N° 31 - Communauté de communes du Beaunois

L’ECHO
DES RELAIS
N31 - juin 2013
Sommaire
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infos : formations
Dossier : les bebes et la TV
Le coin des livres
Recreatif : peinture
Miammm : mendiants au chocolat
+ Editorial
Comme nous vous l’avions annoncé dans notre dernier numéro, nous revenons sur la
réforme des temps scolaires. Après plusieurs débats, les quatre syndicats scolaires situés
sur le Beaunois, ont pris la décision de reporter cette nouvelle organisation à la rentrée
2014 afin de la préparer au mieux.
Aussi pour le moment, celle-ci ne devrait avoir aucune conséquence sur vos conditions
de travail.
+ Attention : Les bureaux de la CCB seront fermés
du Lundi 12 au Vendredi 23 août inclus.
Dans ce nouveau numéro «d’écho des relais», vous trouverez en pièces jointes :
+ En référence à la journée de rencontres et d’informations dans la rubrique « INFO », la fiche
avec le programme et le bulletin d’inscription
+ Dans le cadre des «obligations», vous devez signaler les accueils et tout changement de type
d’accueil par le biais de fiche de liaisons (réf. «obligation/législation»).Vous en trouverez deux
exemplaires dans ce numéro. Ces fiches sont en ligne sur le site de la Communauté de Communes du Beaunois dans la page du RAM, la rubrique «documents administratifs en ligne», ou
au Relais.
+ En lien avec l’article sur les dangers de la télévision pour les bébés, vous trouverez la plaquette
diffusée par la Direction Générale de la Santé à ce sujet.
Bonne lecture et à bientôt
Claudine DAVID
Animatrice du R.A.M.
+ En référence au chapitre «OBLIGATION/LEGISLATION» de «l’écho des
relais» N° 30 qui rappelait les obligations des assistantes maternelles, je
vous informe que le Relais est en mesure de vous transmettre le formulaire
«Demande d’extrait de casier judicaire bulletin N° 3».
En effet, ce document doit obligatoirement être communiqué à la PMI
pour toute personne majeure vivant à votre domicile.
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+ Infos :
Formation :
+ Dans le cadre du droit individuel à la formation continue (DIF) une assistante maternelle
du territoire souhaiterait participer à l’un des modules proposé par l’Institut de Formation
Continue en Action Sociale (au choix).
Afin que l’un de ces modules se mette en place sur le Beaunois, il faudrait que 4 autres
assistantes maternelles minimum, s’allient à ce projet.
Conditions pour en bénéficier :
+ disposer au minimum de 16 heures (voir 24 pour le module «éveil de l’enfant»), sur
son compteur d’heure du DIF (information disponible auprès de L’Institut de Retraite
Complémentaire des Employés de Maison - IRCEM - au : 09.80.98.09.90).
+ qu’un parent/employeur « facilitateur » se propose pour compléter le bulletin d’inscription
A noter : La formation continue est rémunérée. Le parent/employeur «facilitateur»
rémunère son assistante maternelle pendant ce temps de formation, mais ce dernier
sera remboursé par la suite par l’organisme chargé de collecter les fonds de la formation
(Agefos PME).
Pour tout renseignement complémentaire ou pour une éventuelle inscription n’hésitez à
contacter le RAM qui se chargera, une fois le groupe constitué, d’organiser la formation.
Modules proposes :
Tel : 02.38.33.92.68,
e-mail : [email protected]
.
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+ Infos (suite) :
+ journee de rencontre :
l’E.S.A.M. (Entente Solidarité Assistantes Maternelles) organise une journée de rencontre
et d’information le Samedi 7 septembre 2013 à BRIARE
Cette journée s’adresse aux professionnels de la petite enfance (assistants maternels et animatrices
de Relais) ainsi qu’aux parents employeurs ou futurs employeurs d’assistant maternel.
Le thème de cette journée est centré sur l’embauche de l’assistant maternel (contrat, congés
payés, convention collective etc…)
Vous trouverez ci-joint 2 formulaires d’invitation avec bulletin d’inscription afin que vous
transmettiez également cette information à vos parents employeurs.
Si vous souhaitez y participer et souhaitez faire du co- voiturage, je vous propose de tenir une
liste des participant(e)s afin de faciliter le contact entre vous.
Claudine DAVID animatrice du RAM
Tél : 02.38.33.92.68
E-mail : [email protected]
+ Obligation / legislation
+ Accueil periscolaire
+ Si l’enfant est scolarisé uniquement le matin et en garde le restant de la journée chez l’assistante
maternelle, il occupe un agrément journée.
+ Si le périscolaire est au domicile de l’assistante maternelle, en journée, pour raison de santé ou
absence de l’enseignant cela rentre dans le cadre de l’agrément périscolaire.
Toutefois, si cela devait perdurer (au-delà de deux jours), l’assistante maternelle doit en alerter la
PMI (cf. article D.421-17 alinéa 2 : «en cas d’urgence, le nombre d’enfants accueillis par l’assistante
maternelle pourra être dépassé pour un temps limité, avec l’information par tous les moyens et
l’accord préalable des services de PMI»).
