Dossier pédagogique Noël Santon - Alienor.org, Conseil des musées

Dossier pédagogique
Mai > Déc. 2013
Lever de rideau sur
Noël Santon
« Portrait d’une artiste saintongeaise libre »
Musée de Saint-Jean d’Angély
9 rue Régnaud
17400 Saint-Jean d’Angély
05 46 25 09 72
[email protected]
www.angely.net/le_musee.html
Informations pratiques
Musée de Saint-Jean d’Angély
05 46 25 09 72
[email protected]
www.angely.net/le_musee.html
Accès
9 rue Régnaud
17400 Saint-Jean d’Angély
Par Saintes, à l’entrée de la ville, suivre
Parking Musée/Abbaye
Par La Rochelle, suivre Centre-ville Abbaye
Par Niort et Poitiers, suivre Centre-ville
Abbaye
Par Angoulême, direction Saintes puis au
rond point suivre Parking Musée/Abbaye
Horaires d’ouverture du musée
Accueil des groupes scolaires toute l’année sur réservation du lundi au vendredi, hors jours
fériés.
Renseignements et réservations : 05 46 25 09 72 ou par mail, [email protected]
Horaires d’ouverture grand public :
Saison basse (mi-septembre à la mi-juin) :
Du mercredi au vendredi : de 14h à 18h
Samedi, dimanche et jours fériés (hors lundis) : de 15h à 18h30
Saison haute (mi-juin à la mi-septembre) :
Du mardi au dimanche et jours fériés (hors lundis) : de 10h30 à 12h30 et de 14h30 à 19h
Fermeture du musée : Le lundi toute l’année
1er janvier / 1er mai / 25 décembre
Tarifs
Prestation Visite guidée (1 à 2h) ou Visite guidée + atelier (1 à 2h) : 40€ par classe
Visite libre gratuite
Autres informations
Musée accessible aux personnes à mobilité réduite
Possibilité de pique-niquer dans le square attenant au musée ou dans une salle du musée en
cas d’intempéries
Présentation du dossier
C
e document a pour objectif de vous proposer, quelle que soit la discipline enseignée, un outil
clair et pratique pour préparer votre visite au musée de Saint-Jean d’Angély avec vos élèves.
Vous y trouverez l’offre de visites guidées et d’ateliers mis en place.
Pour la préparation de votre visite au musée, n’hésitez pas à contacter directement Sophie Guyart,
responsable du service des publics, par téléphone au 05.46.25.09.72 (standard) ou par mél. A
[email protected]
Nous pourrons vous aider à concevoir une visite adaptée et personnalisée en lien avec votre projet
pédagogique, afin d’offrir à vos élèves une expérience différente de celle de l’école dans laquelle ils
pourront réinvestir ce qu’ils apprennent en classe.
Il est également possible de réaliser des visites en partenariat avec d’autres structures culturelles de SaintJean d’Angély comme la médiathèque, l’office de tourisme, le Centre de Culture Européenne ou l’A4
(Association Angérienne d’Action Artistique).
Présentation du musée
Le musée, qui fête ses 10 ans en 2013, est aménagé dans un hôtel particulier de la fin du XIXème siècle,
proche des tours de l’Abbaye Royale. Labellisé Musée de France, le musée offre des espaces
muséographiques modernes et accueillants sur un espace d’exposition de 1300 m2.
Le fonds conservé par le musée, réunit des collections particulièrement éclectiques, témoins d’histoires
multiples.
Des pièces archéologiques et lapidaires, des collections numismatiques et iconographiques, des
céramiques, des pièces de mobilier et d’orfèvrerie forment une mémoire unique de l’histoire du territoire.
Des œuvres d’art rassemblées par des collectionneurs avertis offrent un éventail d’objets remarquables.
