Umwelt und Wirtschaft (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/607E
02.12.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
keine Angabe
eLearning
24.11.2015
Die Teilnehmer erhalten Einblick in das Konzept und die Materialien der Unterrichtseinheiten der "My
Finance Coach Trainings der Aufbauschulung: Umgang mit Risiken sowie Umwelt und Wirtschaft".
Ziele sind, die Schüler für einen bewussten Umgang mit Risiken (Thema Umgang mit Risiken) und
für ein nachhaltig umweltbewusstes Verbraucherverhalten (Thema Umwelt und Wirtschaft) zu
sensibilisieren.
Die Ziele der vorgestellten Unterrichtseinheiten sind u. a.:
a) Umgang mit Risiken: verschiedene Arten bzw. Kategorien von Risiken kennen lernen,
persönliches Risikoempfinden reflektieren; Möglichkeiten des Umgangs mit und Absicherung von
Risiken, auch in unterschiedlichen Lebensphasen, Funktionsweise und Nutzen der
Pflichtversicherungen und Solidaritätsprinzip nachvollziehen können, Auswirkungen von Risiken auf
sich und andere reflektieren
b) Umwelt und Wirtschaft: die globale Wertschöpfungskette eines Mobiltelefons und Interessen
verschiedener Stakeholder der Mobilfunkindustrie kennen lernen, Bewusstsein für die Verantwortung
des Verbrauchers zwischen Umweltschutz und wirtschaftlichen Interessen entwickeln,
Handlungsansätze für nachhaltiges Wirtschaften erarbeiten, Begriff und Bedeutung des
Ökologischen Fußabdrucks kennen lernen.
Die My Finance Coach Aufbauschulung ist v.a. für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 konzipiert.
Diese Veranstaltung ist Teil der Fortbildungsinitiative zur Stärkung der ökonomischen
Verbraucherbildung an bayerischen Schulen und erfolgt in Kooperation mit der My Finance Coach
Stiftung GmbH.
Eigenbeitrag für
Seite 214/251
Gymnasium
Comics mit Web 2.0-Tool erstellen (Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
89/669
14.01. bis 24.01.2016
12
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Kunsterziehung, boZ Wirtschaft, Medienerziehung, Informationstechnologie,
E-Learning
Was sind Comics? Comics beschreiben eine Handlung oder eine Geschichte in Form von Bildern
und Sprechblasen. Sie erfahren unter Jugendlichen hohe Akzeptanz und können so den Unterricht
methodisch vielfältig bereichern.
In diesem Online-Seminar beleuchten die Teilnehmer das Thema aus verschiedenen Sichtweisen.
Unterschiedliche Gestaltungselemente, wie Einsatz von Sprechblasen, Figuren und Hintergründe
machen Bildgeschichten lebendig. Gemeinsam entwickeln die Teilnehmer mehrere Geschichten,
lernen exemplarisch ein Werkzeug kennen und analysieren den didaktischen Einsatz in ihrem
Unterricht.
Dieses Online-Seminar richtet sich an alle Lehrkräfte aller Schularten und Jahrgangsstufen.
üblich sind.
Für staatliche Teilnehmer wird kein Eigenbeitrag berechnet;
Seite 215/251
Gymnasium
Konzepte für alltagsnahe Schuldenprävention im Unterricht von
CASHLESS-MÜNCHEN "Jugend im Shoppingfieber" (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/629E
21.01.2016, 19:00 bis 20:30 Uhr
30
Online
Interessierte Lehrer, die Themen der Schuldenprävention und ökonomischen
Verbraucherbildung im Unterricht behandeln möchten
Schulart:
Alle Schularten
In dieser eSession stellt CASHLESS-MÜNCHEN - ein kommunal gefördertes, unabhängiges
Jugendschuldenpräventionsprojekt - aktuelle und praxiserprobte Methoden und Konzepte für den
Unterricht vor, die auf langjähriger Erfahrung basieren.
Diese orientieren sich an den bayrischen Richtlinien zur ökonomischen Verbraucherbildung, greifen
Themen der finanziellen Allgemeinbildung auf und lassen sich leicht in den Schulalltag integrieren.
Damit werden die Schüler unterstützt, sich zu kompetenten und kritischen Verbrauchern zu
entwickeln.
Diese e-Session widmet sich primär der Thematik "Konsum & Werbung" im Unterricht.
Im ersten Teil wird die Arbeit von CASHLESS-MÜNCHEN vorgestellt und anschließend werden
Hintergrundinformationen zum Thema Konsum und Werbung in der Jugendphase präsentiert.
Die Methoden können während der e-Session teilweise selbst aus Schülerperspektive ausprobiert
werden.
Im Anschluss besteht für alle Teilnehmer die Möglichkeit, sich Arbeitsblätter für den Unterricht
downzuloaden oder Unterrichtsmappen mit Konzepten und Arbeitsmaterialen zu verschiedenen
Themenschwerpunkt kostenlos zu bestellen.
Zu dem Themenschwerpunkt Jugend und Ver-/Überschuldung bieten wir eine weitere e-Session mit
dem Titel "Jung und pleite?" an, die Veranstaltungen können jedoch auch unabhängig voneinander
besucht werden.
Eigenbeitrag für
personenbezogener E-Mail-AdresseWeitere Informationen finden Sie unter www.cashless-muenchen.de.
CASHLESS-MÜNCHEN ist ein Projekt von Anderwerk GmbH, DGB Region Bayern, KJR München-Stadt und
wird gefördert von der Landeshauptstadt München (Sozialreferat)
Seite 216/251
Gymnasium
Wissen greifbar machen! - Präsentieren als Schwerpunkt
kompetenzorientierten CLIL-Unterrichts (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/602E
12.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
StR Ralph Kepic / StR (RS) i.K. Ernst Endt
30
Online
Alle Schularten
Englisch, Informationstechnische Bildung, Medienerziehung
eLearning
04.10.2015
Die Schlüsselfaktoren Motivation und Lernerfolg werden in dieser eSession von einer anderen Seite
beleuchtet: Wie können Lerner und Lehrende Informationen und Prozesse im bilingualen
Sachfachunterricht (CLIL = Content and Language Integrated Learning) kreativ verarbeiten,
visualisieren und präsentieren? Die eSession zeigt Beispiele und Einsatzmöglichkeiten medialer und
internetgestützter Darstellung (jenseits von Powerpoint!) und gibt handwerkliche Tipps.
