RAPPORT ANNUEL 2014-2015

Collège
Lionel-Groulx
RAPPORT ANNUEL 2014-2015
Le présent document a été produit par le Collège Lionel-Groulx.
Coordination des textes et mise en page
Direction des affaires corporatives et des communications
Révision linguistique
Direction générale
Direction des affaires corporatives et des communications
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Collège Lionel-Groulx
100, rue Duquet
Sainte-Thérèse (Québec) J7E 3G6
Téléphone : 450 430-3120 | Télécopieur : 450 971-7883
Cette publication peut être consultée sur notre site Web à l’adresse suivante : www.clg.qc.ca
© Collège Lionel-Groulx, 2015
Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2015
TABLE DES MATIÈRES
2014-2015
6
7
8
9
12
Mot de la direction
générale et de la
présidence du conseil
d’administration
Le Collège
Lionel-Groulx :
mission et valeurs
Plan stratégique
2010-2015 :
réalisations
Enjeu 1
Volume d'affaire du CIMEQ
14
17
18
21
24
Enjeu 2
Les activités
internationales
Programme de saines
habitudes de vie
Semaine de la santé
Enjeu 3
26
30
31
34
36
États financiers
Réinvestissement
provincial et
réinvestissement
du MELS
Population étudiante
Diplômés
Fondation du Collège
Lionel-Groulx
38
40
42
43
44
Faits saillants
Prix et mentions
Socioculturel
Sport étudiant
Code d’éthique et de
déontologie
MOT DE LA DIRECTION GÉNÉRALE ET DE LA
PRÉSIDENCE DU CONSEIL D’ADMINISTRATION
C’est avec fierté que nous vous présentons le rapport annuel 2014-2015 du Collège
Lionel-Groulx. Vous y trouverez le résultat de nos efforts afin de réaliser notre mission
d’enseignement supérieur.
Ce document présente également les faits saillants de la dernière année de la planification
stratégique 2010-2015. Nous avons dû composer, pour une quatrième année consécutive,
avec d’importantes compressions budgétaires. Grâce à tout le courage, la détermination et
la créativité manifestés par les membres de notre personnel dans la recherche de solutions
innovantes, nous avons réussi à optimiser nos interventions afin de sauvegarder l’essence
même de notre mission soit d’offrir une éducation de premier plan aux jeunes et aux adultes
de notre région. L’institution demeure toutefois fragile et un réinvestissement en éducation
s'avère primordial afin d’assurer la pérennité des services offerts à nos étudiants.
En 2014-2015, l’ensemble de la communauté collégiale a été invité à collaborer au grand
chantier de l’élaboration de la nouvelle planification stratégique 2015-2020. Le personnel
ainsi que les partenaires ont été conviés à plusieurs occasions à venir discuter des grands
enjeux et des orientations du Collège pour les prochaines années. Nous avons alors pu
assister à une démonstration d’une très grande mobilisation de la part de toutes et de tous.
Nous demeurons fidèles aux orientations de notre plan stratégique afin de favoriser la réussite
de nos étudiants et nos étudiantes. Des activités périscolaires et parascolaires ont été
organisés afin de leur permettre de vivre des expériences qui contribuent au développement
de leur potentiel et de leurs talents. Plusieurs chantiers majeurs ont été également achevés
cette année, nous permettant ainsi d’offrir un environnement de travail et un milieu de vie
répondant aux besoins de la communauté.
Nous avons pu compter sur un effort collectif, des talents multiples et l’engagement de
tout le personnel pour accomplir nos réalisations. Nous tenons à remercier chaque membre
du personnel ainsi que le conseil d’administration pour leur contribution. Nous souhaitons
également manifester notre appréciation à la communauté des Basses-Laurentides ainsi
qu’à nos partenaires pour leur engagement au développement social, économique et culturel
de notre région.
6
Jean Poitras
Président
Michel Louis Beauchamp
Directeur général
LE COLLÈGE LIONEL-GROULX :
MISSION & VALEURS
La mission
Les valeurs
Le Collège Lionel-Groulx est un
établissement public d’enseignement
supérieur
en
arts,
sciences
et
technologies qui s’engage à donner une
formation reconnue et de qualité aux
étudiants, jeunes et adultes.
•
Engagement
•
Respect
•
Esprit d’équipe
•
Intégrité
Le Collège Lionel-Groulx partage sa
passion avec ces citoyens du monde que
sont le jeune et l’adulte d’aujourd’hui et
s’investit dans le développement culturel,
économique, social et sportif de sa
région tout en favorisant la recherche et
l’innovation.
•
Professionnalisme
7
Plan stratégique 2010-2015
RÉALISATIONS
1
Enjeu 1
participer activement au
développement socioéconomique du
québec et, plus particulièrement, à
celui de la région des laurentides
Enjeu 1
ORIENTATION 1
DÉVELOPPER LA FORMATION TECHNIQUE
Nous pouvons affirmer que le Collège a déployé des efforts soutenus afin de promouvoir ses programmes techniques. Ces
efforts ont permis la relance du programme Techniques de génie industriel, une formation qui répond à un besoin de main
d’œuvre essentiel de la région.
La collaboration avec la Direction des communications pour la promotion de certains programmes techniques a permis
d'augmenter leur visibilité et, par conséquent, le nombre d'inscriptions. Soulignons notamment les 20 inscriptions obtenues
en 2014-2015 au nouveau programme de Gestion et technologies d'entreprise agricole.
