Deutsch 4 Herbst 2015

21G.404/474
Deutsch 4
Herbst 2015
MTRF 13:00 – 14:00 Uhr in 16-676
Peter C. Weise, Ph.D.
14N-326
[email protected]
Tel: 253-3254
Sprechstunde MTRF 12.00 – 13.00 Uhr und nach Vereinbarung
Kurswebsite:
http://stellar.mit.edu/S/course/21F/fa15/21F.404/
Texte:
Rankin, Wells: Handbuch zur deutschen Grammatik (Lehrbuch+Arbeitsheft) Audioprogramm auf der Kurswebsite (im Tech Coop erhältlich)
Empfohlen:
Duden – Deutsches Universalwörterbuch, 6. Auflage (gebundene Ausgabe)
#ISBN: 978-3-411-05506-7
Collins German Unabridged Dictionary, 7. Auflage (gebundene Ausgabe)
# ISBN-10: 0061374903, # ISBN-13: 978-0061374906
Kurspaket:
A xerox packet (grammar/reading material) will be handed out at the beginning
of the semester in class. Included are:
Stefan Zweig: Schachnovelle (W.W. Norton - out of print)
Bertolt Brecht: Leben des Galilei (Heinemann - out of print)
Crocker/Kramsch: Reden-Mitreden-Dazwischenreden (Heinle - out of print)
Nachschlagewerke: (in Reserve Books at Hayden Library)
Duden Deutsches Universalwörterbuch + CD-ROM
Wahrig, Deutsches Wörterbuch
Duden, Stilwörterbuch, Band 2
F.A. Brockhaus, Der Sprachbrockhaus
Duden, Die sinn- und sachverwandten Wörter, Band 8
Farrell, Dictionary of German Synonyms
Lederer/Schulz-Griesbach, Reference Grammar of the German Language
Das Digitale Wörterbuch der deutschen Sprache des 20. Jahrhunderts (DWDS)
(Link auf der Kurswebsite)
Lernziele: This is a 4-skills course, which means you will be working on improving your skills in
reading, listening, speaking, and writing. At this level, you will increase your reading speed,
develop your ability to discuss and interpret literary texts and to interact with others on a variety
of social and political topics. You will expand your vocabulary and practice the art of expressing
yourself in concise written form. You will practice aural comprehension and strengthen your oral
communicative competence in various modes of discussion, presentation, and everyday
conversation.
Aufgaben:
Lesen:
Lernen:
• See daily syllabus for material to be covered in class.
• Daily vocabulary from the readings and from the chapters assigned in RedenMitreden-Dazwischenreden.
• Grammar material covered in Wells’ Handbuch and in grammar handouts.
Schreiben:
Zuhören:
Mündliches:
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Additional individual review may be necessary.
• Daily: a 4-sentence summary of each reading/listening assignment, plus at
least 1 question for discussion pertaining specifically to the text + one sentence
per vocabulary word (See below under “Schriftliche Übung” + “Vokabelliste”)
• Occasional worksheets and grammar exercises to be handed in as indicated in
Semesterplan.
• Three essays of 2-3 pages in length and one essay of one page in length.
Please type, double-spaced, leave 1” margins. You will revise and pass in a
second draft of the first 3 essays following a first reading by the instructor (use:
“Korrekturzeichen” on Stellar). Both versions will be graded on content and
technique. The fourth essay will be submitted in its final version only.
• You will listen to selected audio and video material, and work with the
multimedia documentary Berliner sehen on-line via our course website.
• Daily discussion of texts, short reports, a 10-minute oral presentation.
Schriftliche Übungen: On a daily basis you will write a 4-sentence summary of each assigned
reading and 1 discussion question (double-spaced for notes). You will also write your own
sentence each for the new ‘Vokabelwörter’ prepared by a class member (see below). Learn this
material thoroughly.
Vokabellisten: Several times during the semester you will be responsible for preparing 5 items
of vocabulary for the entire class. Number the items consecutively, and for each item give
lexical information, a synonym or short explanation in German, one or two words of the same
etymological or semantic family, and your own sentence to illustrate usage (sentence should
refer to the reading).
Prüfungen:
2 one hour exams, 3 vocabulary quizzes (no final exam).
Endnote:
40% class participation (includes written preparation, active daily discussion),
30% essays and presentation
30% tests.
