Des cours par correspondance au "e-learning"

Des cours par correspondance au "e-learning" :
panorama des formations ouvertes et à distance
par Viviane GLIKMAN
Impossible aujourd'hui d'ignorer, parmi les différentes modalités d'accès au savoir, celles
qu'on regroupe sous le terme de « formations ouvertes et à distance ». Elles connaissent un
essor constant, stimulées par des besoins de formation toujours accrus et transformées par un
ensemble d'approches pédagogiques et de supports techniques différents de ceux qui ont
caractérisé les « cours par correspondance », puis « l'enseignement à distance » pendant
plusieurs décennies. La convergence des activités d'enseignement et d'apprentissage à
distance et en face-à-face renouvelle les dispositifs et l'irruption d'Internet les fait évoluer vers
un « e-learning » dont les contours restent à préciser.
Mais que recouvrent ces notions ? Comment ces pratiques se sont-elles construites ? Que
représentent-elles aujourd'hui en France et dans le monde, en termes d'institutions et
d'effectifs d'inscrits ? Quels rôles y jouent les médias et les technologies ? Comment et dans
quelle mesure modifient-elles effectivement la fonction enseignante et la situation des
apprenants ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des éléments de
réponse, à travers l'histoire des formations ouvertes et à distance et de la terminologie qui s'y
rapporte, les organismes qui les proposent, les ressources qu'elles utilisent et les questions
qu'elles soulèvent.
Il s'adresse aux responsables de formation et formateurs, qui s'intéressent à ces nouveaux
modes de formation et sont soucieux de mieux les connaître et/ou de les mettre en œuvre. Il
concerne également tous ceux, étudiants, universitaires et chercheurs, ou simples curieux, qui
désirent comprendre les modifications du système éducatif qui s'opèrent sous la pression des
« nouvelles » technologies de l'information et de la communication.
Viviane GLIKMAN est maître de conférences à l'Institut National de Recherche
Pédagogique (INRP) où elle mène des recherches sur les usages et les usagers des dispositifs
médiatisés de formation d'adultes. Auteur de plusieurs articles, elle a coordonné un ouvrage,
paru à l'INRP, sur Formations ouvertes et à distance : le point de vue des usagers.