Expositions permanentes
Un fonds exceptionnel lié aux épopées des expéditions
Citroën en Afrique menées dans les années 1920,
constitue la singularité du musée. Grâce aux dons de
deux participants des missions, Louis AudouinDubreuil, originaire de Saint-Jean d’Angély, et Maurice
Penaud. Le musée réunit des pièces ethnographiques,
une riche iconographie dont certaines œuvres du
peintre Alexandre Iacovleff, et une authentique
autochenille, le « Croissant d’Argent » qui fit la
Première Traversée du Sahara en 1922-1923.
L’exposition retrace l’odyssée des deux expéditions
africaines : l’expédition transsaharienne (déc. 1922 /
janv. 1923) et la « Croisière Noire » (oct. 1924/juin
1925).
Les étages du musée présentent quant à eux des collections
d’arts décoratifs notamment des céramiques et du
mobilier, retraçant une chronologie des styles de la
Renaissance jusqu’au style Empire.
Expositions temporaires
Le musée présente des expositions temporaires à raison d’une à deux par an. Elles mettent en exergue une
thématique liée aux collections du musée et/ou à l’histoire du territoire.
Co-réalisée avec la médiathèque de Saint-Jean d’Angély, l’année
2013 est marquée par une exposition temporaire consacrée à un
personnage local, Noël Santon, une femme saintongeaise, artiste
et libre. Ce personnage énigmatique a vécu dans la première
moitié du XXe siècle, à une période d’émulation intellectuelle.
À travers un parcours en trois actes dont la scénographie a été
réalisée par l’artiste Emmanuelle Marquis, l’exposition invite à
soulever certains traits de sa personnalité et de son univers…
Vidéos, ouvrages et installations artistiques rythment le parcours
de visite.
« Patrimoine et Création en Milieu Rural »
Le projet d’éducation à l’art et au patrimoine PCMR, finaliste du prix de
l’audace artistique et culturelle 2013, sera pour sa quatrième édition à
destination du cycle 3 des écoles primaires, des collèges et des lycées du Pays
des Vals de Saintonge.
Ce dispositif original créé par le musée de Saint-Jean d’Angély, en partenariat
avec l’Éducation Nationale et la DRAC Poitou-Charentes, se déroule au cours de
l’année scolaire 2013-2014.
Au premier trimestre, les classes participantes viennent au musée visiter
l’exposition temporaire présentée. Dans un deuxième temps, un artiste
professionnel intervient dans chaque classe et monte un projet conjointement
avec l’enseignant. Dans un dernier temps, les œuvres réalisées par les élèves
sont valorisées au musée dans le cadre d’une exposition dédiée à leurs
réalisations.
Cycle des apprentissages fondamentaux : GS CP CE1
Compétences développées en lien avec les programmes
S’approprier le langage
- Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente
- Formuler en se faisant comprendre une description ou une question
- Raconter en se faisant comprendre un épisode vécu inconnu de son interlocuteur ou une histoire
inventée
- Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue
Découvrir l’écrit
- Identifier les principales fonctions de l’écrit
- Écouter et comprendre un texte lu par un adulte
- Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte
Ecole maternelle
Devenir élève
- Respecter les autres
- Écouter, aider, coopérer, demander de l’aide
- Dire ce qu’il apprend
Agir et s’exprimer avec son corps
- Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives
- S’exprimer sur un rythme musical ou non
- Se repérer et se déplacer dans l’espace
Découvrir le monde
- Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs
quantités et leurs usages
- Situer des évènements les uns par rapport aux autres
- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et
dans l’espace
Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer
- Adapter son geste aux contraintes matérielles
- Utiliser le dessin comme moye d’expression et de représentation
- Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé
- Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections
Pistes pédagogiques
Le musée est un lieu privilégié d’apprentissage pour les classes de maternelles.
La visite au musée éveille les sens des enfants et aiguise leur curiosité. Pour une meilleure
assimilation, elle est davantage axée sur la découverte du lieu et sur un atelier créatif et pratique où
l’enfant peut concevoir des objets en employant des matériaux divers et en choisissant les outils
adaptés à son projet.
Activités proposées
Visite libre
Gratuite, réservation obligatoire
Visite accompagnée
40 € par classe, réservation obligatoire, matériels fournis
EXPOSITION PERMANENTE
Ecole maternelle
Musée imaginaire
Après une première découverte du lieu et de ses espaces, les enfants sont sensibilisés à la
présentation d’objets dans un musée.