If, however, you fail any one of these categories you will necessarily fail the course. Daily
preparation, attendance, and active participation are mandatory. More than three unexcused
absences lower the final grade automatically.
Ein Hinweis: There is a pedagogical reason for the strict and controlled organization of this course: the secret to
success in foreign language acquisition lies in sustained daily effort, frequent practice during the day and thorough
learning habits. Therefore, I will not accept late homework, including essays, unless you have gotten an extension from
me beforehand. If an emergency situation or sleep deprivation should prevent you from preparing for class, don't stay
away. Tell me at the beginning of class and we will try to make the best of the situation.
Alles Gute und viel Erfolg!
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Semesterplan Tag 1 Do, 10.9. 2 Fr, 11.9. 3 Mo, 14.9. Klassenthemen und Hausaufgaben Einführung in den Kurs. Vorstellungen. Gruppenarbeit: Berichterstattung Hausaufgabe für den nächsten Unterrichtstag Lesen: „Freund der Regierung“ von Siegfried Lenz (Fotokopie) Schreiben: Eine Zusammenfassung der Erzählung in vier Sätzen und eine Diskussionsfrage –am Tag 2 abgeben. Bringen Sie bitte alle Zusammenfassungen und später auch alle Vokabelsätze und Fotokopien jeden Tag in einem Hefter zur Deutschstunde mit. Ihre Zusammenfassungen, Vokabelsätze und Ihre Diskussionsfrage sollen Ihnen bei der Beteiligung an der Diskussion helfen. Grammatik I: Word Order -­‐ Lesen Sie im Handbuch Kap.1, S. 1-­‐11 (zur Wiederholung nach Bedarf: Übungen im Arbeitsheft auf S. 53-­‐56 + Korrektur mit Antwortschlüssel) „Freund der Regierung“ von Siegfried Lenz Grammatik I: Prinzipien der Wortstellung im deutschen Satz Schreiben: Vollständige Informationen zu Ihrem Vokabelwort (siehe Handout) Lesen: noch einmal „Freund der Regierung“ von Siegfried Lenz: markieren Sie im Text alle Informationen zum Ort. „Freund der Regierung“ von Siegfried Lenz -­‐ Fortsetzung der Diskussion Schreiben: Eine neue Version der Zusammenfassung des Lenz Texts + 5 Vokabelsätze (zu Vokabeln 1-­‐5) –am Tag 4 abgeben Grammatik I: Wortstellung – Form und Bedeutung (Fotokopie) 4 Di, 15.9. 5 Do, 17.9. „Freund der Regierung“ von Siegfried Lenz -­‐ Fortsetzung der Diskussion Schreiben: 5 Vokabelsätze zu Lenz (zu Vokabeln 6-­‐10) – abgeben am Tag 5 Lesen: „Auf Sand gebaut“ von Stefan Heym (Fotokopie) Schreiben: Eine Zusammenfassung der Erzählung in vier Sätzen und eine Diskussionsfrage – am Tag 5 abgeben „Auf Sand gebaut“ von Stefan Heym Grammatik II: Zeitverhältnisse ausdrücken (Fotokopie) Teil I-­‐IV (Bitte merken: wir beschäftigen uns mit dieser Grammatik drei Tage lang. Schreiben und am Tag 6 abgeben: Übung 1 4
