ministere de l`education nationale, de l`enseignement superieur et

Direction Générale des Ressources Humaines
Avant propos
Châlons en Champagne a accueilli pour la septième année consécutive la session d’oral du CAPES
externe et du CAFEP d’histoire-géographie. S’y est ajouté en 2006 le Troisième concours d’histoiregéographie. Dans cette accueillante préfecture de la région Champagne-Ardennes que beaucoup de candidats
découvrent pour la première fois, ces trois concours ont pu se dérouler dans les meilleures conditions.
Les autorités académiques, les établissements chalonnais depuis l’IUFM et le lycée P. Bayen qui
abritaient les épreuves jusqu’aux lycées J. Talon, St Vincent de Paul et l’ENSAM qui hébergeaient membres
du jury et candidats, la municipalité de Châlons et son office de tourisme, tous se sont mobilisés pour nous
assurer le meilleur accueil et faire en sorte que les candidats puissent se consacrer pleinement à leurs
épreuves. Je tiens ici à les remercier et leur manifester, au moment où mon mandat de président s’achève,
toute ma reconnaissance.
Dans un contexte de réduction du nombre de postes à pourvoir (730 en 2006 après 1040 en 2005, au
CAPES externe) il est heureux de constater que le nombre de candidats inscrits ne décline plus. Il se maintient
à un niveau relativement stable et élevé qui permet un recrutement sélectif, gage de qualité. Néanmoins, si le
jury a eu le plaisir d’interroger un nombre appréciable de candidats bien préparés et bien formés, il regrette
toujours qu’une part encore trop importante ne découvre la géographie qu’à l’occasion de la préparation du
concours. Il constate aussi qu’un certain nombre ne possède pas non plus la culture générale large et solide
dans la discipline de formation qu’il est en droit d’attendre de la part d’étudiants ayant fréquenté l’Université
quatre ans ou plus.
Aussi, il convient de rappeler ici, avec insistance, que le CAPES externe, le CAFEP et le Troisième concours
nécessitent une formation universitaire solide et équilibrée. Le succès à ces concours est accessible à tous
ceux qui font l’effort de se préparer sérieusement, tant en géographie qu’en histoire, pour acquérir un bon
niveau scientifique. Celui-ci constitue la base indispensable à l’exercice du professorat d’histoire-géographie.
Bruno Mellina
Inspecteur général de l’Éducation nationale
Président du jury
SOMMAIRE :
Avant propos
Sommaire
Informations pratiques CAPES
Composition du jury
Rapport du jury
1
2
3
4
9
1- Bilan des concours
2- Organisation et règles de fonctionnement des concours
2.1. écrit
2.2. oral
3- Les résultats : statistiques
4- Épreuves écrites
4.1. La composition d’histoire
4.2. La composition de géographie
5- Épreuves orales
5.1. Histoire
5.1.1. La leçon d’histoire
5.1.2. L’explication de documents historiques
5.2. Géographie
5.2.1. Remarques générales
5.2.2. La leçon de géographie
5.2.3. L’explication de documents de géographie
5.3. L’épreuve sur dossier
5.3.1. Les modalités de l’épreuve
5.3.2. L’entretien
6- LE TROISIÈME CONCOURS
Informations pratiques
Composition du jury
Bilan du Troisième concours
9
9
11
14
14
25
36
36
36
41
44
44
47
49
53
54
54
57
57
58
59
INFORMATIONS PRATIQUES
1-Conditions d'inscription au CAPES externe
- être titulaire d'
une licence d'
enseignement ou d’un diplôme de niveau au moins égal.
- être ressortissant de l'
Union européenne ou de l’Espace économique européen.
- avoir un casier judiciaire vierge et justifier des conditions d'
aptitudes physiques requises.
- aucune condition d'
âge n'
est exigée.
2- Programme du CAPES 2007
Géographie :
1. La France et ses régions en Europe et dans le monde, y compris les départements et territoires
d'
outre-mer.
2. L'
Amérique latine.
3. La mondialisation. Question nouvelle
Histoire
1. histoire ancienne : L’Afrique romaine (de l’Atlantique à la Tripolitaine) de 69 à 439.
e
2. histoire médiévale : Le monde byzantin, du milieu du VIII siècle à 1204 : économie et société.
Question nouvelle
e
3. histoire moderne : Les sociétés anglaise, espagnole et française au XVII siècle. Question nouvelle
4. histoire contemporaine : Les campagnes dans les évolutions sociales et politiques en Europe, des années
1830 à la fin des années 1920 : étude comparée de la France, de l’Allemagne, de l’Espagne et de l’Italie.
Toutes les questions au programme du concours ont une chance égale de faire l'objet d'un sujet, à
l’écrit comme à l’oral. Enfin, les sujets se réfèrent, la première année comme la seconde, aux intitulés
précis des questions au programme. Aucun autre texte de commentaire, quelle que puisse être sa
légitimité scientifique, son origine ou sa signature n’a de valeur officielle. Les candidats qui limitent
leur préparation à un aspect de la question assument le risque de se trouver, dès l’écrit, en difficulté.
