modele arial muriel

CONSEILS REVISIONS POUR LE BAC
Sur le planning que vous aurez fait (un grand tableau avec pour chaque jour : matin, après-midi, soirée, et
ce jusqu'au dernier jour d'épreuve), placer :
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chaque chapitre en gras : relire le cours et les TD, refaire les exercices, les DS
la terminologie de première et de terminale (utiliser mes fiches + le livre de termino).
Dans la liste ci-dessous, se trouvent entre parenthèses certains objectifs à atteindre pour chaque chapitre.
Je vous conseille de travailler avec les livres (le livre de cours de term Nathan mais aussi celui de première
que vous trouverez au CDI). Grâce à ce planning, vous ne vous découragerez pas !!!
Bac ST2S 2011 : les sujets probables en biologie et physiopathologies humaines
(tiré du site de
l'étudiant.fr :
http://www.letudiant.fr/bac/zoom-bac/bac-st2s-sciences-et-technologies-de-la-sante-et-du-social-les-sujets-probables17804/bac-st2s-les-sujets-qui-peuvent-tomber-en-biologie-et-physiopathologies-humaines-12372.html)
Les sujets les plus probables
Les professeurs que nous avons interrogés s’accordent sur un point : la génétique est un élément
constant sur lequel il ne faut pas faire d’impasse. "Elle n’est jamais traitée en tant que telle, mais
peut se glisser dans toutes les thématiques, affirme Laurent Martorell, coauteur de Biologie et
physiopathologie humaines – Terminale ST2S (Ellipses) et professeur dans l'académie de
Créteil. À titre d’exemple, en 1ère, les élèves étudient la régulation de la glycémie, dont une
pathologie est le diabète, puis en terminale, ils apprennent que la génétique peut également en
être une explication."
Et Sophie Guéraud, coauteur d’un manuel édité chez Masson, d’ajouter : "Si la génétique ne
tombe pas à l’écrit, elle tombera à l’oral."
"Le cœur, sujet favori du bac SMS, n’est pas encore tombé depuis la mise en place du bac ST2S,
qui le remplace, signale Virginie Duchemin, chargée de projet pédagogique à Culture et
Formation, école privée de secrétariat médical par correspondance, qui préparre notamment au
bac ST2S. On peut donc imaginer des questions sur le fonctionnement cardiaque ou les échanges
gazeux."
Enfin, force est de constater que certains sujets sont traités chaque année. "C’est systématique, il
y a toujours une question sur l’imagerie médicale et sur les examens complémentaires
(fibroscopie, analyse de sang…)", confirme Laurent Martorell.
Pensez à réviser aussi…
Laurent Martorell note que l’appareil respiratoire et la reproduction sont tombés en 2009 et en
2010. "C’est peut-être une coïncidence, mais pour 2011, si les choix sont raisonnés et pas
simplement tirés au sort, l’épreuve pourrait porter sur le cœur ou l’immunologie."
"Et pourquoi pas un sujet sur la nutrition lié aux problèmes d’obésité, aux maladies cardiovasculaires ou au diabète", tente Virginie Duchemin. D’après elle, il importe de se concentrer sur la
régulation de la glycémie et sur le rôle du foie.
Les sujets peu probables
Si l'on suit le raisonnement de Laurent Martorell, l’appareil respiratoire et la reproduction ont
peu de chance de tomber en 2011. Cependant, les professeurs sont formels : il est essentiel de ne
pas faire d’impasses sur les gros sujets. "En effet, l’épreuve peut tomber sur d’autres parties de
ces deux chapitres", explique Sophie Guéraud.
De son côté, Virginie Duchemin doute que l’examen porte sur le système nerveux : "On l’étudie,
mais c’est un sujet difficile, je ne vois pas comment il pourrait être abordé dans l’épreuve." Et parmi
les sujets présents dans l’actualité ? "On pourrait avoir des questions sur le sida, et plus largement
sur l’immunologie", répond Sophie Guéraud.
