ED0017 EDUCATION ET PEDAGOGIE

ED0017 EDUCATION ET PEDAGOGIE
HISTOIRE DE LA PEDAGOGIE ET DE L’EDUCATION
L.TALBOT
INTRODUCTION:
Le systeme scolaire est en relation etroite avec d’autres systemes environnants. L’Ecole
telle qu’elle nous apparait aujourd’hui est l’heritiere d’un ensemble de caracteristiques
forgees par l’accumulation d’ideologies, de conceptions, de repress entations et de
partiques souvent en relation avec les contraintes sociales du moment.
Chapitre 1 L’education dans une societe sans ecriture. La prehistoire de l’education
1) L’imitation
Imitation pour apprendre, education spontanee et inconsciente. Dependance des regles
sociales adultes en les imitant.
2) L’initiation
Action institutionnalisee. Formation donnee volontairement pour inscrire dans le groupe.
! ceremonie instituee par le groupe.C’est un enseignement collectif des regles.
! Le rite d’initiation permet d’enseigner ce qu’ils doivent savoir pour appartenir a
un groupe social.
! Transmission qui est un mecanisme qui permet aux adultes instruits de permettre
aux enfants encore ignorants de construire leurs connaissances.
L’Histoire commence a l’invention de l’ecriture > IV millenaire avant JC en
Mesopotamie et Egypte. La societe a change lors de cette periode.
Le premier but des systemes educatifs etait finalement de conserver et de perpetuer les
structures sociales existantes mais reste le privilege d’une classe particuliere
-Education pratique et professionnelle > premiers stades primitifs
-Education qui s’adresse aux classes dirigeantes> rite de l’initiation avec son
enseignement collectif pouvant permettre d’acceder au pouvoir et le maintenir > fonction
premiere est la reproduction du systeme social en place et/ou defense de ses institutions.
3) L’education des scribes en Mesopotamie
>3200 av JC dans les etats de Sumer > organisation sociale stable puis decline a l’ere
perse ( au milieu du VI siecle).
Fondements de l’astronomie et de l’astrologie.
Le fondement de la culture grecque se trouve dans l’heritage culturel de la Mesopotamie.
Les femmes sont generalement exclues du systeme educatif.
4) L’Education en ancienne Egypte
L’Egyte pharaonique (3000 av JC) se distingue de la Mesopotamie. Pour l’Egyptien, le
monde depend invariablement de la volonte des Dieux.
Le but final de l’education est de transformer en vrais silencieux les jeunes gens.
! but : la maitrise de la vie.
! Inculquer aux enfants le respect des Dieux
! Ascension possible pour tout lemonade
La Chine a Confucius (- 551 – 479 av JC) > introduction de la notion d’enseignement
pour tous, l’enseignement democratique>stade theorique.
5) La finalite
Conformer l’enfant au modele social existent.
• L’Etat des societes
Les societes antiques sont structures par la famille, la tribue, la clan ou l’ethnie
d’appartenance.
• Les formes de l’education
Familiales ou tribiales> cellule de base.
• Les contenus
Relatifs aux croyances collectives, aux usages, aux rites sociaux et aux traditions.
• Les pedagogies utilisees
C’est l’imitation ou l’initiation. Techniques : memoire, repetition, reproduction.
• Les enseignants, les educateurs
Pas d’exercice specifique d’un corps de metier.
• La notion de l’individu
Quasi-inexistante, c’est le groupe qui prime.
Chapitre 2 : La Grece antique
Les Grecs sont tournes vers l’education centre vers l’art, la pensee, la science et la
politique.
Doit beaucoup a la Mesopotamie et a l’Egypte.
! L’Education est une forme de l’individu degage des besoins sociaux.
! Image de l’educateur grec > adulte d’age mur
2 aspects de cette education:
-une technique pour initier l’enfant a un mode de vie determine.
-une ethique, un ideal de l’existence, un type ideal d’homme a realiser> morale heroique
de l’honneur, l’amour de la gloire.