ORIENTATION 2
AFFIRMER LE COLLÈGE COMME PÔLE DE DÉVELOPPEMENT SOCIOÉCONOMIQUE
Au mois de juin 2015, le Collège Lionel-Groulx, en collaboration avec la Formation continue, a mis sur pied
le Centre de recherche et d’expertise en multilittératie des adultes, le CREMA. Ce centre a pour mission
de supporter les intervenants en littératie (chercheurs, institutions de formation et organismes) ainsi
que les employeurs grâce au partage des meilleures pratiques en évaluation et en rehaussement des
compétences en littératie des adultes.
10
Enjeu 1
Lors de la remise des prix en septembre 2015, le Collège
Lionel-Groulx a conservé sa certification Collège Vert, niveau
Excellence. Il a également obtenu une mention spéciale dans
la catégorie « Gestion durable des matières résiduelles » pour
le projet de compostage à la résidence l’Escale.
De gauche à droite: Mesdames Nathalie Wishnowsky, conseillère en environnement et
développement durable au Collège Lionel-Groulx, Janie-Claude Marchand, coordonnatrice des
certifications chez ENvironnement JEUnesse et Sylvie Monastesse, conseillère pédagogique et
membre du CACE (Comité d’action et de concertation en environnement) au Collège Lionel-Groulx.
En collaboration avec l'Association pour le recyclage de produits électronique du
Québec (ARPE-Québec), une collecte de produits électroniques a été réalisée afin d’en
disposer de façon responsable.
11
Enjeu 1
VOLUME D'AFFAIRE DU CIMEQ
Le Centre d’innovation en microélectronique du Québec (CIMEQ), toujours en
croissance, a connu, pour une septième année consécutive, une hausse de son
chiffre d'affaires.
Les efforts du CIMEQ se concentrent maintenant à consolider sa position
actuelle et à renforcer l'équipe de recherche afin d'entreprendre, dans les
prochaines années, des projets de recherche, de développement et d’innovation
de plus grande envergure.
À cet égard, le Centre a remporté, dans un concours organisé par le Conseil
de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, une première
subvention dans le cadre du programme de renforcement à l’innovation.
À l’aube de la révolution de l’internet des objets, l’électronique est plus que
jamais une technologie habilitante qui permettra au Québec de créer de
nombreux emplois de grande qualité. Le CIMEQ contribue ainsi activement à
créer une stratégie québécoise de l’électronique d’ici.
12
2
Enjeu 2
Promouvoir la réussite des
étudiants en s’adaptant
aux besoins contemporains
Enjeu 2
orientation
1
GARANTIR UN ENCADREMENT DANS UNE APPROCHE
HUMANISTE ET CONTEMPORAINE
• Deux groupes d’étudiants, accompagnés par trois membres
du personnel de la Direction à la vie étudiante, ont participé à
deux voyages humanitaires au Pérou.
• Création, à la demande des étudiants, de nouvelles activités :
club LGBT, simulation ONU, marathon d’écriture local et visites
guidées lors des journées précédant le début de la session
d’automne.
Orientation 2
MAXIMISER LA RÉUSSITE ET LA DIPLOMATION
Actions réalisées en 2014-2015 pour atteindre un taux de réussite de
80 % en première session :
• Élaboration de plans d’interventions aux cours écueils en
français, mathématique et philosophie.
• Poursuite des travaux des comités issus des programmes
d’études suivants : Arts plastiques, Techniques de l’informatique,
Sciences humaines, Arts, lettres et communication, Techniques de
comptabilité et de gestion et Gestion de commerces.
Actions privilégiées :
• Jumelage d'étudiants plus faibles en français avec des tuteurs.
• Révision de la formule pédagogique appliquée dans les cours
écueils.
• Formule d’alternance entre la théorie et la pratique dans une
même salle.
• Enseignement des habiletés de base.
• Création de lieux d'intégration sociale et d'orientation scolaire.
• Création de groupes homogènes pour les étudiants de première
session.
• Rédaction d’un rapport final d’autoévaluation du Plan d’aide à la
réussite 2010-2015 et présentation aux diverses instances du
Collège.
15
Enjeu 2
Orientation 2 (suite)
orientation 3
L'objectif était d'atteindre un taux de diplomation annuel supérieur
à 80 % à la Formation continue pour les attestations d'études
collégiales à temps plein.
La Direction des ressources financières et matérielles a obtenu
l'autorisation d'installer une cafétéria modulaire adjacente
au Carrefour étudiant. Les travaux d'aménagement ont été
complétés pour la rentrée d’automne 2015. Une relance du projet
d’agrandissement de l’actuelle cafétéria sera entreprise au cours de
l’année.
MAXIMISER LA RÉUSSITE ET LA DIPLOMATION
Un taux de diplomation de 84 % a été atteint grâce à l’excellent
travail des enseignants appuyés par les employés professionnels et
de soutien. Une sélection minutieuse des candidats à l’admission et
une meilleure collaboration avec les services d’aide du Collège ont
également contribué à l'atteinte de cet excellent taux de réussite.
84 %
TAUX DE DIPLOMATION DE
LA FORMATION CONTINUE
16
OFFRIR UN MILIEU DE VIE DE QUALITÉ
D’autres travaux d’importance ont été aussi effectués au cours de
l’exercice afin d’assurer la qualité de vie des étudiants :
• Rénovation du Carrefour des Sciences humaines (maintenant
nommé le Sh);
• Réfection de la toiture de l’aile Théâtre;
• Réfection majeure de la résidence l’Escale;
• Réaménagement de cuisines aux résidences étudiantes.