Schreiben: 5 Vokabelsätze zu Vokabeln 11-­‐15 – am Tag 6 abgeben Lesen: noch einmal „Auf Sand gebaut“ und markieren Sie im Text alle Hinweise auf Emotionen. 6 Fr, 18.9. „Auf Sand gebaut“ von Stefan Heym – Fortsetzung der Diskussion Schreiben: neue Version der Zusammenfassung des Heym Texts + 5 Vokabelsätze (16-­‐20) Schreiben: Zeitverhältnisse ausdrücken, Übung 2 -­‐ am Tag 7 abgeben 7 Mo, 21.9. 8 Di, 22.9. 9 Do, 24.9. 10 Fr, 25.9. „Auf Sand gebaut“ von Stefan Heym – Fortsetzung der Diskussion Lesen und Hören: "Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden", Kap. 5 -­‐ Geschichten Erzählen: „Hören und Verstehen” Gespräche 1-­‐3 (S. 84-­‐86 + Audiomaterial), Lernen: MEMO-­‐Redemittel auf S. 87, 88 auswendig lernen. Vorbereiten: (im Buch) Aktivität E, F, H, S. 86-­‐88, 90 "Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden", Kap. 5 -­‐ Geschichten Erzählen Schreiben: Aufsatz I Einstieg zum Film: „Das Versprechen“ von Margarethe von Trotta Sehen: 1. Teil des Films ansehen Schreiben: Beim Ansehen Arbeitsblatt ausfüllen Aufsatz I abgeben „Das Versprechen“ – Teil I 11 Mo, 28.9. 12 Di, 29.9. Grammatik II: Zeitverhältnisse ausdrücken Teil VI-­‐VIII Schreiben: Übung 3 Schreiben: Beantworten Sie Ihre Frage vom Arbeitsblatt I in 8 Sätzen Wiederholen: Vokabeln 1-­‐20 und Redemittel Vokabeltest I „Das Versprechen“ – Teil I -­‐ fortgesetzt Sehen: Teil 2 des Films ansehen Schreiben: Notizen auf dem Arbeitsblatt II „Das Versprechen“ – Teil II Grammatik III: Konjunktiv II im Handbuch Kap. 21 (323-­‐342) Schreiben: Arbeitsblatt Konjunktiv II (Kopie) Schreiben: Aufsatz 1, 2. Version – 1. u. 2. Fassung einreichen 13 Do, 1.10. Aufsatz I – 1. und 2. Fassung abgeben „Das Versprechen“ – Teil II -­‐ fortgesetzt Schreiben: 6 Sätze im Konj. II, die sich auf den Inhalt von „Das Versprechen“ beziehen (keine Zitate!) Vorbereiten: Talk-­‐Show 14 Fr, 2.10. „Das Versprechen“ – Schlussdiskussion Referate besprechen Einstieg: Schachnovelle von Stefan Zweig Lesen: Stefan Zweig, Schachnovelle (Fotokopie) S. 1-­‐7 + Hörbuch (Stellarsite) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage – am Tag 15 abgeben Grammatik IV: Passiv im Handbuch Kap. 12 S. 186-­‐194 15 Mo, 5.10. 16 Di, 6.10. 17 Do, 8.10. 18 Fr, 9.10. Stefan Zweig, Schachnovelle S. 1-­‐7 Lesen: Schachnovelle S. 8-­‐20, Zeile 31 + Hörbuch Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (SN 8-­‐20) + 5 Vokabelsätze (21-­‐25) Schachnovelle S. 8-­‐20, Zeile 31 + Hörbuch Grammatik IV: Passiv im Handbuch Kap. 12 S. 194-­‐202 Schreiben: 5 Vokabelsätze (26-­‐30) Schachnovelle S. 1-­‐20 – Fortsetzung der Diskussion Lesen: Schachnovelle S. 20-­‐29, Z. 26 + Hörbuch Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (SN 20-­‐29) Schachnovelle S. 20-­‐29, Z. 26 + Hörbuch Schreiben: 5 Vokabelsätze (31-­‐35) Lesen und Hören: "Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden", Kapitel 4: “Gefühle ausdrücken und ... “ Hören und Verstehen: E-­‐F (S. 67-­‐69), Aktivitäten G,H,K,P (S.70-­‐78). Schreiben: Aktivitäten I+J Lernen: MEMO-­‐Redemittel auf S. 68-­‐72, 74-­‐75. Mo, 12.10. Columbus Day – Keine Klasse! 5
19 Di, 13.10. Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden, Kapitel 4: “Gefühle ausdrücken und darauf reagieren“ Lesen: Schachnovelle S. 29-­‐41, Z. 24 + Hörbuch Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (SN 29-­‐41) 20 Do, 15.10. Schachnovelle S. 29-­‐41, Z. 24 + Hörbuch Lesen: Schachnovelle S. 41-­‐53 + Hörbuch Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (SN 41-­‐53) + 5 Vokabelsätze (36-­‐40) Grammatik V: Konjunktiv I im Handbuch Kap. 22 vorbereiten und im Arbeitsheft S. 141-­‐