1) Sparte
L’education est celle d’un soldat devoue a l’Etat > mettre sa vie au service de Sparte.
Education de 7 a 20 ans. Contenu avant tout militaire avec une education morale.
2) Athenes
Veme siecle avant JC > forme collective d’education en Grece avec la creation d’ecoles a
Athenes.
3) Les sophistes
Ils consistent a impulser une nouvelle orientation > l’activite la plus noble de l’homme
grec est de s’adonner a la politique.
Les sophistes sont des educateurs novateurs > preceptorat collectif.
! Maitriser l’art de parler et l’art de persuader.
4) La pensee socratique
Socrate (-470-399 av JC) > est connu par Aristophane, Xenophon et son disciple Platon
car lui meme n’a rien ecrit.
! Il interroge tout en enseignant, contre les sophiste. Il met au dessus de tout la
vertu morale, l’ethique alors que les sophists sont uniquement preoccupes
d’action, d’efficacite.
! Art socratique du dialogue.
5) Platon
Platon (427, 348 av JC) > philosophe et disciple de Socrate. Fonda une ecole :
l’Academie. Pour lui l’Education est la quete du Bien > theorie de la reminiscence.
6) Aristote
(-384, -322 av JC). Fut le precepteur d’Alexandre le Grand et le fondateur a Athenes du
lycee. Fut disciple de Platon.
Le modele socratique ou athenien sont en opposition au modele spartiate militaire.
7) Synthese
-Les finalites
Permettre un haut niveau de culture pour un investissement dans les affaires de la cite >
humanisme du bien et du beau.
-L’Etat de la societe
Elle est oligarchique > esclaves et citoyens. La societe est sous domination masculine.
-Jusqu’a 6 ou 7 ans, l’enfant reste dans la famille > ecole > de 18 a 20 ans sevice
militaire.
-Les contenus d’enseignement
>grammaire, lecture, ecriture, calcul, musique..
- Les enseignants
! fonctions specialisees
Chapitre 3 : L’Education romaine et gallo-romaine
1) L’Education romaine
En -146 av JC, la Grece devient une Province de l’Empire romain.
2 periodes :
Avant la conquete de la grece > formation militaire
Apres, L’Education est bouleversee > precepteurs grecs chez les riches
familles romaines.
L’Etat tend de plus en plus a s’occuper d’education.
•
•
2) L’Education gallo- romaine
-Les ecoles primaires : Accueil des eleves de 7 a 12 ans > enseignement d’une forme
passive et coercitive.Ameliorations dus aux gallo-romains.
-Les ecoles secondaires : pour l’elite age de 11 a 15 ans.
-Les ecoles superieures : de 15 a 20 ans > maitrise de l’art oratoire.
3) Le decline des ecoles antiques et l’affirmation de l’autorite de l’Eglise
Par l’edit de Milan(313), l’Empereur Constantin proclame la liberte de tous les cultes
puis confere aux chretiens un statut privilegie.
391 : le christiannisme deviant religion d’etat avec l’Empereur Theodose.
395 : l’Empire romain se divise en Empire d’Occident ( Rome) et en Empire d’Orient
(Constantinople = Byazance)
406 : Premieres invasions barbares
476 : Chute de l’Empire d’Occidemt
1453: Chute de l’Empire d’orient > prestige de Rome et de l’Eglise > realisation de
l’unite morale de la societe medievale.
Chapitre 4 : les ecoles du Moyen Age
1) Presentation generale
L’education au M.A est l’heritiere de l’education romaine > le M.A est porteur du
christiannisme.
Le but de l’education est de former l’homme pour Dieu.
! L’Eglise est la seule institution a avoir maintenu des ecoles et plus specialement
trois types : monastiques, episcocales et presbyterales.
! But : former les membres du clerge
! Rupture avec l’education antique
! Pas vriament de pedagogie dans cette education car imitation et memorisation >
pas de reflexion a proprement parle.
! Severite des chatiments
2) L’oeuvre de Charlemagne
Il va relancer les ecoles presbyteriennes, episcopales et monastiques.