Cette présentation est suivie d’un atelier pratique au cours duquel les enfants imaginent
leur musée imaginaire. Ils s’initient aux choix liés à la muséographie au moyen d’une boîte
dans laquelle ils doivent faire des choix de couleurs, de thèmes ou de matières afin de
valoriser au mieux leur salle de musée qui prend vie et délivre son histoire…
Durée : 1h30
Bas les masques !
Après une visite adaptée sur les traces des expéditions Citroën en Afrique,
les enfants s’initient à la création de masques africains faisant écho aux
collections du musée dédiés aux expéditions Citroën.
Durée : 1h30
EXPOSITION TEMPORAIRE « Noël Santon »
Détective en herbe
(réalisée en partenariat avec l’école maternelle Régnault
de Saint-Jean d’Angély)
Observer, sentir, écouter, goûter et toucher … autour d’une visite axée
sur les 5 sens. Les enfants suivent les cagouilles pour percer les mystères
de Noël Santon ! Munis de leur carnet de détective, ils font preuve de
déduction et parviennent à recomposer le puzzle.
Durée : 1h
Cycle des apprentissages fondamentaux : GS CP CE1
Compétences développées en lien avec les programmes
La maîtrise de la langue française
- s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
Ecole primaire
Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
- utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure
- observer et décrire pour mener des investigations
La culture humaniste
- découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays
- distinguer le passé récent du passé plus éloigné
- s’exprimer par l’écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage,
assemblage)
- distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre, cinéma,
dessin, peinture, sculpture)
- reconnaître des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées
- fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (compositeur, réalisateur,
comédien, musicien, danseur)
Les compétences sociales et civiques
- respecter les autres et les règles de la vie collective
- appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes hors de
l’école
L’autonomie et l’initiative
- écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité
- échanger, questionner, justifier un point de vue
- travailler en groupe, s’engager dans un projet
Pistes pédagogiques
Le musée est un lieu privilégié d’apprentissage pour les classes.
La visite au musée éveille les sens des enfants et aiguise leur curiosité. Pour une meilleure
assimilation, elle est davantage axée sur la découverte du lieu et sur un atelier créatif et pratique où
l’enfant peut concevoir des objets en employant des matériaux divers et en choisissant les outils
adaptés à son projet.
Activités proposées
Visite libre
Gratuite, réservation obligatoire
Visite commentée
1.
Visite guidée
40 € par classe, réservation obligatoire
Durée : 1h/1h30
Le service des publics vous propose une visite commentée d’environ une heure qui s’articule
sur les thématiques et les collections du musée :
Thèmes développés
Ecole primaire
La collection d’arts décoratifs
Collections
permanentes
Exposition
temporaire
Les expéditions Citroën en Afrique.
- La Première traversée du Sahara en
autochenille
- La « Croisière Noire »
Du 15 mai à décembre 2013 « Lever de
rideau sur Noël Santon »
- Les arts décoratifs témoins d’une
époque
- Matières et savoir-faire
- Décors et sources d’inspiration
(en fonction des niveaux)
- Le contexte géopolitique des années
1920
- L’aventure humaine
- Le progrès technique : l’autochenille
- Les débuts de l’ethnographie
- Une artiste pluridisciplinaire et
autodidacte
- La création d’une revue littéraire
- Les bouleversements de la société du
XXème siècle
La durée de la visite et son contenu peuvent être modifiés selon votre choix. Des visites
thématiques peuvent, par exemple, vous être proposées en fonction de vos attentes et votre
projet de classe.
Visite-ateliers
40 € par classe, réservation obligatoire, matériels fournis
2.
Les visites-ateliers conjuguent une visite commentée et un atelier pédagogique qui permet à
la fois de porter un autre regard sur les collections du musée et une mise en
pratique technique et/ou artistique. Cette application concrète à caractère pluridisciplinaire
fait écho à différentes notions des programmes scolaires.