LES ACTIVITÉS
INTERNATIONALES
Enjeu 2
Voyage d’aventure au Pays des Incas
Un groupe de treize étudiants et de sept employés, accompagnés par
l’enseignant en éducation physique Éric Martineau, ont réalisé une randonnée
pédestre en haute montagne au Pérou.
Plusieurs activités internationales ont été réalisées en 2014-2015 et plus de 368
personnes y ont participé. Treize projets pédagogiques, incluant des voyages à
l'étranger, ont été organisés par des enseignants de différents programmes. Voici
certains de ces projets :
•
•
•
•
•
•
•
Certains s’exclamaient par des cris de joie, d’autres par des pleurs, mais tous étaient
très fiers et unis dans l’accomplissement.
•
Éducation physique : activité périscolaire offerte à tous les étudiants,
aventure sportive et culturelle au Pérou.
Anglais : séjour culturel et linguistique réalisé dans une école de langue à
Londres (offert à tous les étudiants dans le cadre d’un cours crédité de la
formation générale).
Sciences humaines : une équipe composée majoritairement d'étudiants
inscrit au cours d'intégration en Sciences humaines a participé à la National
Model United Nations. Il s'agit de la plus grande simulation de l'ONU se
déroulant chaque année à New York.
Sciences humaines : réalisation d’un travail de recherche sur le terrain en
Islande (nouveau) ou à New York (dans le cours Démarche d’intégration en
Sciences humaines).
Interprétation théâtrale : séjour de perfectionnement sur la méthode de jeu
américaine dite « actor studio » au Stella Adler Studio à New York.
Sciences de la nature : expérimentation de toutes les étapes d’une
recherche scientifique en biologie, sur le terrain, au Costa Rica (cours porteur
de l’Épreuve synthèse de programme).
Arts visuels et Histoire et civilisation (dans le cadre du cours Activité
d’intégration) : voyage d’exploration culturelle et visite de lieux historiques
et d’expressions artistiques à Rome, Florence et Venise en Italie (dont la
Biennale d’art contemporain de Venise).
Sciences, lettres et arts : voyage d’exploration culturelle incluant un
échange entre deux groupes d’étudiants, l’un du Collège et l’autre de l’Institut
Istruzione Superiore Corridoni Campana d’Italie.
17
Enjeu 2
PROGRAMME DE
SAINES HABITUDES DE VIE
Au courant de l’année 2014-2015, le programme de saines habitudes de vie avait comme mandat d’organiser plusieurs activités en lien avec les diverses composantes
de la santé dont l’activité physique, l’alimentation et le bien-être psychologique.
18
Activités intramurales
Activités spéciales
En plus des activités habituellement offertes pendant la période parascolaire du
mercredi après-midi (badminton, basketball, volleyball, bain libre et entraînement libre
en salle de conditionnement physique), quelques ajouts ont été faits : une seconde
période de bain libre, deux périodes d’entraînements libres et des entraînements
dirigés de course à pied. Au total, 4 171 présences ont été enregistrées pour ces
activités.
Une soixantaine de personnes a participé aux différentes activités spéciales
offertes par le Club plein air et le programme de saines habitudes de vie à
l’automne 2014 : initiation au surf et au kayak d'eau vive sur le Canal Lachine,
parcours de course à obstacles de 5 km, randonnée à cheval de trois heures au
clair de lune, courses de 5 et de 10 km et randonnée pédestre de deux jours
avec une nuit en refuge.
Entraînement de course à pied.
Cours de surf sur le Canal Lachine.
Enjeu 2
Tournoi de ballon-chasseur
Ateliers de cuisine collective
Le 19 novembre 2014 avait lieu le 5e tournoi de ballon-chasseur. Des dizaines
d'étudiants se sont alors affrontés. Cet événement contribue, année après
année, à faire bouger les étudiants dans un cadre ludique, loufoque et amical.
À la session d’hiver, quatre ateliers de cuisine collective sur différentes thématiques
ont été organisées : les repas santé pour emporter, les « tout-ce-qui », les « collactions » et la boîte à lunch. En plus de permettre aux étudiants d’améliorer leurs
aptitudes culinaires et leur créativité, ces ateliers avaient pour objectif de leur donner
la possibilité de découvrir de nouveaux aliments et de préparer des repas santé pour
toute la semaine à très faible coût.
Un évènement populaire qui permet aux joueurs de se costumer pour jouer.
L'atelier du 18 février 2015 a permis aux participants de concocter, pour seulement 10 $, trois
délicieux repas qu'ils ont pu rapporter à la maison.
19
Enjeu 2
Promotion des programmes provinciaux
Course du Grand défi Pierre Lavoie
Les étudiants et les employés du Collège ont été invités, en février dernier, à
s'inscire au Défi Santé 5/30. Ils ont également été conviés à participer au Défi
j'arrête, j'y gagne du 1er mars au 11 avril 2015.
Le Collège Lionel-Groulx a participé pour la première fois en mai 2015, à
la Course du Grand défi Pierre Lavoie. Plus d'une centaine d’étudiants
ont bénéficié du programme d’entraînement mis en place en vue de cet
évènement. D'entre eux, 38 étudiants accompagnés par six membres du
personnel ont relevé le défi de courir, à relais, la distance de 250 km entre
Québec et Montréal pendant plus de 30 heures. Chaque participant a
alors parcouru, en moyenne, entre 20 et 30 km à la course, bravant ainsi la
chaleur, la pluie et le manque de sommeil.
Les distances se parcourent de jour comme de nuit, ajoutant un niveau de difficulté à
ce Grand défi.