personenbezogener E-Mail-Adresse-CLIL steht für Content and Language Integrated Learning
Bilingualer Unterricht im digitalen Klassenzimmer (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/603E
26.10.2015, 19:00 bis 20:30 Uhr
StR Ralph Kepic / RSK Tobias Schnitter
30
Online
Alle Schularten
Englisch, E-Learning
eLearning
18.10.2015
Effektives Lernen setzt Motivation von Schülerinnen und Schülern voraus - dies gilt insbesondere für
den Bilingualen Sachfachunterricht. Im Mittelpunkt der eSession steht deshalb die Frage, wie man
die wachsenden Möglichkeiten, die digitale Medien für Lehrer und Schüler bieten, motivierend und
gewinnbringend in den Lernprozess einbauen kann. Anhand konkreter Beispiele aus der Praxis
werden die einfache Handhabung und der offensichtliche Mehrwert von fächerspezifischen Apps für
Smartphone und Tablet, digitalen Verlagsangeboten und kollaborativen "Web 2.0"-Anwendungen
veranschaulicht.
Seite 217/251
Gymnasium
eBasics - Online-Medien effizient recherchieren und verwalten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/308A
04.11. bis 06.11.2015
StR Ralph Kepic
15
Dillingen
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
Präsenzlehrgang
02.10.2015
Lehrgang entfällt!
Der Lehrgang zeigt Wege auf, in welcher Weise die fachliche Informations- und Medienrecherche im
Internet unter Nutzung unterschiedlicher Suchmaschinen und Datenbanken optimiert, sowie die
anschließende Verwaltung und Weiterverarbeitung der Daten effizient gestaltet werden kann.
- unterschiedliche Suchmaschinen verstehen und clever nutzen
- freie und kommerzielle Unterrichtsmaterial-, Medien- und Literaturdatenbanken im Internet kennen
und gezielt verwenden
- Nutzungslizenzen (z. B. Creative Commons) verstehen und berücksichtigen
- Online-Daten und -Medien auf dem lokalen PC oder im Internet sichern (inkl. Sicherungsverfahren)
- Medien, Unterrichtsmaterial und Literatur unter Nutzung freier und kommerzieller Software
übersichtlich und effizient verwalten
Der Lehrgang möchte im Sinne der Reihe "eBasics" solide Grundlagen für die informierte
Medienrecherche im Internet und die Medienverwaltung auf dem eigenen Laptop / PC legen. Er
bietet insbesondere Einsteigern in diesen Anwendungsbereich gute Orientierung und Unterstützung.
Eigenbeitrag für
Online-Vorbereitung auf den Lehrgang Nr. 89/249 vom 05.10.-09.10.2015
"SCHULNETZ - Qualifizierung für Systembetreuer - Sichere Internetanbindung
von Schulen"
(Blended-Learning)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/602
15.09. bis 04.10.2015
StD Michael Lotter / StD Georg Schlagbauer
12
Online
Alle Schularten
Informatik, Informationstechnische Bildung, Elektrotechnik, Informationstechnologie
Die Teilnehmer erhalten in diesem Online-Seminar die Möglichkeit, bereits im Vorfeld des Lehrgangs
Inhalte aus dem Bereich der Netzwerktechnik zu erarbeiten oder zu vertiefen.
Dieses Online-Seminar hat einen Arbeitsaufwand von 2 - 3 Stunden/Woche.
Seite 218/251
Gymnasium
Erstellung einer Schulhomepage mit "Joomla"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/607
05.10. bis 30.10.2015
StD Michael Lotter
12
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
eLearning
20.09.2015
Die Teilnehmer lernen unter Anleitung eines Moderators über einen Zeitraum von vier Wochen das
Content Management System "Joomla" kennen und erstellen im Rahmen des Seminars mit diesem
CMS eine Homepage.
In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen, die das Arbeiten mit Joomla und auch das
konzeptionelle Vorgehen bei der Planung einer Homepage Schritt für Schritt näher bringen. Nach
erfolgreichem Abschluss des Seminars können die Teilnehmer das CMS installieren und damit eine
Homepage mit eigenem Design für die Schule erstellen.
üblich sind.
Seite 219/251
Gymnasium
Grundlagen der ASV-Multiplikation (Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/619M
19.10. bis 20.11.2015
StD Michael Lotter / StD Gerhard Neff
12
Online
neue ASV-Multiplikatoren
Alle Schularten
Schulentwicklung
eLearning
11.10.2015
Das übergeordnete Ziel des Kurses besteht darin, die Grundlagen für die Multiplikation und die
technisch wie fachliche Unterstützung zu vermitteln,
um die Schulen bei der Einführung der neuen Software optimal zu unterstützen.
Inhalte sind:
- Installation von ASV
- Dokumentation: Anwendung, Funktionen, Prozesse
- ASV in der Praxis
- Technischer Support
Neben den Grundlagen werden Exkurse angeboten, die weiterführende Kenntnisse vermitteln.
Das Lehrgangsprogramm ist auf vier Wochen ausgelegt. In der Woche der Herbstferien sind keine
Aktivitäten verpflichtend vorgesehen.
üblich sind.
Seite 220/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/620M
26.10. bis 27.11.2016
12
Online
Alle Schularten
Schulentwicklung
eLearning
18.10.2015
Inhalte sind:
- ASV in der Praxis
Das Lehrgangsprogramm ist auf vier Wochen ausgelegt. In der Woche der Herbstferien sind keine
Aktivitäten verpflichtend vorgesehen.
üblich sind.
Seite 221/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/621M
09.11. bis 04.12.2015
12
Online
Alle Schularten
Schulentwicklung
eLearning
29.10.2015
Inhalte sind:
- ASV in der Praxis
üblich sind.
Alumni "Erstellung einer Schulhomepage mit Joomla"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/645
09.11. bis 31.01.2016
StD Michael Lotter
50
Online
Teilnehmer aus dem Online-Lehrgang Nr. 89/607 vom 05.10. - 30.10.2015
"Erstellung einer Schulhomepage mit Joomla" sowie Teilnehmer aus den früheren
Lehrgängen.
Schulart:
Alle Schularten
Im Anschluss an den Online-Lehrgang Nr. 89/607 vom 05.10. - 30.10.2015 wird innerhalb einer
Alumni-Plattform die Möglichkeit zur thematischen Weiterarbeit gegeben.
Ehemalige Teilnehmer aus dem Fortbildungsangebot "Erstellung einer Schulhomepage" können
sich dauerhaft vernetzen und sich so z. B. bei ihrer weiteren Entwicklungsarbeit an Schulhomepages
gegenseitig unterstützen.