3. La mention complémentaire
Depuis la session 2006, les candidats du CAPES externe d’histoire-géographie peuvent obtenir une mention
complémentaire en français ou en langue vivante (anglais, allemand, espagnol ou italien, au choix du
candidat). Pour l’obtention de cette mention ils doivent, selon leur choix, passer :
- soit la première épreuve d’admissibilité du concours externe du CAPES dans la section lettres modernes ;
- soit la première épreuve d’admission du concours externe du CAPES dans la section langues vivantes
étrangères ;
Cette épreuve complémentaire n’est pas prise en compte pour l’admissibilité ou pour l’admission au CAPES
d’histoire-géographie auquel les candidats sont inscrits.
Cependant, les candidats déclarés admis au CAPES d’histoire-géographie et qui ont obtenu une note égale ou
supérieure à la moyenne des notes obtenues, au titre de la même session, par les candidats inscrits sur la liste
principale d’admission du concours externe du CAPES à l’épreuve d’admissibilité ou d’admission
correspondant à l’épreuve complémentaire (lettres modernes ou langue) reçoivent une attestation leur
spécifiant l’obtention de la mention complémentaire dans la discipline dans laquelle ils ont subi cette épreuve.
Ils peuvent se voir confier un service partiel d’enseignement dans cette discipline.
COMPOSITION DU JURY
Le jury comptait cette année 155 membres, dont dix affectés à l'
équipe d'
encadrement du concours.
Les épreuves d'
écrit sont corrigées par binômes de correcteurs, tant en histoire qu’en géographie; les épreuves
d'
oral se déroulent devant 34 commissions composées chacune de trois membres. Les membres du jury, qui
viennent de toute la France métropolitaine et des DOM, appartiennent aux différents corps des universités (y
compris des IUFM) des établissements d'
enseignement secondaire (collèges et lycées) et des corps
d'
inspection.
Leur souci premier est, tant dans la correction des copies que dans le déroulement des épreuves
orales, de donner aux candidats toutes leurs chances et de les mettre ainsi dans les conditions les meilleures
possibles d'
équité. Ils veillent scrupuleusement à l'
harmonisation permanente de la notation à mesure de
l'
avancée du concours.
Ce souci majeur, le Président du jury n’aurait pu l'
assumer sans l'
engagement de chacun et sans le
soutien efficace de l'
équipe constituée des vice-présidents et des secrétaires du jury. Bernard BRET, viceprésident chargé de la géographie, Marc DELEPLACE, vice-président chargé de l'
épreuve sur dossier et Guy
SAUPIN, vice-président chargé de l'
histoire, ont notamment veillé à la rigueur scientifique du concours ainsi
qu'
à l'
égalité des critères de jugement. Ils ont pu s'
appuyer sur l'
équipe du secrétariat général dirigée par Jean
MURACCIOLE, composée de Rachid AZZOUZ et Pascal BRENNEUR (épreuves de géographie et épreuves
sur dossier), Jean-Marc VAILLANT (gestion des appariteurs) et de Bertrand VERGÉ (épreuves d'
histoire) – en
outre, Bertrand Vergé a eu la charge, pendant toute l'
année, à Châlons-en-Champagne, des relations avec les
établissements qui accueillent la session d’oral et la municipalité champenoise qui nous aide de son soutien –.
Tous ont accepté la lourde et la délicate tâche de la gestion quotidienne des concours; Ils ont pu s'
appuyer sur
une forte équipe de près d'
une centaine d'
appariteurs, qui eux aussi assurent avec rigueur, chaleur et
sollicitude l'
accueil et l'
encadrement des candidats sur les deux sites chalonnais des épreuves orales.
M
Bruno MELLINA
M
Bernard BRET
M
Marc DELEPLACE
M
Yves PONCELET
M
Guy SAUPIN
M
Jean MURACCIOLE
M
Rachid AZZOUZ
M
Pascal BRENNEUR
M
M
Jean-Marc VAILLANT
Bertrand VERGE
Mme
Mme
Mme
M
Joëlle ALAZARD
Sylvie APRILE
Marie-Christine ARINO
Eric AUPHAN
Mme
Sylvie AYMARD
M
M
Mme
Alain AZAM
Philippe BACHIMON
Marie-France BACUVIER
Inspecteur général de l'
éducation nationale
Président.
Professeur à l’Université Jean Moulin de Lyon
Vice-Président.
Maître de conférences à l’IUFM de Reims
Vice-Président.
IGEN
Vice-Président.
Professeur à l’Université de Nantes
Vice-Président.