20
Enjeu 2
Semaine de la santé
La semaine de la santé s’est déroulée du 20 au 24 avril 2015. Certaines
activités ayant connus un grand succès en 2014 ont été reconduites, dont
les deux distributions de fruits organisées par l’escouade santé, les quatre
demi-journées de massothérapie sur chaise et la séance d’initiation au Kangoo
Jumps. Parmi les nouveautés de cette année : le Défi Lionel écoresponsable, le
CrossFit, l'atelier de Bob le Chef et le Photomaton UV !
DÉFI LIONEL ÉCORESPONSABLE
C'est le 22 avril dernier, qu'avait lieu la première édition du Défi Lionel
écoresponsable 2015. Cette année, les distances avaient été modifiées. Sans
compter la cinquantaine de bénévoles, 206 personnes ont participé au
Défi Lionel.
C'est sous la pluie et le vent que le signal de départ a été donné.
Plusieurs courageux ont essayé le Kangoo Jumps, un sport qui gagne en popularité
au Québec. Cette activité combine la musculation et le cardio, en plus d'être moins
dommageable sur les articulation que, par exemple, la course traditionnelle.
21
Enjeu 2
DÉMONSTRATION CULINAIRE
PHOTOMATON UV
Le 23 avril 2015, plus de 200 personnes ont assisté à une démonstration culinaire
de Bob le Chef où il a concocté et distribué des plats santés et économiques à
nos étudiants.
L'activité Photomaton UV, également tenue le 23 avril 2015, a permis à plus de
200 personnes de prendre une photo de leur visage et d’observer les dommages
sur leur peau résultant de l’exposition aux rayons UV. Cette initiative a été
réalisée en collaboration avec la Société canadienne du cancer.
Bob le Chef a préparé plusieurs recettes avec un budget d'environ 30 $. Au menu : frijoles
maison, pâtes aux pois chiches et poulet, smoothie et bien plus !
Des spécialistes de la peau pouvaient interpréter les dommages présents sur le visage
tout en donnant des conseils afin d'empêcher l'apparition de nouvelles taches.
22
3
Enjeu 3
accroître les compétences
professionnelles du personnel
pour mieux répondre aux
besoins contemporains
Enjeu 3
ORIENTATION 1
PROMOUVOIR LE PERFECTIONNEMENT CONTINUEL DU PERSONNEL
Activités de perfectionnement
individuelles
Activité de perfectionnement collectif
portant sur l’évaluation du rendement
44
1
Activités de perfectionnement
individuelles
Activités de perfectionnement collectif
portant sur la civilité
Professionnels
30
2
Soutien
39
2
200
2
Cadre
Enseignant
25
états financiers
2014-2015
résultats d'opération de l'exercice
États financiers sommaires au 30 juin 2015
Fonds de fonctionnement
2015 - réel
2015 - budget
44 603 986 $
43 911 552 $
1 482 182 $
1 395 891 $
Autres revenus
6 312 498 $
6 854 812 $
Total
52 398 666 $
52 162 255 $
44 473 358 $
43 158 499 $
723 942 $
892 278 $
Matériel et fournitures
1 044 971 $
1 184 808 $
Énergie
1 242 052 $
1 244 271 $
Honoraires et contrats
3 238 184 $
3 560 073 $
Autres dépenses
1 153 395 $
1 808 977 $
Total
51 875 901 $
51 848 906 $
2 250 294 $
2 250 294 $
522 765 $
313 349 $
Interfonds
(739 789) $
(1 036 659) $
SOLDE À LA FIN
2 033 270 $
1 526 984$
■ REVENUS
Subvention MESRST
Enseigment régulier
Formation continue et cours d'été
■ DÉPENSES
Salaires et avantages sociaux
Communication
■ ÉTAT DU SOLDE DE FONDS
Solde au début
Résultat de l'année
27
Autres revenus (12 %)
Formation continue
et cours d'été (3 %)
dépenses 2014-2015
Revenus 2014-2015
Enseignement régulier (85 %)
Salaire et avantages
sociaux (86 %)
Honoraires et contrats (6 %)
Communications (2 %)
Énergie (2 %)
Matériel et fournitures (2 %)
Autres dépenses (2 %)
Fonds des investissements
ACQUISITIONS DE L'ANNÉE
2014-2015
2013-2014
2012-2013
2011-2012
2010-2011
21 123 $
1 302 225 $
444 110 $
0$
30 914 $
Bâtiment
3 668 210 $
2 277 612 $
1 768 240 $
9 135 605 $
23 630 650 $
Mobilier
67 301 $
269 575 $
261 597 $
204 525 $
105 754 $
Équipements spécialisés
138 911 $
387 047 $
609 622 $
707 464 $
599 413 $
Équipements autres
145 280 $
204 314 $
120 650 $
140 197$
128 572 $
Informatique
835 608 $
763 725 $
512 711 $
455 997 $
829 328 $
Bibliothèque
112 567 $
99 906 $
103 662 $
97 154 $
87 381 $
4 989 000 $
5 304 404 $
3 820 592 $
10 740 942 $
25 412 012 $
Terrain
TOTAL
28
fonds des investissements
25 000 000 $
2
20 000 000 $
15 000 000 $
10 000 000 $
2
5 000 000 $
2
2
0$
3 4 5
1
6
2014-2015
2
1
7
3 4 5
6
1
7
2013-2014
3 4 5 6 7
2012-2013
3
1
4
5 6 7
2011-2012
1
3
4
5
6
7
2010-2011
1
Terrain
2
Bâtiment
3
Mobilier
4
Équipements spécialisés
5
Équipements autres
6
Informatique
7
Bibliothèque
29
Réinvestissement provincial
Le Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche accorde aux cégeps des ressources financières additionnelles afin de maintenir la qualité
de la formation et l’accessibilité aux études collégiales. Ces ressources sont allouées afin de permettre la mise en place d'interventions ciblées selon quatre grands
axes d'intervention :
1.