Zudem sind alle Lehrgangsmaterialen vergangener, aber auch aktueller Lehrgänge, über die
Alumni-Plattform verfügbar.
Aufgrund der kurzen Update Intervalle üblicher Content Management Systeme zur Erstellung von
Schulhomepages will das E-Learning Kompetenzzentrum der ALP Dillingen eine nachhaltige
Betreuung der Teilnehmer aus den Online-Lehrgängen "Erstellung einer Schulhomepage mit
Joomla" gewährleisten.
Seite 222/251
Gymnasium
Erstellung einer Schulhomepage mit "Joomla"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/650
16.11. bis 11.12.2015
StD Michael Lotter
12
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Fachunabhängig
eLearning
25.10.2015
Die Teilnehmer lernen unter Anleitung eines Moderators über einen Zeitraum von vier Wochen das
Content Management System "Joomla" kennen und erstellen im Rahmen des Seminars mit diesem
CMS eine Homepage.
In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen, die das Arbeiten mit Joomla und auch das
konzeptionelle Vorgehen bei der Planung einer Homepage Schritt für Schritt näher bringen. Nach
erfolgreichem Abschluss des Seminars können die Teilnehmer das CMS installieren und damit eine
Homepage mit eigenem Design für die Schule erstellen.
üblich sind.
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Gymnasium
Einführung in das spezifische Diagnostizieren und gezielte Fördern im
Mathematikunterricht. Grundfähigkeiten Arithmetik und Bruchrechnen - Kurs I
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/651
16.11. bis 11.12.2015
StD Michael Lotter / Dozent Gerhard Schmid
12
Online
Lehrkräfte an Grundschulen und weiterführenden Schulen, die sich mit Möglichkeiten
zur Diagnose von Schülerleistungen im Fach Mathematik (Arithmetik und
Bruchrechnung) und anschließenden Fördermaßnahmen auseinandersetzen
möchten
Schulart:
Durch das Moderierte Online-Seminar sollen Lehrkräfte mithilfe des Akademieberichts "Spezifisch
diagnostizieren und gezielt fördern" befähigt werden, selbstständig und fachlich fundiert
Mathematikleistungen von Schülern in den Bereichen Arithmetik und Bruchrechnung zu
diagnostizieren und entsprechende Fördermaßnahmen durchzuführen.
Dieser Kurs ist der erste Teil einer zweiteiligen Fortbildung, die aus zwei Moderierten
Online-Seminaren besteht.
Das Online-Seminar umfasst den Zeitraum von vier Wochen. Es muss eine Arbeitszeit von einer
Stunde pro Tag aufgewendet werden. Die Moderation und Betreuung erfolgt durch Mitglieder der
Redaktionsgruppe des Akademieberichts 462. In jeder Woche sind Aufgaben zu erledigen, die
bewertet werden und zusammen mit der Teilnehmerrückmeldung nach einer
Unterrichtserprobungsphase zur Fortbildungsbescheinigung führen.
Für die Teilnahme an dieser Online-Fortbildung werden vier Fortbildungstage bestätigt.
üblich sind.
Die Teilnahme am Lehrgang empfiehlt sich besonders für Lehrkräfte, die in der Jahrgangsstufe 5 oder 6 im
Schuljahr 2014/15 im Fach Mathematik eingesetzt sind.
Seite 224/251
Gymnasium
Alumni "Erstellung einer Schulhomepage mit Joomla"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/664
14.12. bis 31.01.2016
StD Michael Lotter
50
Online
Teilnehmer aus dem Online-Lehrgang Nr. 89/650 vom 16.11. - 11.12.2015
"Erstellung einer Schulhomepage mit Joomla" sowie Teilnehmer aus den früheren
Lehrgängen.
Schulart:
Alle Schularten
Im Anschluss an den Online-Lehrgang Nr. 89/650 vom 16.11. - 11.12.2015 wird innerhalb einer
Alumni-Plattform die Möglichkeit zur thematischen Weiterarbeit gegeben.
Ehemalige Teilnehmer aus dem Fortbildungsangebot "Erstellung einer Schulhomepage" können
sich dauerhaft vernetzen und sich so z. B. bei ihrer weiteren Entwicklungsarbeit an Schulhomepages
gegenseitig unterstützen.
Zudem sind alle Lehrgangsmaterialen vergangener, aber auch aktueller Lehrgänge, über die
Alumni-Plattform verfügbar.
Aufgrund der kurzen Update Intervalle üblicher Content Management Systeme zur Erstellung von
Schulhomepages will das E-Learning Kompetenzzentrum der ALP Dillingen eine nachhaltige
Betreuung der Teilnehmer aus den Online-Lehrgängen "Erstellung einer Schulhomepage mit
Joomla" gewährleisten.
Online-Vorbereitung auf den Lehrgang vom 01.02. - 05.02.2016 "SCHULNETZ Qualifizierung für Systembetreuer - Sichere Internetanbindung von Schulen"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/611M
11.01. bis 29.01.2016
StD Michael Lotter / StD Georg Schlagbauer
12
Alle Schularten
Informatik, Informationstechnische Bildung, Elektrotechnik, Informationstechnologie
Die Teilnehmer erhalten in diesem Online-Seminar die Möglichkeit, bereits im Vorfeld des Lehrgangs
Inhalte aus dem Bereich der Netzwerktechnik zu erarbeiten oder zu vertiefen.
Seite 225/251
Gymnasium
Datenbanken im Informatikunterricht
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/617
01.09. bis 31.01.2016
StD Dr. Oliver Killgus / OStR Joachim Weishaupt
100
Online
Informatiklehrer des Gymnasiums, der Realschule und der Beruflichen Schulen
Informatik, IT Berufe, Medienerziehung
Selbstlernkurs
31.01.2016
Das Seminar richtet sich an Informatiklehrer der Realschule, des Gymnasiums und der Beruflichen
Schulen. Die Teilnehmer lernen in der Fortbildung am Beispiel des Themengebiets "Datenbanken",
wie sie eine Lernplattform und andere digitale Medien effizient zur Vermittlung einsetzen können.
Dabei wird auf die Thematik des selbstgesteuerten Lernens, auf pädagogische Interventionen und
ein praktikabler Einsatz von Leistungserhebungen eingegangen.