Professeur de chaire supérieure au Lycée Claude Monet
de Paris
Secrétaire général
IA-IPR dans l’académie de Créteil
Secrétaire général adjoint
Professeur agrégé au lycée Pierre Bayen de Châlonsen-Champagne
Secrétaire général adjoint
Professeur agrégé au collège Les Matagots d’Auriol
Professeur certifie au lycée Pierre Bayen à Châlons-enChampagne
Secrétaire général adjoint
Professeur agrégé au lycée jean Zay d’Aulnay Sous Bois
Maître de conférences à l’Université de Tours
Professeur agrégé à l’IUFM de Montpellier
Professeur agrégé en CPGE au lycée de Cornouaille à
Quimper
Professeur agrégé au lycée Bernard Palissy à St.
Léonard-de-Noblat
Professeur agrégé au lycée Aragon de Givors
Professeur à l’Université d’Avignon
Professeur agrégé au lycée du Moyen Grésivaudan
Villard-Bonnot
Mme
Marie-Madeleine BARLE
M
Mme
Guy BARON
Véronique BEAULANDE
Mme
M
Mme
Marie-Françoise BERNERONCOUVENHES
Xavier BERNIER
Marie-Cécile BERTIAUX
M
M
M
M
Jean-Paul BLANCHARD
Jérôme BOCQUET
Jean-Baptiste BONNARD
Christian BONNET
Mme
Céline BORELLO
Mme
Mme
M
M
M
Mme
Mme
M
Joëlle BOUVIER
Pascale BRIANCON
Bernard CALAS
Jean-Louis CARNAT
Nicolas CARRIER
Véronique CASTAGNET
Elisabeth CAYOL-ROUX
Gilles CELLETTE
M
M
M
Jean-Paul CHABROL
Alexis CHARANSONNET
Yves COATIVY
M
M
M
M
Jean-François CONDETTE
Olivier COQUARD
Pierre CORDIER
Sébastien COTE
M
Mme
M
M
M
Mme
Mme
M
M
Mme
Jean-Christophe COUVENHES
Marie-Albane de SUREMAIN
Christian DELACROIX
Olivier DELMAS
Jean-Louis DENEUFCHATEL
Odile DENIER
Marie-Laure DESHUSSES
Frédéric DESJARDINS
Dominique DESVIGNES
Françoise DIETERICH
M
Emmanuel DION
Mme
Françoise DOMINGUEZ
Mme
Caroline DOUBLIER
M
M
M
Thierry DUCLERC
Frédéric DUMONT
Jérôme DUNLOP
M
Mme
M
Bruno ELDIN
Edith FAGNONI
Henri - Louis FERNOUX
Professeur agrégé au lycée Porte de Normandie à
Verneuil-sur-Avre
Maître de conférences à l’IUFM de la Somme à Amiens
Professeur agrégé à l’Université Champagne-Ardenne à
Reims
Professeur agrégé au lycée Dupuy de Lôme à Lorient
Maître de conférences à l’Université de Chambéry
Professeur agrégé au lycée Marie de Champagne à
Troyes
Professeur agrégé au lycée Jean Monnet à Franconville
Maître de conférences à l’Université d’Orléans-Tours
Maître de conférences à l’Université de Caen
Professeur de chaire supérieure au lycée Joffre à
Montpellier
Maître de conférences à l’Université de Haute Alsace à
Mulhouse
Professeur agrégé au lycée Edouard Herriot à Lyon
Professeur agrégé en CPGE au lycée Faidherbe à Lille
Professeur à l’Université de Bordeaux III
IA-IPR dans l’académie de Lyon
Maître de conférences à l’Université Jean Moulin de Lyon
Professeur agrégé au lycée Jean Rostand à Chantilly
Professeur agrégé à l’IUFM de Nice
Professeur agrégé au collège Georges d'
Amboise à
Gaillon
Professeur agrégé à l’IUFM d’Aix-en-Provence
Maître de conférences à l’ Université Lumière de Lyon
Maître de conférences à l’Université de Bretagne
Occidentale à Brest
Professeur agrégé à l’IUFM du Nord Pas-de-Calais
Professeur agrégé en CPGE au lycée Henri IV à Paris
Professeur à l’Université de Toulouse II
Professeur agrégé en CPGE au lycée Joffre à
Montpellier
Maître de conférences à l’Université de Tours
Maître de conférences à l’Université de Paris XII
Professeur agrégé à l’Université de Marne la Vallée
Professeur agrégé au lycée Renoir de Bondy
Professeur agrégé au lycée de l'
Hautil à Jouy-le-Moutier
IA-IPR dans l’académie de Rouen
Professeur agrégé à la Cité scolaire internationale à Lyon
Professeur agrégé au lycée Wallon à Valenciennes
Professeur agrégé à l’IUFM à Arras
Professeur agrégé au lycée Jean Jacques Henner à
Altkirch
Professeur agrégé en CPGE au lycée Jules Ferry de
Paris
Professeur agrégé au lycée Edouard Branly à Nogentsur-Marne
Professeur agrégé au lycée Jean Monnet à La-Queuelez-Yvelines
Professeur agrégé à l’IUFM de Montpellier
Maître de conférences à l’Université de Lille I
Professeur agrégé en CPGE au lycée Descartes
d’Antony
Professeur agrégé à l’IUFM de Valence
Maître de conférences à l’IUFM de Paris
Maître de conférences à l’Université de Dijon
Mme
Mme
Mme
