Projets pédagogiques KARTA 2011-2014

PROJETS
PEDAGOGIQUES
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KARTA
Contrat en partenariat avec la Région Bretagne.
Partenaire pédagogique et financier des projets.
La création du dispositif Karta en 2004 a
permis au lycée de renforcer la démarche
qualité au niveau des enseignements des deux
lycées que ce soit professionnel ou général et
technologique. Les quatre premiers axes
thématiques proposés par la Région ont bien
été développés depuis le début du processus
Karta. Le cinquième axe qui rentre dans le
nouveau contrat en 2012 correspond tout-àfait aux valeurs essentielles que le lycée
défend. Il a par ailleurs déjà été souligné à
plusieurs reprises dans le cadre du projet
santé, sensibilisation à l’art, à la culture et de
manière ponctuelle au CDI.
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KARTA : Charte en Breton
Axes thématiques (2011-2014)
AXE 1 : Santé et qualité de vie
.
AXE 2 : Développement durable et Agenda 21
.
AXE 3 : Ouverture des jeunes au monde
.
AXE 4 : Education artistique, sensibilisation à l'art, à la culture et aux sciences et
techniques
.
AXE 5 : Egalité fille-garçon et lutte contre toutes les discriminations
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AXE 1 : Santé et qualité de vie
.
Il s’agit de prévenir les conduites à risques par l’apprentissage de la responsabilité et le
développement de l’estime pour soi (substances addictives dont l’alcool), sensibiliser les jeunes à la
contraception et aux M.S.T. sida, initiation à l’équilibre alimentaire.
en 2011-2012 :
- prévention sur les problèmes liés à l’alcoolisation par un théâtre-forum présenté par la
compagnie « six pieds sur terre » à l’amphithéâtre du lycée. Tous les internes y ont
participé.
- projet alimentaire : projet transversal puisqu’il a concerné les deux lycées professionnels
et général mais aussi divers enseignements : arts plastiques (réalisation d’objet et de
maquettes à partir des emballages agro-alimentaire…), sciences de la vie et de la Terre
travail en cours sur cette problématique et participation active des élèves ( 5 classes de
secondes ) : questionnaires à compléter et exposition de la Maison de la Consommation
et de l’environnement de Rennes : « bien manger sans se prendre la tête ».
- prévention Sida.
- projet mieux vivre ensemble dans deux classes du lycée professionnel.
en 2012-2013 :
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cyber dépendance et cyber sécurité
la santé en images
projet mieux vivre ensemble prolongé pour une classe de 3ème professionnelle
AXE 2 : Développement durable et Agenda 21
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Développement durable : sensibiliser et former les jeunes sur ce thème porteur et central de notre
établissement et notamment l’apprentissage des nouvelles techniques de construction.
en 2011-2012 : architecture et économie des bâtiments est un projet concernant les 26
élèves de la terminale bac Pro TEBB AA Technicien d’Etudes du bâtiment option Assistant en
Architecture. Il s’agit d’un séjour de trois jours à Nantes et St-Nazaire ayant pour objectif
pédagogique l’étude de l’architecture d’hier et aujourd’hui, urbanisation d’un nouveau
quartier, les voies de communication et la vie économique. Ce séjour a été subventionné
également par l’amicale des anciens élèves de l’établissement.
AXE 3 : Ouverture des jeunes au monde
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Ouverture des jeunes au monde : sensibiliser les élèves à l’Europe et aux institutions européennes,
renforcer les partenariats existants : lycée professionnel allemand (échanges annuels dont un voyage
tous les deux ans), le Cegep au Canada.
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AXE 4 : Education artistique, sensibilisation à l'art, à la culture et aux sciences et
techniques
.
Education artistique : sensibiliser les jeunes à la culture au sens large notamment par une approche
différente des techniques d’expression (atelier Slam, théâtre, atelier BD) redonner le goût de lire et à
écrire (rentrée littéraire, défi lecture, écrire pour dire le monde), apprentissage des cultures
techniques scientifiques ou de l’Histoire par une découverte différente des musées, expositions.
en 2011-2012 :
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rentrée littéraire 2011 : projet en partenariat avec le foyer logement des villages. Il
concerne 24 élèves d’une seconde générale. Chaque élève doit lire plusieurs livres tirés
de la liste des nouveautés parues après le mois d’août 2011 (policier, biographique,
psychologique..). Ils vont ensuite confronter leurs impressions avec des lecteurs d’une
autre génération ayant lu les mêmes livres qu’eux : les résidents du foyer-logement des
Villages.