HTML5 für WebApps
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/618
01.09. bis 31.01.2016
StD Dr. Oliver Killgus / OStR Joachim Weishaupt
100
Online
Informatiklehrer
Selbstlernkurs
31.01.2016
Die Teilnehmer bekommen einen Einstieg vermittelt, wie man ohne vertiefte Java-Kenntnisse eine
Softwareanwendung für Tablets und Smartphones erstellen kann. Die Teilnehmer erlernen einige
Besonderheiten von HTML5, soweit sie von Apps genutzt werden, und erfahren durch eigene
Experimente, wieviel davon ausreicht, um eine App selbst zu erstellen.
Die Fortbildung ist als Vorbereitung auf eine Präsenzveranstaltung gedacht. Der Selbstlernkurs kann
auch ohne die Teilnahme an der Präsenzveranstaltung gebucht werden.
Seite 226/251
Gymnasium
Datenschutz für Lehrkräfte
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/611
01.09. bis 31.01.2016
StD Dr. Oliver Killgus
100
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
Datenschutzbeauftragte gibt es an den meisten öffentlichen Einrichtungen und in vielen
Unternehmen. Seit dem Schuljahr 2012/2013 werden an den staatlichen Schulen bzw. an den
Schulämtern sukzessive Datenschutzbeauftragte bestellt, deren Aufgabe es insbesondere ist, auf die
Einhaltung datenschutzrechtlicher Vorgaben in ihrem Zuständigkeitsbereich hinzuwirken.
Im Selbstlernkurs "Datenschutz für Lehrkräfte" setzen sich die Teilnehmer mit Rolle und Aufgaben
von Datenschutzbeauftragten auseinander, machen sich Problemfelder bewusst und lernen über
Fallbeispiele ein standardisiertes Vorgehen kennen. Der Wissensstand wird durch Tests geprüft. Der
Kurs steht zudem allen Lehrkräften in Bayern zur Verfügung. Im Rahmen der Ausbildung der
Datenschutzbeauftragten dient der Selbstlernkurs zur Vorbereitung auf regionale
Präsenzschulungen.
Eine Abschlussprüfung führt zur Teilnahmebescheinigung.
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.Ein Abschlusstest führt zum
Zertifikat.
Lernplattformen im Unterricht
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/612
01.09. bis 31.01.2016
100
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Medienerziehung
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Einsatz von Lernplattformen wie Moodle und Entwicklungen
auf der Basis von Moodle, wie zum Beispiel die Lernplattform von Mebis,
kann im Unterricht sehr vielgestaltig sein. Der Kurs will Lehrkräften
Wegmarken im unterrichtsbegleitenden Einsatz dieser Softwaresysteme
zeigen.
Es geht im Kurs um Lernplattformen wie Moodle als Beispiel für
E-Learning. Schwerpunkt des Kurses sind daher methodische und
didaktische Erwägungen und nicht die Softwaretechnik.
Der Kurs ist auf eine Arbeitszeit von etwa sechs Stunden ausgelegt.
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft. Als aufgewendete Arbeitszeit wird
ein Fortbildungstag angerechnet oder 6 Stunden.
Seite 227/251
Gymnasium
Soziale Netzwerke am Beispiel von Microblogging mit Twitter & Co
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/613
01.09. bis 31.01.2016
100
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
"Neulich Abend in der Pizzeria saßen sich wieder zwei mit dem Smartphone in der Hand gegenüber
und hatten sonst wenig zu sagen, gestern Morgen im Bus waren es fast alle ..." Der Kurs richtet sich
an alle Lehrkräfte, die einen Einblick in "Soziale Netzwerke" am Beispiel des Microbloggings mit
Twitter & Co bekommen wollen.
Die Teilnehmer setzen sich mit den Möglichkeiten der Sozialen Netzwerke auseinander, erkunden
ihr eigenes Verhältnis dazu, reflektieren die Grenzen davon in der Schule und erfahren, welche
praktische Bedeutung die Analyse der Sozialen Netzwerke haben kann. Für die Fortbildung wird ein
Workload von 6 Stunden oder einem Fortbildungstag bescheinigt.
Zeitgeschichte mit Internetquellen
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/614
01.09. bis 31.01.2016
StD Dr. Oliver Killgus / OStR Richard Rongstock Dr.
100
Online
Geschichtslehrer an Gymnasium, FOS/BOS und Realschule
Medienerziehung
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Kurs setzt sich mit der Erschließung von Internetquellen und dem sachgemäßen Umgang damit
auseinander. Der Selbstlernkurs richtet sich an Geschichtslehrer an Gymnasium, FOS/BOS und
Realschule. Im Kurs werden Tonquellen, Bildquellen und Videoquellen aus dem Internet zu
verschiedenen Ereignissen aus der Deutschen Geschichte zwischen 1945 und 1989 thematisiert.
Seite 228/251
Gymnasium
Datenbanken und SQL (Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/603A
01.09. bis 31.01.2016
50
Online
Lehrkräfte, die sich in das Gebiet der Datenbanken selbst einarbeiten wollen
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Selbstlernkurs vermittelt ein Grundverständnis von Datenbanksystemen und führt in typische
Modellierungstechniken der Informatik für Datenbanken ein. Zur praktischen Umsetzung der
Übungen wird die Abfragesprache SQL verwendet.
Beim Belegen der Nachfolgefortbildung "Datenbanken im Informatikunterricht" kann dieser Kurs auch
als Schülerkurs zur eigenen Verwendung heruntergeladen werden.
Zertifikatskurs mebis I
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/609
01.09. bis 31.01.2016
100
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Zertifikatskurs mebis I vermittelt Grundlagenwissen zum Erstellen von eigenen
E-Learning-Kursen mit mebis oder Moodle allgemein. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die
bisher noch keine oder ganz wenig Erfahrung mit mebis oder Moodle haben.
In der Fortbildung lernen die Teilnehmer, wie sie in einem mebis-Kurs navigieren und ihn
bearbeiten, wie sie ihn gestalten, Lernmaterialien bereitstellen können und wie sie es Teilnehmern
ermöglichen, zu einer Fragestellung Text einzugeben oder eine Datei hochzuladen. Als
aufgewendete Arbeitszeit wird ein Fortbildungstag angerechnet oder 6 Stunden. - Dieser Kurs ersetzt
nicht den Einführungskurs für Administratoren.
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.Eine Abschlussprüfung führt zur
Teilnahmebescheinigung.
