Ben liebt Anna - Hase und Igel Verlag

Inhalt
Das Buch / Das Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Kopiervorlagen:
Einführung des Buches
Erste Liebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Verwirrende Gefühle
1. bis 3. Kapitel
Ben stellt eine Frage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Was sind Popel eigentlich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bens Meersau Trudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Steckbrief „Meerschweinchen“ . . . . . . . . . . . . . . . . .
So lerne ich leichter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annas Aussehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Polen und seine Nachbarländer . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Land Polen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alles geht schief! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wie fühlst du dich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gefühls-Roulette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wenn ich wütend bin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wut-Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Redensarten rund um den Körper . . . . . . . . . . . . . . .
Schwierige Annäherung
4. bis 7. Kapitel
„Diese Umsiedlerfamilien“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vorurteile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
So lebte Anna in Kattowitz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
So wohnt Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ben schreibt Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bernhard ersetzt Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ganz männlich oder sehr weiblich? . . . . . . . . . . . . . .
Ein guter Freund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Knobeln mit Litern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Erste Liebe
8. bis 12. Kapitel
Annas Zettel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bens Gefühle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ben denkt über Anna nach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ben macht sich schön . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Pubertät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kuttelflecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zwei Besucher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Onkel Gerhard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tolle Erfindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ben hat es schön . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wir gestalten eine Unterwasserlandschaft . . . . . . . . .
Versuche mit Wasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Schwerer Abschied
13. und 14. Kapitel
Anna zieht weg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Abschiedsgespräch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Nach der Lektüre
Leben in Polen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Polnisch für Anfänger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Wir kochen ein polnisches Gericht . . . . . . . . . . . . . . 64
© 2010 Hase und Igel Verlag GmbH, Garching b. München
www.hase-und-igel.de
Lektorat: Birgit Fürst
Layout: Claudia Trinks
Illustrationen: Johann Brandstetter
Druck: Kösel GmbH & Co. KG, Altusried-Krugzell
ISBN: 978-3-86760-700-1
Name:
lesen
schreiben
rechnen
So lerne ich leichter!
Lerne Schritt
für Schritt.
Beginne mit
dem, was dir
leicht fällt.
Bearbeite ähnliche Aufgaben
nicht direkt hintereinander.
Wenn du zwei Schreibaufgaben
in Deutsch hast, erledige dazwischen die Mathematikaufgabe.
Wenn du etw
as abgeschlossen ha
st, belohne
dich, z. B. mit
einem Glas
Saft, einem S
tück Obst,
einem Lied.
Was gelernt wurde,
sen
muss wiederholt gele
und geübt werden.
26
malen/basteln kochen
Tipps,
di
ge­holfe e mir
n habe
n: grün
Tipps,
di
­geholfe e mir nicht
n habe
n: rot
ies die Lerntipps. Probiere sie an
L
mehreren Tagen aus. Male aus.
­deinem
Schaffe Ordnung auf
ren nur
Schreibtisch! Hier gehö
die du
Arbeitsmaterialien hin,
.
zum Lernen brauchst
forschen
Konzentriere dich nur
auf
das Lernen und scha
lte
Fernseher und Musik
aus.
ftliche und
Erledige schri en immer
fgab
mündliche Au sel.
im Wech
Lege alle 20 Minuten
eine kurze
Lernpause ein, z. B. Zi
mmer lüften, zur Toilette gehe
n, etwas
trinken. Danach kann
st du dich
wieder besser konzen
trieren.
rnstoff,
Strukturiere deinen Le
pickschreibe dir kleine „S
du
zettel“. Diese benutzt
Test !
aber nicht bei einem
Ausreichend Schlaf un
d
eine gesunde Ernährun
g
sind wichtig für die Ko
nzentration. Dann sind de
ine
„Akkus“ wieder aufgel
aden.
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Name:
lesen
schreiben
rechnen
forschen
malen/basteln kochen
Polen und seine Nachbarländer
rage die Namen der Länder ein. Nimm einen Atlas zu Hilfe.
T
Male Polen gelb an und Deutschland orange.
O s ts
ee
Beschrifte die Karte.
• Trage Norden (N), Süden (S), Westen (W) und Osten (O) in die Kästchen ein.
• Zeichne die polnische Hauptstadt Warschau ein.
• Wo liegt Kattowitz? Zeichne ein.
• Zeichne die Flüsse blau nach. Benenne sie mithilfe des Atlasses.
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Name:
lesen
schreiben
rechnen
forschen
malen/basteln kochen
Annas Zettel
Anna schiebt Ben in der Schule ganz offen ihre Antwort auf einem Zettel zu.
Die Mitschüler und auch der Lehrer bekommen es mit.
Wer sagt was? Male die Sprechblasen an.
Was heißt hier
trotzdem?
Die Anna hat dem
Ben einen Brief geschrieben.
Ihr wisst wohl nicht,
dass es ein Brief­
geheimnis gibt.
Du musst gleich
lesen!
Morgen bist du eingeladen zu uns.
Er hat ihn in
die ­Tasche
gesteckt und
nicht gelesen.
Da muss ich zu
Hause fragen.
Hat sie dich
geküsst?
Also Ben, lies den
Brief mal. Und dann
ist Ruhe.
ringe die Sätze in die richtige Reihenfolge.
B
Schreibe Nummern in die Kreise.
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Ben: blau
Anna : rot
Mitschüler: gelb
Lehrer: grün
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Vorlesen!
Vorlesen!
Name:
lesen
schreiben
rechnen
forschen
malen/basteln kochen
Bens Gefühle
elche Farben passen zu Bens Gefühlen? Male die Figuren aus.
W
Ergänze auch ein passendes Gesicht.
Ben bekommt
Annas Zettel
vor der ganzen
Klasse. Das ist
ihm peinlich.
Ben ist verlegen,
als Anna ihn
auf dem Pausenhof an der Hand
nimmt und
ihn mit sich
zieht.
Ben wird wütend,
als Jens ihn
übers Küssen
ausfragen will.
Ben ist wütend,
dass sie ihn
vor allen zum
Deppen macht.
Ben findet
es aber auch
schön, als sie
ihn umarmt.
Ben freut sich
auf seinen
Besuch bei
Anna.
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Name:
lesen
schreiben
rechnen
forschen
malen/basteln kochen
Ben macht sich schön
Wenn Kinder älter werden und in die Pubertät kommen, fangen sie an, stärker zu
riechen. Das liegt an körperlichen Veränderungen. Körperpflege wird nun immer
wichtiger.
Ben will für Anna schön sein. Was tut er, um sich zu pflegen?
Warum ist es wichtig, sich zu pflegen? Verbinde.
Ich wasche mich täglich
unter den Achseln und im
Intimbereich mit Seife.
Ich reinige jeden Tag mein
Gesicht mit Gesichtsseife.
Ich dusche oder bade
mehrmals pro Woche.
Unter den Achseln benutze
ich ein Deo.
•
Der ganze Körper und seine
Drüsen entwickeln sich in der
• Pubertät. Daher muss man
ihn mehrmals pro Woche
gründlich reinigen.
•
In der Pubertät wird vermehrt
Schweiß produziert. Bakterien
• lieben feuchte Körperstellen.
Sie vermehren sich dort besonders gut.
•
Durch die verstärkte Schweißproduktion riecht man stärker,
besonders unter den Achseln.
•
Man bekommt dort auch
Haare, die den Schweiß besser halten.
•
In der Pubertät wird die
­Produktion der Talgdrüsen
• angeregt. Daher bekommt
man im Gesicht öfter Pickel
und die Haut wird fettiger.
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