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L’épreuve en bref
> L’épreuve de 3h30 porte au moins sur 2 des 9 chapitres abordés durant les
années de 1ère et de terminale. "Les questions faisant appel aux connaissances
de la classe de 1ère sont générales et portent essentiellement sur le cours",
précise Laurent Martorell, professeur dans l'académie de Créteil.
> Le sujet est composé de plusieurs parties, comprenant chacune des
questions, liées ou indépendantes, qui appellent des réponses rédigées,
structurées et argumentées, intégrant la restitution des connaissances dans une
démarche de réflexion. "Cette partie analyse est plus importante qu’à l’époque
du bac SMS", remarque Sophie Guéraud, coauteur d’un manuel édité chez
Masson.
> En plus de la connaissance du programme, l'épreuve a pour objectif de
vérifier la maîtrise de la terminologie scientifique et médicale. "Le jury attend
de l’élève qu’il argumente ses réponses avec des mots-clés, accompagnés de
leur définition", commente Laurent Martorell. Pour cela, Suzy Hertzog,
coauteur de Préparation au bac ST2S (Casteilla) et professeur au lycée Blaise
Pascal à Colmar (68), recommande de faire un répertoire de terminologie dès
le début de la 1ère, et de le compléter ensuite au fur et à mesure.
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Révisions de première
Partie 1 : organisation de la matière vivante
Anatomie du corps humain
(savoir reconnaître différents organes, les localiser, savoir définir le plan de coupe...)
Les quatre familles de tissus de l'organisme
(un organe est composé de tissus, savoir les reconnaître sur une coupe)
Cellules animales : structure et ultrastructure
(savoir reconnaître ces structures et ultrastructures)
La cellule : de l'ultrastructure au niveau moléculaire
(savoir localiser les principales molécules et dire si elles sont hydrophiles ou hydrophobes)
Partie 2 : motricité et système nerveux
Organisation de l'appareil locomoteur et troubles squelettiques
(fiche sur la radiologie , connaître les 3 types d'os et la morphologie de l'os)
Organisation du système nerveux
(fiches sur la tomodensitométrie et l'IRM, savoir expliquer les signes d'un traumatisme, savoir donner la
structure et l'ultrastructure d'un neurone, savoir localiser les substances blanche et grise, savoir schématiser
une synapse neuro-neuronale, signes caractéristiques de la maladie d'Alzheimer, de Parkinson, la sclérose
en plaques)
Histologie et pathologie du tissu musculaire strié squelettique
(comprendre la structure hiérarchisée du muscle jusqu'à la myofibrille, savoir légender un schéma de
sarcomère en positionnant les stries Z, les bandes sombres et claires, l'actine et la myosine)
Influx nerveux et contraction musculaire
(étude du potentiel de repos et du potentiel d'action, les propriétés de l'influx nerveux, structure et
ultrastructure de la jonction neuro-musculaire, chronologie des événement dans son fonctionnement,
mécanisme de la contraction musculaire, caractéristiques de la myopathie de Duchenne)
Partie 3 : Fonctions de nutrition
Equilibre alimentaire et santé
(connaître les caractéristiques des groupes d'aliments, apports énergétiques, courbes de croissance,
obésité, carences)
Des aliments aux biomolécules
(glucides d'assimilation lente et rapide, acides aminés essentiels, acides gras essentiels, vitamines,
minéraux, oligo-éléments, fibres alimentaires végétales)
Organisation et fonctions de l'appareil digestif
(reconnaître les 4 tuniques du tube digestif : muqueuse, sous-muqueuse, musculeuse et adventice, la
digestion : définition, phénomènes mécaniques et biochimiques, les manifestation d'un déficit enzymatique)
L'absorption
(examens paracliniques : la fibroscopie et l'examen de transit oestrogastroduodénal (TOGD), savoir faire la
relation structure-fonction de la muqueuse jéjunale, savoir définir les compartiments liquidiens)
Partie 4 : l'homéostasie
Le sang