Seite 229/251
Gymnasium
Zertifikatskurs mebis II
(Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/610
01.09. bis 31.01.2016
100
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Zertifikatskurs mebis II bereitet auf die Nutzung der zentralen Lernplattform im Rahmen von
mebis vor.
Thema von mebis II sind die Aktivitäten, die Beziehungen der Aktivitäten zueinander und die
Entwicklung von eigenen E-Learning-Angeboten. Im Kurs lernen die Teilnehmer wie die
grundlegenden Aktivitätsmodule von mebis bzw. Moodle konfiguriert und eingesetzt werden. Sie
lernen Musterimplementierungen von Unterrichtseinheiten kennen und erproben.
Für das Durcharbeiten des Kurses mit Abschlusstest werden etwa 12 Stunden veranschlagt. Sowohl
das Ansehen der Materialien als auch der Abschlusstest zählen zum erfolgreichen Bestehen des
Kurses. Im Abschlusstest sollten mehr als 80 % erreicht werden. - Dieser Kurs ersetzt nicht den
Einführungskurs für Administratoren.
Voraussetzung ist es, einen Lehrerzugang zur Lernplattform von mebis oder einem anderen Moodle
zu haben.
Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.Eine Abschlussprüfung führt zur
Teilnahmebescheinigung.
Napoleon und Bayern - Unterrichtsmaterialien zur bayerischen
Landesausstellung in Ingolstadt (Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/615
01.09. bis 31.10.2015
50
Online
keine Angabe
Alle Schularten
Geschichte
Selbstlernkurs
31.01.2016
Für die Behandlung der Zeit Napoleons im Geschichtsunterricht sollen in der Fortbildung neue
Impulse gegeben werden. Der Kurs richtet sich an Geschichtslehrkräfte aller Schularten.
Lehrkräfte erhalten Unterrichtsideen zum Thema, lernen Online-Materialien kennen und können eine
Exkursion in die bayerische Landesausstellung in Ingolstadt vorbereiten.
Seite 230/251
Gymnasium
JavaScript (Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/616
01.09. bis 31.01.2016
50
Online
Informatiklehrkräfte, Betreuer einer Schulhomepage
Informatik
Selbstlernkurs
31.01.2016
Überall im Internet ist JavaScript. Im Kurs werden die Einsatzmöglichkeiten von JavaScript im
Informatikunterricht und mögliche Anwendungen im Bereich der Schulhomepages gezeigt. Zunächst
werden die Grundlagen von JavaScript vermittelt. Dann wird ein vertiefter Einstieg in die clientseitige
Programmierung von Webseiten angeboten. Durch JavaScript ist z. B. ein sehr schneller Einstieg in
die Programmierung von Oberflächen möglich. Die Teilnehmer sollten schon einmal programmiert
haben.
Sichtbare Lernprozesse? Hattie sagt, wie Unterricht funktioniert.
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/619
07.09. bis 20.09.2015
12
Online
Lehrkräfte, die sich über Unterricht austauschen wollen
Alle Schularten
Fachunabhängig
eLearning
31.08.2015
Ziel des Kurses ist es, herauszufinden, wie man als Lehrkraft mit den Ergebnissen empirischer
Bildungsforschung konstruktiv umgehen kann. Dazu werden die Thesen des neuseeländischen
Bildungsforschers John Hattie im Kurs auszugsweise behandelt und diskutiert.
In der ersten Woche werden Methoden behandelt, die angeblich nicht funktionieren, und es wird auf
den Ansatz von Hattie eingegangen.
Die zweite Woche beschäftigt sich mit Methoden, die angeblich funktionieren, und versucht eine
Konfrontation mit der Realität im bayerischen Schulwesen.
Seite 231/251
Gymnasium
Eingangsdiagnose Mathematik Q11 (Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/622
21.09. bis 11.10.2015
13
Online
Lehrkräfte, die eine neue Q11 in Mathematik übernommen haben
Gymnasium
Mathematik
eLearning
07.09.2015
Lehrkräfte erfahren Unterstützung für die Begleitung des Übergangs zur Oberstufe im Fach
Mathematik und können dadurch den Schülern helfen, ihren Weg zum Abitur besser einzuschätzen.
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte des Gymnasiums, die eine 10. Klasse in Mathematik unterrichten,
oder wahrscheinlich ein Q11 in Mathematik übernehmen werden.
Im Kurs wird ein Diagnosewerkzeug vorgestellt, das helfen kann, Kompetenzen der Schüler
zielgerichtet einzuschätzen. Die Einsetzbarkeit des Tools, die Auswertung der Ergebnisse und
anschließende Fördermaßnahmen werden diskutiert.
üblich sind.
Eingangsdiagnose Deutsch Q11 (Moderiertes Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/623
21.09. bis 11.10.2015
13
Online
Lehrkräfte, die eine neue Q11 in Deutsch übernommen haben
Gymnasium
Deutsch
eLearning
07.09.2015
Lehrkräfte erfahren Unterstützung für die Begleitung des Übergangs zur Oberstufe im Fach Deutsch
und können dadurch den Schülern helfen, ihren Weg zum Abitur besser einzuschätzen.
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte des Gymnasiums, die eine 10. Klasse in Deutsch unterrichten,
oder wahrscheinlich ein Q11 in Deutsch übernehmen werden.
Im Kurs wird ein Diagnosewerkzeug vorgestellt, das helfen kann, Kompetenzen der Schüler
zielgerichtet einzuschätzen. Die Einsetzbarkeit des Tools, die Auswertung der Ergebnisse und
anschließende Fördermaßnahmen werden diskutiert.
üblich sind.
Seite 232/251
Gymnasium
Crashkurs W-Seminar
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/624
28.09. bis 25.10.2015
12
Online
Lehrkräfte, die ein W-Seminar übernehmen oder planen, eines zu übernehmen
Gymnasium
Fachunabhängig
eLearning
14.09.2015
Das MOS richtet sich an Gymnasiallehrer, die ein W-Seminar übernehmen oder planen eines zu
übernehmen. Die Teilnehmer wissen nach Abschluss der Fortbildung, wie das W-Seminar
idealerweise gedacht ist, bekommen Anregungen zur praktischen Durchführung und erfahren, wer
helfen kann.
üblich sind.
