fiche activite : judo p - Académie de Versailles

RESSOURCE POUR LA CLASSE
JUDO
NIVEAU 1
Compétence attendue :
S’engager loyalement et en toute sécurité dans un combat debout, en rechercher le gain par l’utilisation de contrôles et formes d’attaques adaptées au déplacement de l’adversaire.
Assurer le comptage des points et le respect des règles de sécurité.
CAPACITES :
ATTITUDES :
Du pratiquant
- Le vocabulaire spécifique :
conduite du combat (hajime, début, mate, arrêt, soremade, fin),
avantages et pénalités
-Les règles de sécurité :
- espaces d’évolution, actions et prises interdites, placement de
l’arbitre.
- La tenue et le rituel.
- Le matériel
- La saisie
- Les principes pour agir efficacement
- Principes et repères garantissant la chute en toute sécurité. :
appuis, saisie, orientation, contrôle
- Principes de contrôle lors d’une projection en tant que projeté et
projeteur.
- Principes de déplacements et de placements (occupation de
l’espace, notions de décalages simples)
- Principes d’action réaction simple dans l’utilisation du
déplacement de l’adversaire.
- Défense en esquive.
CONNAISSANCES
Du pratiquant
- Contrôler son partenaire et adversaire debout à partir d’une saisie à 2
mains « immuable ».
Se déplacer pour déséquilibrer son partenaire et adversaire tout en
protégeant son propre équilibre.
- Chuter et faire chuter sans risque dans les espaces avant et arrière.
(préalable au combat debout).
- Projeter son partenaire et adversaire en utilisant des formes d’attaques
en doubles appuis larges orientées dans l’axe du déplacement. (Type
réactif) .
* Amplifier le déséquilibre offert en « tirant » ou « poussant ».
* Rechercher de décalages horizontaux de face .
* Rechercher de décalages horizontaux de dos .
* Agir en rotation, torsion, inclinaison.
- Construire un équilibre de couple permettant de s’équilibrer durant la
projection.
- Se défendre en utilisant l’esquive.
Du Pratiquant:
- Respecter l’éthique et le rituel de l’activité
Adopter une attitude qui combine combativité et fair-play.
Respecter les ordres et les décisions de l’arbitre et/ou du juge
- Maîtriser ses émotions et les actions liées à la confrontation.
Accepter d’entrer dans l’espace proche de son partenaire ou de
son adversaire
Accepter la confrontation, les déséquilibres, les chutes.
Accepter les différentes formes de travail (opposition,
coopération).
- Respecter les règles d’hygiène corporelle et la propreté de la
tenue.
Liées aux autres rôles :
Arbitre :
-Le règlement adapté
Protocole : rituel et les commandements simples (cf. vocabulaire
spécifique
- Les principaux observables liés à la sécurité et au combat :
- Savoir chuter et faire chuter sans risque. (contrôle jusqu’au sol)
- Situations porteuses de risques corporels
- Engagement. (non-combativité, simulacre)
Liées aux autres rôles :
Arbitre
- Gérer les affrontements :
Diriger le déroulement (appliquer le rituel, faire respecter les
règles adoptées, se placer)
- Assurer la sécurité :
Réagir et arrêter le combat (sorties de zones, actes défendus,
blessures…)
Observer et reconnaître les comportements adaptés au savoir
chuter et faire chuter sans risque pour le projeté et pour le
projeteur.
Juge :
- Identifier les techniques, les avantages et les fautes
- Mettre en relation les actions et la cotation correspondante
- Seconder l’arbitre : Aider à la prise de décision (comptage des points,
sécurité).
Liées aux autres rôles :
Arbitre:
- S’engager dans la gestion du combat
S’exprimer clairement (voie, geste, explication)
Assumer ses décisions en les argumentant
Se dégager de l’influence des tiers
Rester intègre par rapport aux combattants.
- Etre attentif à la sécurité
Etre rigoureux et vigilant quant à la sécurité des acteurs.
Intervenir sur la sécurité active et passive
Juge :
- Cotation des actions
Les critères permettant de juger l’attribution d’un avantage ou
d’une pénalité.
- Durée des combats…
Juge
- Assurer sa fonction d’aide à l’arbitrage
- Etre objectif, neutre et intègre face aux responsabilités
confiées
- Assumer ses décisions en les argumentant
- Restituer des documents exploitables
Liens avec le socle :
Compétence 1 : S’exprimer à l’oral en maîtrisant un vocabulaire précis et spécifique dans les échanges liés à l’arbitrage, au jugement et à l’observation.
Compétence 6 : Comprendre et mettre en œuvre les conditions pour agir en sécurité. Comprendre l’importance du respect mutuel dans l’activité (respect de l’adversaire, de la décision d’un juge,
d’un arbitre). Assumer les divers rôles sociaux (juge, arbitre, partenaire) pour permettre à ses camarades de progresser.
Compétence 7 : Prendre des initiatives, rechercher et expérimenter des solutions d’attaque et de défense adaptées à ses ressources. Fonctionner en petits groupes autonomes.
