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Paroles, paroles, Dalida. - Blog
IES Selgas, Cudillero Activité de création littéraire. Departamento de francés « EXERCICES DE STYLE », á la manière de Queneau. OBJECTIFS: Améliorer la compréhension orale, à l’aide d’une chanson; inventer une histoire à partir de quelques informations. PUBLIC: L’expérience s’est réalisée avec un groupe d’adolescents en deuxième année de Bachillerato (après 300 heures de FLE environ). NIVEAU: Fin A2, B1. MATÉRIAL: Le texte de la célèbre chanson de Dalida, “Paroles”, interprétée dans cette version avec Alain Delon. La vidéo de la chanson sur Youtube. http://blog.educastur.es/selgasfrances/ Version karaoké sur youtube. http://blog.educastur.es/selgasfrances/ Le livre de Queneau, « Exercices de style ». Lecture des versions : Notations, Rétrograde, Surprises, Précisions, Récit. _____________________________________________________________________________________ Il s’agit de produire un texte à partir de l’histoire présentée dans la chanson. Cette activité permet de mettre en pratique les habilités de la communication. D’abord, elle active la compréhension orale (écouter et compléter la chanson), la production orale (mise en commun des éléments inventés pour situer l’action, pour décrire les personnages, les vêtementes qu’ils portent,...) ; la production écrite, car la tâche finale sera de créér un texte racontant l’histoire du couple. _____________________________________________________________________________________ PREMIÈRE SÉANCE : • ÉCOUTE On écoute la chanson [http://blog.educastur.es/selgasfrances/ ] (doc.1) et les élèves doivent compléter les trous qu’on a éffacés préalablement (doc.2). Après une deuxième écoute pour vérifier, on corrigera ensemble. Une fois la chanson complétée, on demandera aux élèves de séparer dans le dialogue, les interventions de chaque personnage, lui et elle. Avec une troisième écoute, ils vérifieront leur travail. • INTERPRÉTATION. Divisés en deux groupes, garçons et filles, les élèves feront une lecture à haute voix : les garçons, à une seule voix, liront les parties de l’homme, et les filles, à leur tour, celles de la femme, tout en interprétant la chanson. On s’amusera tout en pratiquant la prononciation. Pour cela on se servira de la version kakaroké [ http://blog.educastur.es/selgasfrances/ ] • LEXIQUE : Pour une meilleure compréhension de la chanson, les élèves chercheront dans les dicos tous les mots et/ou les expressions qu’ils ne connaissent pas. Une mise en commun leur permetra de répertorier ce lexique dans leurs cahiers. DEUXIÈME SÉANCE : • INVENTER Dans le grand groupe, et à l’oral, les élèves essayeront de répondre à des questions du type : 1. Qui ? 2. Quand ? 3. Où ? 4. Pourquoi ? 5. Les protagonistes, comment les imaginez-vous ? 6. Qu’est-ce qu’ils portent ? .... IES Selgas, Cudillero Activité de création littéraire. Departamento de francés Pour cela, chaque élève proposera une caractéristique, un détail, que ce soit sous forme d’adjectif (lui : grand, beau, fort, brun..) ou sous forme d’une petite phrase (lui : avec des grands yeux noirs très expressifs ; elle : très attirante, avec mine de femme fatale....). Petit à petit, on réunira les éléments d’information que les élèves noteront dans leurs cahiers en forme de brouillon. Comme par exemple: Lui : fort, brun, beau. Porte chemise blanche, pantalon marron ; Elle : belle, brune, cheveux longs, porte robe blanche, chaussures à talons ; Eux : sont en train de dîner chez eux ; fêtent leur anniversaire ; cohabitent depuis trois ans ; pas d’enfants ; il la trompe.... TROISIÈME SÉANCE : • QUENEAU ET SES « EXERCICES DE STYLE ». On apportera en classe le bouquin de Queneau et on lira certaines « versions » de son histoire : Notations, Rétrograde, Surprises, Précisions, Récit. Les élèves remarqueront qu’il est possible de raconter la même histoire de mille façons différentes. TROISIÈME ET QUATRIÈME SÉANCE : • CRÉÉR Finalement, les élèves écriront leur texte en prenant les éléments qui mieux lui ont paru de leur brouillon et le resultat ce seront des textes différents sur la même histoire, à la façon de Queneau et ses « Exercices de style ». Il y en aura sans doute de tout type : poétiques, ironiques, dialogués, impersonnalisés,.... © Rafael Ulloa IES Selgas, Cudillero Activité de création littéraire. Departamento de francés DOCUMENT 1. « PAROLES, PAROLES ». DALIDA ACCOMPAGNÉE PAR ALAIN DELON. C’est étrange, Je n’sais pas ce qui m’arrive ce soir, Je te regarde comme la première fois. Encore des mots toujours des