-
sensibilisation aux autres cultures : 25 élèves de seconde générale ayant pris pour
enseignement d’exploration « littérature et société » ont travaillé sur la sensibilisation
aux autres cultures, les Roms. au-delà de la découverte de la diversité humaine, dont cet
enseignement doit être l’occasion pour les élèves, on les amène à réfléchir sur le sens
même de la relation à l’autre, et sur la manière dont elle change celui qui s’y expose. On
aborde ainsi concrètement les notions de regard éloigné, d’altérité et d’identité
culturelle. Une élève Tiphaine Caré a participé au concours national de la fraternité
organisé par la Ligue des Droits de l’Homme (LDH), elle y a produit une nouvelle « Alors
utilise ta voix » et a gagné le 2ème prix ex aequo au niveau national. « une belle plume à
Freyssinet » médiatisé par la presse venue prendre le témoignage de Tiphaine au lycée.
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découverte de l’univers de la création musicale : il s’agit d’un projet collectif sur l’année
scolaire et qui concerne toutes les secondes générales de l’établissement, soit 235
élèves. En partenariat avec la Citrouille, association et scène des musiques actuelles, le
projet porte sur la sensibilisation à l’art, aux sciences et techniques. chaque élève a choisi
un atelier spécifique et a réalisé de manière collective une production effective.
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écrire pour dire le monde : un groupe participe dans le cadre de littérature et société a
un atelier d’écriture. Dans un premier temps, ils étaient encadrés par un écrivain en
résidence à une maison Louis Guilloux de Saint-Brieuc . dans un deuxième temps, ils ont
eux-mêmes écrit une nouvelle sur les phénomènes politiques et socioculturels
contemporains. L’objectif est d’encourager la lecture de nouvelles (découverte d’un
genre) et de découvrir les contraintes liées à l’écriture.
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-
théâtre : 12 élèves de terminale professionnelle de travaux publics ont participé à des
ateliers de pratique théâtrale avec Christophe Duffay de la compagnie « le Totem ». Les
élèves impliqués directement au cours de ses ateliers sont acteurs et spectateurs. Dans
ce contexte, les élèves sont amenés à réfléchir sur ces questions : Comment la mise en
scène de la parole contribue à son efficacité ? quels sont les pouvoirs de la parole ? dans
un dialogue, quels autres outils que les mots pouvons-nous utiliser ?
-
découverte de la calligraphie arabe : 25 élèves de 1ère scientifique ont été sensibilisés en
cours de lettres modernes à la découverte de la calligraphie. Cette approche s’est
déroulée en trois temps : lectures de poésie et une oeuvre intégrale – constitution d’une
anthologie par thème. Dans un deuxième temps, le calligraphe Mohamed Idali est
intervenu pour améliorer les productions artistiques des élèves mêlant poésies et
calligraphies. Enfin, la préparation à la lecture à haute voix de poésies était animée par le
poète Yvon Le Men. Un tiers des élèves ont participé au concours national de la
fraternité organisé par la LDH.
-
en 2012-2013
-
le polar dans tous ces états : 40 élèves ayant pris pour enseignement d’exploration
« littérature et société » en seconde générale vont étudier le genre d’une nouvelle
policière en lisant au moins 5 romans policiers (classiques et contemporains) pour s’y
approprier quelques techniques afin de pouvoir participer au concours national
d’écriture de nouvelles policières. Un écrivain Sylvie Rouch interviendra pour les travaux
d’écriture. Par ailleurs, la police scientifique présentera aux élèves les méthodes
d’investigation.
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ouverture à la littérature contemporaine : ce projet s’inscrit dans une démarche un peu
différente des autres projets relatifs à la rentrée littéraire depuis 2007. Il concerne les 40
élèves de secondes générales ayant pris pour enseignement d’exploration « littérature et
société ». Certes, les objectifs restent inchangés : donner le goût de lire à une majorité
de lycéens par le biais de la littérature contemporaine, développer son esprit critique,
apprendre à communiquer : échanger : argumenter tout en respectant le point de vue
d’autrui et créer un contact intergénérationnel avec les résidents du foyer des Villages.
Mais, les élèves associés à ce projet iront présenter à deux autres secondes du lycée
leurs coups de cœur afin de favoriser la lecture chez les lycéens. Tous les ouvrages sont
achetés en un seul exemplaire et enrichissent le fonds du CDI.
