organisation de l`enseignement de l`anglais en 2

ORGANISATION DE
L’ENSEIGNEMENT DE
L’ANGLAIS EN SECONDE
SE SITUER DANS LE CADRE EUROPÉEN
COMMUN DE RÉFÉRENCE (CECRL) :
En arrivant en 2°, l’élève doit avoir validé le
niveau A2 (utilisateur élémentaire) qui requiert
des connaissances basiques pour la réception et
la production de messages simples et clairs.
 En 2°, l’élève se situe sur le palier B
(utilisateur indépendant) ; on attend de l’élève un
langage clair et standard dans un système
linguistique plus complexe (vocabulaire plus
élaboré qui permet à l’élève une plus grande
autonomie dans les 5 compétences :
compréhension de l’écrit, expression écrite,
compréhension de l’oral, expression orale en
continu et enfin expression orale en
interaction

B1
PROGRESSION ATTENDUE EN SECONDE
B1 +
B1 ++
B1 +++
CLÉ DE VOÛTE POUR L’ACQUISITION D’UNE
LANGUE : LA COMMUNICATION
Nous évoluons dans une société où les besoins de
communication sont omniprésents
 Les nouvelles technologies nous proposent une
ouverture « à l’autre », une ouverture sur le
monde
 Dans ce processus d’apprentissage d’une langue,
il est indispensable que l’élève soit en mesure DE
COMPRENDRE, DE SE FAIRE COMPRENDRE

CRÉER DES BESOINS
DE COMMUNICATION
AUPRES DES ELEVES

Organiser des mises en scène de communication :
l’élève doit avoir conscience que la langue va lui
servir dans ses actes de la vie courante.
Exemples :
-
- Comprendre une communication téléphonique, une émission
radiophonique …
- Comprendre une petite annonce pour un travail,
un logement etc…
Écriture d’une lettre de motivation pour un séjour à l’étranger
- Raconter un film etc….
PLANNING DES COMPETENCES
TRAVAILLEES EN ANGLAIS
 L’expression orale est intégrée de façon
systématique à chaque séance.
1ÈRE COMPÉTENCE PRIORITAIRE :
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
DOOR TO « SCHOOL LIFE /
EDUCATION »
« I’m a
sociologist »
2ÈME COMPÉTENCE PRIORITAIRE :
L’EXPRESSION ÉCRITE
DOOR TO « TRADITIONS, FESTIVALS »
« I’m a story-teller ! »
3ÈME COMPÉTENCE PRIORITAIRE :
LA COMPRÉHENSION ORALE
DOOR TO « SUSPENSE STORIES » / « CRIME »
« I’m a private eye ! »
DERNIÈRE COMPÉTENCE PRIORITAIRE :
L’EXPRESSION ORALE EN INTERACTION,
EN CONTINU
DOOR TO « FASHION /TEENS’ WORLD »
« I’m a rebel ! »
DOOR TO « MOTHER EARTH »
« I’m a committed
environmentalist ! »
DOOR TO « A NEW ERA OF HIGH
TECHNOLOGY »
« I’m a great inventor ! »
TÂCHES FINALES / RÉSULTATS
IDENTIFIABLES
Débats, tables rondes
 Interviews

GOOD LUCK !
Clés de la réussite :
ETRE ACTEUR DANS LA CLASSE,
S’INVESTIR
Chaque compétence fera l’objet d’une évaluation
commune aux 4 classes de seconde, afin que
nous puissions vérifier que vous êtes capable de
réinvestir les conseils qui ont été donnés.
F. PAQUIN