mots Les mêmes mots. Je n’sais plus comme te dire, Rien que des mots Mais tu es encore cette belle histoire d’amour... Que je ne cesserai jamais de lire. Des mots faciles des mots fragiles C’etait trop beau Tu es d’hier et de demain Bien trop beau De toujours ma seule vérité Mais c’est fini le temps des rêves Les souvenirs se fanent aussi Quand on les oublie Tu es comme le vent qui fait chanter les violons Et emporte au loin le parfum des roses. Caramels, bonbons et chocolats Par moments, je ne te comprends pas Merci, pas pour moi Mais tu peux bien les offrir à une autre Qui aime le vent et le parfum des roses Moi, les mots tendres enrobés de douceur Se posent sur ma bouche mais jamais sur mon coeur Une parole encore. Parole, parole, parole Ecoute-moi Parole, parole, parole Je t’en prie Parole, parole, parole Je te jure Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent Voilà mon destin te parler... Te parler comme la première fois. Encore des mots toujours des mots Les mêmes mots Comme j’aimerais que tu me comprennes Rien que des mots Que tu m’écoutes au moins une fois. Des mots magiques des mots tactiques Qui sonnent faux Tu es mon rêve défendu. Oui, tellement faux Mon seul tourment et mon unique espérance. Rien ne t’arrête quand tu commences Si tu savais comme j’ai envie D’un peu de silence Tu es pour moi la seule musique... Qui fit danser les étoiles sur les dunes Caramels, bonbons et chocolats Si tu n’existais pas je t’inventerais. Merci, pas pour moi Mais tu peux les ouvrir à une autre Qui aime les étoiles sur les dunes Moi, les mots tendres enrobés de douceur Se posent sur ma bouche mais jamais sur mon coeur Encore un mot juste une parole Parole, parole, parole Ecoute-moi Parole, parole, parole Je t’en prie Parole, parole, parole Je te jure Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent. IES Selgas, Cudillero Activité de création littéraire. Departamento de francés DOCUMENT 2. « PAROLES, PAROLES ». DALIDA ACCOMPAGNÉE PAR ALAIN DELON. ACTIVITÉ DE COMPRÉHENSION ORALE : ÉCOUTEZ ET COMPLÉTEZ LA CHANSON. C’est étrange, Je n’sais pas ce qui m’arrive ................................., Je te regarde comme la première fois. Encore des mots toujours des mots Les mêmes mots. Je n’sais plus comme te dire, Rien que des mots Mais tu es encore cette belle .............................................. Que je ne cesserai jamais de lire. Des mots faciles des mots fragiles .................................................... Tu es d’hier et de demain Bien trop ................... De toujours ma seule vérité Mais c’est fini le temps ............................... Les souvenirs se fanent aussi Quand on les oublie Tu es comme le vent qui fait chanter les violons Et emporte au loin le parfum .............................. Caramels, bonbons et chocolats Par moments, je ne te comprends pas Merci, pas pour moi Mais tu peux bien les offrir ............................... Qui aime le vent et le parfum des roses Moi, les mots tendres enrobés de douceur Se posent sur ma bouche mais jamais sur .................................... Une parole encore. Parole, parole, parole ....................................... Parole, parole, parole ....................................... Parole, parole, parole ...................................... Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent Voilà mon destin te parler... Te parler comme ....................................... Encore des mots toujours des mots Les mêmes mots Comme j’aimerais que tu me comprennes Rien que des mots Que tu m’écoutes au moins une fois. Des mots magiques des mots tactiques Qui sonnent ............... Tu es mon rêve défendu. Oui, tellement ................. Mon seul tourment et mon unique espérance. Rien ne t’arrête quand tu ........................... Si tu .................. comme j’ai envie D’un peu de silence Tu es pour moi la seule musique... Qui fit danser les étoiles sur les dunes Caramels, bonbons et chocolats Si tu n’existais pas je t’............................... Merci, pas pour moi Mais tu peux les ouvrir à une autre Qui aime les étoiles sur les dunes Moi, les mots tendres enrobés de douceur Se posent sur ma bouche mais jamais sur ............................... Encore un mot juste une parole Parole, parole, parole .................................. Parole, parole, parole ................................. Parole, parole, parole ................................. Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole Que tu es belle ! Parole, parole, parole, parole, parole Encore des paroles que tu sèmes au vent.