Mme
M
Mme
M
Mme
M
M
M
M
M
M
Mme
Mme
M
M
Mme
M
Mme
Mme
M
M
M
M
Mme
M
M
M
M
Mme
M
M
Mme
M
M
Mme
Mme
Mme
M
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
Marie-Françoise FLEURY
Brigitte FOUCAUD
Hélène FOUHETY
Catherine FOURNET-GUERIN
Alain FRANCOIS
Séverine GEIGER
Bernard GERIN
Professeur certifié au Lycée Georges Dumézil de Vernon
Professeur agrégé au collège la Noé Lambert à Nantes
Professeur agrégé au collège Ronsard à Limoges
Maître de conférences à l’Université de Reims
Maître de conférences à l’IUFM de Poitou-Charentes
Professeur agrégé au lycée Montesquieu à Herblay
Professeur agrégé au Collège Belledonne de VillardBonnot
Maryline GIL
Professeur agrégé en CPGE au lycée Giocanta de
Casabianca à Bastia
Gérard GIORGETTI
Professeur agrégé au lycée Giocanta de Casabianca à
Bastia
Stéphane GOMIS
Maître de conférences à l’Université de ClermontFerrand II
Michel GOUSSOT
Professeur agrégé au lycée de Sens
Philippe GRAND
Professeur agrégé au lycée Léonard de Vinci de
Villefontaine
Laurent GUICHARD
Maître de conférences à l’Université de Nancy
François GUYON
Professeur agrégé au lycée Cassin à Strasbourg
Magali HARDOUIN
Maître de conférences à l’IUFM de Bretagne à Brest
Typhaine HAZIZA
Maître de conférences à l’Université de Caen
Michel HERON
IA-IPR dans l’académie de Créteil
Vincent HOUILLON
Maître de conférences à l’Université de Lille I
Chantal HOUY
Professeur de chaire supérieure au lycée Jacques Amyot
à Melun
Christophe HUGONIOT
Maître de conférences à l’Université de Tours
Emmanuelle IARDELLA-BLANC Professeur agrégé au lycée C. Colomb à Sucy-en-Brie
Anne INGLEBERT
Professeur agrégé à l’IUFM de Lille
Louis-Pascal JACQUEMOND
IA-IPR dans l’académie de Grenoble
Stanislas JEANNESSON
Maître de conférences à l’Université Paris IV
Philippe JOSSERAND
Maître de conférences à l’Université de Nantes
Alain JOYEUX
Professeur agrégé en CPGE au lycée Joffre de
Montpellier
Anne LACOUR-DESCAMPS
Professeur agrégé en CPGE au lycée A. Blanqui à SaintOuen
Jérôme LAGEISTE
Maître de conférences à l’Université d'
Artois à Arras
Philippe LARDIN
Maître de conférences à l’Université de Rouen
Christophe LASTECOUERES
Maître de conférences à l’Université de Pau
Alain LAURENT
Professeur agrégé au lycée du Parc impérial de Nice
Lise LELIEVRE
Professeur agrégé au lycée Pergaud de Besançon
Guillaume LEVEQUE
Professeur agrégé au lycée Pothier d'
Orléans
Adrien LHERM
Maître de conférences à l’Université de Paris IV
Nathalie LOBBE
Professeur agrégé au lycée André Malraux à Gaillon
Gérard LOISON
Professeur agrégé au lycée Bellevue de Toulouse
Bruno MAGALLON-GRAINEAU Professeur agrégé au lycée de Bellevue à Fort-deFrance
Anne MAILLOUX
Maître de conférences à l’Université d’Aix-Marseille I
Hélène MAINET
Maître de conférences à l’Université de ClermontFerrand II
Aliocha MALDAVSKY
Maître de conférences à l’Université Paris X - Nanterre
Richard MARIN
Professeur à l’Université de Toulouse II
Isabelle MEJEAN
Professeur agrégé au lycée Jacques Audiberti à Antibes
Anick MELLINA
IA-IPR dans l’académie de Versailles
Jocelyne MERIAUX
Professeur agrégé au lycée les Pierres Vives de
Carrières-sur-Seine
Lila MONGALLON
Professeur agrégé au collège Blaise Pascal à Massy
Alexandra MONOT
Professeur agrégé à l’Université Marc Bloch de
Strasbourg
Valérie MOREL
Maître de conférences à l’Université d'
Artois à Arras
M
M
M
François MOULLE
Damase MOURALIS
Christian NEVIERE
Mme
M
M
Sylvie NICIEJA
Georges PASTOR
Fabien PAULUS
M
M
Michel PERIGORD
Bernard PESCHOT
Mme
M
Mme
Mme
Mireille PEYTAVIN
Christophe PIEL
Geneviève PIERRE
Danièle PINGUE
M
Mme
Jean-Louis PODVIN
Marie-Brigitte POUGEOISE
Mme
Carole POUX
M
Mme
M
M
Jean RAISON
Colette RANELY VERGEDEPRE
Thierry REBOUR
Jean-Pierre REGAGNON
Colette RENARDGRANDMONTAGNE
Emmanuelle RETAILLAUDBAJAC
Bernadette ROBERT
Marie-Christine ROQUES
Dominique ROQUET
Rémi ROUAULT
Oissila SAAIDIA
Bertrand SAJALOLI
Pierre SCHILL
Catherine SELIMANOVSKICOUINEAU
Pierre SERNA
Pierre STRAGIOTTI
M
M
Mme
M
M
Mme
Mme
M
M
M
M
M
M
Hubert STROUK
Eric SUIRE
Anne TAVERDET
Didier TERRIER
