Sourde oreille - Ville de Rumilly

SOURDE OREILLLE
COMPAGNIE C’KOI CE CIRK
Théâtre de marionnettes et d’objets de 4 à 8 ans
Durée : 45 min
L’histoire
Sourde Oreille, c’est l’histoire d’Emma, une petite fille comme les autres, à un petit quelque
chose près qui ne se voit pas : elle est sourde.
Elle habite dans le même monde que tous les habitants de sa ville et tente d’avoir une vie
aussi normale que les autres enfants. Mais elle est isolée dans un monde de silence, et les
petites choses du quotidien deviennent des montagnes à gravir. Comment prendre les
transports en commun ? Comment communiquer avec les autres ? Comment se faire
comprendre quand on n’entend pas ?
C’koi ce Cirk
Depuis dix ans, la compagnie C’Koi ce Cirk poursuit les principes de l’éducation populaire et
milite activement pour le développement des pratiques artistiques et culturelles.
L’association s’est construite autour de deux axes : une dimension artistique avec des
spectacles de marionnettes, et des actions de médiation culturelle à travers les arts du
cirque et de la piste.
Depuis dix ans, la compagnie développe un théâtre d’objets autour d’un langage poétique,
sans barrière linguistique, où l’image réveille les sens.
Mise en scène : Cédric Le Stunff
Comédiens-marionnettistes : Ludovic Harel et Jérôme Guillot
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La petite fille aux oreilles fermées
Sourde Oreille est un spectacle de théâtre d’objets et de signes sur une différence qui ne
se voit pas : la surdité.
Entendant né de parents sourds, Ludovic Harel, l’auteur, a puisé dans son expérience à la
frontière de ces deux mondes : celui dans lequel on entend et celui dans lequel les images
remplacent les sons. Il milite à sa manière pour que les deux ne fassent plus qu’un et nous
interroge sur le sens du mot « entendre ».
Avec Sourde Oreille, la compagnie C’Koi ce Cirk illustre les difficultés que rencontrent au
quotidien une enfant sourde, et à cette thématique abordée par le biais de l’art de la
marionnette s’ajoute les notions d’acceptation de l’autre et de différence.
Moi, l’autre et la différence
Les enfants du silence
La surdité est la perte partielle ou totale du sens de l'ouïe. Un sourd peut parfois entendre
les fréquences basses, il ressent les vibrations (musique, coup sur le sol,
applaudissements…). C’est un déficit des oreilles mais pas de la voix. Un sourd n’est pas
muet. Il peut s’exprimer avec sa voix, ce qui peut nous choquer, nous étonner, nous
amuser… La voix des sourds est souvent gutturale et les mots souvent mal prononcés. Il
peut alors être pris pour un handicapé mental, alors qu’il ne l’est pas ! Le sourd est capable
de tout sauf d’entendre.
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Pour prolonger le spectacle et permettre aux enfants de s’approprier cette thématique, on
peut les amener à s’interroger sur le fait d’entendre, de parler, de communiquer, de
comprendre et de se faire comprendre sans la parole :
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C’est quoi entendre ou ne pas entendre ? C’est quoi écouter ? Est-ce que tout le
monde parle ? Est-ce que les animaux parlent ? Comment apprend-on à parler ?
Faut-il entendre pour parler ?
On peut leur proposer d’essayer d’inventer des signes à partir de verbes ou de
notions simples : manger, boire, dormir, coucou, au-revoir, j’aime, je n’aime pas,
c’est bien…
On peut leur proposer des jeux en rapport avec l’oralité, la surdité et la
communication signée : comptines ou histoires (jeux de mains), jeux de mime
(exercices d’expression d’une manière générale), dessiner les mains, ombres
chinoises…
On peut également imaginer une situation simple du quotidien et en lister les
difficultés quand on n’entend pas : répondre au téléphone, entendre une alarme,
une voiture qui klaxonne, quelqu’un qui appelle, entendre le réveil le matin…
Des marionnettes pour dire la différence
Les marionnettes sont des outils fédérateurs au
sein d’une classe. Elles permettent de lever des
inhibitions, servent de support à des moments
d’échanges avec l’ensemble du groupe, placent
l’enfant en situation de créateur.
La fabrication de marionnettes peut être un
temps d’activité artistique : la marotte ayant pour
base une cuillère en bois ou la chaussette
transformée en « Muppet » sont les plus simples
à réaliser.
En poursuivant la réflexion sur les questions de
différence et d’exclusion, les enfants peuvent
imaginer des personnages et, avec eux, raconter
des histoires, vécues ou imaginaires. Il est
possible par exemple d’essayer de mettre en
scène une situation de discrimination ordinaire,
de moquerie, d’exclusion, de solitude…
Imaginer des saynètes en manipulant des
marionnettes permet d’aborder facilement des
notions d’éducation civique, à la façon du
“théâtre forum”. Les enfants font le lien entre les
personnages fabriqués et l’histoire qu’ils veulent
raconter, ils s’identifient : la marionnette est un
support d’expression qui stimule l’imaginaire et ouvre sur l’extérieur.
Ces exercices permettent aux enfants d’apprendre un autre moyen d’expression que la
parole et font travailler leur imagination et leur pratique manuelle.
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Sur ces sites, vous trouverez toutes les informations complémentaires à l’exploitation des
marionnettes en classe :
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www.cndp.fr/bienlire/02-atelier/fiche.asp?theme=1110&id=1363
http://souriredp.free.fr/enfant1.html
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Mots-clés
Différence, surdité, altérité, exclusion, intégration des personnes handicapées.
Pour aller plus loin
Si les enseignants en font la demande, un temps d’échange avec les artistes (entre 15 et 30
minutes) peut être prévu avec la classe à l’issue de la représentation. En outre, la compagnie
C’Koi ce Cirk propose également des ateliers de marionnettes sur une ou plusieurs séances :
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2.
3.
4.
fabrication/construction
manipulation
jeu d’acteur
création d’un spectacle
Contact :
Julie Lumier
02 47 45 54 96
[email protected]
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