En effet, si les circonstances le permettent et le justifient, seule la PMI peut donner son accord
pour que l’accueil périscolaire s’effectue en journée temporairement.
+ IMPORTANT :
Vous devez impérativement signaler au RAM par le biais de la fiche de liaison, tout changement
relatif à votre agrément (par ex: passage d’un enfant accueilli à la journée en périscolaire). Le
RAM transmettra ensuite cette information à la PMI, une fois ses fichiers remis à jour.
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+ Dossier :
les dangers de la tv pour les bebes
Plusieurs études, ont démontré que la consommation
précoce d’images télévisées altérait la formation du
cerveau infantile et de son appareil psychique.
+ Une intelligence sensori-motrice.
Nous savons aujourd’hui que le développement psychomoteur d’un jeune enfant passe par la
motricité et la capacité d’interagir avec les différents objets qu’il rencontre. Cela suppose que le
bébé mobilise ensemble ses sens. Les jouets associent la vue, l’audition, le toucher et l’odorat,
alors que la télé ne sollicite que les yeux et les oreilles. Le tout petit s’appuie bien davantage sur
son corps et sur les perceptions immédiates que ce dernier lui procure. La sensation l’emporte
largement sur le concept car l’enfant ne se développe que s’il peut se percevoir comme un agent
de transformation de son environnement.
+ Le debat sur les dangers de la television pour les enfants est lance.
Depuis 2005 plusieurs chaînes destinées aux tout-petits ont vu le jour, mettant en avant leur
intérêt éducatif. Cependant, celui-ci n’a jamais été démontré. En 2008, la Direction Générale
de la Santé lance donc une campagne sur les dangers de la TV pour les jeunes enfants. De son
côté, le Conseil supérieur de l’audiovisuel, veut interdire aux chaînes de télévision dédiées aux
petits de promouvoir un intérêt pour le développement et l’apprentissage des enfants dans leur
argumentaire commerciale. Et pour cause, laisser ses enfants devant la télévision peut présenter
des effets «négatifs» pour «la maturation des enfants, en matière de capacité d’apprentissage»,
d’après Didier Houssin, Directeur de la Direction générale de la Santé.
Des dangers avérés pour les enfants :
Tous les scientifiques sont unanimes, l’abus de la télévision nuit aux neurones en plein
développement des enfants, et affecte leur comportement et leur santé. Un lien entre la télévision
et les nouveaux troubles de l’enfance a été clairement établit. En effet :
+ La télévision plonge dans un état proche de l’hypnose les enfants qui restent scotchés devant
leur écran. Aussitôt le poste allumé, des ondes « lentes » prennent le relais sur celles agissant
sur l’éveil du cerveau. L’enfant est alors plongé dans un état de légère léthargie, proche de
celui de l’endormissement. Les enfants regardant beaucoup de télé ont également une nette
prédominance de l’activité cérébrale dans l’hémisphère droit, celui qui traite l’information de
façon émotionnelle. Résultat : L’esprit critique est « annihilé » (réduit à néant) et la
capacité d’apprendre diminue ».
+ La télévision altère la capacité d’imagination de l’enfant, c’est à dire sa capacité de représentation.
Un pédiatre allemand démontrera d’ailleurs, que plus les enfants passent du temps devant le
petit écran, plus leurs dessins s’appauvrissent en détails et perdent de leur relief, quand ils ne
sont pas carrément déstructurés dans certains cas.
+ La télévision nuit à la concentration de l’enfant et donc sa capacité d’apprentissage. Une
enquête néo-zélandaise a ainsi démontré plus les individus avaient abusé de la télé pendant
leur enfance, moins leur niveau d’étude était élevé.
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+ Perturbation du sommeil : La consommation télévisuelle augment cauchemars, difficultés à
s’endormir et réveils au milieu de la nuit, aussi bien chez le bébé que chez l’enfant.
+ Augmentation de l’obésité : les jeunes de 8 à 16 ans qui passent plus de 4 heures par jour
devant la TV sont plus gros que ceux qui la regardent moins de 2 heures, c’est ce qu’a révélé une
enquête américaine.
+ La télévision favorise la violence et un « syndrome du monde méchant ». A force d’être exposé
à des images violentes, certains enfants peuvent progressivement s’habituer à celle-ci et en
viennent à la reproduire sans émotion. La violence des images à la TV peut donc empêcher
l’enfant de développer son libre arbitre et son individualité.
D’autre part le pédiatre Aldo NAOURI précise en outre, que les enfants ne disposent pas des
filtres que possèdent les adultes pour ne pas se laisser impressionner par les images qu’ils
emmagasinent.
+ La television, un outil qui bien utilise, peut etre riche
Bien encadrée, la télévision peut en revanche devenir un outil d’accès à la culture et une invitation
à voyager dans le monde de l’imaginaire argumentent certains pédiatres et pédopsychiatres.
C’est vers 2 ans ½ - 3 ans que «la télévision peut devenir un moyen de culture si elle est
commentée par l’adulte» estime le pédopsychiatre Marcel RUFO. Par exemple en école maternelle
un documentaire animalier peut être un outil éducatif qui engendre un échange oral par la suite.
