Inhalt - Kinder- und Jugendliteratur zwischen 1900
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Inhalt - Kinder- und Jugendliteratur zwischen 1900
Inhalt Einleitung I. Vorbemerkungen und Themenstellung II. Exkurs: Der Krieg als zentrales Phänomen der Menschheitsgeschichte Seite: Seite: 11 14 Kapitel 1 Von den Anfängen bis zu den Napoleonischen Kriegen I. Die Entstehung einer deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur und ihr pädagogisch- weltanschaulicher Anspruch II. Die Rolle des Krieges in der von der Aufklärung geprägten Kinder- und Jugendliteratur Seite: 20 Seite: 31 Kapitel 2 Von den Napoleonischen Kriegen bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts I. Die Napoleonischen Kriege und ihre Folgen als Ursprung des deutschen Nationalismus und Militarismus II. Patriotismus und soldatischer Heldenmut beginnen die allgemeinen moralischen Tugenden der aufklärerischen Kinder- und Jugendliteratur zu verdrängen III. Die romanhafte Abenteuerliteratur findet Eingang in die Jugendliteratur und stellt in Verbindung mit dem zunehmenden Nationalismus den Krieg als großes patriotisches Abenteuer dar IV. Der Soldatenstand in den Märchen der Brüder Grimm V. Der Vormärz und die Suche nach einer deutschen nationalen Identität in der Jugendliteratur: Hermann der Cherusker VI. Die Revolution von 1848 4 Seite: 36 Seite: 40 Seite: 43 Seite: 52 Seite: 55 Seite: 58 Kapitel 3 Von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Reichsgründung von 1871 I. Die Revolution von 1848 und die deutsche Einigungsbewegung bei Heinrich Hoffmann II. Allgemeine Wehrpflicht, Aufwertung des Soldatenstandes, erste Militärbilderbücher für Knaben III. Revolution und Bürgerkrieg im österreichischen Kaiserstaat IV. Der Struwwelpeter als Revolutionär und seine Disziplinierung V. Die abenteuerliche Jugendliteratur thematisiert zunehmend den Aufstieg Preußens und den Gegensatz zu Österreich VI. Preußens Siege über Österreich und Frankreich. Die Gründung des (zweiten) Deutschen Kaiserreiches VII. Der Krimkrieg und seine Bedeutung für die mediale Darstellung des Krieges Seite: 61 Seite: 64 Seite: 66 Seite: 69 Seite: 71 Seite: 73 Seite: 77 Kapitel 4 Von der Reichsgründung bis zum Ersten Weltkrieg I. Verstärkte Einbeziehung von Kindern in den Militarismus: Soldaten- und Militärbilderbücher II. Ausländische Militärbilderbücher (Frankreich, England, Amerika) III. Revanchistische Strömungen in der französischen Kinderliteratur IV. Der deutsche Nationalismus definiert sich zunehmend über die „Erbfeindschaft“ zu Frankreich V. Die belletristische Abenteuerliteratur für Jugendliche im Sog des Militarismus VI. Der deutsche Kolonialismus: Kolonialkriege und Rassismus VII. Patriotische und militaristische Mädchenbücher VIII. Abenteuerliche Heftromane als Jugendlektüre und ihre Hinwendung zu militaristischen Themen Seite: 80 Seite: 92 Seite: 97 Seite: 101 Seite: 104 Seite: 114 Seite: Seite: 121 126 5 IX. Ein einsamer Mahner: „Das Menschenschlachthaus“ von Wilhelm Lamaszus X. Die Kriege der Zukunft: Kriegsutopien und Vorahnungen XI. Die künstlerische Überhöhung des Krieges: Detlev von Liliencron XII. Bereit zum Krieg Seite: 129 Seite: 130 Seite: 134 Seite: 138 Kapitel 5 Von Königgrätz bis zum Ersten Weltkrieg (Österreich) Nicht Nationalismus sondern übernationale Liebe zum Herrscherhaus und historische Reminiszenzen an eine große Vergangenheit Seite: 140 Seite: 150 Seite: 152 Seite: Seite: Seite: 155 158 180 Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: 180 181 193 197 199 202 205 207 Seite: 208 Kapitel 6 Der Erste Weltkrieg I. Der Ausbruch des Ersten Weltkrieges: Allgemeine Kriegsbegeisterung II. Autonome Jugendbewegungen im Bannkreis der allgemeinen Kriegsbegeisterung III. Offizielle und private Kriegspropaganda IV. Deutsche und österreichische Kriegsbilderbücher