Vickie Gagnon

Portraits de nos collaborateurs :
Vickie Gagnon
Un baccalauréat en psychologie de l’UQAM en poche, c’est vers la
psychoéducation que s’est ensuite tournée Vickie. Cette jeune Chinoise
d’origine, adoptée par des parents québécois, a démontré son intérêt
pour la recherche dans ce domaine dès ses études de premier cycle.
Ainsi, l’étudiante détient une expérience d’assistante de recherche dans
plusieurs projets l’ayant menée à implanter une variété d’interventions
préventives auprès des jeunes, mais aussi à s’attarder à de nombreuses
notions relatives à l’éducation.
Au plan conceptuel, la chercheuse a été appelée, dès la seconde année de son baccalauréat, à adapter des
instruments de mesure visant l’évaluation des habiletés cognitives des enfants, notamment l’apprentissage et
la compréhension de la lecture chez des élèves d’âge scolaire en milieu défavorisé. Le projet, chapeauté par
Éric Dion, professeur à l’UQAM, a mené à la corédaction d’un article présentement en révision destiné à la
revue Scientific Studies of Reading. En outre, sous la supervision d’Isabelle Plante, également professeure à
l’UQAM, Vickie a participé à un projet portant sur l’élaboration, le pilotage et l’expérimentation du « jeu de
l’investissement », permettant l’évaluation des facteurs influençant la coopération entre deux personnes.
Dans ce cadre, l’étudiante a parallèlement élaboré, adapté et traduit des questionnaires portant, entre autres,
sur l’empathie, les habiletés sociales, la sensibilité au rejet et l’autocontrôle.
Par la suite, au cours de la dernière année de son baccalauréat, Vickie a participé à l’évaluation du programme
Fluppy, une initiative largement diffusée au Québec favorisant le développement d’habiletés sociales au
préscolaire. L’assistante de recherche a par ailleurs œuvré à l’implantation de la composante familiale de ce
projet, qui rend possible une intervention intensive à domicile.
Candidate à la maîtrise depuis 2012, Vickie a bénéficié d’une bourse du Groupe sur les environnements
scolaires (GRES) soutenant le démarrage de son projet. Sous la direction de Véronique Dupéré, chercheuse
émergente de l’IRSPUM, l’étudiante poursuit sa formation de 2e cycle. Elle agit à titre de coordonnatrice de
recherche pour sa directrice de mémoire depuis 2011, sur le projet PARCOURS. S’étalant sur trois années,
celui-ci vise l’étude des évènements précipitant le décrochage scolaire, et ce, auprès d'adolescents provenant
de milieux contrastés qui font l’objet d’entrevues semi-structurées. En parallèle, le mémoire de la jeune
femme utilisera ces mêmes données couplées à celles des statisticiens de la commission scolaire concernée
pour comparer les divers outils et sources de dépistage afin de prédire le décrochage scolaire au secondaire.
Éducatrice au Centre Jeunesse de Montréal, Vickie travaille à la réadaptation de jeunes de 3 à 18 ans placés
sous la Loi de la protection de la jeunesse (LPJ), sous la Loi sur la santé et les services sociaux (LSSS) et sous la
Loi sur le système de justice pénale pour adolescents (LSJPA). Désireuse de développer une polyvalence autant
en recherche qu’en intervention auprès d’une clientèle en difficulté d’adaptation, et ce, en tenant compte de
leur complémentarité, mais aussi de leurs différences, Vickie mettra de l’avant sa rigueur, son empathie et ses
aptitudes en relation d’aide pour obtenir son titre de psychoéducatrice.