csa 2014 - Lycée Polyvalent Les Bourdonnières

Contacts
Si vous souhaitez obtenir plus d’informations, vous pouvez contacter le Centre
de Scolarité Adaptée :
Par téléphone :
02.40.34.02.60
Mr. ALBERT Hugues,
responsable de la scolarisation
des élèves en situation de handicap.
(en passant par le standard du Lycée)
La scolarité des
élèves en situation
de handicap
Par fax :
02.40.34.26.22
Par courriel :
[email protected]
Par courrier :
Adresse du lycée en portant mention sur
l’enveloppe :
L’inclusion est au programme
Venez nous rendre visite : Par la route...
Par le BusWay
ligne 4 et les bus 30 et 42
« à l’attention de Mr. Albert. »
Lycée Les Bourdonnières
Rue de la Perrière BP 6659
44265 NANTES cedex 2
Entrée du Centre de Scolarité Adaptée
L’internat adapté est possible, renseignez-vous...
Téléphone : 02 40 34 02 60
Télécopie : 02 40 34 01 73
EMail: [email protected]
Site : http://bourdonnieres.e-lyco.fr/
Élève en devoir surveillé au
centre de scolarité adaptée et
baie de rangement d’ordinateurs portables à destination
des élèves
Le projet global
Une démarche inclusive :
Des infrastructures adaptées
Le Lycée a fait le choix depuis 1987
de rendre accessible la scolarisation d’élèves
en situation de handicap en milieu ordinaire.
L’accessibilité, la compensation
Les Bourdonnières permettent un
choix de formations large, comprenant des
filières générales, technologiques et professionnelles.
L’ensemble du Lycée est accessible aux élèves en situation
de handicap. La restructuration récente a contribué à développer
cette accessibilité, tant au point de vue des locaux, que sur le plan
de l’accès aux connaissances :
Cette initiative s’est trouvée renforcée par la loi de février 2005, affirmant le droit
à la scolarité pour les personnes en situation
de handicap. Il s’agit de favoriser l’inclusion, la
socialisation des élèves.
Le public concerné :
Une cinquantaine d’élèves, majoritairement en situation de handicap moteur et/ou
sensoriel, sont scolarisés chaque année dans
les classes du Lycée. Leur admission, leur
orientation scolaire, les enseignements suivent
les mêmes procédures que pour tout autre
élève.
Ils peuvent bénéficier parallèlement
d’une prise en charge médico-sociale sur décision de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
Les partenaires :
Salle de kinésithérapie
balnéothérapie des services
A.P.A.J.H. au Lycée
 Cages d’ascenseurs, portes automatisées, toilettes adaptées



dans chaque bâtiment du Lycée, rampes d’accès en contrepoint
des escaliers ;
Internat adapté de 8 places ;
Mobilier adapté ergonomiquement ;
Matériels spécifiques facilitant l’accès aux savoirs scolaires.
Le droit à la compensation, tel que défini par la loi, vise à
créer des conditions d’équité. Une équipe d’Auxiliaires de Vie Scolaire contribue à la mise en œuvre de cette compensation, qui intervient dans deux principaux domaines en fonction des besoins des
élèves :
 L’accompagnement scolaire :



Assistance en cours ;
Accompagnement à l’organisation, au travail ;
Secrétariat en devoirs surveillés.
 L’accompagnement aux gestes de la vie quotidienne :



Temps de repas ;
Levers et les couchers à l’internat ;
Hygiène (accompagnement toilettes, douches …).
Le centre de scolarité adaptée
Le centre de scolarité adaptée regroupe :
 Le plateau technique A.P.A.J.H dans lequel les élèves suivis

par les services de l’A.P.A.J.H. effectuent leurs rééducations
parallèlement à la scolarité sur le site du Lycée ;
L’internat adapté rend possible l’hébergement à des élèves
non autonomes à l’ensemble des gestes de la vie quotidienne.
Dans la journée, il permet également la réalisation
des devoirs surveillés, des examens nécessitant des adaptations particulières, compte tenu du handicap.
Cet espace spécifique dans le Lycée constitue parallèlement un lieu de rencontre entre élèves, qui peuvent échanger
et parfois se soutenir dans les problématiques engendrées par
le handicap. A ce titre, il peut jouer le rôle de « sas de décompression », de « lieu refuge » pour des élèves scolarisés en milieu ordinaire, qui ont parfois besoin de se ressourcer physiologiquement et/ou psychologiquement du fait de la fatigabilité,
des contraintes liées au handicap.
Accessibilité des lieux et des ressources
du C.D.I.
 L’Éducation Nationale ;
 L’A.P.A.J.H. (Association Pour Adultes et


Jeunes Handicapés) à l’origine du projet
qui dispose sur site d’un plateau technique
de rééducation ;
Les Instituts Publics des HautsThébaudières et de La Persagotière ;
Les collectivités territoriales : Conseil Général (M.D.P.H., transport des élèves), Conseil
Régional (locaux du Lycée).
Paillasses adaptées dans les laboratoires de
sciences
Chambre et salle de bain attenante à l’internat adapté.