NOTICE D`ORGANISATION FONCTIONELLE DU FUTUR - Ccca-btp

NOTICE D’ORGANISATION FONCTIONELLE DU FUTUR CFA – BTP
de BRETIGNY sur ORGE
L’AFOBAT Région Parisienne, maître d’ouvrage de l’opération, présente avec
cet établissement un projet qui aura un impact fort sur son environnement en
termes d’activités et de dynamisme dans le contexte existant.
Le réseau dispose déjà de 74 Centres de Formations aux métiers du bâtiment répartis
dans les régions de France.
Au delà de la plus value offerte par un bâtiment neuf agrémenté d’équipements à la
pointe de la technologie, la future construction va également proposer de nouvelles
perspectives pédagogiques de par une conception originale en « pôles
professionnels »..
Les différents métiers pourront s’enrichir mutuellement des nouvelles proximités et
liens spatiaux générés.
Il paraît également indispensable, préalablement à l’énoncé du programme, de
donner au concepteur quelques notions d’ordre général concernant l’apprentissage,
autre caractéristique de l’enseignement qui sera dispensé :
L’apprenti, à la différence du lycéen ou de l’étudiant, est salarié d’une entreprise. Sa
scolarité est donc partagée entre l’apprentissage du métier en entreprise durant deux
semaines pour une semaine passée en formation « théorique » dans le centre.
L’effectif total d’apprentis en formation ne correspond donc pas à celui présent
quotidiennement dans l’établissement. Cette notion est particulièrement importante
pour la classification de l’ERP en termes de sécurité incendie.
Le statut de salarié est également à prendre en considération dans le cadre de la
réglementation : en plus de la réglementation des ERP à caractère scolaire, on
tiendra compte des dispositions du code du travail.
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LE PROJET
L’établissement projeté aura deux fonctions principales :
- la fonction « formation » se concrétisant dans « l’espace pédagogique »
- l’encadrement d’activités extra-scolaires ayant comme implantation « l’espace
de vie ».
1. ESPACE PEDAGOGIQUE
-
pôle central
L’espace central a un caractère privilégié. La maîtrise d’ouvrage accorde une
importance particulière à la « qualité de l’accueil ». Cet accueil s’effectuera
dans un hall dont le concepteur soignera l’aspect et la convivialité.
Dans cet espace le public doit pouvoir se diriger naturellement vers deux
zones : la zone visiteurs, donnant accès via l’accueil aux bureaux de
l’administration ainsi qu’à la salle polyvalente, et la zone apprentis qui oriente
vers les espaces de formation.
Visiteurs et apprentis y trouveront un centre d’informations et de découvertes :
l’équipe pédagogique peut y créer un lieu d’expositions (mise en valeur d’un
métier), au côté d’une borne d’information et de présentoirs.
Dans cet espace est aménagé le Point Conseil Apprentissage, un lieu
spécifique d’accueil et d’orientation ouvert aux jeunes s’interrogeant sur les
métiers, à leurs familles et aux employeurs.
L’espace central contient également les locaux pédagogiques communs aux
différents pôles, notamment :
les salles de sciences et de dessin ainsi que le Centre de Ressources et d’Auto
Formation, organe essentiel situé au cœur de l’établissement, permettant
l’approche de tout domaine de connaissance à travers des supports diversifiés
A partir de cet espace central, les apprentis se répartissent dans trois pôles
professionnels.
Conception générale des pôles.
Ces pôles sont principalement constitués de vastes volumes d’ateliers. Ceux-ci
permettent la pratique de différents métiers dans des conditions proches de
celles du chantier et de disposer des outillages et équipements techniques
nécessaires.
A chaque espace d’atelier est accolé une salle de technologie spécifique
disposant d’une vue directe sur l’aire d’exercice ainsi que les locaux annexes
utiles aux secteurs : vestiaires, sanitaires, magasins.
Ces pôles regrouperont également des salles d’enseignement général et de
dessin : la volonté pédagogique étant d’éviter le cloisonnement entre
l’enseignement professionnel et général, cette disposition permettra de créer de
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nouveaux échanges entre les formations et d’apporter une valorisation à
l’enseignement professionnel.
A l’ensemble de ces espaces s’ajoutera une salle de « préparation » à
disposition des formateurs d’enseignement général et professionnel de
l’ensemble du pôle.
-
pôle gros œuvre
Sont groupées dans ce pôle les secteurs maçonnerie, carrelage et plâtrerie.
- pôle finitions
Ce pôle sera constitué des métiers de la menuiserie et de la peinture.
