Gestion de l`espace - Coin poupées et cuisine

¾ POUPÉES ET CUISINE
Objectifs spécifiques :
- Développer le jeu d’imitation, d’identification.
- Développer la communication.
- Nommer les objets et réinvestir un vocabulaire spécifique
Les enfants…
TPS/PS
MS
L'aménagement doit…
• jouent les rôles familiaux connus
et marqués (père, mère, enfant)
• reproduisent ce qu’on leur fait
vivre réellement.
• proposer du matériel de cuisine de taille
réelle.
• répondre aux besoins de déambulation des
petits en proposant des poussettes, des
caddies, des landaus…
• faciliter le jeu en offrant des bébés, souples,
de taille moyenne et des vêtements faciles à
retirer et à enfiler.
• mettent en scène les poupées
sans intervenir eux-mêmes
comme acteurs.
• apporter des accessoires nouveaux :
mobilier, tables à langer, à repasser, des
ustensiles de cuisine moins courants…
• enrichir la garde-robe des poupées :
vêtements de saisons différentes aux
fermetures plus complexes.
GS
• jouent ensuite leur propre rôle et
les rôles sociaux connus et variés.
• prévoir des maisons de poupées (ou
châteaux…) avec mobilier et accessoires.
• dînettes et poupées miniatures sont
également intéressantes.
• relier le coin épicerie au coin cuisine
avec : recettes, livres de cuisine, emballages…
Le coin poupées
Installation matérielle
Localisation dans la classe et/ou hors de la classe : permanent, spacieux, délimité.
Mobilier : en bon état.
Lits, berceaux…
Armoire ou commode ; coiffeuse ; table à langer
Literie (draps, couvertures, oreillers) adaptée au
mobilier.
Matériel : adapté à la taille des poupées.
Vêtements à la taille des poupées, simples pour
les petits.
Poupées, poupons de différentes tailles et
couleurs.
Landaus, poussettes.
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Afin de :
Penser à :
Permettre le repérage de l’espace.
Délimiter le coin.
Rendre l’espace accueillant.
- Décor soigné en rapport avec la spécificité du
lieu.
- Mobilier et matériel en bon état.
Autoriser le transport.
Prévoir un espace de circulation.
Habiller, déshabiller.
Prévoir différents types de vêtements (avec
boutons, fermetures éclair, à enfiler) adaptés à la
taille des poupées.
Favoriser le rangement.
- Prévoir des étagères.
- Coder les emplacements de rangement.
Maintenir l’intérêt.
- Renouveler les vêtements, les maintenir propres
- Faire varier les éléments du coin (ex : remplacer
la table à langer par une coiffeuse).
- Pour les 4/5 ans, installer une maison de
poupées.
Savoir que…
- le matériel est différent selon les cultures (prévoir vêtements et moyens de transport adaptés).
- pour les 2/4 ans : favoriser les déplacements, mettre des vêtements simples à enfiler, les petits
déshabillent mais ne rhabillent pas, les enfants prennent souvent la place des poupées.
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Le coin cuisine
Installation matérielle
Localisation dans la classe ou dans un espace commun : permanent, spacieux, délimité.
Tables et chaises.
Mobilier : au minimum
Gazinière.
Placard.
Évier.
Assiettes, verres, pots à eau.
Matériel :
Nappes.
- éviter le matériel dépareillé,
- proche de la taille réelle.
Casseroles, couvercles.
Nourriture fictive.
Récupération : mixer, grille-pain (sécurisé).
Afin de :
Penser à :
Permettre un repérage aisé de
l’espace
- Cloisonner, délimiter clairement le coin
Offrir aux enfants un espace
accueillant, attrayant, explicité
- Décor soigné : en rapport avec l’activité
- Mobilier en bon état à la taille des enfants
Permettre le transport des nourritures
fictives, d’emballages…
- Prévoir : paniers, sacs, chariots
- Prévoir un espace de circulation
Ouvrir et fermer, manipuler
- Couvercles
- Placard avec portes
- Utilisation d’objets usuels
Rendre le rangement lisible
- Prévoir l’accrochage du matériel
- Coder les emplacements de rangement
Maintenir l’intérêt
Réorganiser en apportant du matériel nouveau
(accessoires, emballages, nourriture fictive…) pour les
plus grands apporter des livres de cuisine
D’induire le rangement
- Prévoir coffres, valises … étiquettes.
Savoir que…
- Le matériel et son utilisation ne sont pas les mêmes suivant les cultures.
- En petite section tous les objets seront déménagés.
- Le coin cuisine existe en parallèle du coin poupée, le va-et-vient se fait naturellement.
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