2.
3.
4.
Accessibilité, qualité des services et développement des compétences et de la réussite;
Soutien aux technologies de l’information et mise à jour des programmes et des ressources documentaires;
Fonctionnement et entretien des bâtiments et qualité des lieux de formation;
Présence du cégep dans son milieu et soutien à l’innovation et au développement économique régional.
Réinvestissement du MELS Tableau 2 (S034)
Identification des objets
de réinvestissement
Soutien au développement des compétences de la
M.O. (FC)
Matériel informatique aux enseignants (DITIC)
Bilan des activités
86 000 $
Ce réinvestissement a permis de soutenir la présence du
Collège dans son milieu et de soutenir l’innovation et le
développement économique régional par la conception de
formations en perfectionnement professionnel davantage en
adéquation avec les besoins du marché du travail.
149 000 $
Acquisition et renouvellement de licence des logiciels.
Matériel promotionnel (DACC)
40 000 $
Promotion des programmes ciblés.
API - Encadrement scolaire (DÉ)
72 627 $
Professionnel affecté au centre d’aide.
Infirmière (DVÉ)
26 100 $
Présence d’une infirmière 3 jours/semaine (entente avec le
CSSS Thérèse-de-Blainville).
Lab Communication et Cinéma (DITIC) - salaire soutien
77 100 $
Salaire du technicien lié au programme d'étude.
Équilibre budgétaire (DRFM)
47 019 $
Atteinte de l'équilibre budgétaire.
Transport en commun
TOTAL
30
Ressources disponibles
5 000 $
502 846 $
Souscription annuelle à un portail de covoiturage offert à
l’ensemble de la communauté collégiale.
POPULATION ÉTUDIANTE 2014-2015
EN DATE DU 29 SEPTEMBRE 2015
Enseignement régulier - automne 2015
Programmes d'études préuniversitaires
Nombre d'étudiants Hommes Hommes %
Femmes
Femmes %
Total
Sciences de la nature (200.B0)
841
317
38 %
524
62 %
841
Sciences informatiques et mathématiques (200.C0)
148
138
93 %
10
7%
148
8
6
75 %
2
25 %
8
1526
653
43 %
873
57 %
1526
Sciences humaines et Musique (300.11)
4
2
50 %
2
50 %
4
Gestions des organisations et Langues (300.16)
3
0
0%
3
100 %
3
Arts et lettres (500.A0)
451
120
27 %
331
73 %
451
Musique (501.A0)
16
11
69 %
5
31 %
16
3
0
0%
3
100 %
3
Arts visuels (510.A0)
226
51
23 %
175
77 %
226
Sciences, lettres et arts (700.A0)
60
7
12 %
53
88 %
60
106
58
55 %
48
45 %
106
3392
1363
40,2%
2029
59,8%
3392
Sciences de la nature et Musique (200.11)
Sciences humaines (300.A0)
Arts et lettres et Musique (500.11)
Histoire et civilisation (700.B0)
SOUS-TOTAL DES PROGRAMMES PRÉUNIVERSITAIRES
31
Enseignement régulier - automne 2015 (suite)
Programmes d'études techniques
Nombre d'étudiants
Hommes
Hommes %
Femmes
Femmes %
Total
Techniques de santé animale (145.A0)
221
11
5%
210
95 %
221
Gestion et exploitation d'entreprise agricole (152.A0)
36
14
39 %
22
61 %
36
Technologie de la production horticole et de l'environnement (153.B0)
13
3
23 %
10
77 %
13
Technologie du génie industriel (235.B0)
75
69
92 %
6
8%
75
Technologie de systèmes ordinés (243.A0)
67
61
91 %
6
9%
67
Technologie de l'électronique : Télécommunication (243.B0)
39
37
95 %
2
5%
39
102
18
18 %
84
82 %
102
Techniques de la logistique du transport (410.A0)
45
31
69 %
14
31 %
45
Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0)
139
69
50 %
70
50 %
139
Gestion de commerces (410.D0)
400
239
60 %
161
40 %
400
86
3
3%
83
97 %
86
Techniques de l'informatique (420.A0)
158
150
95 %
8
5%
158
Techniques professionnelles de musique et chanson (551.A0)
173
109
63 %
64
37 %
173
Théâtre-Production (561.A0)
98
29
30 %
69
70 %
98
Interprétation théâtrale (561.C0)
76
31
41 %
45
59 %
76
1728
874
51 %
854
49 %
1728
358
183
51 %
175
49 %
358
5478
2420
44 %
3058
56 %
5478
Techniques de la documentation (393.A0)
Techniques de bureautique : Coordination du travail de bureau (412.A0)
SOUS-TOTAL DES PROGRAMMES TECHNIQUES
Tremplin DEC
TOTAL DU NOMBRE D'ÉTUDIANTS
32
INSCRIPTIONS À LA FORMATION CONTINUE 2014-2015
2014-2015
(Été 2014 - Automne 2014 - Hiver 2015)
Inscription/cours
Heures
Formation créditée, subventionnée par le MELS (AEC)
634
2595
Formation créditée ou non, autofinancée ou subventionnée par Emploi-Québec ou le MELS
539
1329
2009
5730
702
624
434
85
4318
10 363
FORMATION AUX INDIVIDUS À TEMPS PARTIEL DE SOIR
FORMATION AUX INDIVIDUS À TEMPS PLEIN DE JOUR