EXPOSITION TEMPORAIRE « Noël Santon »
Détective en herbe
(réalisée en partenariat avec l’école maternelle Régnault
de Saint-Jean d’Angély)
Observer, sentir, écouter, goûter et toucher … autour d’une visite accès sur les 5 sens. Les
enfants suivent les cagouilles pour percer les mystères de Noël Santon ! Munis de leur
carnet de détective, ils font preuve de déduction et parviennent à recomposer le puzzle.
Durée : 1h
EXPOSITIONS PERMANENTES
‘Musée imaginaire’
Après une première découverte du lieu et de ses espaces, les enfants sont sensibilisés à la
présentation d’objets dans un musée.
Cette présentation est suivie d’un atelier pratique au cours duquel les enfants imaginent leur
musée imaginaire. Ils s’initient aux choix liés à la muséographie au moyen d’une boîte dans
laquelle ils doivent faire des choix de couleurs, de thèmes ou de matières afin de valoriser au
mieux leur salle de musée qui prend vie et délivre son histoire…
Ecole primaire
Durée : 1h30
‘Bas les masques !’
Après une visite contée sur les traces des expéditions Citroën en Afrique, les
enfants s’initient à la création de masques africains faisant écho aux
collections du musée.
Durée : 1h30
Ecole primaire
Cycle des approfondissements : CE2 CM1 CM2
Compétences développées en lien avec les programmes
Maîtrise du langage et de la langue française
Dire en éducation artistique
- Utiliser les connaissances et le lexique spécifique des arts visuels dans différentes situations
didactiques
- Commencer à expliciter ses choix et ses jugements face aux œuvres rencontrées
Lire en éducation artistique
- Trouver des informations artistiques et culturelles simples, les apprécier de manière critique et les
comprendre
Dire en littérature
- S’ouvrir à la communication, au dialogue
- Apprendre à structurer ses idées
- Rechercher l’usage d’un vocabulaire précis
- Saisir rapidement l’enjeu d’un échange et en retenir les informations successives
- Se servir de sa mémoire pour conserver le fil de la conversation et attendre son tour
-
Prendre en compte les points de vue des autres
Comprendre une consigne orale ou écrite usuelle
Formuler une demande d’aide
Exposer ses propositions de réponse et en expliciter les raisons
Lire en littérature
- Lire seul une consigne et effectuer la tâche demandée
- Education civique
- Acquérir le respect de soi et des autres, le manifester dans sa façon
- de parler
- Accepter les situations de travail collectif proposées quelque soit son rôle
- Participer à un travail collectif
Histoire
- Utiliser à bon escient les temps du passé
- Comprendre et retenir un vocabulaire spécifique à l’histoire
- Lire en la comprenant la description d’un environnement
Ecole primaire
Arts visuels
- Comprendre et retenir les différences entre les pratiques de la classe et les démarches des artistes,
repérer ce qui les distingue et ce qui les rapproche
- Identifier quelques références (œuvres, personnalités, événements, …)
- Témoigner d’une expérience, décrire une image, s’exprimer sur une œuvre
Pistes pédagogiques
La découverte du musée donne l’opportunité aux élèves de bénéficier de rencontres sensibles avec
des œuvres qu’ils sont en mesure d’apprécier. Confrontés à des œuvres diverses, ils découvrent les
richesses, la permanence et l’universalité de la création artistique.
L’objectif sera d’intégrer le propos de la visite dans des repères communs, temporels et spatiaux.
Les espaces d’exposition du musée illustrent plusieurs périodes et en particulier les Temps
Modernes (mobilier, peinture, sculptures), le XIXème siècle (élément de mobilier et de décoration et
d’arts de la table) et le XXème siècle (design graphique, design de transport, œuvres
cinématographiques - dont cinéma muet).
La visite du musée permettra d’éveiller la curiosité des élèves pour les chefs d’œuvre et les activités
artistiques du territoire, le sens de l’observation et l’esprit critique.