La TV peut aussi être un «outil de socialisation» (Marcel RUFO). Les personnages de dessins
animés peuvent être le support de jeux entre les enfants qui crée un réel mode de reconnaissance,
surtout à l’école. En l’occurrence les enfants qui ne les connaissent pas peuvent se sentir exclus.
La TV oui mais « à petite dose », pas plus de 20 minutes par jour pour un enfant de 2 à 3
ans. Passé ce délai, l’enfant entre dans un état hypnotique argumente la psychologue Christine
BRUNET.Pour cela, privilégier les DVD séquencés en plusieurs petites histoires de quelques
minutes. Toutefois, selon le docteur BRUNET, un DVD de 1 heure à 1 heure ½ peut retenir
l’attention d’un enfant de 3-4 ans.
Quoi qu’il en soit, l’adulte à un rôle d’accompagnateur dans l’usage et l’utilisation de la télévision.
Seul «l’adulte accompagnateur» permet l’usage bénéfique de la TV en étant présent dans ces
moments, et en adoptant une attitude active. Il est nécessaire que celui-ci donne son jugement
sur le contenu visualisé et invite l’enfant à faire de même afin que celle-ci devienne un support
d’échanges (Serge TISSERON).
Source : Internet, site : Respire-aslb.be / bebevallee.com / carevox.fr, enfant-ado
+ pour en savoir plus :
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+ Le coin des livres
+ grosse peur !
Voilà l’occasion de rire à gorge déployée en donnant
la frousse à tous ses copains! Grosse Peur est un petit
livre dans lequel divers monstres se bagarrent pour
savoir qui est le plus effrayant. Savez-vous qui gagne
à ce concours? Celui qui ouvre grand sa bouche et les
croque tous... alors vous avez deviné?
Voilà un album cartonné et riche en couleurs fort
ludique : il permet aux tous petits de jouer avec le livremême puisque ce dernier fait office de masque grâce à
des trous ménagés pour les yeux. N’hésitez pas à vous
laisser séduire! Votre enfant va devenir un vampire, un
robot terrifiant, un fantôme, une sorcière ou encore un
loup-garou et va hanter la maison de hurlements de
pleine lune, d’abracadabras magiques ou de hou hou
agrémentés de bruits de chaîne....quelle récréation!
+ Patricia Derreby et Patricia Dieterle
+ Edition : Casterman Jeunesse
+ ou est le loup?
Petit cochon part se promener avec un grand sourire et
un sandwich. Sa maman le prévient de faire attention
au loup mais Petit cochon est rassuré : il n’en voit pas
du tout. Derrière un arbre, on peut pourtant apercevoir
deux oreilles noires. Mais Petit cochon l’affirme, il ne voit
rien du tout. N’a-t-il pas vu les oreilles ou sait-il ce qui se
cache derrière ? Peu importe, le loup n’est en effet pas
ici, comme le lecteur peut s’en assurer en soulevant un
rabat, découvrant ainsi à qui appartiennent les oreilles :
un petit lapin mangeant une carotte. Mais un peu plus
loin, l’inquiétude du lecteur revient : ne serait-ce pas les
dents du loup que l’on voit derrière les rondins ? Ou sa
queue derrière un buisson ? Au fil des pages, le lecteur
peut ainsi faire la connaissance de différents animaux de
la forêt tout en éveillant son sens de la déduction. Bien
pensé, ce livre devient un jeu d’observation interactif et
divertissant, qui devrait ainsi faire frissonner et rire les
plus jeunes des lecteurs
+ Vincent Bourgeau et Cédric Ramadier
+ Edition : Ecole des loisirs
7
+ Le coin des livres (suite)
+ 1, 2, 3, Animaux a compter
“Un grand livre animé pour apprendre à compter en
répondant à des devinettes. 23 flaps à soulever pour
découvrir les réponses en relief !
Du 0 au 50 000 en passant par le 2, le 3, le 4, etc., le 10, le
20, le 100, les questions se compliquent doucement pour
un apprentissage très progressif.
À l’intérieur des pop-up, de temps en temps une autre
question pour ajouter un jeu supplémentaire et faire
compter seul l’enfant sans qu’il s’en aperçoive.
Avec les couleurs peps d’Alain Crozon et ses animaux
rigolos, ce livre d’apprentissage ressemble plutôt à un
grand jeu. D’ailleurs, tiens, qui est cet animal à la fin, avec
6 trous de nez, 8 dents du bas, 10 dents du haut, 18 pattes,
etc… Un monstre inventé, rien que pour apprendre à
compter !”
+ Alain Crozon
+ Edition : Le Seuil Jeunesse
+ Les aventures de Crocolou
+ Ophélie Téxier
+ Edition : Acte Sud Junior
Relais Assistantes Maternelles - Communauté de Communes du Beaunois
3 bis rue des déportés - BP 53 - 45340 Beaune la Rolande
Tél : 02.38.33.92.68. / @: [email protected]
www.ccbeaunois45.fr
Conception et rédaction CCB - ipns - Ne pas jeter sur la voie publique.
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