Werkstatt P-Seminar: So funktioniert's
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/625
28.09. bis 25.10.2015
12
Online
Lehrkräfte, die ein P-Seminar übernehmen oder planen, eines zu übernehmen
Gymnasium
eLearning
14.09.2015
Das MOS richtet sich an Gymnasiallehrkräfte, die ein P-Seminar übernehmen oder planen eines zu
übernehmen. Teilnehmer an der Fortbildung setzen sich 4 Wochen zur Vorbereitung auf ein
P-Seminar auseinander mit den Rahmenbedingungen, dem Prozess der Produktentwicklung und der
Entwicklung der Schlüsselkompetenzen bei den Schülern. Angeboten werden pragmatische
Hilfestellungen, damit die Gruppendynamik im P-Seminar die Produktentwicklung unterstützen kann.
üblich sind.
Seite 233/251
Gymnasium
Erstellung einer Schulhomepage mit Wordpress
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/639
05.10. bis 25.10.2015
12
Online
Lehrkräfte
Alle Schularten
eLearning
21.09.2015
In dem 3-wöchigen Online-Seminar lernen die Teilnehmer die Nutzungsmöglichkeiten des
Weblogsystems "Wordpress" als Content-Management-System kennen und erstellen mit
Unterstützung des Moderators eine einfache Schulhomepage.
Nach erfolgreichem Abschluss sind die Teilnehmer in der Lage, Wordpress eigenständig zu
installieren und damit eine strukturierte Schulhomepage mit eigenem Design zu entwickeln.
üblich sind.
Individuelles Lernen und Fördern im Unterricht
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/641
12.10. bis 01.11.2015
12
Online
Lehrkräfte aller Fachrichtungen des Gymnasiums
Gymnasium
eLearning
30.09.2015
Von Politik und Gesellschaft wird gefordert, dass Lehrkräfte mehr auf die individuellen Stärken und
Schwächen ihrer Schüler eingehen sollen: "Bildung muss immer beim einzelnen Kind ansetzen." Wie
das auch mit Fachlehrerprinzip und großen Klassen klappen kann, das soll in diesem Seminar
vermittelt werden. Das moderierte Online-Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Fachrichtungen des
Gymnasiums. Im Verlauf des Seminars wird die Begrifflichkeit geklärt, es werden Ansätze zur
pädagogischen Diagnose besprochen und zehn exemplarische Methoden vorgestellt. Die
Entwicklung eines eigenen Projekts der Teilnehmer wird begleitet und im gegenseitigen Austausch
reflektiert.
üblich sind.
Seite 234/251
Gymnasium
Animationskurzfilm erstellen
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/640
09.11. bis 29.11.2015
12
Online
Lehrkräfte, die im Rahmen eines Projektes mit ihren Schülern einen
Animationskurzfilm erstellen wollen
Schulart:
Alle Schularten
Das Seminar richtet sich an Lehrkräfte, die im Rahmen eines Projektes mit ihren Schülern einen
Animationskurzfilm erstellen wollen.
Im Seminar soll die Herstellung von Animationskurzfilmen als Projektarbeit mit Schülern vermittelt
werden. Anlässe dazu reichen von der Visualisierung eines Arbeitsablaufs bis zur künstlerischen
Ausgestaltung einer Spielszene.
Die Teilnehmer lernen in fünf Schritten einen Animationskurzfilm am PC zu erstellen.
Kenntnisse eines Grafikverarbeitungsprogramms wie Photoshop oder Gimp und von
Präsentationssoftware wie Powerpoint oder Impress werden vorausgesetzt.
Seite 235/251
Gymnasium
Individuelle Förderung im Bereich der Schreibkompetenz in der Unterstufe mit
digitalen Medien
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/646
09.11. bis 29.11.2015
12
Online
Deutschlehrer des Gymnasiums
Gymnasium
Deutsch, Indiv. und gem. Förderung
eLearning
26.10.2015
Das moderierte Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrer des Gymnasiums. Ziel der Fortbildung
ist es, lernreiche Möglichkeiten aufzuzeigen, die digitale Medien generell und speziell der Einsatz
einer Lernplattform im Bereich der individuellen Förderung bieten. Dabei konzentriert sich der Kurs
auf die Stärkung der Schreibkompetenz. Der Kurs ist als Fördermodul angelegt. Damit wird den
Schülern eigenverantwortliches und auf die individuellen Bedürfnisse ausgelegtes Lernen ermöglicht.
Die Teilnehmer lernen im Zuge dieser Veranstaltung die Aktivitäten aus Schülerperspektive kennen,
reflektieren diese didaktisch und erstellen kooperativ eigene Lernszenarien zur individuellen
Förderung. Grundkenntnisse im Umgang mit der Lernplattform von mebis sind von Vorteil. Am Ende
der Fortbildung wird eine Lerneinheit zum Download angeboten, die sich auch in der Lernplattform
von mebis installieren lässt.
üblich sind.
Seite 236/251
Gymnasium
Kreativ Programmieren mit Processing
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/657
23.11. bis 06.12.2015
12
Online
Informatiklehrkräfte
Informatik
eLearning
09.11.2015
Lehrgang entfällt!
Das moderierte Online-Seminar richtet sich in erster Linie an Informatiklehrer und setzt die Kenntnis
einer beliebigen anderen Programmiersprache voraus. Die Teilnehmer lernen in der Fortbildung die
Programmiersprache Processing und können danach einschätzen, wo sie im Informatikunterricht
sinnvoll eingesetzt werden kann. Dazu wird in die Grundkonzepte der Programmierung in Processing
eingeführt und es wird die zugehörige Entwicklungsumgebung gezeigt. Beispiele, Tutorials und
Projekte der Community werden überprüft und hinsichtlich eines Einsatzes im Informatikunterricht
diskutiert. Die Entwicklung eines eigenen Projekts der Teilnehmer wird begleitet.
üblich sind.
eBooks
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/659
30.11. bis 13.12.2015
12
Online
Lehrkräfte, die sich auf den Einzug der eBooks in den Schulalltag vorbereiten wollen
Alle Schularten
Fachunabhängig
eLearning
15.11.2015
Durch einen produktiven Umgang mit eBooks sollen zusätzliche Medienkompetenzen erworben
werden, die Lehrkräften eine Einschätzung vermitteln, was man von den neuesten der neuen Medien
erwarten kann und die Lehrkräfte befähigen, in Schülerprojekten eBooks erstellen zu lassen.
Das Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, die sich auf den Einzug der eBooks in den
Schulalltag vorbereiten wollen. Eine fundierte informationstechnische Grundbildung ist allerdings
eine wichtige Voraussetzung für die Teilnahme.
In diesem Kurs werden drei Wege gezeigt, wie man eBooks im offenen Format ePub selbst erstellen
kann. Am Ende sollen die Teilnehmer ein eigenes eBook selbst produziert haben.