Jean THIBAULT
Annie THOUZET
Josette TOUS
Nicolas TRAN
Claude TRARIEUX
Jacques VAN WAERBEKE
Thomas VERCLYTTE
Hervé VIEILLARD-BARON
Alain VIMBERT
M
Michel VRAC
Mme
Catherine VUILLERMOT
M
M
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
M
Mme
M
M
Mme
Maître de conférences à l’Université d’Artois
Maître de conférences à l’Université de Rouen
Professeur agrégé au lycée de la Versoie à Thonon-lesBains
Professeur agrégé au lycée Paul Verlaine à Rethel
Professeur agrégé au lycée Malraux à Biarritz
Maître de conférences à l’Université Pasteur de
Strasbourg
Professeur à l’Université de Poitiers
Maître de conférences à l’Université Paul Valéry,
Montpellier III
Maître de conférences à l’Université de Toulouse II
Professeur agrégé au lycée Léon Blum à Créteil
Maître de conférences à l’Université d’Angers
Maître de conférences à l’IUFM de Franche-Comté à
Besançon
Maître de conférences à l’Université du littoral
Professeur agrégé au collège Eustache Deschamps à
Vertus
Professeur agrégé au collège Clément Janequin à
Montoire-sur-le-Loir
Professeur agrégé à l’Université de Nantes
Maître de conférences à l’IUFM de la Martinique à Fortde-France
Maître de conférences à l’Université à l’IUFM d’Amiens
Professeur agrégé au lycée Ozenne à Toulouse
Maître de conférences à l’Université de Nancy II
Maître de conférences à l’IUT de Tours
Professeur agrégé au lycée Renoir de Limoges
IA-IPR dans l’académie de Toulouse
Professeur agrégé au lycée Joliot-Curie à Rennes
Professeur à l’Université de Caen
Maître de conférences à l’IUFM d'
Alsace à Strasbourg
Maître de conférences à l’Université d’Orléans
Professeur agrégé au collège Fontcarrade à Montpellier
Maître de conférences à l’IUFM de Montpellier
Maître de conférences à l’Université de Paris I
Professeur en CPGE au lycée Madeleine Daniélou à
Rueil-Malmaison
Professeur agrégé au lycée Fermat à Toulouse
Maître de conférences à l’Université de Bordeaux III
Professeur certifiée au lycée de Rezé
Professeur à l’Université de Valenciennes
Maître de conférences à l’Université Jean Moulin à Lyon
Professeur agrégé au collège Montesquieu à Cugnaux
Professeur agrégé au lycée Saint Jean à Limoges
Maître de conférences à l’Université de Rennes II
Professeur agrégé au lycée Limosin à Limoges
Maître de conférences à l’IUFM de Créteil
Professeur agrégé en CPGE au lycée A. Daudet à Nîmes
Professeur à l’Université de Paris VIII
Professeur agrégé au lycée Camille Saint-Saëns à
Rouen
Maître de conférences à l’IUFM de Franche Comté à
Besançon
Maître de conférences à l’Université de Franche-Comté à
M
Roland WAESELYNCK
Besançon
Professeur agrégé au lycée Darchicourt à HéninBeaumont
RAPPORT DU JURY
1- Bilan des concours
Comme les années précédentes les critères de jugement et de classement ont été identiques pour les
deux concours du CAPES et du CAFEP, lauréats de l’un et l’autre concours n’étant connus qu’au moment de la
levée de l’anonymat, une fois la barre d’admission fixée par le jury.
Le jury rappelle ici qu’il n’est pas en mesure de fournir à chacun des candidats des explications
détaillées sur ses prestations écrites et orales. Il invite donc les candidats à prendre connaissance de ce
présent rapport qui précise ses attentes et donne les recommandations indispensables.
Le rapport du concours se veut également un repère pour les futurs candidats ainsi que pour les
professeurs qui, en université et en IUFM, assument la responsabilité des formations des étudiants se
destinant à l’enseignement. Rappelons une nouvelle fois que ce concours suppose un minimum de culture
historique et géographique. Les candidats qui se sont limités à des études trop spécialisées au cours de leurs
premières années d'
université et qui se présentent aux épreuves de l’écrit, et surtout de l’oral, le font avec un
lourd handicap. Le jury est donc de plus en plus attentif à la culture générale des futurs professeurs dans les
deux disciplines qu'
ils devront enseigner. Il accorde aussi à l’éducation civique, en conformité avec le
règlement du concours, une attention soutenue.
