PopEd Germany 16

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POPULAR EDUCATION and
CIVIL SOCIETY
International and German
experiences
Colloquium / Tagung
January 26th and 27th 2009
Essen, Germany
Program
SUNDAY 25th JANUARY
18.00 Uhr
Informal dinner for those who arrive on Sunday evening at the Löwe
restaurant, Kopfstadtplatz, Essen
informelles Abendessen für diejenigen, die schon Sonntag Abend anreisen im
Restaurant Löwe, Kopfstadtplatz Essen
MONDAY, 26TH JANUARY
10.00 Uhr
Registration / Anmeldung
Das Unperfektes Haus, Friedrich-Ebert-Str. 18, Essen (details about venue and
location can be found after the program description)
10.20 Uhr
Begrüßung and Welcome
Ekkehard Nuissl von Rein – Director, German Institute of Adult Education
and Professor at the Universität Duisburg-Essen and Regina Egetenmeyer,
Co-ordinator of Guest Chair in Adult and Continuing Education and
Learning
10.30 Uhr
Workshop 1 (part a)
Bildung, social action and cosmopolitan civil societies: An Australian
trying to understand the distinct nature of German experiences
Rick Flowers, University of Duisburg-Essen (selected publications see
www.cpe.uts.edu.au)
10.50 Uhr
Workshop 1 (part b)
Professionalisation and popular education
Rick Flowers, University of Duisburg-Essen
11.10 Uhr
Discussion
We are grateful for the financial support of
DAAD, German Academic Exchange Service
This colloquium is an initiative of the Guest Chair in Adult, Continuing Education and
Learning, University of Duisburg-Essen
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11.30 Uhr
Workshop 1 (part c)
Is Bildung a distinctly German concept and is it akin to popular
education?
Ekkehard Nuissl von Rein and Regina Egetenmeyer, University of DuisburgEssen (selected publications The Development of European Perspectives in Adult Education;
Politische Erwachsenenbildung und ihre Krisen; Informal Learning in betrieblichen Lernkulturen: Eine
interkulturelle Vergleichsstudie)
11.45 Uhr
Discussion
11.55 Uhr
Workshop 2 (part 1)
Traditions of popular education in Germany
Joachim Schroeder, Professor of Education, Goethe Universität in
Frankfurt/Main (selected publications "Ohne Angst verschieden sein können" - Über
Inklusion und ihre Machbarkeit; Recht auf Bildung - auch für Flüchtlinge)
12.30 Uhr
Workshop 2 (part b)
Response with Discussion – Koreferat und Forumsdiskussion
Klaus-Peter Hufer, Fachbereichsleiter Kreisvolkshochschule Viersen
and Universität Duisburg-Essen (selected publications Politische Bildung in
Bewegung: Neue Lernformen der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung; Wissen ohne
Bildung?: Auf dem Weg in die Lerngesellschaft des 21. Jahrhunderts)
Jim Crowther, University of Edinburgh and Convenor of the Popular
Education Network (books include Popular Education and Social Movements in
Scotland Today; Popular Education: Engaging the Academy. International Perspectives)
13.00 Uhr LUNCH buffet
14.00 – 15.00 Uhr
Workshop 3
The Beutelsbacher consensus and the implications for action-oriented
adult learning?