Un atelier artistique permettra la production d’une création réfléchie.
Place dans les programmes
La visite du musée s’intègre dans le cadre de plusieurs disciplines dont l’initiation à l’histoire des arts
et à l’histoire-géographie.
Instruction civique et morale :
- Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien
Histoire :
- Acquérir des connaissances sur les colonies et la colonisation
Arts visuels :
- Observer les détails fournis par des images pour repérer différents types de représentation de la
réalité.
- S’approprier des codes de représentation utilisés dans l’image publicitaire.
- Etablir des liens sensibles entre images et éléments naturels pour comprendre la vision
simplificatrice de l’Autre.
- Produire une mise en œuvre personnelle.
- Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier
un point de vue coopérer avec un ou plusieurs camarades.
Activités proposées
EXPOSITION TEMPORAIRE « Noël Santon »
Enquête au musée
Observer, sentir, écouter, goûter et toucher … autour d’une visite accès sur les 5 sens. Les
enfants suivent les cagouilles pour percer les mystères de Noël Santon ! Munis de leur
carnet de détective, ils font preuve de déduction et parviennent à recomposer le puzzle.
Ecole primaire
Durée : 1h
EXPOSITIONS PERMANENTES
Musé’ Ô ! L’envers du décor
Une présentation générale du musée est proposée aux élèves et de ses diverses missions
afin qu’ils appréhendent le lieu comme un « espace vivant » de recherche et de diffusion.
À travers un atelier au cours duquel les élèves créent un objet à partir d’objets de
récupération ramenés de chez eux, nous retraçons le cheminement de l’objet de son
arrivée au musée à sa présentation dans une exposition.
Durée : 1h30
Décor du corps
Ce concept de visite didactique et ludique se déroule en trois temps :
avec la médiatrice du musée, les élèves visitent tout d’abord
l’exposition sur les expéditions Citroën en Afrique en orientant
son propos sur le thème de l’ornementation corporelle chez les
ethnies africaines. Puis, ils s’afférent à décorer et accessoiriser une
statuette en bois en s’inspirant de motifs recueillis dans
l’exposition. Enfin, par « tribus », ils partent pour un grand jeu
mêlant observation et découverte.
Durée : 2h30
« Hors les murs »
Possibilité d’intervention dans les classes afin de présenter les missions du musée à l’aide
d’un diaporama. Un objet du musée peut aussi montré. Gratuit – limité à une intervention
par établissement.
Pistes pédagogiques
Place dans les programmes
EXPOSITION TEMPORAIRE
Au collège, l’exposition « Lever de rideau sur Noël Santon » peut être étudiée dans le cadre de
l’enseignement de différentes disciplines qui font écho aux programmes scolaires suivants :
Français
Découverte des différents genres littéraires : roman historique, récit d’aventure et poésie
En 3ème : étude d’œuvres des XXème et XXIème siècles
Arts plastiques
Étendre la culture artistique et situer les œuvres dans l’histoire
Maîtriser les techniques du dessin et de la peinture
Comprendre l’image et la mise en espace
Découvrir une partie du sens des œuvres observés
EXPOSITION PERMANENTE : Les expéditions Citroën en Afrique
Collège
L’exposition permanente consacrée aux expéditions Citroën en Afrique illustrent les parties du
programme scolaire suivantes :
Histoire-Géographie/Éducation civique
> 5ème, Regards sur l’Afrique
Vers la modernité, fin XVème – XVIIème siècle : ouverture au monde :
- un voyage de découverte et un épisode de la conquête
- une carte des découvertes européennes et des premiers empires
Des êtres humains, une seule humanité. Différents mais égaux, égalité de droits et
discriminations.
> 4ème, L’Europe et le Monde au XVIIème siècle
- Le XIXème siècle : les colonies
La mondialisation et la diversité culturelle
> 3ème, Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales
- Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne
- L'élargissement du monde
Activités proposées
Visite libre
Gratuite, réservation obligatoire
Pour vous aider à préparer une visite libre, des fiches pédagogiques sont à votre disposition
sur demande. Le service des publics peut aussi vous recevoir en amont pour une
présentation préparatoire de collections.