(examens biologiques : éléments figurés et examens biochimiques, savoir définir l'homéostasie)
Un exemple d'homéostasie : la régulation de la glycémie
(savoir définir glande endocrine, hormone, savoir expliquer la régulation de la glycémie post-prandiale et à
jeun)
Le diabète de type 1 : un exemple de dérèglement de la glycémie
(signes cliniques et para-cliniques, analyse de courbes, savoir comparer deux diabètes sucrés)
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Révisions de terminale
Partie 1 : respiration
Organisation et dysfonctionnement de l'appareil repiratoire
(savoir légender une coupe de bronche, de trachée, un schéma de barrière alvéolo-capillaire)
De la respiration pulmonaire à la respiration cellulaire
(nature et sens des échanges gazeux, savoir schématiser l'Hb, connaître les formes de transport des gaz
dans le sang, connaître les facteurs modulant l'affinité de Hb pour le dioxygène, savoir définir la glycolyse,
savoir établir le bilan de la respiration cellulaire, savoir écrire l'équation bilan de l'hydrolyse de l'ATP)
Le tabagisme
Partie 2 : coeur et circulation sanguine
Le coeur (savoir légender un schéma d'ensemble de la circulation sanguine, connaître le structure des
parois des différents vaisseaux sanguins, savoir définir la pression artérielle, l'hypertension artérielle,
connaître les différentes phases de la révolution cardiaque, savoir nommer et localiser le tissu nodal, pouvoir
étudier un ECG normal, le définir et en donner la technique, étude de l'IDM= infarctus du myocarde,
scintigraphie )
La régulation du fonctionnement cardiaque (savoir dégager les caractéristiques de l'arc reflex)
Circulation du sang et pathologies cardiovasculaires associées
Partie 3 : cellules, chromosomes et gènes
L'information génétique des cellules
(savoir expliquer les indications et la réalisation d'un caryotype, savoir schématiser un chromosome
métaphasique, savoir définir génome, génotype, gène, allèles, savoir faire les exercices d'hérédité)
Expression et transmission de l'information génétique
(savoir présenter le mécanisme de la transcription, traduction, savoir utiliser le code génétique, savoir
caractériser des mutations, savoir situer une interphase, une mitose, connaître le mécanisme de la
réplication de l'ADN)
Différenciation, processus tumoral et cancer
(savoir comparer tumeurs bénignes et malignes, connaître les différents stades de la cancérogénèse, savoir
définir les examens anatomopathologiques, connaître les méthodes de dépistage et de diagnostic)
Partie 4 : transmission de la vie
La gamétogénèse
(savoir décrire les étapes de la méiose, savoir légender des coupes de tubes séminifères, d'ovaires)
Fonction reproductrice et procréation
(connaître les caractéristiques et le rôle des hormones intervenant, comprendre les cycles hormonaux)
Fécondation et gestation
(connaître les modes de contraception et de maitrise de la procréation, savoir localiser la fécondation)
Partie 5 : défense de l'organisme
Le système immunitaire : fonctionnement et dysfonctionnements
(savoir définir le soi, le non soi, les antigènes, connaître la localisation des marqueurs du soi, savoir
présenter les barrières naturelles, savoir présenter la réponse spécifique à médiation humorale et cellulaire,
connaître des exemples de maladies auto-immunes et d'allergie, connaître les conditions de réussite des
greffes, savoir schématiser un Ac, le définir, donner ses fonctions, donner les conditions de leur synthèse,
savoir présenter le rôle des lymphocytes T4)
Le SIDA
(connaître les caractéristiques structurales des rétrovirus, savoir légender un schéma de cycle viral,
connaître les phases de l'infection, les maladies opportunistes, connaître les techniques de mise en
évidence des Ac anti-HIV)
La tuberculose
(savoir définir une bactérie, présenter les phases de la maladie et la reconnaître sur un cliché de
radiographie thoracique, l'antibiothérapie et la vaccination)
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