Formation créditée, subventionnée par le MELS ou subventionnée par Emploi-Québec (AEC)
FORMATION EN ENTREPRISE
Formation créditée ou non, et autofinancée en entreprise
ATELIERS ET CONFÉRENCES
Ateliers et conférences
TOTAL
33
DIPLÔMÉS 2014-2015
Programmes d'études préuniversitaires
Sciences de la nature (200.B0)
Sciences informatiques et mathématiques (200.C0)
%
258
20 %
36
3%
Sciences humaines (300.XX)
414
31 %
Arts et lettres (500.XX)
120
9%
Musique (501.A0)
12
1%
Arts visuels (510.A0)
40
3%
9
1%
20
2%
909
69 %
Sciences, lettres et arts (700.A0)
Histoire et civilisation (700.B0)
SOUS-TOTAL
Programmes d'études techniques
Nombre d'étudiants
%
Techniques de santé animale (145.A0)
45
3%
Gestion et technologies d'entreprise agricole (152.A0) et
Technologie de la production horticole et de l'environnement (153.B0)
10
1%
Technologie du génie industriel (235.B0)
10
1%
Technologie de systèmes ordinés (243.A0) et Technologie de l'électronique « Télécommunication » (243.BA)
20
2%
Techniques de la documentation (393.A0)
27
2%
Techniques de la logistique du transport (410.A0)
6
0%
Techniques de comptabilité et gestion (410.B0) et Gestion de commerces (410.D0)
71
5%
Techniques de bureautique « Coordination du travail de bureau » (412.AA)
22
2%
Techniques de l'informatique : « Informatique de gestion » (420.AA) et « Informatique industrielle » (420.AB)
27
2%
Techniques professionnelles de musique et chanson (551.A0)
23
2%
Théâtre-Production (561.A0) et Interprétation théâtrale (561.C0)
23
2%
SOUS-TOTAL
284
22 %
Dec de nature générale
124
9%
1317
100 %
TOTAL
34
Nombre d'étudiants
35
FONDATION DU COLLÈGE LIONEL-GROULX
Chaque année, la Fondation du Collège Lionel-Groulx organise des activités de financement afin d'amasser des sommes
qui sont ensuite redistribuées aux étudiants sous forme de bourses et de contributions financières pour l'organisation de
projets scolaires ou d’activités parascolaires.
TOURNOI DE GOLF
Quatuor d’honneur au tournoi
de golf de la Fondation,
présenté par Desjardins, le
20 mai 2015, au club de golf
Les Quatre Domaines.
Un montant de 20 010 $ a été
amassé lors du tournoi de golf.
CLÔTURE DE LA CAMPAGNE DE FINANCEMENT
L'évènement soulignant la clôture de la
campagne de financement a eu lieu le 25
novembre 2014, au Carrefour étudiant.
L'objectif initial de 1,6 million $ a été
largement dépassé, car un montant total
de 2 172 000 $ a été amassé ! La Fondation
remercie tous ses donateurs de leur grande
générosité.
36
FESTIPÂTES 2014
Conférence de presse, le 22 septembre 2014, au
Centre culturel de Bois-des-Filion.
Festipâtes, le vendredi 17 octobre 2014, sous la
présidence d’honneur de Paul Larocque, préfet de la
MRC Thérèse-De Blainville. La Fondation a donné une
place à la persévérance scolaire (PREL).
Invités réunis au manège du Parc équestre de Blainville.
DIVERS
Guignolée de la Fondation tenue
le 2 décembre 2014.
Gala du 25e anniversaire de la Fondation qui a eu lieu le
24 février 2015, au Carrefour étudiant.
Dix lauréats des bourses du 25e anniversaire de la Fondation,
entourés des enseignants.
37
Faits saillants
2014-2015
LES RESSOURCES
HUMAINES EN CHIFFRES
Personnel enseignant
Nombre de personnes
Automne 2014
494
Hiver 2015
469
Personnel administratif
Personnel de soutien
Nombre de postes
157
Personnel professionnel
36
Personnel d’encadrement
26
Le Collège tient à remercier
ses 22 employés ayant pris
leur retraite en 2014-2015.
Ils ont contribué, tout au long
de leurs carrières, à faire du
Collège Lionel‑Groulx une
institution d'enseignement
supérieur reconnue et
respectée.
Ensemble, ils cumulent un
total de 502 ans travaillés au
Collège !
39
PRIX ET MENTIONS
CÉGEPS EN SPECTACLE 2014-2015
INTERCOLLÉGIAL D’ART VISUELS 2014-2015
Le duo Max et Marine composé de
Marina Pilote-Flores et Maxim David,
étudiants en Techniques professionnelles
de musique et chanson, voie de
spécialisation Interprétation en théâtre
musical, a remporté la 36e finale locale de
Cégeps en spectacle, le 14 février 2015.
La 26e édition de l’Intercollégial d’arts visuels
s’est déroulée du 28 avril au 10 mai 2015 sous
la direction du Cégep de Sherbrooke au Musée
des beaux-arts de Sherbrooke. L'événement
réunissait des étudiants de 27 collèges. Au
total, près de 80 oeuvres y ont été exposées.