Visite commentée
40 € par classe, réservation obligatoire
Durée : 1h/1h30
Le service des publics vous propose une visite commentée d’environ une heure qui s’articule
sur les thématiques et les collections du musée :
Thèmes développés
Collège
Collections
permanentes
Exposition
temporaire
La collection d’arts décoratifs
- Les arts décoratifs témoins
d’une époque
- Matières et savoir-faire
- Décors et sources
d’inspiration
Les expéditions Citroën en Afrique.
- La Première traversée du Sahara en
autochenille
- La « Croisière Noire »
(en fonction des niveaux)
- Le contexte géopolitique des
années 20
- L’aventure humaine
- Le progrès technique :
l’autochenille
- Les débuts de l’ethnographie
Du 15 mai à décembre 2013 « Lever
de rideau sur Noël Santon »
- Une artiste pluridisciplinaire
et autodidacte
- La création d’une revue
littéraire
- Les bouleversements de la
société du XXème siècle
La durée de la visite et son contenu peuvent être modifiés selon votre choix. Des visites
thématiques peuvent, par exemple, vous être proposées en fonction de vos attentes et de
votre projet de classe.
Visite-ateliers
40 € par classe, réservation obligatoire, matériels fournis
Pour plus de confort, la classe peut être divisée en deux groupes.
Les visites-ateliers conjuguent une visite commentée et un atelier pédagogique qui permet à
la fois de porter un autre regard sur les collections du musée et une mise en pratique
technique et/ou artistique. Cette application concrète à caractère pluridisciplinaire fait écho
à différentes notions des programmes scolaires.
EXPOSITION TEMPORAIRE « Noël Santon »
Enquête au musée
Les élèves sont invités à percer les mystères de Noël Santon. Munis de leur carnet de
détective, ils ont preuve de déduction et parviennent à recomposer le puzzle. À travers ce
portrait, ils découvrent la vie de cette femme émancipée qui fut profondément affectée
par la deuxième guerre mondiale.
Durée : 1h30
EXPOSITIONS PERMANENTES
Décor du corps - 6e/5e
Ce concept de visite didactique et ludique se déroule en trois temps :
avec la médiatrice du musée, les élèves visitent tout d’abord
l’exposition sur les expéditions Citroën en Afrique en orientant
son propos sur le thème de l’ornementation corporelle chez les
ethnies africaines. Puis, ils s’afférent à décorer et accessoiriser
une statuette en bois en s’inspirant de motifs recueillis dans
l’exposition. Enfin, par « tribus », ils partent pour un grand jeu
mêlant observation et découverte.
Durée : 2h30
Les coulisses du musée
Visite commentée et découverte des différents espaces du musée. Une sensibilisation est
faite sur ses différentes missions et sur la notion de patrimoine. La visite se termine par
l’organisation d’une rencontre interview avec la directrice du musée.
Durée : 1h30
Collège
« Hors les murs »
Possibilité d’intervention dans les classes afin de présenter les missions du musée à l’aide
d’un diaporama. Un objet du musée peut aussi montré. Gratuit – limité à une intervention
par établissement.
