LE BLOG - IFAS - Institut Francais

LE BLOG
Vous vous demandez peut-être pourquoi nous avons choisi cette année de demander
aux participants de créer un blog pour pouvoir mettre en ligne leur contribution aux concours
de la Francophonie 2012. Le but de ce message est de vous convaincre de l’utilité et de la
pertinence d’un outil comme le blog en classe de langue.
1. Qu’est-ce qu’un blog ?
Les blogs sont des sites internet personnels gratuits, ludiques et faciles d’utilisation.
Ceux-ci offrent un large panel d’outils créatifs pour les utilisateurs comme l’ajout de textes,
d’images, de photos, de liens, de vidéos, etc. Il faut savoir que le nombre de blogs a
considérablement augmenté ces dernières années. On en répertoriait 10 millions en 2005, 70
millions en 2007 puis 130 millions en 2009. Chaque jour, ce sont 120 000 nouveaux blogs qui
sont créés sur les diverses plateformes d’hébergement (les plus connues étant Wordpress,
Blogspot, Blogger, Tumblr, Canal-blog, Over-blog, etc.). En voici quelques exemples :
« An English Teacher’s Toolbox » - Tumblr
« Miss D’s English and Literacy Blog » - Tumblr
« A French Education » - Blogspot
« Le Blog de Angie91 » - Over-blog
« Milly and Olly » - Wordpress
2. Les valeurs pédagogiques d’un blog
En classe, la réalisation de blogs peut participer au développement de l’expression
personnelle des apprenants. Les blogs peuvent être individuels ou collaboratifs et laissent aux
apprenants la possibilité de publier eux-mêmes ce qu’ils produisent, ce qui les responsabilise
puisqu’ils ont de ce fait un contrôle sur leur apprentissage.
Parmi les nombreuses valeurs pédagogiques du blog, il est possible de développer les
compétences d’acquisition du vocabulaire et de compréhension écrite des apprenants. À titre
d’exemple, les enseignants peuvent les aider à réfléchir de manière critique lorsqu’ils
examinent la culture cible en les amenant à faire des recherches sur des blogs existants (blogs
de voyages linguistiques ou de culture francophone, voir certains exemples plus bas) puis à
écrire leurs résultats sur leur propre blog ou celui de la classe. Ce type d’exercice peut être
effectué de manière individuelle ou en groupe.
« Nathalie à Montréal » - Blog de voyage
« Le blog culture » - Blog de culture francophone
3. Création et utilisation d’un blog
Par le passé, l’argument majeur contre l’intégration des blogs dans le domaine
pédagogiques était que la création et la maintenance de ceux-ci nécessitaient une bonne
maîtrise de l’outil informatique ainsi que des connaissances de bases en langages internet. Cela
n’est plus le cas depuis plusieurs années. En effet, au fur et à mesure du grandissant succès
rencontré par les blogs, les hébergeurs les rendent de plus en plus simples d’utilisation, de plus
en plus légers (ne nécessitant plus de machine puissante) et proposent de plus en plus souvent
le contrôle de tout le contenu ajouté (texte, images, videos, fichiers audio, etc.). Notons
également que les actuels apprenants du secondaire et des études supérieures font partie,
pour la plupart, de la génération des « digital natives », c'est-à-dire qu’ils ont grandi avec les
nouvelles technologies et s’adaptent extrêmement rapidement à tout nouvel outil numérique.
La création d’un blog permet aux apprenants d’avoir un environnement authentique en
dehors de la classe pour qu’ils puissent pratiquer leurs compétences langagières et
communicationnelles avec d’autres. Cela peut être une expérience motivante pour les
apprenants. Un blog étant une plateforme internet populaire, les apprenants continuent
généralement à l’utiliser après la fin du travail demandé pour pouvoir rester en contact avec
d’autres apprenants du monde entier ou bien pour continuer à l’utiliser comme carnet de bord
sur l’apprentissage de la langue cible.
Le fait d’avoir leurs propres blogs permet aux apprenants de recevoir des retours de la
part de leurs enseignants, de leurs camarades de classe, d’apprenants du monde entier mais
aussi de simples lecteurs curieux à l’aide d’outils comme les commentaires, sortes de réponses
courtes que l’apprenant peut modérer lui-même. Des recherches indiquent que ce sont ces
retours qui motivent les apprenants de langues étrangères à utiliser les blogs comme outil
d’apprentissage indépendant.
Nous vous proposons des marches à suivre pour que vos apprenants créent un blog, soit
sur Tumblr, soit sur Wordpress. Celles-ci sont disponibles sur le site intofrench.org à l’adresse
suivante : http://www.intofrench.org/index.php/en/french-languages/resources. Nous avons
choisi ces deux hébergeurs parce que ce sont actuellement les plus populaires, les plus stables
et ceux qui offrent les outils les plus simples d’utilisation (ajout de photos, vidéos, liens, etc.).
4. Qu’est-ce qu’un tag ?
Ces blogs offrent également la possibilité d’ajouter des tags à chaque article, ce que
nous vous conseillons particulièrement. Les tags sont une manière simple de classer et de
catégoriser un blog et son contenu à l’aide de mots-clés. Ils sont utilisés pour rassembler les
blogs qui parlent du même sujet et permettent aux lecteurs de trouver facilement ce qu’ils
cherchent. Ils servent donc non seulement à créer des liens avec des blogs similaires mais aussi
à étendre la visibilité d’un blog. Dans l’exemple du blog Wordpress « Milly and Olly », on peut
voir dans la colonne de gauche que les tags choisis pour cet article sont : Cookies, Jean-Paul
Hévin, Paris, Sablés, Where to eat in Paris.
Pour le concours, les tags permettent de référencer les articles des blogs par thèmes, les
rendant plus facilement trouvables par les autres apprenants, sur le moteur de recherche de
chacun des blogs ainsi que sur les moteurs de recherche généraux comme Google. Ainsi, un
apprenant qui écrit un article pour le concours à propos du mot « chez » peut ajouter les tags
« chez » et « dismoidixmots », puisqu’il est possible d’avoir plusieurs tags pour un même
article. Celui-ci sera trouvable par tous les lecteurs tapant « chez » et « dismoidixmots » dans le
moteur de recherche du blog (Tumblr ou Wordpress).
Bonne chance !
Gilles Baro
French lecturer – University of Witwatersrand
Dibuka – Alliance Française de Johannesburg
Johannesburg, South Africa
[email protected]