782 : instauration de l’ecole du Palais > forme moderne de l’ecole. Enseignement autour
d’un programme encyclopedique.
L’Ecole du Palais est la premiere forme de ce que nous connaissons aujourd’hui.
L’Education y est collective et s’effectue sur la base d’un programme le plus complet
possible.
! Durant l’epoque carolingienne se developpe un reseau important d’ecoles pour la
formation des clercs car necessite de recruiter des homes instruits.
3)La scolastique
! enseignement philosophique et theologique propre au Moyen Age.
! Creation des premieres universites au XIII siecle.
4) L’universite medievale
Se met en place en France et en Europe a partir du XIIeme jusqu’au XVeme.
• Les finalites
Objectifs de ces premieres universites : entretien et developpement du savoir religieux +
objectifs sociaux et utilitaires.
• Origine des creations
Origines spontanees mais quelques fois imposes par decision politique (ex : Toulouse)
• Statut et organisation
Autorisees ou legitimees par le pape et/ou le souverain
• Les contenus d’enseignement
! religion et theologie
• Les grades
3 grades > baccalaureat, licence et doctorat
• Les professeurs
! peu nombreux
• Les pratiques d’enseignement
3 techniques :
- L’expositio > analyse d’un livre
- Les questiones > argumentation
-La disptutatio > discussion
• Les etudiants
Des l’age de 14 ans et pendant longtemps si on peut.
CONCLUSION
! Naissance des colleges autour des universites.
! Accroissement de demande d’instruction.
! Fin XVIIIeme siecle > developpement important des diverses ecoles au XVIIeme
siecle dans le mouvement de la Reforme.
Chapitre 5 : L’Ancien Regime et l’apparition de la pedagogie
1) Presentation generale
Def de la pedagogie > codification de certains savoirs propres a l’enseignant, c a d un
ensemble de regles, de conseils methodiques.
La pedagogie n’est veritablement apparue qu’au XVIIeme siecle.
Objectif > regenter une jeunesse turbulente, la policer. > Explosion des effectifs il faut
donc se doter d’une methode d’enseignement > but de Comenius dans sa Grande
Didactique.
XVIIeme siecle> developpement important des diverses ecoles
L’enseignement en France sous l’Ancien Regime est un enseignement destine a une elite
! l’alphabetisation du people liee a la Reforme protestante a pose un probleme aux
catholiques.
Portrait de l’enseignement elementaire en France avant la revolution de 1789.
• L’ecole elementaire est separee des structures de diffusion du savoir
• Ecole peu repandue et inorganisee
• Geree par le clerge pour recruiter des pretres
• Selective, payante ou caritative.
2) La naissance du systeme educatif et l’apport de la Revolution
• L’education a la fin de la royaute
Pas de systemes d’ensemble organise
• Les ecoles paroissiales
Ecoles de charite organisees selon le bon vouloirt des paroisses.
• Le second degre
Reste l’apanage de quelques privilegies > caractere fige (latin) et abstrait.
! Exceptions : - colleges des jesuites nes de la Contre Reforme > education gratuite
mais destine a une elite.
! Les Oratoriens
• Les Universites
Enseignement scolastique > latin
Education des filles avec Fenelon et Mme de Maintenon.
• La Renaissance et la Reforme
La Renaissance est un retour a l’ideal humaniste grco- romain contre le M.A.
La Reforme valorise l’education > l’ecole constitue une arme essentielle dans l’oeuvre
d’expiration de l’heresie.
• La philosophie empiriste Anglaise
! Locke > developpement de toute connaissance.
• Jean-Jacques Rousseau
Fonde l’education sur la psychologie et la nature, sur la curiosite et l’education >
inventeur de l’enfant et de l’enfance.
• Les encyclopedistes
L’Encyclopedie conduit par Diderot et les philosophes des Lumieres a valeur de
manifeste pedagogique.
CONCLUSION
De la tribu on va passer a l’etat instructeur, a la nation enseignante, a la societe educatrice
de facon specifique et massive.