Pistes pédagogiques
Place dans les programmes
EXPOSITION PERMANENTE : Les expéditions Citroën en Afrique
Au lycée, cette exposition peut être étudiée dans le cadre de l’enseignement de différentes
disciplines qui font écho aux programmes scolaires suivants :
Histoire-Géographie/Education civique
> 1ere , L ES S / Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du
XIXe siècle
- Croissance et mondialisation
- Mutations des sociétés
Colonisation et décolonisation
- Le temps des dominations coloniales
STG / Diffusion et mutations du modèle industriel à partir de l'Europe
- Capitalisme, société industrielle, culture européenne à la conquête du monde
Lycée
> Terminale ES/L, Dynamiques des grandes aires continentales
- L'Afrique : les défis du développement
Histoire des Arts
Les questionnements issus des expositions du musée, s’intègrent dans les thématiques suivantes :
« Arts, réalités, imaginaires » : l’art et le réel, l’art et l’imaginaire
« Arts, sociétés, cultures » : l’art et l’appartenance, l’art et les identités culturelles, l’art et les autres
« Arts, corps, expressions » : le corps et l’expression créatrice
« Arts et idéologies » : l’art et les formes d’expression du pouvoir, l’art et les stratégies de
domination du pouvoir
« Arts, mémoires, témoignages, engagements », l’art et l’histoire, l’art et la commémoration
« Arts, sciences et techniques » : l’art et son discours sur les sciences et techniques
« Arts, informations, communications » : l’art et ses fonctions
Philosophie
> Terminale L, notions : Autrui, la démonstration, l’interprétation, la société, l’histoire
> Terminale ES, notions : Autrui, la société et les échanges, l’histoire
> Terminale S, notions : la démonstration, la société et l’Etat
EXPOSITION TEMPORAIRE
Au lycée, l’exposition « Lever de rideau sur Noël Santon » peut être étudiée dans le cadre de
l’enseignement de différentes disciplines qui font écho aux programmes scolaires suivants :
1ere
> Français : La poésie du XIXème au XXème siècle
> Histoire : La guerre au XXème siècle
Activités proposées
Visite libre
Gratuite, réservation obligatoire
Pour vous aider à préparer une visite libre, des fiches pédagogiques sont à votre disposition
sur demande. Le service des publics peut aussi vous recevoir en amont pour une présentation
préparatoire des collections.
Visite commentée
40 € par classe, réservation obligatoire
Durée : 1h/1h30
Le service des publics vous propose une visite commentée d’environ une heure qui s’articule
sur les thématiques et les collections du musée :
Thèmes développés
Lycée
Collections
permanentes
Exposition temporaire
La collection d’arts décoratifs
- Les arts décoratifs témoins d’une
époque
- Matières et savoir-faire
- Décors et sources d’inspiration
Les expéditions Citroën en
Afrique.
- La Première traversée du
Sahara en autochenille
- La « Croisière Noire »
(en fonction des niveaux)
- Le contexte géopolitique des
années 20
- L’aventure humaine
- Le progrès technique :
l’autochenille
- Les débuts de l’ethnographie
Du 15 mai à décembre 2013
« Lever de rideau sur Noël
Santon »
- Une artiste pluridisciplinaire et
autodidacte
- La création d’une revue littéraire
- Les bouleversements de la société
du XXème siècle
La durée de la visite et son contenu peuvent être modifiés selon votre choix. Des visites
thématiques peuvent, par exemple, vous être proposées en fonction de vos attentes et votre
projet de classe.
Visite-ateliers
40 € par classe, réservation obligatoire, matériels fournis
Pour plus de confort, la classe peut être divisée en deux groupes.
Les visites-ateliers conjuguent une visite commentée et un atelier pédagogique qui permet à
la fois de porter un autre regard sur les collections du musée et une mise en
pratique technique et/ou artistique. Cette application concrète à caractère pluridisciplinaire
fait écho à différentes notions des programmes scolaires.
EXPOSITION TEMPORAIRE
Noël Santon : regard sur le XXème siècle
Grâce à la vie de Noël Santon (1900-1958), les élèvent découvrent les bouleversements
connus par la société française au cours du XXème siècle : période d’émulation artistique et
littéraire, d’émancipation de la femme mais aussi de l’Occupation pendant la deuxième
guerre mondiale.
Durée : 1h
EXPOSITIONS PERMANENTES
Les coulisses du musée
Visite commentée et découverte des différents espaces du musée. Les différentes missions
du musée sont présentées, de même que la notion de patrimoine. La visite se termine par
l’organisation d’une rencontre interview avec la directrice du musée.
Durée : 1h30
« Hors les murs »
Lycée
Possibilité d’intervention dans les classes afin de présenter les missions du musée à l’aide d’un
diaporama. Un objet du musée peut aussi être montré. Gratuit – limité à une intervention par
établissement.