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comment s’approprier son image et celle des matériaux mis en œuvre dans la
construction, par le médium photographique ? : 19 élèves de première baccalauréat de
technicien étude du Bâtiment option « assistant en architecture » ; Ce projet est en
partenariat avec l’association Gwinzegal de Guingamp. Les élèves appréhenderont et
décrypteront le langage de l’image par l’apprentissage des œuvres des photographes
contemporains qui utilisent les matériaux dans leur recherche de création pour
construire une démarche de création artistique.
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L’apprentissage de l’art photographique se réalisera avec l’aide d’un photographe,
Solange Reboul, en ateliers (8 séances de 4 heures). les travaux des élèves seront
exposés pour le cinquantenaire du lycée Freyssinet. L’amicale des anciens élèves
participent également au financement de ce projet.
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découverte scientifique pour les élèves de seconde en MPS : Les 140 élèves de secondes
qui ont choisi pour enseignement d’exploration MPS (méthodes et pratiques
scientifiques) se sont rendus à paris les jeudi 15 et vendredi 16 novembre 2012 dans le
but de compléter leurs connaissances dans le domaine des sciences. Au conservatoire
des arts et des métiers (CNAM), ils ont vu la pile-volta, la pendule de Foucault et les
différents instruments du mètre. lors de randonnées, ils ont découvert les traces de la
méridienne en différents endroits de Paris ainsi que le mètre-étalon rue Vaugirard. Au
museum d’Histoire naturelle, ils ont visité la galerie de l’évolution.
-
découverte de l’environnement de la presse : afin de conforter la mise en œuvre de
l’accompagnement personnalisé des secondes générales, soit 250 élèves, ces élèves
découvriront l’environnement de la Presse et particulièrement le rôle des journalistes
pour créer et diffuser l’information. Ils appréhenderont la rédaction d’un article avec
toutes les contraintes journalistiques. Les élèves travailleront en groupe pour écrire sur
des sujets qui les concernent et dans le cadre du cinquantenaire de la construction du
lycée, Ils rédigeront deux journaux.
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danse, musique et percussion corporelle autour de « Korfa l’Odyssée » 22 élèves de la
terminale baccalauréat professionnel technicien en bâtiment ayant pris pour option
« Assistant en Architecture »mèneront un projet artistique autour du spectacle « Korfa
l’odyssée » par Alban de la Blanchardière de la compgnie Alban dans la boîte. Les élèves
auront des séances de travail d’expression en atelier mais aussi des séances
d’apprentissage de percussion corporelles pour un total de 30 heures. « dans le dialogue,
utilisons-nous seulement des mots ? telle est une des problématiques de l’objet de
l’étude. Ainsi sensibilisés à ce domaine artistique, les élèves iront au spectacle de l’artiste
avec qui ils pourront échanger à l’issue du spectacle. Les élèves sont à la fois acteurs et
spectateurs dans ce projet.
AXE 5 : Egalité fille-garçon et lutte contre toutes les discriminations
.
L’égalité hommes-femmes –discriminations : ce nouvel axe est étudié en seconde avec
l’enseignement d’exploration « littérature et société ». Le thème de l’altérité est par ailleurs au
programme de seconde générale. Les discriminations sociales seront étudiées de manière
transversale.
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en 2011-2012 :
- discriminations sociales – lutte contre la pauvreté : ce projet transversal (participation
des élèves des deux lycées général et professionnel et différentes disciplines sont
concernées) s’inscrit dans une démarche de refus des discriminations avec trois parties
distinctes :
1 ) journée du 17 octobre 2011 : démarche de refus des discriminations sociales liées à la
pauvreté qui s’inscrit également dans le cadre de la lutte pour les droits de l’Homme en
faisant participer directement le lycée à la commémoration de la journée du 17 octobre
« contre le refus de la misère. 130 élèves directement impliqués (4 classes du lycée
professionnel en maçonnerie, menuiserie, peinture et étude du bâtiment option assistant
d’architectes).
Des élèves en maçonnerie ont scellé la réplique de la dalle à l’honneur des victimes de la
misère place des Droits de L’Homme à Saint-Brieuc dans le cadre de leur cours. en arts
plastiques, le mur de paroles réalisé pour le 17 octobre et exposé ensuite dans les
bibliothèques de la ville. Ce projet a eu pour partenaire, la mairie de ST-Brieuc (pour la
pose de la dalle), et l’association ATD-Quart-Monde.