Les critères de classement des candidats
Le CAPES externe et le CAFEP d'
histoire et géographie sont des concours résolument fondés sur des
contenus scientifiques impliquant une solide préparation universitaire. Le jury a également pour référence les
textes qui organisent le concours : l’arrêté du 30 avril 1991, modifié par les arrêtés du 3 août 1993 et du 4
septembre 1997 relatifs aux modalités d'
organisation, la note de service fixant le programme annuel, les textes
des programmes d'
enseignement en vigueur au collège et au lycée d’enseignement général et technologique,
ainsi que la circulaire 97-113 du 25 mai 1997, "Missions du professeur exerçant en collège, en lycée
d'enseignement général et technologique ou en lycée professionnel ». Le jury ne perd pas de vue enfin que le
CAPES externe d'
histoire et géographie est un concours de la fonction publique ouvert à toute personne
titulaire d'
une licence et qu'
aucun pré requis professionnel n'
est actuellement exigé par les textes qui le
régissent.
Les membres du jury, qu’ils soient universitaires, professeurs dans l’enseignement secondaire ou
membres des corps d’inspection, partagent tous les mêmes convictions sur ce que doivent être les qualités
scientifiques, pédagogiques et personnelles d'
un futur professeur d'
histoire et de géographie chargé au collège
de l’éducation civique. Ils attachent du prix aux compétences scientifiques des candidats et s’efforcent de
détecter leurs futures qualités pédagogiques, leur force de conviction et leur personnalité ainsi que, dans la
mesure du possible, leur potentiel d'
adaptation à diverses situations professionnelles et leur capacité à
apprécier leurs responsabilités en matière d’éducation civique.
2- Organisation et règles de fonctionnement des concours
2.1- Ecrit
Chacune des copies des deux compositions d’écrit (cinq heures, coefficient 2) est corrigée par deux
membres du jury. Cette double correction est précédée d’une réunion d’ensemble du jury qui définit les
exigences à partir de projets de corrigés. La double correction est "aveugle" et aucune annotation n’est portée
sur les copies : chacun des deux correcteurs apprécie donc les copies en l'
absence totale d'
éléments
susceptibles d'
influencer son jugement. Les deux membres d’un même binôme s’accordent ensuite sur chaque
note proposée dans un cadre commun à l’ensemble du jury. Une réunion générale du jury procède à une
harmonisation d’ensemble finale. L’anonymat n’est levé qu’après la délibération qui permet de fixer la barre
d’admissibilité.
2.2- Oral
Avant le début des épreuves
Les candidats admissibles à l’oral reçoivent à leur domicile une convocation comportant un accusé de
réception qu’ils doivent retourner, par retour du courrier, au secrétariat du jury à l’adresse indiquée. Cette
convocation est disponible également sur le site Internet Publinet à l’adresse suivante :
http://publinetce2.education.fr/publinet/Servlet/PublinetServlet?_page=ACCUEIL
Si les dates des épreuves du CAPES chevauchent celles d’autres concours ou pour raison
d’impossibilité majeure, les candidats peuvent, avant le début des oraux, téléphoner ou écrire au secrétariat du
CAPES pour demander le report de leur convocation à des dates différentes: le report ne sera accordé, dans la
mesure du possible, qu’au vu des justificatifs fournis (photocopie des autres convocations, certificats médicaux,
attestations, etc.).
Les candidats peuvent visiter la bibliothèque du concours la veille, en principe, de leurs épreuves
orales entre 15h et 18h (ils doivent présenter leur convocation et une pièce d’identité). Le temps de visite est
limité à 60mn avec un accès échelonné. En outre, une liste des ouvrages est affichée en dehors de la
bibliothèque la veille du premier jour des épreuves, en milieu d’après-midi.
Rappelons enfin que les candidats ont précisé leurs choix pour l'
oral au moment de l’inscription : leçon
en histoire et commentaire de document en géographie, leçon en géographie et commentaire de document en
histoire. Ce choix ne peut être modifié.
Tirages des sujets et conditions de préparation
Chaque candidat passe les épreuves d’oral en trois jours consécutifs (pouvant inclure un samedi et un
dimanche) à raison d’une épreuve par jour. Pour l’heure indiquée, il se présente à l’accueil muni de sa
convocation et d'
une pièce d’identité; un appariteur guide les candidats jusqu’à la salle de tirage.
Dans les salles de préparation du papier brouillon, du papier millimétré et des transparents sont
fournis. Il est formellement interdit d'
utiliser du matériel personnel correspondant.
Dans les salles d’interrogation, sont mis à la disposition du candidat, des feutres pour tableau blanc ou des
craies, un rétroprojecteur, un appareil de visualisation des diapositives et un écran. Le candidat doit savoir
utiliser ce matériel.