Klaus-Peter Hufer, Fachbereichsleiter Kreisvolkshochschule Viersen
and Universität Duisburg-Essen (selected publications Politische Bildung in
Bewegung: Neue Lernformen der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung; Wissen ohne
Bildung?: Auf dem Weg in die Lerngesellschaft des 21. Jahrhunderts)
15.00 – 15.15 Uhr
Afternoon tea
15.15 – 16.15 Uhr
Workshop 4
Practices of narrative citizenship
Joke Vandenabeele, Associate Professor, Centre for Research on
Lifelong Learning and Participation, Katholieke Universiteit, Leuven
(selected publications: Tales in the city: Practices of narrative citizenship; Public
participation in decision-making on science and technology: a challenge for citizens and
experts)
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Learning, University of Duisburg-Essen
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16.15 – 16.30 Uhr
Afternoon tea
16.30 – 17.30 Uhr
Workshop 5
Educating activists inside and outside the ‘Academy’
Paul Chatterton, Co-ordinator of M.A. Activism and Social Change,
Leeds University and Alice Cutler, Trapese Popular Education
Collective (selected publications: DO IT YOURSELF: A Handbook for Changing Our
World; Anti-gentrification/privatisation struggles in the city)
17.30 – 18.00 Uhr
Afternoon tea (as much coffee, tea and non-alcoholic drinks as you want)
18.00 – 19.00 Uhr
Workshop 6
Walls falling down. Democratic renewal and active citizenship – East
German teaching professionals and the difficulties of constructing
biographies of transition
Rob Evans, Universität Magdeburg (selected publications: Changing
educational cultures and HE professionals' experience of system change in East Germany after
1989; 'Biographische Arbeit' und der Versuch einer Bestandsaufnahme gelebter
Berufserfahrungen)
19.00 – 19.30 Uhr
First Round - Buffet Dinner
19.30 – 20.30 Uhr
Workshop 7
Learning for Cultural Integration or Diversity in Germany:
Cosmopolitanism and Popular Education
Prasad Reddy, German Institute of Adult Education (selected
publications: From Victims To Change Agents: Learning from the South – Towards Effective
Intercultural Development Education in the North; Educator Activists: Bridging
Transnational Advocacy and Community Mobilisation -Learning from Movement Organisers
in the South)
20.30 – 23.00 Uhr
Buffet Dinner – second round
Massage chairs, giant chess board, table tennis, and more facilities available
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TUESDAY 27th January
8.15 – 9.15 Uhr (breakfast buffet available from 9.15 Uhr)
Workshop 8
Defining historical and contemporary forms and traditions of popular
education
Facilitators: Barry Hake, recently retired Leiden University (selected publications:
Cultural and inter-cultural experiences in European adult education: Essays in Higher and Popular
Education since 1890; Workers as travellers, migrants, and refugees: Border-crossings and the
construction of proletarian public spheres in Europe before the Second World War) and Rick
Flowers
What initiatives, projects and researchers come to mind?
Welche Initiativen, Projekte und Wissenschaftler kommen Ihnen in den Sinn?
Brainstorming exercise
Klimaschutz, Erwachsenenlernen und Bürgerinitiativen
Learning and Social Action in the face of Climate Change
Health Practice: Patient- and Community-centred Learning
Gesundheitsbildung: Patienten- und Bürgerorientertes Lernen
Learning and Acting to bring about Political and Economic Alternatives
Lernen und Aktionen zur Realisierung politischer und wirtschaftlicher
Alternativen zu realisieren
Cultural Action, Civil Society and Adult Education
Kulturkonzept der Gemeinschaft, Zivilgesellschaft und Erwachsenbildung
What are various historical traditions in popular education?
Was sind historische Traditionen der popular education?
Working-class education in the eighteenth and nineteenth centuries
Arbeiterbildung im achtzehnte und neunzehnte Jahrunderte
Progressive and radical education
Reformpädagogik
Adult education for democracy in the early twentieth century
Erwachsenenbildung für Demokratie Anfang zwanzigste Jahrhundert
Freire and his ‘pedagogy of the oppressed’
Friere und Befreiungspädagogik
9.15 Uhr
Breakfast buffet
9.45– 10.45 Uhr
Workshop 9
Civil society: problems and possibilities for popular education
Jim Crowther, University of Edinburgh and Convenor of the Popular
Education Network (books include Popular Education and Social Movements in
Scotland Today; Popular Education: Engaging the Academy. International Perspectives) and
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Ian Martin, University of Edinburgh (publications include: Adult education and
civil society; What ever happened to learning for democracy?)