Lors de la finale nationale, le 25 avril 2015
au Cégep de Saint-Hyacinthe, Max et
Marine ont également remporté le Prix
Création, d'une valeur de 1 500 $, offert
par la Fédération des cégeps.
MÉDAILLE DU LIEUTENANT-GOUVERNEUR POUR LA
JEUNESSE DU COLLÈGE LIONEL-GROULX
Deux étudiants très impliqués dans la vie étudiante du Collège se sont vus décerner
la Médaille du Lieutenant-gouverneur pour la jeunesse :
• Audrey Picard, responsable du Club de secourisme
• Éric Bédard, responsable du Comité événement
40
Kassandra Graham y a remporté la cinquième
bourse pour son œuvre Diva Divan du vent.
Le jury a mentionné avoir été séduit par
l’expressivité et l’audace, l’assemblage
ingénieux d’objets trouvés et pour l’efficacité
de la figure caricaturale. Elle a aussi remporté
le prix Coup de coeur à la suite du vote effectué
lors du vernissage.
L'oeuvre loge maintenant dans le
salon du personnel, au D-040.
PRIX ET MENTIONS (SUITE)
LES NORDIQUES REMPORTENT CINQ PRIX
Anne-Claudel Rae-Paré, volleyball Division 1
Athlète féminine de l’année – trophée présenté par l’Association des anciens
et des anciennes du Séminaire de Ste-Thérèse et du Collège Lionel-Groulx.
Benjamin Garand-Gauthier, football Division 2
BANNIÈRES RSEQ
•
•
•
•
Cross-country – Championnat provincial
Volleyball féminin Division 1 – Éthique sportive
Volleyball féminin Division 2 – Éthique sportive
Badminton – Éthique sportive
Athlète masculin de l’année – trophée présenté par Physio Évolution.
Sophie Imbeau, volleyball Division 1
Athlète féminine de l’année pour la réussite éducative – trophée présenté
par l’Association des anciens et des anciennes du Séminaire de Ste-Thérèse
et du Collège Lionel-Groulx.
Vincent Fortin, soccer Division 1
Athlète masculin de l’année pour la réussite éducative – trophée présenté
par Sportmax.
Danyk Sauro, volleyball Division 1
MÉDAILLES
•
•
•
•
Volleyball féminin Division 1 – Médaille de bronze au championnat provincial.
Cross-country – Karine Beaudet a obtenu une médaille de bronze à la
compétition de McGill et la médaille d’or au Championnat de conférence.
Volleyball féminin Division 2 – Médaille de bronze au Championnat de
conférence.
Flag football – Médaille d’argent au Championnat de conférence.
Entraîneur de l’année – il a été reconnu par ses pairs comme le meilleur
entraîneur de sa ligue pour la saison 2014‑2015.
41
SOCIOCULTUREL
Simulation de l'Organisation des Nations Unies
Sous la responsabilité des enseignants Frédéric Morier et Fabien Torres et
avec le support logistique du Service de la vie étudiante, 21 étudiants ont
représenté le Collège Lionel Groulx du 21 au 26 mars 2015, à New York.
Création du groupe LGBT (lesbiennes,
gais, bisexuels et transgenres)
Le groupe LGBT est un comité pour la diversité sexuelle ouvert à
tous les étudiants du Collège.
Le National Model United Nations est la plus grande simulation de l'ONU. Elle réunit plus de
4 000 étudiants provenant de collèges et d'universités du monde entier.
Ce comité est un espace permettant à tous de s’affirmer sans craindre les
jugements. Il s'agit d'un lieu sûr pour briser l'isolement.
42
SPORT ÉTUDIANT
L’équipe féminine de cross-country a remporté le championnat provincial le
25 octobre 2014, à Grand-mère. Elle a également participé au championnat
canadien à Calgary et a terminé en 6e position avec plusieurs recrues au
sein de l’équipe.
Cross-country
Il s'agissait de la première année d'existence de l'équipe de baseball les
Nordiques. L'équipe a évolué au sein de la nouvelle ligue du Réseau du sport
étudiant du Québec (RSEQ) et a terminé la saison en 2e position.
Baseball
43
&
CODE D’ÉTHIQUE
DE DÉONTOLOGIE
Les présentes règles d’éthique et de déontologie sont adoptées en vertu de la Loi modifiant la Loi sur le ministère du Conseil exécutif et autres dispositions législatives
concernant l’éthique et la déontologie. Ces dispositions complètent les règles d’éthique et de déontologie déjà prévues aux articles 321 à 330 du Code civil du
Québec et aux articles 12 et 20 de la Loi sur les collèges d’enseignement général et professionnel. Les dispositions législatives d’ordre public, notamment les articles
12 et 20 de la Loi sur les collèges d’enseignement général et professionnel prévalent, en cas de conflit, sur les dispositions du présent code.
Définition
Objet
Dans le présent code, les mots suivants signifient :
Administrateur : membre du conseil d’administration du
Collège.
Administrateur membre du personnel : le directeur général,
le directeur des études ainsi que les deux enseignants, le
professionnel et l’employé de soutien respectivement élus
par leurs pairs à titre d’administrateur.
Le code a pour objet d’établir certaines règles d’éthique
et de déontologie régissant les administrateurs du
Collège, en vue :
1.
d’assurer la confiance du public dans l’intégrité,
l’impartialité et la transparence du conseil
d’administration du Collège, et
2.
de permettre aux administrateurs d’exercer
leur mandat et d’accomplir leurs fonctions avec
confiance, indépendance et objectivité au mieux de
la réalisation de la mission du Collège.
Code : code d’éthique et de déontologie des administrateurs.
