Présentation du projet - Esen - Ministère de l`éducation nationale

Le projet européen QALEP a été élaboré dans le cadre du programme européen « d’éducation et de formation tout au long de la vie » (EFTLV) – volet Leonardo/projets multilatéraux de « transfert d’innovation ». Il est porté par un établissement public national français, le Centre international d’études pédagogiques – conjointement avec le ministère français en charge de l’éducation nationale.
Il sera mis en œuvre sur deux années, d’octobre 2011 à octobre 2013.
Le projet a pour but de développer la démarche d’auto-évaluation des lycées professionnels français en mettant en cohérence le
cadre national existant (comprenant le cadre organisationnel éducatif et le cadre de l’enseignement professionnel, le label « lycée
des métiers » mais aussi des outils tels que le projet d’établissement, le contrat d’objectifs) - avec le Cadre européen de référence
pour l’assurance qualité dans l’enseignement et la formation professionnels établi en 2009 par une Recommandation du Parlement européen et du Conseil.
Il s’agit plus précisément de s’appuyer sur l’expérience de
trois partenaires européens en matière d’assurance qualité en formation professionnelle pour élaborer un outil
méthodologique français pour l’autoévaluation qui sera
expérimenté dans des établissements français labellisés
« lycée des métiers ».
Les partenaires européens
Le label « lycée des métiers »
Le label « lycée des métiers » est attribué aux établissements
qui proposent une offre de formations et de diplômes construite
autour d’un ensemble cohérent de métiers (par exemple, un
lycée des métiers de l’automobile).
Les lycées des métiers permettent ainsi une meilleure visibilité
sur les filières et soutiennent aussi la poursuite d’études.
Ils constituent une voie d’excellence et favorisent les passerelles
entre lycée professionnel, apprentissage, formation continue.
La conduite du projet repose sur un comité de pilotage
et des groupes d’experts nationaux mobilisant l’administration du ministère de l’éducation nationale, des insLe lycée des métiers développe des relations étroites
pecteurs généraux et territoriaux, des personnels d’acaavec le monde professionnel, les collectivités territoriales
démies et de l’école supérieure de l’éducation nationale,
et l’enseignement supérieur.
de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESEN).
Le projet s’appuie aussi sur un comité scientifique qui
comprend des experts issus de trois pays :
Autriche : ARQA-VET Austrianreference point for Quality Assurance in VET ;
Hongrie : Corvinus University of Budapest, Institute of Behaviour Science and Communication Theory, Observatory for Educational Development ;
Roumanie : le Centrul National de Dezvoltare A Invatamantului Profesionnal Si Tehnic.
Les principales étapes et productions du projet
1 ➜ Analyse des conditions de mise en œuvre de l’autoévaluation au regard du contexte français, de la recommandation européenne établissant le Cadre européen de référence pour l’assurance qualité dans l’enseignement et la formation professionnels et des outils produits par les partenaires européens.
2 ➜ Production du cahier des charges pour l’élaboration du guide français d’autoévaluation.
3 ➜ Élaboration du guide méthodologique d’autoévaluation pour les établissements français.
4 ➜ Expérimentation du guide dans dix « lycées des métiers » implantés dans trois académies et modification de l’outil.
5 ➜ Mise en place d’un plan de formation des personnels de direction à l’utilisation de l’outil.
Plus d’informations
F rance – l’enseignement professionnel et le label « lycée des métiers » : http://goo.gl/gIBzH
L’éducation nationale et la formation professionnelle en France (en versions française, anglaise, allemande, espagnole
et portugaise) : http://goo.gl/hE7aB
✔ Le cadre européen de référence pour l’assurance-qualité dans l’enseignement et la formation professionnels, établi
par la Recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 juin 2009 (en différentes versions linguistiques) :
http://goo.gl/M6Ubb
✔ Le centre international d’études pédagogiques : www.ciep.fr
✔
✔
The QALEP project is supported by the European programme for “lifelong learning” (LLL) – Leonardo/
multilateral “innovation transfer” projects sub-programme. It is being overseen by a French national public
institution, the Centre international d’études pédagogiques – in liaison with the French Ministry of Education.
It is to be implemented over two years, from October 2011 to October 2013.
The project seeks to develop the self-evaluation approach in French vocational lycées by bringing the existing national framework
(including the educational organisational framework and the vocational education framework, the “lycée des métiers” label, as well
as tools such as ‘school action plans’ and educational objectives contracts) in line with the European Quality Assurance Reference
Framework for Vocational Education and Training established in 2009 upon recommendation of the European Parliament and of
the Council.
More specifically, it focuses on the experience of European project partners regarding quality assurance in
vocational training in order to draft a French methodological tool for self-evaluation which will be given a trial
run in French institutions with the “lycée des métiers”
label.
European partners
The “lycée des métiers” label
The “lycée des métiers” label is awarded to schools that offer
training and diplomas built around a coherent group of trades
and professions (e.g. a lycée for motor vehicle professions).
Hence, the “lycées des métiers” allow improved visibility
of courses and support further study. They constitute a path
of excellence which can lead to a vocational bachelors degree
and favour bridges between different courses and between
lycées professionnels (vocational upper secondaries),
apprenticeships and continuous training.
The project is carried out by a steering committee, expert groups involving the ministry of Education, schools
inspectors, experts from the regional education authorities and from the École supérieure de l’éducation nationale,
de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESEN).
The “lycées des métiers” develop close relationships
The project is also run thanks to a scientific committee
with businesses, local government and higher education.
made up of French and European partners from three
countries:
Austria: ARQA-VET Austrian reference point for Quality Assurance in VET;
Hungary: Corvinus University of Budapest, Institute of Behaviour Science and Communication Theory, Observatory for Educational Development;
Rumania: Centrul National de Dezvoltare A Invatamantului Profesionnal Si Tehnic.
Project key stages and outcomes
1 ➜ Analysis of the conditions for conducting the self-evaluation in view of the French context, the European recommendation
establishing the European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training and tools produced by European partners.
2 ➜ Production of the specifications for drafting the French self-evaluation guide.
3 ➜ Drafting of the methodological guide for self-evaluation for French institutions.
4 ➜ Trial run of the guide in 10 “lycées des métiers” located in three regional education authorities, and review of the tool.
5 ➜ Set up of a training plan for management staff in using the tool.
More information
F rance – vocational education and the “lycée des métiers” label: http://goo.gl/gIBzH
National education and vocational education in France (available in French, English, German, Spanish and Portuguese):
http://goo.gl/hE7aB
✔ European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training, established following
the recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 (available in various languages):
http://goo.gl/M6Ubb
✔ Centre international d’études pédagogiques: www.ciep.fr
✔
✔