11.15 Uhr – tea break
11.20 – 12.20 Uhr
Workshop 10
There is no such thing as society. A social pedagogical perspective on
adult education in Flanders
Griet Verschelden, Filip Coussée, Griet Roets, Luc de Droogh and
Sven De Vissche, Faculty of Social Work and Welfare Studies,
University College of Gent (selected publications: What kind of citizenship as
perspective?; The Emerging Social Pedagogical Paradigm in UK Child and Youth Care;
Disability studies: about relationships, power and knowing as form of participation;
Kinderbeteiligung und Kinderpräsenz in der Stadtplanung)
12.20 Uhr – tea break
12.30 – 13.30 Uhr
Workshop 11
Adult learning and citizenship - making the connections
Rennie Johnston (co-editor of Adult Learning, Citizenship and Community Voices
plus Adult Education and the Postmodern Challenge)
13.30 – 14.15 Uhr Lunch Buffet
14.15 – 15.15 Uhr
Workshop 12
Comparing the relationship between ‘Popular’ and ‘State’ Education in
Latin America and Europe
Liam Kane, University of Glasgow (Popular Education and Social Change in
Latin America; The World Bank, community development and education for social justice)
15.20 – 16.50 Uhr
Workshop 13
Learning to be grassroots intellectuals and active citizens: Austrian and
German experiences / Lernen um Graswurzel-Intellektuelle und aktive
Bürger zu werden: Erfahrungen aus Österreich und Deutschland (this
session will be in German with informal translation into English)
Klaus Heuer, Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (selected
publications Die verändernde Kraft neuer Gedanken. Lernen, die eigene Lebensgeschichte zu
erzählen; Das Nachwirken der 68er-Bewegung: Geschichte, Mythos, Gegenwart), Christian
Stifter, Direktor, Österreichisches Volkshochschularchiv (Die Wiener
Volkshochschulbewegung in den Jahren 1887-1938: Anspruch und Wirklichkeit; Educating
the cinema: Early popular education and »cinema reform movement in Vienna 1898-1930)
Wolfgang Beer, Direktor Deutsche Evangelische Akedamie (Von den
"Göttinger 18" in den "Wyhler Wald": Die Lernbewegung einer sozialen Bewegung ab 1957;
Frieden - Ökologie - Gerechtigkeit. Selbstorganisierte Lernprojekte in der Friedens -und
Ökologiebewegung)
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TAGUNGSSPRACHEN: Deutsch / Englisch
COLLOQUIUM LANGUAGES: German / English
Die Mehrzahl der Teilnehmer sprechen Deutsch. Es werden einige Teilnehmer aus
Schottland, England, Belgien, Österreich, Rumanien und Niederlanden erwartet. Die
Workshop Leiter werden zumeist auf English sprechen und referieren, aber es ist
völlig in Ordnung, wenn sie auf Deutsch reden. Wir sollten uns für nichtdeutschsprachige Teilnehmer ab und zu bei Übersetzung bereitstellen. Es gibt einige
Teilnehmer die fließend English und Deutsch reden können.
Most participants will be German. There will also be participants from England,
Scotland, Belgium, Austria, Rumania and the Netherlands. The workshop leaders
will mostly speak English, but our aim is for participants to feel comfortable to speak
German should that help them express their views. In these cases, let’s help those
participants who cannot speak German by informally translating. There are quite a
few participants who are fluent in German and English.
CONFERENCE PROCESS / TAGUNGSPROZESS
Ich möchte einen Schwerpunkt auf die Idee des Workshops legen. Das heißt, dass bis
auf wenige Ausnahmen, die Workshop Leiter gebeten wurden, nur einige Thesen
und Argumente vorzustellen, anstatt einen ausführlichen Vortrag zu halten. Wir
legen viel Wert auf Forschung, Theorie und wissenschaftliche Veröffentlichungen.
Deswegen habe ich einige Veröffentlichungen der Referenten im Programm
erwähnt. Im Anschluß an das Kolloquium ist eine Veröffentlichung geplant. Deshalb
ist es wichtig, dass genug Zeit bleibt, für Diskussionen und Feedback.
An emphasis will be placed on the notion of workshopping. By that I mean that
workshop leaders have, with some exceptions, been asked to present a few key
argumentative threads and ideas rather than deliver substantial lectures. We are
placing value on research, theory and publishable work. That is why I have
mentioned a sample of each workshop leader’s published works. And this
colloquium will lead to the publication of an edited book. But for the purpose of the
colloquium it is important we allow time for the workshop leaders to receive
feedback and for there to be lots of discussion.
VENUE / TAGUNGSORT
Unperfekthaus, Friedrich-Ebert-Str. 18, Essen (Tel. 0201 847350)
http://www.unperfekthaus.de/
Es lohnt sich, die Homepage Unperfekteshaus anzusehen. Es ist ein Kultur- und
Begegnungszentrum. Das Unperfekthaus liegt mitten in der City von Essen. Die
nächste U-Bahnstation ist "Berliner Platz", aber durch die Fußgängerzone sind auch
alle anderen Bus- und Bahnlinien und auch der "Hauptbahnhof Essen" in wenigen
Minuten zu Fuß zu erreichen.