142 schreiben; Hörverständnis mit Audioprogramm Kap. 7, 1+2, S. 195-­‐196 (im Arbeitsheft) schreiben und selber korrigieren! 21 Fr, 16.10. Schachnovelle S. 41-­‐53 + Hörbuch Schreiben: 5 Vokabelsätze (41-­‐45) Schreiben: Fragen/Themen für die Abschlussdiskussion auf Google Docs Grammatik VI: Partizipalattribute Handbuch Kap. 16 S. 254-­‐258. Schreiben D-­‐G im Arbeitsheft S. 119-­‐120 und selber korrigieren! 22 Mo, 19.10. Schlussdiskussion Wiederholen: Vokabeln 21-­‐45 und Redemittel von RMD Schreiben: Aufsatz II 23 Di, 20.10. Vokabeltest II Fortsetzung der Abschlussdiskussion Schreiben: Aufsatz II 24 Do, 22.10. Aufsatz II abgeben Schreiben: Mid-­‐semester Feedback per E-­‐mail Wiederholen: Grammatik I-­‐VI, Kurzprosa von Siegfried Lenz, Stefan Heym, „Das Versprechen“, Schachnovelle, Vokabeln und RMD-­‐Redemittel 25 Fr, 23.10. Wiederholung für die erste Klausur Wiederholen: Grammatik I-­‐VI, Kurzprosa von Siegfried Lenz, Stefan Heym, „Das Versprechen“, Schachnovelle, Vokabeln und RMD-­‐Redemittel 6
26 Mo, 26.10. ERSTE KLAUSUR Sehen: Video auf der Stellarsite: „Über das Leben des Bertolt Brecht“ (30 Min.) Schreiben: Arbeitsblatt zum Video Schreiben: 2. Fassung des zweiten Aufsatzes am Tag 27 abgeben – 1. u. 2. Fassungen einreichen. 27 Di, 27.10. Aufsatz II – 1. und 2 Fassung abgeben Besprechung des Videos Einstieg in Leben des Galilei, 1. Bild Lesen: Leben des Galilei, 1. Bild (Hörtext auf der Stellarsite, Bild 1.) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 1) 28 Do, 29.10. Leben des Galilei, 1. Bild Grammatik VII: Infinitivkonstruktionen (Fotokopie) + im Handbuch Kap. 11 (11.1-­‐11.3, S. 174-­‐177) Schreiben: Übung 1 auf der Fotokopie zu Infinitivkonstruktionen (Tag 29 abgeben) Schreiben: 5 Vokabelsätze 29 Fr, 30.10. Leben des Galilei – Fortsetzung Lesen: Leben des Galilei, 2., 3. Bild (+ Hörtext 2+3) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 2-­‐3) 30 Mo, 2.11. Leben des Galilei, 2., 3. Bild Grammatik VII: Infinitivkonstruktionen Schreiben: Übung 2+3 auf der Fotokopie (Tag 31 abgeben) Lesen: Galilei 4. Bild (+ Hörtext 4) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 4) + 5 Vokabelsätze 31 Di, 3.11. Galilei 4. Bild Sehen: Video "Leben des Galilei -­‐ Inszenierung des 'Berliner Ensembles'" (Bilder 1-­‐4) Schreiben: Arbeitsblatt, 10 Sätze zu einem Aspekt Schreiben: 5 Vokabelsätze 32 Do, 5.11. Leben des Galilei -­‐ Inszenierung des "Berliner Ensembles" Lesen: Galilei 5.,6. Bild (+ Hörtext 5, 6a, 6b) Schreiben: Zusammenfassung und Diskussionsfrage Grammatik VII: Infinitivkonstruktionen Schreiben: Übung 4 (Fotokopie) 7
33 Fr, 6.11. 34 Mo, 9.11. 35 Di, 10.11. 8