V. Ausländische Kriegsbücher für Kinder und Kriegsbilderbücher a) Italien b) Frankreich c) England d) Amerika VI. Kriegsspiele und Kriegsspielzeug VII. Der Struwwelpeter macht Kriegspropaganda VIII. Max und Moritz ziehen in den Krieg IX. Der Krieg als großes heroisches Abenteuer in Fortsetzungen X. Triviale Jugendliteratur als Instrument der Kriegspropaganda 6 XI. Der Krieg in der Schulliteratur: Es ist süß und ruhmreich, für das Vaterland zu sterben. XII. Das Mädchenbuch im Krieg XIII. Das Kriegsende Seite: 216 Seite: Seite: 219 222 Seite: Seite: Seite: Seite: 227 232 239 251 Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: 251 255 257 257 258 Kapitel 7 Die Weimarer Republik I. Als ob nichts gewesen wäre... II. Die Friedensbewegung III. Die goldenen Zwanziger IV. Ausländische Kriegsbücher für Kinder Kriegsbilderbücher der Zwischenkriegszeit a) Frankreich b) Belgien c) Tschechoslowakei d) Sowjetunion e) Amerika und Kapitel 8 Deutschland zwischen 1933 und dem Ende des Zweiten Weltkrieges I. Die Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur II. Aufrüstung auch im Kinderbuch III. Der Kampf um die Jugend IV. Das Schulbuch zwischen 1933 und 1945 V. Die Kriegsbilderbücher des Dritten Reiches VI. Struwwelpeter, Alice und Superman: Alle gegen Hitler VII. Propaganda- und Kriegsspiele a) Deutschland b) England und Amerika VIII. Buchproduktionen parteinaher Verlage mit rassistischen Tendenzen in Deutschland IX. Produktionen privater Verlage X. Für Jugendliche bestimmte Periodika, die von parteinahen Verlagen herausgebracht wurden XI. Das Kriegsende: La Bete est morte! Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: 260 266 269 276 285 290 Seite: Seite: Seite: Seite 301 301 305 308 Seite: Seite: 311 322 Seite: 332 7 Kapitel 9 Österreich zwischen 1933 und 1938 I. Die Erste Republik bis zur Errichtung des Ständestaates II. Der Ständestaat bis zum Anschluss an Deutschland III. Finis Austriae Seite: 338 Seite: Seite: 345 354 Kapitel 10 Der Westen Deutschlands in der frühen Nachkriegszeit I. Der Neuanfang II. Gewalt und Comics: Jugendschutz III. Die Kriegsbücherei der deutschen Fortsetzung Jugend: Seite: Seite: Seite: 356 359 363 Kapitel 11 Der Osten Deutschlands in der Nachkriegszeit: Die DDR I. Der reale Sozialismus und seine Feindbilder II. Die Wiederaufrüstung im Dienste des Friedens III. Nur neue Schulbücher, alte sind gefährlich! IV. Atze, Soldatenpost und Bilderheft V. Das große Vorbild Sowjetunion VI. Die deutsche Wiedervereinigung Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: 371 373 377 381 387 390 I. Österreich, „das erste Opfer deutscher Aggression“ II. Die Entstehung einer eigenständigen österreichischen Kinder- und Jugendliteratur in der frühen Nachkriegszeit Seite: Seite: 392 394 III. Die Darstellung des Krieges in der österreichischen Kinder- und Jugendliteratur der frühen Nachkriegszeit Seite: 396 Kapitel 12 Österreich nach 1945 8 Kapitel 13 Der Krieg im Weltraum I. Science-Fiction II. Der Großadministrator wird zum Führer der Menschheit und errichtet ein solares Imperium Seite: Seite: 399 404 Kapitel 14 Der Krieg im internationalen Medienangebot für Kinder und Jugendliche I. Die Macht sei mit Dir II. Der ewige Krieg zwischen Gut und Böse: Der Kampf um Mittelerde und Harry Potter Seite: Seite: 411 419 I. Geänderte Mediennutzung II. Exkurs: Vom Wesen des Spiels III. Kriegsspiele im Wandel der Zeit IV. Moorhühner und Doom V. Counter-Strike und die Entwicklung der Kriegsspiele nach dem Egoshooter-Prinzip VI. Strategiespiele VII. Exkurs: Zwischen Zensur, Medienfreiheit und wirtschaftlichen Interessen VIII. Unbeweisbare Theorien IX. Schlussbetrachtung Seite: Seite: Seite: Seite: Seite: 427 429 432 445 449 Seite: Seite: 453 456 Seite: Seite: 462 467 Literaturverzeichnis Seite: 471 Kapitel 15 Der Krieg am Bildschirm 9