Académie de VERSAILLES
Inspection Pédagogique Régionale
septembre 2009
RESSOURCE POUR LA CLASSE
JUDO
NIVEAU 2
Compétence attendue :
Rechercher le gain d’un combat, en privilégiant l’enchaînement de contrôles et formes d’attaque variées.
Gérer collectivement un tournoi et observer un camarade pour le conseiller.
CONNAISSANCES
CAPACITES :
Du pratiquant :
Le vocabulaire complémentaire en relation avec les choix pédagogiques
Les règles de sécurité : actions interdites debout et au sol (arm-lock,
étranglement).
Les systèmes d’attaque et de défense
- Entrée simples au sol. (retournement, renversement, passage de
jambes).
- Immobilisations simples.
- Décalage
- Techniques en double appui, en simple appui.
Les repères sur l’adversaire
- Placement, déplacement, actions/réactions, points forts et points
faibles
- Formes d’enchaînements simples et techniques combinées
(redoublement d’attaque, balance avant /arrière, liaison debout-sol)
- Défenses en esquive et blocage
Du pratiquant :
- Enchaîner des actions simples en fonction de l’adversaire et du projet
de combat.
- Analyser ses résultats, avec l’aide du conseiller, pour élaborer une
stratégie de combat.
Attaque
- Enchaîner des actions d’attaque simples à partir du contrôle, dans
des directions, sens et plans (debout /sol) différents
- Réaliser différents enchainements debout (redoublement
d’attaque, techniques complémentaires) et au sol pour mettre en
place une immobilisation adaptée (renverser, retourner, contrôler…)
- Chuter et faire chuter sans risque en variant les orientations et les
amplitudes
- Exploiter les saisies pour prendre des informations et contrôler
l’adversaire.
- Identifier le déséquilibre pour choisir une forme de corps adapté.
- Créer des opportunités simples sur l’adversaire
- Projeter son adversaire en utilisant des formes d’attaque en double
appuis à partir du déséquilibre de son adversaire
- Contrôler l’adversaire dans la liaison debout sol
Défense
- Se défendre en bloquant, parant ou esquivant les attaques directes.
- Riposter par des surpassements.
Du Pratiquant:
- Respecter ses différents adversaires au-delà des différences
morphologiques, sexuelles et de niveaux de pratique.
- Maîtriser son engagement
- Différencier les types d’opposition.
- Adapter son niveau d’opposition à l’adversaire
- Etre vigilant vis-à-vis des situations de danger potentiel.
- Se concentrer sur le combat
- Persévérer dans l’action
-Poursuivre quelque soit le score et l’adversaire
- Accepter de faire des efforts intenses et rester lucide dans
son engagement.
- Ecouter le conseiller
- Prendre en compte l’analyse des combats
- Adopter une attitude réflexive dans sa pratique et ses
échanges.
ATTITUDES :
Liées aux autres rôles :
Arbitre :
Terminologie, cotations, pénalités
Repères liés aux :
- Situations porteuse de risques corporels
- Valeurs des projections et des immobilisations
Juge :
Principes d’organisation d’un tournoi
- Tenue d’une table de marque (Fiche de poule, chronométrages ...)
- Pénalités (Non-combativité, attitudes dangereuses)
- Critères permettant l’attribution d’un avantage ou d’une pénalité.
Observateur/conseiller :
Les outils d’observation
- Indicateurs liées à l’action (saisies, formes de corps, durée des
temps de combat debout et au sol…)
Liées aux autres rôles :
Arbitre :
- Diriger des combats en intervenant avec la gestuelle adaptée
- Détecter les phases dangereuses et les attitudes passives.
Juge :
- Communiquer avec l’arbitre pour confirmer ou discuter une
décision
- Tenir une feuille de combat, score, de poule…
- Gérer les rôles nécessaires au déroulement d’un tournoi
Observateur/conseiller :
- Utiliser des critères objectifs et la terminologie adaptée pour
communiquer et rendre compte des résultats d’un camarade.
- Interpréter les données (résultats et observations) et argumenter les
propositions
- Identifier un point faible et un point fort sur soi ou sur autrui
Liées aux autres rôles :
Coopérer dans les différents rôles
Arbitre:
- Assumer la direction du combat et être attentif à la
sécurité.
Juge
- Assumer la responsabilité de son jugement et le justifier
Observateur/conseiller :
- Etre rigoureux dans les observations
- Partager les informations et s’engager dans un débat
argumenté.
Liens avec le socle :
Compétence 1 : S’exprimer avec clarté, précision et concision dans les échanges liés à l’arbitrage, à l’organisation d’un tournoi et aux observations.
Compétence 3 : Exploiter des données chiffrées : rapports, pourcentages pour déterminer l’efficience des tireurs et construire un projet d’attaque.
Compétence 6 : S'investir avec rigueur dans les différents rôles sociaux pour permettre l’organisation d’un tournoi et les progrès des tireurs.
Compétence 7 : Connaissance de soi, son point fort, son point faible. Rechercher, planifier, anticiper pour élaborer un projet d’action. Persévérer quel que soit le contexte
Académie de VERSAILLES
Inspection Pédagogique Régionale
septembre 2009