Retour d`expérience : Forbach - medial

Intervention dans le cadre de la journée d’étude
Réforme des rythmes scolaires :
de nouveaux partenariats bibliothèques - Éducation nationale ?
MEDIAL Université de Lorraine, DRAC Lorraine, ABF Lorraine
Nancy, 14 avril 2014
Retour d’expérience : FORBACH (Moselle)
03.87.84.61.90
http://www.mediatheque-forbach.net
par Anne FOGELGESANG
responsable du secteur jeunesse et du fonds pour ados et jeunes adultes
coordonnatrice des activités périscolaires
[email protected]
SOMMAIRE
1.
2.
3.
4.
Forbach : tour d’horizon
Mise en œuvre de la réforme
Rôle et missions et de la médiathèque
BILAN d’une première année d’accueil périscolaire
1. Forbach : tour d’horizon
Forbach est une ville moyenne de 22 000 habitants.
Frontalière avec l’Allemagne (ville de Sarrebrück, Land de la Sarre).
Ancienne ville minière, elle est au cœur du Bassin Houiller mosellan. Forbach a vu arrivé, dans la
deuxième moitié du XXème siècle, un flux d’immigration en main d’œuvre, qui a participé à définir
son identité démographique actuelle.
En 1997, le dernier puits de charbon ferme, plongeant le marché de l’emploi dans une situation
critique. Le passé minier marquera fortement Forbach et ses environs.
Aujourd’hui en pleine reconversion économique, Forbach mise avant tout sur son patrimoine et sur
l’ouverture européenne.
Les acteurs culturels et sportifs sont très présents :
une école de théâtre et une médiathèque municipales, une scène nationale (Le Carreau), un cinéma
récemment rénové, un conservatoire de musique et de danse, quatre galeries d’art (Castel Coucou,
la galerie Œil, la galerie de la médiathèque, Têt’ de l’Art).
LA MEDIATHEQUE : portrait
La médiathèque de Forbach est l’héritière d’une bibliothèque associative ouverte en 1948.
Elle est installée sur la place du marché, dans les anciens locaux réhabilités d’un magasin de
meuble, et se déploie sur quatre niveaux et 2 500 m2.
Elle propose au prêt environ 63 000 documents, tous supports confondus (livres, périodiques,
disques).
En 2013, 3 300 inscrits ont été enregistrés, pour 45 000 entrées.
Une équipe de 13 personnes se répartit sur quatre « secteurs » :
Le rez-de-chaussée (accueil, galerie d’art contemporain, kiosque, direction et secrétariat),
Le 1er étage (littérature jeunesse : de 0 à 13 ans),
Le 2ème étage (littérature adulte et adolescente à partir de 13-14 ans),
Le 3ème étage (supports audiovisuels).
La médiathèque accueille quotidiennement les jeunes publics : visites de classes (emprunts de
documents, animations), heures du conte, éveil petite enfance (lectures et comptines), visites
d’exposition, spectacles, ateliers plastiques, et activités périscolaires (depuis septembre 2013).
Depuis 2011, la politique d’animation de la structure vise deux publics prioritaires : les adolescents et
les tout-petits.
2. Mise en œuvre de la réforme
CF. le décret n°2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et
élémentaires,
Et la circulaire n°2013-036 du 20 mars 2013 publiée au BO n°12 du 21 mars 2013.
La réforme concerne une population scolaire de 1780 élèves, répartis sur 7 écoles primaires.
Un Projet Educatif Territorial a été mis en place par la collectivité pour la rentrée 2013.
En AVRIL,
la Ville de Forbach réunit une première fois les différents partenaires et intervenants.
L’ASBH (Association d’Action Sociale et Sportive du Bassin Houiller) sera chargée de toutes les
tâches de coordination.
ASBH ou Association d’Action Sociale et Sportive du Bassin Houiller
Association d’éducation populaire créée en 1973 par le comité d’entreprise des Houillères du Bassin de Lorraine.
Aujourd’hui, elle gère et anime (sur 18 communes) :
▪ les centres sociaux et centres de loisirs,
▪ des haltes-garderies,
▪ des chantiers d’insertion professionnelle,
▪ des ateliers saisonniers,
▪ des cycles d’accompagnement scolaire et les activités périscolaires forbachoises.