Collège : le Collège Lionel-Groulx.
Intérêt : ce qui importe, qui est utile, avantageux.
Champ d'application
Tout administrateur est assujetti aux règles du code. De plus, la personne qui cesse d’être administrateur est assujettie aux règles prévues à l’article 5.2 du code.
Devoirs généraux des administrateurs
L’administrateur exerce sa fonction avec indépendance, intégrité et bonne foi au mieux de l’intérêt du Collège et de la réalisation de sa mission. Il agit avec prudence,
diligence, honnêteté, loyauté et assiduité comme le ferait en pareilles circonstances une personne raisonnable et responsable.
45
Obligation des administrateurs
L’administrateur doit, dans l’exercice de ses fonctions :
• Respecter les obligations que la loi, la charte constitutive du Collège et les règlements lui imposent et agir dans les limites des pouvoirs du Collège;
• Éviter de se placer dans une situation de conflit entre son intérêt personnel, l’intérêt d’un groupe ou de la personne qui l’a élu ou nommé et les obligations de
ses fonctions d’administrateur;
• Agir avec modération dans ses propos, éviter de porter atteinte à la réputation d’autrui et traiter les autres administrateurs avec respect;
• Ne pas utiliser, à son profit ou au profit d’un tiers, les biens du Collège;
• Ne pas divulguer, à son profit ou au profit d’un tiers, l’information privilégiée ou confidentielle qu’il obtient en raison de ses fonctions;
• Ne pas abuser de ses pouvoirs ou profiter indûment de sa position pour en tirer un avantage personnel;
• Ne pas, directement ou indirectement, accorder, solliciter ou accepter une faveur ou un avantage indu pour lui-même ou pour une autre personne;
• N’accepter aucun cadeau, marque d’hospitalité ou autre avantage que ceux d’usage ou de valeur raisonnable.
La personne qui cesse d’être administrateur doit :
• Se comporter de façon à ne pas tirer d’avantages indus de ses fonctions antérieures d’administrateur;
• Ne pas utiliser de l’information confidentielle ou privilégiée relative au Collège à des fins personnelles et ne pas donner des conseils fondés sur des
renseignements non disponibles au public.
Rénumération des administrateurs
L’administrateur n’a droit à aucune rémunération pour l’exercice de ses fonctions d’administrateur du Collège. Il ne peut également recevoir aucune rémunération
du Collège, à l’exception du remboursement de certaines dépenses autorisées par le conseil d’administration. Cette disposition n’a pas pour effet d’empêcher les
administrateurs membres du personnel de recevoir leur salaire et autres avantages prévus à leur contrat de travail.
Règles en matière de conflit d'intérêts
OBJET
Les règles contenues au présent article ont pour objet de faciliter la compréhension des situations de conflit d’intérêt et d’établir des procédures et modalités
administratives auxquelles est assujetti l’administrateur en situation de conflit d’intérêt pour permettre de procéder au mieux de l’intérêt du Collège.
SITUATIONS DE CONFLIT D’INTÉRÊTS DES ADMINISTRATEURS
Constitue une situation de conflit d’intérêts toute situation réelle, apparente ou potentielle, qui est objectivement de nature à compromettre ou susceptible
de compromettre l’indépendance et l’impartialité nécessaires à l’exercice de la fonction d’administrateur, ou à l’occasion de laquelle l’administrateur utilise ou
cherche à utiliser les attributs de sa fonction pour en retirer un avantage indu ou pour procurer un tel avantage à une tierce personne.
46
Sans restreindre la portée de cette définition et seulement à titre d’illustration, sont ou peuvent être considérés comme des situations de conflit d’intérêts :
• La situation ou l’administrateur a directement ou indirectement un intérêt dans une délibération du conseil d’administration;
• La situation où un administrateur a directement ou indirectement un intérêt dans un contrat ou un projet de contrat avec le Collège;
• La situation où un administrateur, directement ou indirectement, obtient ou est sur le point d’obtenir un avantage personnel qui résulte d’une décision du
Collège;
• La situation où un administrateur accepte un présent ou un avantage quelconque d’une entreprise qui traite ou qui souhaite traiter avec le Collège, à l’exception
des cadeaux d’usage de peu de valeur.
SITUATIONS DE CONFLIT D’INTÉRÊTS DES ADMINISTRATEURS MEMBRES DU PERSONNEL
Outre les règles établies à l’article 7.2 du code, l’administrateur membre du personnel est en situation de conflit d’intérêts dans les cas prévus aux articles 12 et
20.1 de la Loi sur les collèges d’enseignement général et professionnel.
DÉCLARATION D’INTÉRÊTS
Dans les 30 jours suivant l’entrée en vigueur du présent code ou dans les trente (30) jours suivant sa nomination, l’administrateur doit compléter et remettre au
président du conseil d’administration une déclaration des intérêts qu’il a à sa connaissance dans une entreprise faisant affaires ou ayant fait affaires avec le
Collège et divulguer, le cas échéant, toute situation réelle, potentielle ou apparente de conflit d’intérêts pouvant le concerner. Cette déclaration doit être révisée
et mise à jour annuellement par l’administrateur.
Outre cette déclaration d’intérêts, l’administrateur doit divulguer toute situation de conflit d’intérêts de la manière et dans les cas prévus au premier alinéa de
l’article 12 de la Loi sur les collèges d’enseignement général et professionnel.
Aucun manquement au code d’éthique et de déontologie n’a été signalé au conseil d’administration du Collège Lionel-Groulx au cours de l’année 2014-2015.
47