üblich sind.
Seite 237/251
Gymnasium
MINT: Physical Computing mit Arduino
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/663
07.12. bis 20.12.2015
12
Online
Lehrkräfte
Physik, Informatik
eLearning
23.11.2015
Der Kurs macht Lehrkräfte der Fächer Physik und Informatik mit der OpenSource
Entwicklungsplattform Arduino bekannt und zeigt das Potential für den Unterricht auf.
Dazu wurden einerseits Projekte für den Einsatz im Unterricht vorbereitet, andererseits soll im
Verlauf versucht werden, weitere Projekte der Arduino-Community zu verstehen und für den
Unterricht zu erschließen. Dabei sollen die Teilnehmer ein eigenes Projekt entwickeln. Der Kurs
dauert insgesamt zwei Wochen, das entspricht zwei Fortbildungstagen oder ca. 10 Stunden
Workload.
üblich sind.
DaZ für die Berufsschule (Redaktion)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bemerkung:
89/392R
21.12. bis 23.12.2015
StD Dr. Oliver Killgus / IRin Angelika Klemenz-Klebl / StD Michael Lotter
6
Dillingen
Fachliche Experten
Gymnasium
Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
Das eLearning Kompetenzzentrum der Akademie entwickelt zu aktuellen Themen bedarfsorientierte
Online-Angebote.
Dabei bilden Fachdidaktiker, Lehrkräfte mit Unterrichtserfahrungen und Vertreter des
Kompetenzzentrums Teams zur Entwicklung von weiteren Online-Kursen.
Eigenbeitrag für
Seite 238/251
Gymnasium
Lern- und Prüfungsaufgaben im Fach Geschichte (Moderiertes
Online-Seminar)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/668
11.01. bis 24.01.2016
12
Online
Lehrkräfte
Gymnasium
Geschichte
eLearning
20.12.2015
Mit der Hinwendung zur Kompetenzorientierung und der Verwendung von Methoden des
selbstgesteuerten Unterrichtens gewinnt die Unterscheidung von Lern- und Übungsaufgaben eine
verstärkte Bedeutung. Im moderierten Onlineseminar "Lern und Prüfungsaufgaben im Fach
Geschichte in der Oberstufe" wird angeboten, sich mit den Aufgabenformen auseinanderzusetzen
und sie mit Fachkollegen zu diskutieren.
Das Seminar dauert zwei Wochen mit etwa 12 Stunden Arbeitszeit. Die Arbeitszeit kann dabei
innerhalb einer Woche frei eingeteilt werden.
üblich sind.
Seite 239/251
Gymnasium
Der Nahost-Konflikt - Ein Medienkrieg? (Selbstlernkurs)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/602A
28.09. bis 31.01.2016
OStR Richard Rongstock Dr.
50
Online
Lehrkräfte
Geschichte
Selbstlernkurs
31.01.2016
Der Nahost-Konflikt ist nicht nur in den Medien omnipräsent, er ist auch an Realschule, Gymnasium,
Fach- und Berufsoberschule ein fester Bestandteil der bayerischen Lehrpläne. Dabei wird hier so
deutlich wie bei kaum einem anderen Thema der historisch-politischen Bildung, dass sich die
Bedingungen des Geschichtslernens in unserer Gesellschaft massiv verändert haben. Noch in der
Schulzeit der meisten heute aktiven Lehrkräfte bestimmte die staatlich legitimierte Meistererzählung gestützt auf Lehrervortrag und "amtliches" Schulbuch - den Lernprozess und nur besonders
interessierte Schülerinnen und Schüler erfuhren durch die außerunterrichtliche Lektüre von
Zeitungen und Sach- und Fachbüchern Geschichte und Politik als konfliktiv.
Heutige Schülerinnen und Schüler werden dagegen durch das Internet mit einem Überangebot an
Geschichtsbildern, Interpretationen und Diskursen überflutet. Dabei muss kein ausgeprägtes
Interesse vorhanden sein, schon die Suche nach einem praktischen vierminütigen YouTube-Video,
das die Vorbereitung auf die bevorstehende Kurzarbeit verkürzt, konfrontiert mit den
unterschiedlichsten Perspektiven. Das schafft gerade bei einem so konfliktgeladenenen Thema
Verwirrung - könnte aber bei entsprechender unterrichtlicher Begleitung auch einige Chancen mit
sich bringen...
In diesem moderierten Online-Seminar soll daher nicht die Ereignisgeschichte des Nahen Ostens im
Mittelpunkt stehen, sondern vielmehr die Kompetenzen, die bei Lernenden und Lehrenden nötig
sind, um mit den unterschiedlichen Perspektiven und Interpretationen umzugehen, die uns bei
diesem Thema in der Öffentlichkeit begegnen.
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Gymnasium
Technische Einführung in mebis (eSession)
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/612E
24.09.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
mebis-Schulkoordinatoren und deren Stellvertreter
Alle Schularten
eLearning
16.09.2015
Die eSession führt die mebis-Schulkoordinatoren in die Benutzeroberfläche zur Verwaltung der User
im IDM-System systematisch ein (z. B. organisatorische Vorbereitungen, wichtige Funktionen der
Nutzerverwaltung, wie Schüler hinzufügen, Passwortrücksetzung und das Anlegen von Klassen).
Im Anschluss der Vorstellung der Arbeitsschritte können gezielt Fragen gestellt werden.
Die Vergabe der Teilnehmerplätze erfolgt nicht nach der Reihenfolge der persönlichen Anmeldung
zur eSession, sondern nach dem Datum der Antragsstellung der mebis-Nutzung über die
Schulleitung. Melden Sie sich bitte im Fall einer Absage erneut für eine eSession zur technischen
Einführung in mebis an. Aufgrund der beschränkten Kapazität kann nur ein mebis-Koordinator aktiv
an der Fortbildung teilnehmen. Wir bitten hierfür um Verständnis und bemühen uns, in Kürze die
Engpässe abzubauen.
Jahrestagung der Referenzschulen für Medienbildung:
"teachSHARE-Unterrichtsideen und -materialien in mebis erstellen und
gemeinsam nutzen"
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
89/236
28.09. bis 30.09.2015
StRin Nina Ruile
180
Dillingen
Lehrkräfte der am Projekt teilnehmenden Schulen, die für die Fortbildung der
mebis-Angebote verantwortlich sind.
