Matrice 2.3.3. 1. Huit puzzles sur papier quadrillé

Matrice 2.3.3.
1. Huit puzzles sur papier quadrillé
Puzzle no 1
4 cm
© De Boeck 2008
Puzzle no 2
4 cm
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 3
4 cm
© De Boeck 2008
4 cm
Puzzle no 4
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 5
4 cm
© De Boeck 2008
4 cm
Puzzle no 6
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 7
4 cm
© De Boeck 2008
Puzzle no 8 (tangram)
4 cm
Math & Sens – Mobiliser les opérations
2. Les mêmes puzzles sur papier non quadrillé
Puzzle no 1
4 cm
© De Boeck 2008
Puzzle no 2
4 cm
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 3
4 cm
© De Boeck 2008
4 cm
Puzzle no 4
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 5
4 cm
© De Boeck 2008
4 cm
Puzzle no 6
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Puzzle no 7
4 cm
© De Boeck 2008
Puzzle no 8 (tangram)
4 cm
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Matrice 2.3.4.
Math & Sens – Mobiliser les opérations
1. Les 12 cartes de clowns (en noir et blanc)
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
2. Les 12 cartes de clowns (en couleur)
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Matrice 2.3.5.
1. Consignes à distribuer
Consignes écrites de type P :
– Simulez avec les jetons (personnes) et avec les papiers de couleur (tables) la situation réelle suivante : dans un restaurant, on
prépare 6 tables pour un banquet et un certain nombre de personnes sont inscrites. On installe le même nombre de personnes
à chaque table. Combien peut-on en installer par table ? Ne comptez pas les jetons au départ de la simulation.
– Réalisez vraiment la tâche concrètement et verbalisez votre démarche.
– Dessinez sur l’affiche reçue, le résultat obtenu (tables et jetons).
Consignes écrites de type C :
– Simulez avec les jetons (personnes) et avec les papiers de couleur (tables) la situation réelle suivante : dans un restaurant,
on prépare des tables pour un banquet et un certain nombre de personnes sont inscrites. On installe le même nombre de
personnes à chaque table, à savoir 12 personnes. Combien de tables faut-il préparer ? Ne comptez pas les jetons au départ de la
simulation.
– Réalisez vraiment la tâche concrètement et verbalisez votre démarche.
– Dessinez sur l’affiche reçue, le résultat obtenu (tables et jetons).
Consignes écrites de type P :
– Simulez avec les jetons (personnes) et avec les papiers de couleur (tables) la situation réelle suivante : dans un restaurant, on
prépare 6 tables pour un banquet et un certain nombre de personnes sont inscrites. On installe le même nombre de personnes
à chaque table. Combien peut-on en installer par table ? Ne comptez pas les jetons au départ de la simulation.
– Réalisez vraiment la tâche concrètement et verbalisez votre démarche.
– Dessinez sur l’affiche reçue, le résultat obtenu (tables et jetons).
Consignes écrites de type C :
© De Boeck 2008
– Simulez avec les jetons (personnes) et avec les papiers de couleur (tables) la situation réelle suivante : dans un restaurant,
on prépare des tables pour un banquet et un certain nombre de personnes sont inscrites. On installe le même nombre de
personnes à chaque table, à savoir 12 personnes. Combien de tables faut-il préparer ? Ne comptez pas les jetons au départ de la
simulation.
– Réalisez vraiment la tâche concrètement et verbalisez votre démarche.
– Dessinez sur l’affiche reçue, le résultat obtenu (tables et jetons).
Math & Sens – Mobiliser les opérations
2. Dessins à distribuer aux enfants et à agrandir pour afficher
Dessin 1
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Dessin 2
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Dessin 3
© De Boeck 2008
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Math & Sens – Mobiliser les opérations
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© De Boeck 2008
Matrice 2.3.6. Attention : prix 2006
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Enveloppe 1
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
Enveloppe 2
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Enveloppe 3
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Matrice 2.3.7.
1. Cartes d’identité d’animaux
Les caractéristiques inscrites sur les cartes sont soit des valeurs moyennes, soit d'une espèce en particulier.
Ours blanc
Hauteur : 1,80 m
Hauteur debout : 3 m
Poids : 400 kg
Kangourou roux
Hauteur : 1,60 m
Poids : 50 kg
Gorille
Hauteur : 1,80 m
Envergure des bras : 2,4 m
Poids : 200 kg
Loup
Longueur : 1,5 m
Poids : 80 kg
Phoque
Longueur : 3 m
Poids : 300 kg
Chimpanzé
Hauteur : 1,5 m
Poids : 60 kg
Eléphant d'Afrique
Hauteur : 3 m
Poids : 5 tonnes
Puma
Hauteur : 70 cm
Longueur : 1,60 m
Poids : 50 kg
Chevreuil
Hauteur : 70 cm
Longueur : 1 m
Poids : 20 kg
Campagnol
Longueur : 10 cm
Poids : 30 g
Lion
Hauteur : 1 m
Longueur : 2,5 m
Poids : 160 kg
Tigre
Hauteur : 1 m
Longueur : 2 m
Poids : 200 kg
Dauphin
Longueur : 2,5 m
Poids : 300 kg
Lynx
Longueur : 80 cm
Hauteur : 60 cm
Poids : 8 kg
Grand panda
Hauteur debout : 1,5 m
Poids : 100 kg
Koala
Hauteur : 60 cm
Poids : 10 kg
Lapin
Longueur : 40 cm
Poids : 2 kg
Mulot
Longueur : 10 cm
Poids : 20 g
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
2. Cartes d’identité d’oiseaux
Mésange b1eue
Longueur : 12 cm
Poids : 10 g
Envergure : 15 cm
Mouette rieuse
Longueur : 40 cm
Poids : 350 g
Envergure : 1 m
Corbeau freux
Longueur : 48 cm
Poids : 500 g
Envergure : 90 cm
Tadorne (symbo1e du Zwin)
Longueur : 65 cm
Poids : 1,2 kg
Envergure : 120 cm
Ibis sacré
Longueur : 70 cm
Poids : 1,5 kg
Envergure : 120 cm
Grimpereau
Longueur : 12 cm
Poids : 10 g
Envergure : 20 cm
Faucon émerillon
Longueur : 30 cm
Poids : 200 g
Envergure : 65 cm
Perdrix grise
Longueur : 30 cm
Poids : 400 g
Envergure : 45 cm
Perruche à collier
Longueur : 40 cm
Poids : 120 g
Envergure : 45 cm
Tourterelle des bois
Longueur : 26 cm
Poids : 200 g
Envergure : 50 cm
Epervier d'Europe
Longueur : 35 cm
Poids : 240 g
Envergure : 60 cm
Merle noir
Longueur : 25 cm
Poids : 100 g
Envergure : 35 cm
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
3. Exemples de cartes rapports
2×
5×
10 ×
3×
4×
6×
1×
8×
10 ×
2×
5×
10 ×
3×
4×
6×
4×
1×
2×
Math & Sens – Mobiliser les opérations
© De Boeck 2008
Matrice 2.3.9.
Math & Sens – Mobiliser les opérations
1. fiche de manipulation : forme verticale
© De Boeck 2008
Forme horizontale
Math & Sens – Mobiliser les opérations
2. Fiches répertoires de situations1
NOS SITUATIONS
© De Boeck 2008
Groupe no Nom :
1
A photocopier plusieurs fois pour chaque groupe d’enfants.
Math & Sens – Mobiliser les opérations