Les interrogations
Les épreuves orales sont publiques.
Les candidats sont interrogés par des commissions de trois, voire parfois de deux, personnes. Afin
qu’ils soient jugés en toute indépendance les examinateurs ignorent les notes qu’ils ont obtenues à l’écrit, de
même que les notes des épreuves orales précédemment passées.
Afin d'
assurer une harmonisation permanente, les vice-présidents chargés du suivi de chacune des
épreuves d'
oral, ainsi que le président, visitent, dans la mesure du possible, les différentes commissions et
participent à des interrogations. Ils voient par ailleurs tous les sujets proposés et les discutent le cas échéant
avec leurs auteurs avant qu'
une commission tournante les adopte.
La leçon : (histoire ou géographie), coefficient 3 ; 4 heures de préparation ; durée totale de
l’épreuve 45 minutes (30 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien avec le jury).
Après tirage au sort du sujet, le candidat passe d’abord un quart d’heure de réflexion en salle de
préparation avant d'
être conduit en bibliothèque pour une durée d’une demi heure au maximum. Il peut y
choisir cinq ouvrages, ainsi que des documents pour appuyer et illustrer son propos. Il inscrit les références
des ouvrages sur un bordereau d’emprunt et dépose une pièce d’identité. Aucun autre ouvrage supplémentaire
ne peut lui être fourni ensuite.
Dans les salles de préparation un dictionnaire Petit Larousse ou Petit Robert est à la
disposition des candidats. Pour les leçons de géographie ils disposent également d'
un atlas et pour les leçons
d’histoire, d’un catalogue des transparents disponibles dans chacune des 4 périodes historiques au
programme.
L'
usage des calculettes est interdit.
Le commentaire de document (histoire ou géographie), coefficient 2 ; 2 heures de
préparation ; durée totale de l’épreuve 30 minutes (15 minutes d’exposé, 15 minutes d’entretien avec le jury)
Dans les salles de préparation un dictionnaire Petit Larousse ou Petit Robert, des atlas qu'
ils
peuvent utiliser durant leur exposé, des chronologies historiques ("Les grandes dates de...", collection Que
sais-je ?, PUF.) sont à la disposition des candidats.
Aucun autre ouvrage n’est autorisé. L’usage des calculettes est permis.
L’épreuve sur dossier, coefficient 3 ; 2 heures de préparation ; durée totale de l’épreuve 45
minutes (15 minutes d’exposé, 30 minutes d’entretien avec le jury). Les candidats peuvent tirer un sujet de
géographie ou un sujet d’histoire.
Dans la salle de préparation, sont mis à la disposition des candidats, les fascicules regroupant
les textes officiels en application (programmes et instructions d'
histoire-géographie et éducation civique), un
dictionnaire Petit Larousse ou Petit Robert.
3- Les résultats : statistiques
Résultats par académie
CAPES
ACADEMIE
LYON
RENNES
TOULOUSE
CAEN
PARISVERSAILLESCRETEIL
ORLEANSTOURS
NANCY-METZ
CLERMONT-F.
REIMS
AMIENS
BORDEAUX
NANTES
MONTPELLIER
LILLE
AIXMARSEILLE
BESANCON
GRENOBLE
POITIERS
DIJON
STRASBOURG
REUNION
ROUEN
NICE
LIMOGES
MARTINIQUE
CORSE
GUADELOUPE
GUYANE
INSCRITS PRESENTS ADMISSIBLES ADMISSIBLES ADMIS
ADMIS
ADMIS
A L’ÉCRIT
/
/
/
PRESENTS %
ADMISSIBLES PRESENTS
%
A L’ÉCRIT
%
435
334
120
36
70
58
21
304
388
123
225
279
99
89
89
44
39
32
44
42
53
16
47
59
36
19
19
16
1548
1086
332
30
172
52
16
218
170
61
36
27
44
16
259
125
94
135
438
334
323
593
339
194
108
73
95
348
250
228
449
235
58
36
26
28
103
69
53
121
76
30
33
36
29
29
28
23
27
32
32
15
10
12
43
30
27
53
26
55
42
38
43
42
43
51
44
34
16
14
14
13
12
12
12
12
11
136
301
201
150
221
138
186
156
103
63
23
34
18
105
229
150
121
181
81
123
111
83
42
14
14
9
26
57
32
39
43
10
27
24
14
1
2
0
0
25
25
21
32
24
12
22
22
17
2
14
0
0
12
26
16
12
12
6
7
7
4
0
0
0
0
46
46
50
31
28
60
26
29
28
0
0
11
11
11
10
7
7
6
6
5
0
0
B
E
S
A
N
C
O
N
C
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M
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N
T
-F
.