L’aire de pose intégrée au secteur bois aura un accès aisé depuis l’extérieur et
notamment pour les apprentis maçons ou plâtriers qui pourront édifier les
supports sur lesquels les menuisiers installateurs effectueront leurs ouvrages.
-
pôle énergie
Secteurs électricité, plomberie-chauffage et métallerie
Le rapprochement de ces disciplines permettra notamment aux électriciens
d’utiliser la plateforme énergie ainsi qu’aux chauffagistes de travailler dans les
salles pluridisciplinaires.
L’intégration de la métallerie à ce pôle permettra d’optimiser les installations
techniques lourdes : distribution des fluides, extraction des fumées de soudure,
stockage des métaux, bennes de déchets.
2. ESPACE DE VIE
Dans cet espace sont regroupées les fonctions de restauration, d’animation et de
sport.
Ici également, la qualité de l’accueil des jeunes est primordiale. Un isolement, ne
serait-ce que symbolique, de cet espace serait un plus : les pauses et activités
extra-scolaires seront ainsi clairement différenciées de l’espace de travail.
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PARTI ARCHITECTURAL
Avec cet établissement, l’Association désire privilégier les notions d’accueil, de
convivialité mais aussi de qualité de la formation.
Il serait également intéressant que ce projet soit l’occasion de créer un élément
représentatif de l’image de la profession sans pour autant tomber dans une
esthétique de façade ouvrageuse et sophistiquée.
Les choix techniques et de matériaux ou matériels devront être menés dans le
respect impératif de l’enveloppe budgétaire prévisionnelle qui permet d’intégrer les
concepts essentiels de la haute qualité environnementale.
Le terrain d’implantation de la construction a récemment été acheté par l’Association :
Libre de construction mais viabilisé, il fait partie de la ZAC Maison neuve et est situé 1 rue
de la Desserte Industrielle à BRETIGNY sur ORGE . Sa superficie de 2ha résulte du
partage de la parcelle cadastrée BC 138.
Au vu de la disposition du site d’implantation, l’importance que prendra la
perception de l’ensemble à partir de certains points de vue est indiscutable. Il sera
donc demandé au concepteur d’étudier avec un soin particulier l’intégration dans le
site, la volumétrie générale de l’établissement particulièrement visible depuis
l’angle Nord Est du terrain.
Comme annoncé en introduction, ce projet aura un impact fort en termes
d’activités ; les effectifs estimés en formation aux métiers du bâtiment par effet
d’appel, peuvent fortement évoluer : la conception générale de l’établissement doit
intégrer la notion d’évolutivité :
Les fondations et la structure des locaux d’enseignement général devra offrir des
possibilités de surélévation future, quant aux ateliers, l’organisation de leur
implantation et le tracé des voiries permettra une extension potentielle d’un tiers de
leur surface.
QUALITE ENVIRONNEMENTALE
Dans ce domaine de la HQE, l’Association désire favoriser les solutions
permettant les économies d’énergie et d’entretien, la gestion des apports solaires
et le traitement des eaux dans un environnement convivial « simple, ergonomique,
et confortable » plutôt que la recherche de solutions complexes.
Il sera demandé à la maîtrise d’œuvre de privilégier les cibles suivantes :
o Gestion de l’énergie
Prévoir une bonne isolation thermique des locaux (inertie renforcée de
la couverture des salles de classe),
Maîtrise des apports solaires en façade.
Optimisation de l’éclairage artificiel (basse consommation, détection de
présence, systèmes crépusculaires etc).
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o Gestion de l’eau
Les eaux pluviales en provenance de la toiture seront récupérées,
filtrées et stockées de manière à pouvoir être réutilisées pour les
besoins de l’atelier : fabrication de mortier, lavage des outils etc
Les eaux usées en provenance des aires d’exercices seront dirigées
vers un décanteur afin d’éviter le déversement de laitances et gravats
dans les réseaux.
o Confort visuel
On privilégiera les vues sur l’extérieur depuis les salles de cours et
également depuis les ateliers (7m d’espace libre minimum entre
façades).
Un soin particulier sera à apporter à l’éclairage naturel des ateliers : en
façade et zénithal.
La prise en compte de l’orientation permettra d’éviter l’ effet
d’éblouissement dans les zones de travail.
o Gestion des déchets d’activités
Organiser un pôle déchets sur le site.
Les déchets spécifiques du pôle gros œuvre seront positionnés à
proximité des aires d’exercices.
Un soin particulier sera porté à la facilité de manutention des bennes et
à l’intégration des installations dans l’espace paysager.
DOCUMENTS annexes
-
l’organigramme fonctionnel du site (document format A3)
le programme surfacique énonçant la liste des locaux et leurs surfaces
respectives
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