2 ) projection du film « Joseph l’insoumis » réalisé par Carolin Glorion deux classes du
lycée général en sciences économiques et sociales (2nde et 1ère) ont assisté à l’intervention
de la réalisatrice de ce film. C’est dans un esprit « militant » que celle-ci a accepté de
venir bénévolement présenter son film, rencontrer des lycéens et leur parler du combat
de Joseph Wresinski dans les années 60 pour que les droits fondamentaux des familles du
bidonville de Noisy soient respectés. La réalité dépeinte par le film « Joseph l’insoumis » a
surpris les élèves et a mieux fait comprendre ce qu’ils avaient étudié de façon théorique
(existence de bidonvilles en France après la seconde guerre mondiale, création
d’Emmmaüs, d’ATD Quart-Monde, des resto du cœur dans les années 80..). certaine
élèves découvraient qu’il y a eu en France des personnes vivant dans une telle misère
dans les années 60.
3 ) participation des élèves au concours national des écrits de la fraternité « Ecouteznous » organisé par la ligue des droits de l ‘homme 38 élèves de cinq classes des deux
lycées et encadrés de leurs enseignants, ont réalisé des productions en fonction de leur
sensibilité mais aussi en fonction des diverses expressions étudiées en travaux pratiques
et éducatifs : calligraphie et poésie, slam, arts appliqués et écriture. Les œuvres des
élèves sont le fruit d’un travail de recherche approfondi et témoignent une grande
richesse de part leur diversité culturelle. la diversité des œuvres produites ont permis à
des élèves du lycée professionnel et du lycée général, ayant des difficultés à l’écrit, de
s’exprimer d’une autre manière. Ce projet a été réalisé en collaboration avec le président
de la Ligue des Droits de l’Homme, M. Xavier Palson.
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Promouvoir la transversalité, décloisonner les deux lycées, professionnel et général,
ouvrir l’espace de classe, favoriser le travail collectif et valoriser le travail des élèves ont
été les points forts de ce projet innovant (le lycée a été pré-sélectionné pour la 1ère fois au
concours du forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative qui s’est
déroulée à Orléans les 1er et 2 juin 2012) qui a été le travail de toute une équipe
d’enseignants des deux lycées. L’objectif étant également de renforcer la fraternité entre
les élèves.
Une élève de seconde générale Tiphaine Caré ayant suivi l’option de littérature et société,
a travaillé sur le thème de l’altérité : les Roms et leur perception dans la société du
XIXème siècle et aujourd’hui. Tiphaine a écrit une nouvelle remarquable « Alors utilise ta
voix »où elle raconte l’histoire d’une jeune Rom méprisée, mal jugée, ostracisée.
Tiphaine caré est lauréate du prix national de la LDH. Elle a remporté le deuxième prix
ex-aequo dans la catégorie des lycée et a été reçue pour la remise des prix à Paris, le
samedi 16 juin 2012.
en 2012-2013 :
regard sur l’autre : il s’agit d’un projet d’éducation à l’image. La photographie, qu’elle
soit journalistique, artistique ou personnelle, est rarement perçue comme objet
construit. La pratique de la photographie, de la prise de vue au tirage, doit permettre de
faire évoluer leur esprit critique face à l’image, de sa construction à sa médiatisation.
D’autre part, l’encadrement par un professionnel, Philippe Erard de la MJC du plateau de
St-Brieuc, permettra une approche à la fois technique et artistique. Ce projet s’inscrit
dans la thématique de la lutte contre les discriminations, les thèmes choisis autour des
quels les élèves seront invités à élaborer le projet, étant la diversité et l’identité. Les
objectifs de ce projet sont notamment favoriser la réflexion autour des thèmes de
l’identité et de l’altérité, faire évoluer les comportements face à la diversité, lutter contre
toutes les formes de discriminations. Il concerne les 22 élèves de la terminale du
baccalauréat de technicien du bâtiment pour l’option « Assistant en architecture ».
slamer contre l’injustice : il s’agit de mener un projet artistique de Slam autour du thème
« combattre l’injustice » avec un artiste « slameur » professionnel du territoire, Goulven
Le Gall. Les élèves sont souvent sensibles à ces sujets qui touchent les injustices sociales,
la précarité, les inégalités. Mais ils n’ont pas souvent l’occasion d’exprimer leur point de
vue et encore moins dans le cadre artistique. les objectifs de ce projet sont notamment
de favoriser la réflexion autour des thèmes du juste / de l’injuste, du tolérable/ de
l’intolérable, faire évoluer les comportements face aux injustices, luttercontre toutes les
formes de discrimination, prendre part à un débat social contemporain. Il est prévu pour
les 22 élèves de 1ère du baccalauréat professionnel des travaux publics de 5 ateliers de 2
heures pour l’élaboration de textes, outils pour l’éloquence afin de restituter une mise en
forme d’une session slam.
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