D
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D
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P
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M
A
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T
IIE
N
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Q
U
E
G
U
Y
A
E
1
6
7
1
4
6
4
1
2
1
2
9
2
1
1
3
1
6
1
0
6
0
0
0
1
0 0
2 0
0
0
4
0
0
2
7
4
0
0
9
CAFEP
0
0
0
1
0
2
0
0
8
2
0
0
9
0
0
0
3
0
0
0
1
0
0
0 0
0
ACADEMIE
LYON
NANTES
GRENOBLE
REIMS
RENNES
BORDEAUX
PARIS-VERSAILLESCRETEIL
TOULOUSE
CAEN
POITIERS
STRASBOURG
AIX-MARSEILLE
LILLE
AMIENS
INSCRITS
PRESENTS
ECRIT
ADMISSIBLES
ADMIS
66
93
41
11
106
66
141
38
57
26
7
72
47
93
13
16
9
2
18
12
19
6
9
4
1
9
5
8
ADMIS
/
PRESENTS
A L’ÉCRIT
%
16
16
15
14
12
11
9
47
22
17
23
37
87
13
33
12
14
15
21
59
7
11
4
1
4
8
9
1
3
1
1
1
1
2
0
9
8
7
7
5
3
0
CAPES et CAFEP : évolution des résultats 2001-2006
CAPES
CAFEP
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Postes offerts
865
Inscrits
9216
Admis/postes offerts
1,00
Admis/présents écrit
0,13
Admis/Admissibles
0,51
ECRIT
Présents aux 2 épreuves
6415
Nombre copies Histoire
7092
Nombre copies Géographie
6469
Moyenne copies Histoire
4,72
Moyenne copies Géographie
5,18
Présents/Inscrits
0,70
ADMISSIBILITE
Total
1682
Moyenne en histoire des admissibles
8,60
Moyenne en géographie des admissibles 9,58
Moyenne du dernier admissible
7
Admissibles/Présents
0,26
ORAL
Moyenne des leçons
5,93
Moyenne épreuves sur documents
6,20
Moyenne épreuve sur dossier
6,25
Moyenne générale de l’oral
6,12
ADMIS
Nombre d’admis
865
dont option Histoire 754
dont option Géographie 111
%G 12,8
Moyenne des leçons des admis
8,29
Moyenne des documents des admis
8,16
Moyenne de l’épreuve sur dossier des
8,74
admis
Moyenne générale des admis
8,87
Moyenne du dernier admis
6,63
* dont ENS
1017
7972
1,00
0,17
0,54
1030
7574
1,00
0,18
0,61
850
7126
1,00
0,16
0,83
1040
7586
1,00
0,18
0,53
730
7386
1,00
0,14
0,46
141
995
0,30
0,07
0,43
186
829
0,32
0,10
0,46
205
871
0,42
0,13
0,63
100
925
0,43
0,07
0,40
100
952
0,91
0,14
0,49
115
936
0,36
0,09
0,37
5858
6339
5858
4,61
4,75
0,74
5715
5831
5715
4,86
5,05
0,75
5165
5455
5258
5,48
5,52
0,72
5598
5780
5623
5,45
5,47
0,74
5126
5300
5161
5,50
5,45
0,69
648
732
654
3,78
3,97
0,65
575
644
575
3,79
3,88
0,69
653
676
653
4,05
4,53
0,75
609
650
625
4,16
4,35
0,66
624
642
627
5,01
5,26
0,66
564
582
569
4,80
5,04
0,60
1886
8,02
8,41
6
0,32
1683
8,38
8,63
6,25
0,29
1652
9,62
9,63
7
0,32
1943
8,70
8,61
6,5
0,35
1596*
9,52
8,66
7,00
0,31
99
8,71
8,98
7
0,15
130
8,12
7,82
6
0,23
136 107 185 138
8,14 9,32 8,50 9,22
8,57 9 9,04 8,83
6,25 7
6,5 7,00
0,29 0,18 0,30 0,24
6,22
6,64
6,67
5,95
7,62
7,76
7,79
7,74
7,65
7,39
7,52
7,68
7,54
7,51
7,50
7,82
7,34
7,53
7,37
7,67
5,20
5,43
5,41
5,34
6,05
6,12
5,99
6,66
7,44
8,11
7,14
7,52
1017
899
118
13
8,81
8,82
9,10
1030
899
131
12,7
9,81
9,44
10
850
747
103
12,1
10,4
9,77
10,43
1040
923
117
11,2
10,38
9,86
10,49
730
640
90
12,3
10,69
10,28
10,68
43
39
4
9,30
7,82
7,67
8,51
60 86 43 91
51
125 74 41 84
46
5
12
2
7
5
8,30 14 4,6 7,7 9,8
9,48 9,44 10,5 9,53 9,84
8,29 9,74 9,51 9,62 9,82
9,20 8,90 9,40 9,73 10,78
7,14
6,64
6,52
6,85
6,92
7,31
6,62
7,17
6,55
7,20
6,74
7,04
8,93 9,80 10,26 10,30 10,39 8,61 9,92 9,31 9,85 9,63 10,19
6,50 6,92
8
7,42 8,08 6,63 6,50 6,92 8 7,42 8,08