Schulart:
Alle Schularten
Fach/Bereich: Schulentwicklung
Nach dreijähriger Nutzung von mebis sind inzwischen mehr als 30.000 Kurse in der Lernplattform
entstanden, bei deren Erstellung oft viel Zeit und Aufwand investiert worden ist. Damit noch mehr
Schülerinnen und Schüler in Bayern in den Genuss dieser Unterrichtsmaterialien kommen können,
wird im Rahmen der Tagung die mebis-teachSHARE-Plattform eröffnet und vorgestellt. Neben den
mebis-Musterkursen können hier künftig selbst erstellte mebis-Kurse, die unter einer
Creative-Commons-Lizenz stehen, für andere Lehrkräfte veröffentlicht werden.
Die Teilnehmer bekommen bei der Tagung neue Anregungen für den Einsatz von mebis im
Unterricht, können ihre Kenntnisse zur Nutzung der mebis-Angebote vertiefen und erhalten
Informationen über die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen der
mebis-teachSHARE-Plattform. Für den schulartspezifischen Erfahrungsaustausch werden alle
Teilnehmer gebeten, ein kleines Beispiel für den Einsatz von mebis im eigenen Unterricht
mitzubringen und dies vorzustellen.
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Gymnasium
Statusverleihung "Referenzschule für Medienbildung" der 4. Staffel
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/021
30.09.2015, 10:00 bis 12:15 Uhr
StRin Nina Ruile
31
Dillingen
Schulleiter der am Projekt teilnehmenden Schulen der 4. Staffel
Alle Schularten
Schulentwicklung
Präsenzlehrgang
17.09.2015
Im Rahmen des Projektes wird sukzessive ein Netzwerk von insgesamt 150 "Referenzschulen für
Medienbildung" aus allen Schularten aufgebaut. Ziel des Projektes ist ein nachhaltiger
Qualitätsentwicklungsprozess im Bereich Lehren und Lernen mit digitalen Medien, der in einem
Medienentwicklungsplan transparent dokumentiert wird. Im Rahmen der Jahrestagung wird den
Schulen der vierten Staffel, die die geforderten Anforderungen erfüllt haben, der Status
"Referenzschule für Medienbildung" verliehen. Die betreffenden Schulleiter werden direkt vom
Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst gesondert
angeschrieben und gebeten, sich für den Lehrgang über die Datenbank FIBS anzumelden.
Die Kosten übernimmt das Staatsministerium (Projekt "Digitales Lernen Bayern")
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Gymnasium
Lernprozesse mit der mebis-Lernplattform gestalten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/672
05.10. bis 02.11.2015
StRin Nina Ruile
12
Online
Fortbildner und Medienpädagogisch-informationstechnische Berater (MIB)
Alle Schularten
keine Angabe
eLearning
20.09.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, die Lernplattform mebis praxis- und schülergerecht in den eigenen
Unterricht einzubinden und damit zur Optimierung und Nachhaltigkeit beizutragen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Seminars können die Teilnehmer Moodle-Kurse mit den
wichtigsten Arbeitsmaterialien und Aktivitäten für den Unterricht erstellen und die Schüler bei der
Kursdurchführung begleiten. Die Teilnehmer lernen unter Anleitung des Moderators über einen
Zeitraum von vier Wochen die "Moodle"-basierte mebis-Lernplattform Moodle kennen. In jeder
Lernwoche gilt es, Aufgaben zu lösen, die das Arbeiten mit Moodle und vor allem den didaktischen
Einsatz der Lernplattform im Unterricht Schritt für Schritt näher bringen. Das Online-Seminar endet
mit einer Abschlussarbeit, in der eine Unterrichtssequenz für das Fach mit Moodle entworfen wird.
üblich sind.
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Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
Bemerkung:
89/613E
06.10.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
28.09.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/614E
15.10.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
07.10.2015
Die eSession führt systematisch in die Verwaltung der mebis-Lernplattform ein. (z. B.
organisatorische Vorbereitungen, wichtige Funktionen der Nutzerverwaltung, wie Schüler
hinzufügen, Passwortrücksetzung und das Anlegen von Klassen) Im Anschluss der Vorstellung der
Arbeitsschritte können gezielt Fragen gestellt werden.
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Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/615E
20.10.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
12.10.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/616E
29.10.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
21.10.2015
Seite 245/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/617E
12.11.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
04.11.2015
Lernprozesse mit der mebis-Lernplattform gestalten
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/671
16.11. bis 13.12.2015
StRin Nina Ruile
12
Online
Fortbildner und Multiplikatoren
Alle Schularten
keine Angabe
eLearning
01.11.2015
Ziel des Lehrgangs ist es, die Lernplattform mebis praxis- und schülergerecht in den eigenen
Unterricht einzubinden und damit zur Optimierung und Nachhaltigkeit beizutragen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Seminars können die Teilnehmer Moodle-Kurse mit den
wichtigsten Arbeitsmaterialien und Aktivitäten für den Unterricht erstellen und die Schüler bei der
Kursdurchführung begleiten. Die Teilnehmer lernen unter Anleitung des Moderators über einen
Zeitraum von vier Wochen die "Moodle"-basierte mebis-Lernplattform Moodle kennen. In jeder
Lernwoche gilt es, Aufgaben zu lösen, die das Arbeiten mit Moodle und vor allem den didaktischen
Einsatz der Lernplattform im Unterricht Schritt für Schritt näher bringen. Das Online-Seminar endet
mit einer Abschlussarbeit, in der eine onlinegestützte Unterrichtssequenz mit Moodle entworfen wird.
üblich sind.
Für staatliche Teilnehmer wird kein Eigenbeitrag berechnet;
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Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/618E
17.11.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
09.11.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/619E
26.11.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
18.11.2015
Seite 247/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/620E
01.12.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
23.11.2015
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/621E
10.12.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
02.12.2015
Seite 248/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/622E
15.12.2015, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
07.12.2015
Seite 249/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/646E
21.01.2016, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
13.01.2016
Eigenbeitrag für
Seite 250/251
Gymnasium
Lehrgangsnr:
Termin:
Leitung:
Teilnehmer:
Lehrgangsort:
Zielgruppe:
Schulart:
Fach/Bereich:
Lehrgangsart:
Bew.schluss:
89/647E
26.01.2016, 16:00 bis 17:30 Uhr
StRin Nina Ruile
30
Online
Alle Schularten
eLearning
18.01.2016
Eigenbeitrag für
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Teil 2: Fachbezogene Lehrgänge - Akademie für Lehrerfortbildung

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