Zu Fuß vom Hauptbahnhof
Im Zweifelsfall Passanten nach "Unperfekthaus" oder "Einkaufszentrum Limbecker
Platz" fragen.
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•
•
Bitte gehen Sie in die breite Fußgängerzone (Kettwiger Straße), immer gerade bis
zu einer kleinen Kirche, die links einen modernen gläsernen blauen Anbau hat.
Hinter dieser Kirche links gehen (immer noch Fußgängerzone, Sie kommen nun
in die Limbecker Straße)
Diese Limbecker Straße - Fußgängerzone bis zur großen Baustelle gehen
Vor dem Einkaufszentrum rechts am Bauzaun entlang in die Friedrich-EbertStraße
Das Unperfekthaus liegt nach 30 Metern rechts.
It is worth checking out the Imperfect House on the www. It is a cultural centre that
allows artists free use of studio facilities so long as they allow the public the
opportunity to engage with them. To get to the Imperfect House from the main
railway station in Essen follow the:
•
•
•
•
•
Main pedestrian-only street (Kettwiger Straße) till you get to a church that
has a modern blue addition
Then go left into Limbeckerstraße which is also a pedestrian-only street
Go along Limbecker Street till you reach a construction site and the entrance
to a shopping mall
Turn right just before the shopping mall entrance and along the boundary of
the construction site
Walk about 30 metres till you find the entrance
For organisational details please contact:
Organisatorische Rückfragen bitte an:
Meike Hümmecke
Phone: +49 (0)201 183 3570
Fax: +49 (0)201 183 2817
Mail: [email protected]
URL: http://www.uni-due.de/eb-w
TAGUNGSBEITRAG / COLLOQUIUM FEE:
Bei Anmeldung bis zum 13. Januar
50 Euro für Erwerbstätige
20 Euro für Studenten
Nach dem 13. Januar 2009, 5 Euro extra jeweils für Erwerbstätigen und Studenten
Dies beinhaltet:
• am Montag üppiges Mittag- und Abendbuffet mit Tagungsgetränken
• Frühstück und Mittagessen am Dienstag mit Tagungsgetränken
• die Möglichkeit die verschiedenen Freizeitangebote vom des
Unperpekthauses zu nutzen (z.B. Massageliegestühle, Riesenschach, Internet
Lounges, Tischtennis, Künstlerateliers besichtigen und mehr).
Bitte melden Sie sich an, dann wird Meike Hümmecke Ihnen die weiteren Details zur
Zahlung geben.
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The fee includes:
•
•
•
Generous lunch and evening buffets on Monday and you can drink as much
coffee, tea and other non-alcoholic beverages as you want
Breakfast and lunch buffets on Tuesday with endless amounts to drink
The opportunity to avail yourself of the various facilities in this cultural
centre. These include: massage chairs, internet lounges, giant chess, table
tennis, artists at work, and more.
Please register and Meike Hümmecke will liaise with you about payment details.
ANMELDEN / REGISTRATION
•
•
Please e-mail Meike Hümmecke at [email protected] to confirm your place
by Friday 9th January: (later registrations should then pay 55 or 25 Euro
respectively.)
Bitte sichern Sie sich ihre Teilnahme, in dem Sie Meike Hümmecke bis zum 13.
Januar per E-mail mit folgenden Angaben schreiben: (danach erhöht sich der
Beitrag auf 55 Euro bzw. 25 Euro)
Full name / Vor- und Zuname
Address details / Anschrift
Organisational affiliation / Institutszugehörigkeit
a few sentences describing some of your interests that we will include in the
colloquium booklet / einige Sätze über Ihren Interessensschwerpunkte damit wir
Informationen über die verschieden Teilnehmer im Programmheft abdrucken können.