Deux Comités de Pilotage sont mis en place, dont les représentants sont des élus, des parents
d’élèves, des membres d’associations participantes.
Le premier Comité est chargé de l’information et de la répartition des temps scolaires et
périscolaires.
Le deuxième Comité est chargé d’étudier les propositions d’activités périscolaires et de réfléchir à
leur mise en œuvre. Il conçoit un formulaire, sur lequel les différents partenaires indiquent leurs
souhaits : périodes et créneaux horaires, publics ciblés (âges, effectifs maximum), intervention dans
leurs locaux ou dans les écoles,…
L’organisation du temps scolaire est définie comme suit :
cours de 8h à 11h30 et de 13h15 à 15h (mercredi de 8h à 11h).
Jusqu’à la rentrée 2013, l’accueil périscolaire était assuré de 16h à 18h.
Se rajoute la plage horaire 15h-16h30, pour laquelle les associations et structures sportives et
culturelles forbachoises ont été sollicitées.
En JUIN,
Les familles sont informées via un document.
Une participation financière leur est demandée : pour un cycle de deux mois, elle est échelonnée de
10 à 16 €, en fonction du quotient familial.
En JUILLET-AOUT,
L’ASBH procède au recrutement de 40 animateurs, et organise leur formation au BAFA (Brevet
d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur).
L’équipe d’animateurs s’agrandira au cours de l’année scolaire.
Ils sont chargés d’animer les séances périscolaires dans les six quartiers de Forbach et
d’accompagner les groupes, lorsque les activités se passent hors du quartier.
3. Rôle et missions de la médiathèque
Un important travail de restructuration interne est mené, dès le mois de MAI.
La mise en place de l’accueil périscolaire à la rentrée 2013 nous conduit à nous interroger sur :
1) l’organisation de notre planning d’animations (nous ne prévoyons pas de limiter l’accueil
du public scolaire au profit de l’accueil du public périscolaire),
2) nos missions de « médiateurs culturels »,
3) nos horaires d’ouverture au public des espaces jeunesse.
Des réponses sont trouvées. Portent-elles leurs fruits sur le long terme ?
1) notre planning d’animations : une place est faite, les mardis, jeudis et vendredis de 15h20
à 16h10 pour les activités périscolaires. Les enfants se déplacent à la médiathèque,
accompagnés par des animateurs de l’ASBH.
2) notre posture de médiateurs culturels face aux enfants change sensiblement, puisqu’il ne
s’agit pas d’un accueil dans le cadre scolaire.
3) les espaces jeunesses de la médiathèque ouvriront au public à 15h au lieu de 16h les
mardis, jeudis et vendredis, et seront fermés, afin d’accueillir des groupes-classe, les
mercredis matins.
Durant les mois d’été,
nous nous attelons aux types d’animation qui seront proposés aux enfants. De grandes questions
demeurent : à quelle fréquence interviendrons-nous ? Les activités se passeront-elles sur place, à la
médiathèque, ou hors-les-murs ?
Avec un pré-accord de la Ville, nous partons du principe que les enfants se déplaceront à la
médiathèque, accompagnés, pour l’aller et le retour, des animateurs de l’ASBH.
► L’intérêt est bien sûr de désenclaver les quartiers éloignés du centre-ville et de faire de la
médiathèque un lieu-repère.
Nos animations thématiques sont revues et adaptées pour un temps d’animation plus court (40
minutes environ).
Nos rondes des livres, visites d’exposition, jeux d’écriture et ateliers constituent un premier bagage
qui nous permettra d’entamer l’année scolaire avec assurance et sérénité.
En SEPTEMBRE,
l’ASBH nous transmet le calendrier annuel, organisé en cycles de deux mois.
La médiathèque accueillera en moyenne trois groupes par semaine. Les séances seront assurées
par une équipe de sept bibliothécaires, ayant l’habitude d’intervenir auprès des jeunes publics.
Conformément à notre souhait, les groupes que nous accueillerons seront composés de 12 enfants
maximum. Il s’agit exclusivement d’élèves de primaire, les maternelles ne se déplaçant pas.