Galilei 5.,6. Bild Grammatik VIII: Subjektiver Gebrauch der Modalverben (Fotokopie) Schreiben: Übung A+B (Kopie) Lesen und Hören: "Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden", Kapitel 8 “Meinungen äußern, auf Meinungen reagieren“ Hören und Verstehen, Gespräche 1-­‐3. Aktivitäten E (Meinung überlegen, Notizen im Buch), F (Thema vorstellen und nach Meinung fragen), G (mit wem sprechen Sie?), Lernen: MEMOS für E, F, J Schreiben: 5 Vokabelsätze Reden-­‐Mitreden-­‐Dazwischenreden, Kapitel 8 “Meinungen äußern, auf Meinungen reagieren Grammatik VIII: Subjektiver Gebrauch der Modalverben. Schreiben: Übung C (Kopie: Subjektiver Gebrauch der Modalverben) Lesen: Galilei 7., 8. Bild (+ Hörtext 7, 9) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage Galilei 7., 8. Bild Lesen: Galilei 9. Bild (+ Hörtext 10) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 9) + 5 Vokabelsätze Grammatik IX: Logische Beziehungen im Satz (Fotokopie) Teil 1, 2 36 Do, 12.11. Galilei 9. Bild (+ Hörtext 10) Schreiben: Übung A, B (Kopie: Logische Beziehungen im Satz) Lesen: Galilei 10., 11. Bild (+ Hörtext 8) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 10-­‐11) + 5 Vokabelsätze 37 Fr, 13.11. Galilei 10., 11. Bild Grammatik IX: Logische Beziehungen im Satz, Teil 3-­‐5. Schreiben: (Kopie) Übung A, B Schreiben: 5 Vokabelsätze Wiederholen: Vokabeln Galilei Bild 1 -­‐ 9 + Redemittel 38 Mo, 16.11. Vokabeltest III Lesen: Galilei 12., 13. Bild (+ Hörtext 11,12) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 12-­‐13) 39 Di, 17.11. Galilei 12., 13. Bild 9
Lesen: Galilei 14., 15. Bild (+ Hörtext 11,12) Schreiben: Zusammenfassung + Diskussionsfrage (Bild 14-­‐15) + 5 Vokabelsätze Grammatik IX: Logische Beziehungen im Satz Teil 6+7 Schreiben: (Kopie) Übung C 40 Do, 19.11. Galilei 14.,15. Bild (+ Hörtext 13) Schreiben: Thesen für Schlussdiskussion auf Google Docs Schreiben: 5 Vokabelsätze 41 Fr, 20.11. Schlussdiskussion Grammatik X: Präpositionale Komplemente von Verben, Adjektiven im Handbuch (Ref. 3 S. 408-­‐414, Kap. 13 S.211-­‐212), Kap.19 (wo-­‐compounds S. 299), Kap. 20 (da-­‐compounds S. 309-­‐312) + Fotokopie. Schreiben: Übung 1 auf der Fotokopie Schreiben: Aufsatz III (am Tag 44 abgeben) 42 Mo, 23.11. Fortsetzung der Schlussdiskussion Schreiben: Übung 3 und 4 (Kopie Präpositionale Objekte) 43 Di, 24.11. Aufsatz III abgeben Wiederholung für die zweite Klausur Wiederholen: Infinitivkonstruktionen, Subjektiver Gebrauch der Modalverben, Logische Beziehungen im Satz, Präpositionale Komplemente von Objekten, Vokabeln und RMD-­‐
Redemittel Do, 26.11. und Fr, 27.11. Thanksgiving Vacation – Ferien! 44 Mo, 30.11. ZWEITE KLAUSUR Sehen: Video "Hauptstadt Berlin" Schreiben: Notizen auf dem Arbeitsblatt zum Video 45 Di, 1.12. Berliner sehen – Erste Aufgabe Vorbreiten: Zweite Aufgabe (siehe Arbeitsblatt) 46 Do, 3.12. Berliner sehen – Zweite Aufgabe 10
Schreiben: 2. Fassung von Aufsatz III morgen fällig – 1. u. 2. Fassungen einreichen Vorbreiten: Dritte Aufgabe (siehe Arbeitsblatt) 47 Fr, 4.12. Aufsatz III – 1. und 2. Fassung Lesen und Hören: "Reden, Mitreden, Dazwischenreden", Kapitel 9: “Themen einführen, Gespräche steuern.“ Hören und Verstehen, Übungen: B-­‐C; Aktivität D,E Lernen: MEMOS für F + M 48 Mo, 7.12. Reden, Mitreden, Dazwischenreden Kapitel 9: “Themen einführen, Gespräche steuern.“ Schreiben: Aufsatz IV (Thesenpapier) 49. Di, 8.12. Aufsatz IV-­‐ Besprechung der Aufsätze 50. Do, 10.12. Letzter Unterrichtstag L HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH! Sie haben es geschafft! Schöne Ferien!