*************************************
Schicke die Anmeldung an: Send your registration to:
Meike Hümmecke
Phone: +49 (0)201 183 3570 Fax: +49 (0)201 183 2817
Mail: [email protected]
URL: http://www.uni-due.de/eb-wb
Universität Duisburg-Essen
Institut für Berufs- und Weiterbildung
Erwachsenenbildung
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ERTSE TAGUNGSMITTEILUNG
POPULAR EDUCATION IN THE GERMAN-SPEAKING WORLD
‘POPULAR EDUCATION’ IM DEUTSCH-SPRACHIGEN RAUM
Colloqium / Tagung
January 26th and 27th 2009
Universität Duisburg-Essen, Germany
HINTERGRUND AND FRAGESTELLUNG
Der Begriff ‘popular education’ ist als solcher im deutsch-sprachigen Raum kaum
bekannt.
Erste Frage
Dennoch ist die Idee von ‘popular education’ in unterschiedlichen Bildungsformen
und -traditionen im deutschsprachigen Raum implizit vertreten, wie z.B. in einer
Bildung, die durch die Interessen, Zielstrebungen und Kämpfe die breite Massen
untermauert ist. Haben diese Bildungstraditionen im deutschsprachigen Raum eine
lange and inhaltsvolle Geschichte?
Zweite Frage
Zählen unter diesen Bildungsformen und –traditionen:
•
•
•
•
•
•
kritische und emanzipatorische informelle und außerschulische Bildung,
Sozialpädagogik, Jugendarbeit und Gemeinwesenarbeit?
Initiativen der Arbeiterbildung besonders im neunzehnten und früh-zwanzigsten
Jahrhundert?
Politische Bildung gegen autoritäre Herrschaftsordungen und für demokatische
Wiederaufbau?
Erwachsenenbildung, Bürgerinitiativen und bürgerschaftliches Engagement?
Erwachsenbildung, Entwicklungsarbeit and internationale Solidarität?
Kulturarbeit und gemeinwesenorientierte Kunst?
Dritte Frage
Wieviel ist über diese Formen und Traditionen im deutschsprachigen Raum
geschrieben und geforscht worden?
TAGUNGSZIEL
Mit dieser Tagung wollen wir eine Gelegenheit für deutsche Wissenschaftler
schaffen, ihre Forschungsarbeiten internationalen Kollegen aus der ‘popular
education’ zu präsentieren. Ebenso soll englisch-sprachigen Kollegen die
Möglichkeit gegeben werden ihre Forschungen zu „popular education“deutschen
Kollegen zu präsentieren.
Das internationale Popular Education Network hat bis heute leider wenig Kontakt
mit deutsch-sprachigen Kollegen. Durch diese Tagung sollen solche Beziehungen
aufgebaut werden. In der Tagung und der geplanten Veröffentlichung wird Englisch
die Englisch Hauptsprache sein. Sie können mit Rick Flowers aber auch auf Deutsch
korrespondieren. Er ist der Tagungsleiter und ein ‘popular educator’ an der
University of Technology, Sydney. Im Wintersemester 2008/09 ist Rick Flowers
Gastprofessor an der Universität Duisburg-Essen..
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FIRST CONFERENCE NOTICE
BACKGROUND AND LEADING QUESTIONS
Popular education, and literal translations in German (Volksbildung?), is a term
which has not been widely used in German-speaking contexts.
Question One
Nevertheless, is the idea of a ‘popular education, ie an education that is rooted in the
interests, aspirations and struggles of ordinary people, implicit in various forms of
education that have rich histories in German-speaking contexts?
Question Two
Do forms of popular education include:
•
•
•
•
•
•
critical and emancipatory tradtions of informal education and social
pedagogy in youth and community work?
working class education initiatives, especially in the nineteenth and early
twentieth centuries?
political education in the face of authoritarianism and for democratic
renewal?
adult education for social action and active citizenship?
education for international development and solidarity?
arts and cultural action?
Question Three
How much research and writing is there in German language about each of these
forms and traditions?
CONFERENCE AIM
The purpose of this conference is to create an opportunity for German scholars to
present their research to an audience of international popular educators. And
conversely, the conference will enable English-language scholars who have
researched aspects of popular education in the German-speaking world to present
their work to a German audience.
There is an international network of popular educators but, to date, there are few
links with kindred spirits in the German-speaking world. We hope this conference
will enable more links to be built. While English will be the main language at the
conference and in planned publications, you can correspond in German with Rick
Flowers who is the conference convenor. Rick is a popular educator at the University
of Technology, Sydney and is a Visiting Professor at the University of DuisburgEssen in the 2008/9 winter semester.
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