4. BILAN d’une première année d’accueil périscolaire
Nos principaux objectifs ont été atteints :
•
•
•
•
découverte, ouverture : pour décloisonner des quartiers et permettre à leurs jeunes
habitants de profiter de leur ville et d’ouvrir leur « champ des possibles ».
accessibilité : rime avec « familiarisation » et « confiance ».
pluralité, éclectisme dans les activités proposées, tant au niveau des supports exploités
qu’au niveau des thèmes et des sujets abordés.
épanouissement, plaisir : peut-être l’un des plus importants, parce qu’il permet finalement
d’atteindre tous les autres !
LES POINTS POSITIFS :
1.
L’organisation du dispositif, la logistique mise en place : horaires, transport,
accompagnement, calendrier. Malgré quelques hésitations ou ratés, dus à la nouveauté, la mise en
place des activités périscolaires forbachoises est positive.
La médiathèque a pu élargir son échelle d’action. La plupart des enfants, parmi les groupes
accueillis, ont découvert la médiathèque. Quelques-uns sont revenus s’inscrire avec leurs parents,
mais nous n’avons pas de statistiques exactes.
Avoir limité les effectifs à 12 enfants par groupe s’avère être une sage initiative. Cela nous permet
d’approcher l’enfant dans son individualité, et de cerner plus finement ses besoins et ses centres
d’intérêt.
2.
Un bilan positif pour nous, « médiateurs/passeurs culturels » : nous avons été forcés de
revoir nos missions de « bibliothécaires jeunesse », de les dépoussiérer et les adapter à une
nouvelle formule d’accueil.
Pourquoi ?
Parce qu’une séance périscolaire est avant tout une rencontre, où le plaisir d’échanger et de
transmettre prime. Des relations se créent entre l’animateur et les enfants : l’enseignant n’est pas là,
et on passe d’un rapport triangulaire (bibliothécaire/élèves/enseignant) à un rapport plus exclusif. La
place accordée au ludique est plus grande.
Une relation plus conviviale se crée, et plus forte aussi, puisque nous sommes amenés à les revoir,
plusieurs semaines d’affilée.
Parce que malgré le « format court » de ces animations, en moyenne 40 minutes, nous prévoyons
toujours de laisser de la place à l’imprévu et à la découverte libre des collections.
Cet exercice est devenu quasi-quotidien, nous l’appréhendons donc avec habitude et confiance.
LES POINTS A AMELIORER :
1.
Tenir compte de l’homogénéité des âges, lors de la constitution des groupes.
Dans la pratique, cela peut rester difficile (contraintes organisationnelles). Insister tout de même
auprès des partenaires organisateurs sur l’importance d’une logique d’âge, surtout dans le cadre
d’une activité en médiathèque, faisant appel aux compétences cognitives et intellectuelles.
2.
Privilégier l’anticipation.
Se mettre d’accord sur la circulation des informations entre les différents acteurs (stratégie de
communication, utile pour planifier les plannings respectifs et appréhender de façon pertinente la
préparation des activités).
3.
Pourquoi ne pas réfléchir à une collaboration autour des lectures de conte proposées
dans les maisons de quartier ?
Se mettre d’accord sur un grand thème :
- les bibliothécaires proposeraient une sélection de documents correspondant à ce thème,
exploitables à la maison de quartier (contes en album ou en livres-cd),
- et des séances en lien avec ce thème seraient proposées en parallèle à la médiathèque.
Quelques données chiffrées :
Fréquence : en moyenne deux fois et demi par semaine.
71 séances ont été assurées, de septembre 2013 à juin 2014.
Niveaux : du Cours Préparatoire au Cours Moyen 2.
Quartiers : les 6 quartiers de Forbach (Marienau, Bruch, Bellevue, Centre, Wiesberg, Creutzberg).
Les quartiers Centre et les plus proches du Centre sont venus à plus grande fréquence.
EFFECTIFS :
Sur 1780 écoliers, environ 500 inscrits aux activités périscolaires (28% du total).
Sur ces 500 inscrits, environ 140 ont choisis l’activité « médiathèque » (28% du total).
Enfants / groupe (en moyenne) : 10.
Adultes / groupe : 2 accompagnateurs employés par l’ASBH, 1 bibliothécaire-animateur.